【 – 小学作文】
篇一:《五年级作文评语》
一、具体实在，确切审慎
作文评语要具体、实在，使学生真正有所收获，而不要写那些放之四海皆准的抽象、空间的套话、废话。比如，有学生写的游记内容单薄，如果评语只写“内容单薄”，学生就很难准确把握，不知从哪里去修改。可以这样写：“这个景点不错，我很想欣赏那里的风光。你能不能具体地告诉我？比如，它与我们本地的名胜古迹有什么不同？你说游玩途中被宰了一刀，怎样被宰的？结果如何？”如果一时很难就学生的作文作出具体的、恰如其分的、有针对性的评语，就写些鼓励学生上进或对其为人处事、日常生活有指导意义的话语。比如我有次布置学生写题为《我喜欢的衣着打扮》的作文，有一篇作文写得内容空洞，我就针对该学生平时的衣着打扮进行品评，指出了她衣着打扮的特点，哪些地方很好，哪些地方不足。评语看起来似乎与作文本身关联不大，但它既对学生的日常生活提供了有益的参考，提高了学生的审美趣味，又激发了学生关心生活、注重观察的兴致，起到了打开学生作文之源的应答功能。
二、人文合评，沟通回应
心理学中有一种“自己人”效应，它告诉我们要使对方接受你的观点与评价，你必须同对方保持“同体观”关系，即在对方看来，你是为他好，为他着想，这样双方的心理距离就缩小了，写作文评语时也可以利用这种效应。教师要通过作文了解学生的心态，将心比心，对学生作文中流露出来的情感、意向、兴趣、爱好及时给予回应；评语要在字里行间寄予厚望，在一言一语中传递爱心；在语言形式上要尽量多用委婉、商量、探讨的口吻，少下指令、断语，杜绝挖苦、嘲讽，让评语处处传递着老师爱学生的诚挚殷切之情、平等宽容之意，让学生从中受到感染与启发，得到抚慰与交流，获得信心与力量。如有次我让学生自由作文，有个男生写了篇《渴望爱情》的文章，文中写出了自己对异性的好奇，对爱情的渴望。应该说文章写得相当不错，但如果任由他的这种感情发展下去，势必会陷入早恋的泥潭，影响学业，有害身心成长。因此，我在给他的评语中首先肯定了他的作文很有特色，敢于袒露胸怀，感情也真挚，写出了花季少年的情怀；同时指出这种情怀虽可理解，但要用理智来驾驭。评语中写道：“爱情迟早会来，但不是现在。如果没有成熟的心理和一定的基础，早开的爱情之花也会早谢，为了迎接真正的爱情的到来，我想你会知道怎么去做。”
三、诚于嘉许，宽于称道
“诚于嘉许，宽于称道”是美国历史上第一个年薪过百万的管理人员斯瓦伯的管理之道。在记者问及他有什么本事使得老板愿意付给他超过百万的年薪时，他回答说：“我对钢铁懂的并不多。我最大的本事就是能鼓舞起员工，而鼓舞员工的最好办法就是赞赏与鼓励。”“如果说我喜欢什么的话，那就是我诚于嘉许，宽于称道。”企业管理之道是如此，教育之道又何尝不是这样呢？教师写作文评语时，也应充分挖掘学生习作的长处与优点，并予以充分的甚至放大的肯定与赞许，让学生品尝到成功的喜悦，从而增强自信心，提高作文兴趣。我们也不妨多写一些激发学生写作信心、调动其写作热情的赏识鼓励性评语，如：“这个比喻新颖、别致，看得出你费了一番心思”等。
四、精心修改，妙语赏析
教师的评语应既评人又评文，不能忽视学生作文在写作形式、写作技巧方面存在的问题，这
方面可以借鉴我国古代文论家、评点家的方法和艺术。例如毛宗岗评点《三国演义》，增加了卷首词《临江仙》（滚滚长江东逝水），然后又增添了开篇语“话说天下大事，分久必合，合久必分”。又将卷末《古风》最后两句“鼎足三分已成梦，一统乾坤归晋朝”改为“鼎足三分已成梦，后人凭吊空牢骚”。不仅如此，他还就此写了一段鉴赏性的评语：“此一篇《古风》，将全部事迹隐括其中。而末两语，以梦字、空字结之，正与卷首词中之意相合。一部大书，以词起，以诗收，绝妙章法。”这种对原文精修后，又对修改处赏析的评语方法，不仅解决了“应该怎样写”的问题，还指出了“为什么应该这样写”的理由。如果我们把这种方法运用到学生的作文评改中，必会给他们带来深刻的启迪和感悟。
五、讲究文采，张扬个性
作文评语其实也是教师的作品，那种文字精美而富有个性的评语，那种字字珠玑、掷地有声的评语，则能以其独特的魅力，给学生耳目一新的感觉，一种文学的熏陶，一种精神愉悦的审美享受，令学生长久铭记，永志不忘。因此，语文教师要通过评语让学生感受到自己的老师也是一个文章高手，因为“示范是最好的老师”“榜样的力量是无穷的”。另外，可尝试在评语的形式和体式上进行改进。如可运用古人诗词、名人格言、精短寓言、哲理故事、精彩比喻、标点图式等方式来品评，力求活泼新颖，引人入胜，印象深刻。如评改一篇题为《父爱》的习作时，我写了如下评语：“父爱是人生命深处的根，而这根上的花、果乃至心情无疑是最美丽的，它不但滴露着奋进者青春年华的光与影，更流溢着人世间纯净美丽的人伦情感美。有谁能忘记这人世间的真爱呢？”好的评语，对学生而言，既是示范，更是有形的教育和无形的鞭策。
作文评语集锦
1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相
信你的文章会日趋成熟，更加耐读！
8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
10．除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11．本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
12．文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
13．你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料
14．全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
15．你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
16．作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
17．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
18．你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
19．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
20．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
21．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章
22．文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
23．文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
24．可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
25．真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
26．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
27．作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
28．读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
29． 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
30. 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
31.虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
32. 虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
33.少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
34.关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
35. 语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
36.关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧！
篇二:《小学五年级评语大全》
2013年度第一学期五年级三班评语
1、曹杨：看得出来你不是个没有上进心的孩子，可是“一分辛劳，一分收获”，没有付出，哪有各方面的进步？学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点，衷心地希望你的辛勤汗水能换来丰硕的果实。
2、戴鑫培：性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句歌词：“该出手时就出手，风风火火闯九州。”大有巾帼不让须眉的气势，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会，但每一次未必都能成功，人生难免有挫折，失败。你的字在进步，但还需努力。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不断调整前进的步伐，学会善待自己，善待别人，严于律己，宽以待人。
3、吴增宇：老师知道，你是一个非常懂事，也非常想进步的同学。但是光想是没有用的，偷偷抹眼泪也是没有用的，胆小怕事，不敢表现自己更加没用。贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想成为老师心目中的小男子汉吗？你想为自己和家人争口气吗？你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从现在开始有所改变吗？老师一直期待着！
4、刘子恒：每次你因为作业没有做和你长谈时，你总是对我说你一定要好好读书，可没几天你又忘了，真是 “江山易改，本性难移”。让你留下来补作业，你就感觉没有面子，可是，你的成绩不好难道就有面子吗？真希望你能做一个爱学习、不让家长和老师操心的好孩子。
5、薛佳萌： 本学期选你任英语课代表真是好样的！在你的带动下，班里学习英语的风气浓厚，成绩优秀。你看，自己的功劳有多大！看来，老师没有看错，知道吗？如果你把这份管理天赋，拿出一部分用在自己身上，那么，你将更加出色！我相信，未来的你，学习会更刻苦，成绩会更优异！
6、袁灵栩：老师真的很喜欢你：明礼懂事，开朗活泼，工作负责，乐于助人，热爱集体，你的名字，告诉我你有一颗闪亮聪慧的心灵！有信心做个最好的自己吗？——练好字，提升成绩，我们一起努力！{五年级作文信息时代的评语}.
7、罗宇鹏：你是一个不多言的孩子.平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。在老师的引导、大家的帮助和你自身的努力下，你的进步有目共睹：书写工整了，作文进步了，假如你对语文词语的识记能掌握方法，相信你的语文一定会有更大的进步的，老师期待着你的进步！
8、贾雲梅：平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸，你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受。你上课发言踊跃，你热心帮助同学，特别是能帮助同桌，老师也偶尔看到你认真写作业时书写工整多了。希望你能为实现理想而把“偶尔”变成“时时”啊！让“认真”陪伴着你，“成功”也就能成为你的伙伴。老师希望你能成为所有盛开花朵中的最绚烂的一朵！
9、周企延：你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次看到你举手老师都能看到希望；每次看到你认真完成老
师布置的作业，我都暗自欣喜；每次批改作文都能感受到你的书写是那样的整洁。你只要坚持不懈一定会取得成功的，老师始终对你充满信心。
10、杨婷婷：你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩；做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜；工作上，你认真负责，是个尽责的中队委员。你就是咱班当之无愧的“领头羊”。希望你戒骄戒躁，在学习上取长补短，记住：山外有山，楼外有楼！
11、杨斌滨：你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨；课堂上，你神情专注，认真的学习态度，令老师暗喜；课外，你用心积累，执著的劲头，让同学惭愧。在你的努力下，作文水平提高了，学习成绩进步了。希望来年的你，百尺竿头，更进一步哦！
12、肖佘楠：平时，你总是乐呵呵的，那憨厚的样子，实在令老师喜欢！对作业，你从不打折扣；对同学，你总能友好相处；对老师，你总是尊敬有加，更平添几分可爱。不过，不自满者才能享受最后的成功。希望日后书写更漂亮些，发言更积极些哦！
13、康依啡：善良懂事的孩子，最让人欣赏；开朗乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是。这学期，你的变化有目共睹——发言声音响亮；书写更加工整，成绩提升很快。老师对你越来越有信心，你对自己有决心吗？等待你的进一步努力哦！14、晁孙雨：你惊人的背诵速度，令老师惊叹；你思维的敏捷，让同学叹服；假如你能勤学善思，聪明伶俐的你就一定是班里名利前茅的了，要好好利用哦！去除浮躁，永不满足，你才是最后的胜者！
15、夏振宇：很早老师就认定，你是个优秀的孩子。不是吗？爱动脑筋爱发言，团结同学爱家人，尊敬老师很听话……甚至，写的文章也是趣味盎然，很有味道！不知道你对未来做过设想没有？尽情展望吧！你也许会成为工程师，也许会当大作家，还可能是个教授哦！努力吧，取长补短，成就自我！
16、冒欣瑶：你是一个令家长欣慰，令老师骄傲的乖乖女。温顺平和的性格使你与身边的每个人都相处得很好，至于学习，你更是认真，精益求精。上次在趣味运动会上你的托球跑成功了。所以，张老师更希望今后看到在体育场上、舞台上，课堂上多展现你的风姿，做个名副其实的三好学生。
17、康徐：作为一个男孩，你的优秀不言自明：懂事明礼，会克制，知谦让；学习认真，能思考，书写好。看着你的成绩一点点提高，精神面貌一天天变化，老师打心里高兴。文静的你，一定要记着，老师喜欢你高高举起的小手，灿烂绽放的笑脸哦！
18、薛程：人如其名，你就象一棵茁壮成长的小树，越长越“茂盛”。看吧：越来越守纪律，懂礼貌；书写越来越工整，本子上的勾越来越多；成绩越来越好；老师当然越来越喜欢你，对你越来越有信心！
19、臧俊杰：你聪慧的眼睛里，闪着求知的光芒；你执著的神情中，透着探索的渴望；你默默的付出，折射的是一颗忠于职守，无私奉献的美好心灵；你机敏的发言，展现的是一个勤学善思、好学上进的“三好生”形象。好样的孩子，不要停歇你奋斗的脚步！
20、戴宇杰：本学期的你对大队委员的工作很负责，还有你那思维的敏捷，发言的踊跃，对集体的热心程度，都象个小男子汉！不过，人最难战胜的就是自身的惰性哦！你若能发挥长处，弥补不足，流血不流泪，才是个真正的男子汉！
21、吴缪钰：你的文静乖巧，善良懂事，以及知错就改的认真劲，最让老师欣赏了。这学期，老师看着你一点点进步：书写工整了，理解能力提高了，作文能力增强了，成绩进步了，别提有多高兴了！老师相信，来年的你，一定更阳光，更自信，从而取得更好的成绩！
22、黄刘颖：课堂上你积极举手发言，反应特别快；作文中，你好词美句特别多，经常受表扬。那股好学的劲头真足！更难得的是，你还是个