【 – 小学作文】
篇一:《全日制聋校八年级上册语文期末试卷》
八年级上学期语文期末试卷
姓名 分数 一、看拼音写汉字。（0.25×16=4分）
lí lán pì yáo hún
( )江 波（ ）壮阔 开（ ） （ ）远 灵( )
zhēn zhuó kānɡ ki wēi é ɡài kuò lín xún
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组成词语。（0.5×8=4分）
榜（ ） 萝（ ） 秃（ ） 渐（ ） 撤（ ）
膀（ ） 箩（ ） 秀（ ） 浙（ ） 撒（ ）
三、在括号里填上适当的量词。（0.5×8=4分）
一（ ）小站 一（ ）小屋 一（ ）红榜
一（ ）假山 一（ ）木栅栏 一（ ）杏树
一（ ）黑板 一（ ）喷泉
四、照样子在括号里填上和带点的字意思相反的字，组成成语。（0.5×8=4分） 例：由表及（里）
弄假成（ ） 瞻前顾（ ） 取长补（ ） 喜新厌（ ）
以少胜（ ） 转危为（ ） 争先恐（ ） 欢天喜（ ）
五、选词填空。（1×4=4分）
吩咐 叮嘱
1、妈妈（ ）小荣，骑自行车一定要注意安全。
2、连长（ ）大家做好战斗准备。
如果就 要不要
1、人（ ）做有用的人，（ ）做只讲体面，对别人没有用的人。
2、（ ）你不好好听老师讲课，（ ）会遇到很多困难。
六、造句。（2×3=6分）
虽然但是 即使也
七、把每组中不是同类的词语划去。（1×4=4分）
1、苹果 梨 桔子 桃子 大蒜
2、猫 狗 猪 马 木马
3、工人 农民 军人 学生 青年
4、燕子 麻雀 喜鹊 鸟类 乌鸦
八、给下面这段话加上标点。（2×2=4分）
1、巴果茨基也顺利地走了过来 列宁握着他的手说 感谢你陪伴我 这次野游非常有趣
2、就是因为我害怕它 列宁说 一个革命者不应该让害怕把自己压倒 咱们得每时每刻随时随地锻炼自己的意志
九、缩写句子。（2×3=6）
1、一个初夏的早晨，姗姗来迟的春雨洗润戈壁滩。
2、黑生生的脸上显出一丝得意的神色。十、扩写句子。（2×3=6分）
1、地球提供资源。
2、我们成了好朋友。
十一、划分下面句子成分。（2×3=6分）
1、
2、
3、 一筐筐黄澄澄的柚子摆在街道两旁。 伯父的脸上露出满意的微笑。 我们祖国的版图像一只傲然挺立的雄鸡。
十二、修改病句。（2×3=6分）
1、今天晚上，老师们都去参加晚会了，只有刘老师没去。 2、天发亮了，我断定今天大概不会下雨了。
十三、按照下面的内容，写一份电报。（3分）
王明的爸爸到广州出差，定于2月11日回家。王明的爸爸于2月6日给家中拍了一份电报。
十四、按照一定的顺序把下面的词重新排列。（3×3=9）
1、小肠 食道 大肠 胃 嘴 2、较差 良好 低劣 中等 优秀3、今天 前天 明天 后天 昨天十五、阅读短文，完成后面的练习。（10分）
请你说说短文的主要内容和中心思想，再把短文后面的作文提纲补充完整。
每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独立思考。比如上地理课时，
老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴味盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。
林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是什么颜色的”？
“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。
老师又问道：“树叶是什么形状的？”
不少同学答道：“椭圆的。”
生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的。还有红色的、黄色、紫色的树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的什么样的都有。
一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿色”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。
一、作文题目 林巧稚的学生时代
二、文章中心 三、材料安排 十六、作文（共20分）
今天天气晴朗。早晨，我穿着一件漂亮的新衬衫去上学，心里特别高兴。可是，意想不到的事发生了…… 要求：
1.根据提供的情节，联系自己的生活实际展开合理的想
象，续写一篇记叙文，题目自定。
2.先确定作文的中心，把与中心关系密切的内容写具体。
篇二:《聋校语文十五册期末试卷 4》
语文期末试卷
姓名 分数
一、看拼音写汉字。（0.4×15=6分）
kuò bī wù zh shì ( )散 （ ）人而近 突（ ）（ ）江 气( )
shn zhì dān wù jiǎo huá duàn liàn jī fěng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组成词语。（0.5×10=5分）
漓（ ） 恋（ ） 竞（ ） 伐（ ） 晋（ ） 璃（ ） 峦（ ） 竟（ ） 代（ ） 普（ ）
三、在括号里填上适当的词。（0.5×12=6分）
（ ）钉截铁 平（ ）近人 坚强不（ ） （ ）重其事
目（ ）口呆 目不转（ ） （ ）地而起 垂头（ ）气 （ ）云驾雾 气（ ）山河 （ ）首挺胸 居高（ ）下
四、在括号里填上反义词。（0.5×8=4分）
输（ ） 强（ ） 快（ ） 轻（ ） 开始（ ） 喜欢（ ） 失败（ ） 糊涂（ ）
五、选词填空。（1×4=4分）
可惜 婉惜
1、他这次没考好，大家都为他（ ）。
2、听说这本书很好看，只（ ）没有借到。
开辟 开垦
1、这条由北京到美国在航线是新（ ）的。
2、他们从这里（ ）出一大片良田。
六、造句。（2×3=6分）
如果就 假如就 就是也
七、把每组中不是同类的词语划去。（1×4=4分）
1、草鞋 布鞋 皮鞋 塑料鞋 冰鞋
2、火车 汽车 水车 自行车 摩托车
3、今天 明天 后天 星期天 天空
4、食道 小肠 大肠 盲肠 火腿肠
八、给下面这段话加上标点。（2×2=4分）
1、这样热心服务的事 在为民旅馆是数不胜数的 他们为旅客缝
扣子 寄信 买药 旅客都说 到了这里 就像到了家一样
2、母亲说 今晚我们过一个收获节 请你们的父亲也来尝尝我们
的新花生 好不好 我们都说好
九、缩写句子。（2×3=6）
1、这幅画一直挂在我的书桌前。
2、我心悦诚服地点着头。
3、鲜艳的五星红旗迎风飘扬。{今天天气晴朗。早晨，我穿着一件漂亮的新衬衫去上学，心里特别高兴。可竟想不到的事发生了……作文400字}.
十、给下面句子加上一个定语，一个状语。（2×3=6分）
1、同学们游泳。
2、老师批改作业。
3、小女孩走着。
十一、按要求改变下列句子的表达方式，但意思不能变。（10分）
1、鹤发童颜的老大夫被青年人搀上了船。
改成把字句：
2、猎人把狐狸打死了。
改成被字句：{今天天气晴朗。早晨，我穿着一件漂亮的新衬衫去上学，心里特别高兴。可竟想不到的事发生了……作文400字}.
3、没有太阳也就没有我们这个美丽的世界。
改成反问句：
4、我们的家乡变化真大。
改成感叹句：
5、这不是伟大的奇观吗？
改成陈述句： 十二、用修改符修改下面这段话中的错误。。（6分）
一天晚上，方方和亮亮在一起看电视小品节目。演员的精致表演，
使他俩忍不住不禁笑出声来。他俩边看边谈。他对他说：“言行不一
致的人，是一种极坏的作风。”亮亮听了。点头表示同意。
十三、按照下面的内容，写一份电报。（3分）
学校舞蹈队到石家庄参加比赛获得一等奖，定于9月21日返回学校。带队老师周利明给学校校长拍了一份电报。
十四、阅读短文，完成后面的练习。（10分）
清晨，推开窗户。好大的雾哇！
哗—哗—我循声望去，看见一个人影。是她，就是我天天看到的那个年轻的女清洁工。 我去菜场，特意走过她的身边。她戴着手套，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶＼纸屑果皮扫成一堆一堆。
从菜场回来，太阳出来了，雾开始散了。我扔特意从她身边走过。她批了一身密密的细细的水珠，连眉毛上也是，被阳光一照，闪着五彩的光。我望着她，她也望着我。啊，这两只眼睛多么坦然，多么明亮。转眼间，她又专心地把一堆堆垃圾装上了车，拉走了，消失在晨雾中。
我想，一天天，一月月，一年年，在她年轻的脸上，也会像我母亲那样留下皱纹，在她头上也会出现白发。但是，她给我们创造了清洁的生活环境，这和医生给人们健康，演员使人们欢乐，教师让学生成长是完全一样的。
啊，年轻的女清洁工，我尊敬你。
１、 课文的主要内容是什么？
２、 课文的中心思想是什么？
３、 作者是怎样有条理的表达中心的？
十五、作文（共20分）
今天天气晴朗。早晨，我穿着一件漂亮的新衬衫去上学，心里特别高兴，可是，意想不到的事情发生了……
要求：根据提供的情节，联系自己的生活实际，展开想象，续写一篇记叙文，题目自己定。
篇三:《教你学补写_语文论文》
教 你 学 补 写 １５００２４黑龙江省哈尔滨华电第三发电有限责任公司小学：姜廣生 补写 就是根据某一内容，补充相应的情节和内容，使之成为一篇完整的文章。补写的方式基本上有两种，一是根据开头和结尾，补写中间的内容；二是根据文章的中间环节，补写开头和结尾。 〖提供材料〗 开头 ：今天天气
晴朗。早晨，我穿着一件漂亮的新衬衫去上学，心里特别高兴。可是意想不到的事情发生了 结尾 ：穿上这件新衬衫虽然使我变得美丽多了，但是因为它给我带来的不愉快更使我难堪。 〖指点迷津〗 究竟发生了什么事？同学们可以根据提供的情节，联系自己的生活实际，展开合理的想象，将缺少的部分补充出来，写成一篇记叙文。可以先确定文章的中心，并把与中心关系密切的内容写具体。可按照以下几个方面进行补写。 １） 想清事情发生的起因。这件新衬衫是导致这件事发生意外的根本因素。 因此，可以简要交代一下新衬衫的来历及其特点，对写清发生意外的事或许会有一定的帮助。 ２） 想细事情的过程。可以写是由新衬衫引发的一件意外的事；也可以写由 一件新衬衫引发的一连串的事件。比如说，由于我穿着的新衬衫很时髦，走在路上引起行人的议论纷纷；来到了校园，同学们又把我围得水泄不通，羡慕得不得了，紧接着又遭到校长的训斥，心里很不是滋味；还没来得及回去换衣服，上课的铃声已经响了，致使同学们一堂课都没有上好，遭到了老师的“白眼” ３） 尽管是意外发生的事，毕竟要有一个结果。这件意外的事可能会成为自 己前进的动力；或许给自己留下了深刻的印象
４）紧密围绕中心，不要离题太远。既然是补写，同学们可以根据自己的意愿，并不要受到老师提示的约束。说不定，你的思路、想法比老师的还要新奇呢？怎么样，拿起笔来写出你心中的故事，与大家共享。需要切记的是：“不要偏离中心，离题太远。” 〖学生例文〗
唉，都怪这件新衬衫 １５００２４
黑龙江省哈尔滨第三发电有限责任公司小学五年级：雪儿 新学期快开学了，本该穿校服上学，可我就是吵着、闹着，非让妈妈给我买一件漂亮、时髦的衬衫不可，妈妈无奈，只好答应了我。 （本该穿校服上学，我非让妈妈给我买一件漂亮、时髦的衬衫穿，引出事情发生的起因）。 今天是开学的第一天，早上，天气晴朗，我穿着漂亮的新衬衫上学去了，这件衬衫无论是款式，还是色调搭配看上去都很吸引人，穿在身上，我心里特别高兴。 （进一步说明穿新衬衫为什么会惹祸？） 就是因为这件时髦的新衬衫，引发了一连串的不愉快，让我在人们面前很难堪。 （承上启下，过渡自然。） 我走在上学的路上，街上的行人目光都投到了我的那件新衬衫上， 我的脸一下子红得像个熟透了的大苹果，自己还以为做错了什么事呢！心里很不是滋味，显得浑身不自然，好像全身都被钢针扎过了似的 。 （比喻生动贴切，符合人物此时的心理特点。） 只听人们议论纷纷：有的说：“这是谁家的孩子，穿得这么时髦，哪还像个小学生啊？”有的说：“家长怎么这么粗心啊，怎能给孩子买这种衣服穿啊？还有的说 （运用排比的写法，引出人们的议论，显得自然和谐。） 到了学校，我的天呢！校园里的几千只眼睛都在盯着我看。无论是高年级的大同学，还是低年级的小同学都一窝蜂地涌过来看热闹，同学们都夸我穿得漂亮，简直像一个大明星。此时， 我仿佛觉得自己像奔月的常娥，像散花的仙女，像美丽的公主，像 （能够设身处地的展开合理的想象，突出自己的与众不同，显出几分得意。） 当我沉醉在同学们的赞美声中时，校长走了过来，严厉地对我说：“你今天怎么没穿校服，还穿这种打扮的衣服，简直没有一点儿学生样，赶紧回家换掉” （我奇特的打扮，引来了围观的同学，与校长的批评形成鲜明的对比。） 我还没晃过神来，上课的铃声已经响了，我只好随着队伍上了楼。我们
回到教室，老师开始讲课了。 我还为刚才路上行人的议论纷纷和校长的批评而闷闷不乐。 可同学们却比我高兴十几倍，仍在议论我的衣服漂亮，根本无心去听老师讲课，老师留的练习更没有心思去做后来同学们和我都遭到老师的白眼 ，心想：哎，这一切都是我的错！ （采用对比的手法，再现了由“我”穿着特殊惹的祸真的不小。） 穿上这件新衬衫虽然使我变得美丽多了，但是因为它给我带来的不愉快更使我难堪。现在，我早已把那件时髦的新衬衫收藏起来了，而且让我永远记住：从小要养成勤俭节约的好习惯。 （经过一番周折，使自己真正地认识到做一名学生的准则，不能过分地打扮自己，否则会惹来许多麻烦。结尾点明中心。）
（指导教师：姜廣生） 〖教师点评〗 补写作文如同缝补衣服，因为衣服破了、欠完美，所以才要补。而补写作文正因为文章的内容、结构欠完整，才要把它修整充实。大家都知道，缝补衣服要选择与衣服颜色相同或相近的面料、线去补去缝，决不会把另一种颜色的面料、线缝在衣服上，这样一来，衣服不仅不漂亮，而且更难看了。因此，同学们在补写作文的时候，一定要动脑筋仔细琢磨选哪些材料去补充文章的缺口，这就要求同学们要两头兼顾，对照开头想清事情发生的起因，根据结尾，推测出事情发展的全过程。这样才会使得文章结构严谨，天衣无缝，避免补充之后，出现文章前后脱节的现象。 本文的小作者所补充的内容选材新颖，题材源于生活实际，因追求穿着时髦的衬衫，引出一连串不愉快而使自己很难堪。小作者能够按照事情的发展顺序有条理地交代事情发生的原因，整个事情的经过写得有详有略，能够一针见血地指出那件新衬衫给自己带来了哪些不愉快。正文部分层次清楚，主次分明，这篇文章的语言朴实、有趣，让人读了感到很有意思。 （点评教师：轶凡） 教你学补写
篇四:《新星源学校2004年秋季小学生高年级作文培训班第十四讲(续写)阅读材料和思考练习》
新星源学校2004年秋季作文培训班
第十四讲教案
训练科目：续写——漂亮的新衬衫
训练要点
作文：
今天天气晴朗。早晨，我穿着一件漂亮的新衬衫去上学，心里特别高兴。可是，意想不到的事发生了 要求：
（1）根据提供的情节，联系自己的生活实际展开合理想像，续写一篇记叙文，题目自己定。
（2）先确定作文的中心，把与中心关系密切的内容写具体。
写作提示
;续写作文”是根据一篇文章的内容，沿着文章的线索、
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