【 – 小学作文】
篇一:《二年级综合实践计划和总结》
二（3）班社会综合实践活动计划
李辉霞
指导思想：
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到二年级儿童的心理特点，二年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，我们计划安排一些围绕数学课本展开的一些实践活动，再安排一些拓展学生知识视野有趣的活动内容。这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。
一、课程总体目标：
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、 亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、 获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、 发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、 培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、 鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、 养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
二、活动重点：针对二年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为二年级的重点。
1. 我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思
考。
2. 在二年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。
四、活动难点：就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。
五、实施措施：
1、活动内容：《生日快乐》、《美丽的花边》、《了解千米》等。《生日快乐》通过为学生过生日，了解生日的由来。《美丽的花边》就是研究研究平移和旋转的问题，通过创造，描绘美丽的图案；《了解千米》是通过在户外行走，测量，了解生活中的一些常识。；
有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，尝试研究性学习。例如《运动与身体变化》就是通过运动感知身体的变化，从而使学生认识到我们的身体与运动有着密切的联系，要我们加强运动。《面积是多少》则是有目的的数学活动，更是一种研究性学习。要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。从心理活动来说，这就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。
2、课时安排与实施策略：每周五安排一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。
10.2.26 介绍综合实践活动课的内容及要求。
10.3.5 我们的校园。（1课时）
10.3.12生日快乐。（1课时）
10.3.19 美丽的花边。（1课时）
10.3.26 了解千米。（1课时）
10.4.2 奇妙的剪纸。（1课时）
10.4.9、10.4.16、10.4.23、10.4.30面积是多少。（4课时）
10.5.7。欣赏月季花（1课时）
10.5.14、10.5.21、10.5.28了解世博会。（3课时）
10.6.4观察树叶。（1课时）
10.6.11认识昆虫。（1课时）
10.6.18运动与身体的变化。（1课时）
六、课程评价：
注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。
二（3）班社会综合实践活动总结
李辉霞
综合实践活动课程是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的课程形态。它是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。旨在通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力，是实现素质教育的一项重要途经和内容。
本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。注意做到以下几方面:
1、基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。回归生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。立足实践。不再局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用
篇二:《二年级综合实践第二部分》
第二部分 探究与实践单元教材分析
（主备人：革冬芬）
教学内容：
让布站起来、让布连起来、让布动起来、洗的学问、有趣的拼贴画。 教学目标：
知识与技能：通过自己的亲身实践，积累直接经验，体验学习方法，体会科学精神，感悟做人的道理，从而培养自己的创新精神和实践能力。
过程与方法：通过设计内容丰富、形式多样的实践活动和动态多元的学习情境，让学生亲自动手动脑的，在实践中学习本领、增长才干。 过程与方法：引导学生亲自动手动脑，在实践中学习本领、增长才干通过设计内容丰富、形式多样的实践活动和动态多元的学习情境。 情感态度价值观：引导学生形成积极主动的学习态度，改变和完善自己的学习方法，发现和开发自己多方面的潜能，走进生活，亲自去做，才能体会到其中的艰辛和快乐。
教学重难点：养成积极主动的动手能力，改变和完善自己的学习方法，发现和开发自己多方面的潜能，发现和开发自己多方面的潜能，走进生活，亲自去做，才能体会到其中的艰辛和快乐。
教学课时：5课时
教学方法及手段：在本单元的教学中，重视学生的动手能力的指导，引导学生亲自动手动脑，在实践中学习本领增长才干，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。
让布连起来（主备人：革冬芬）
教学目标：
知识与技能：学会穿针、引线、打起结。
过程与方法：通过指导学生穿针引线，让学生学会将两块布连起来。让学生学会集中精神，眼要尖，手要快的方法。
情感态度与价值观：培养学生的动手、动脑能力，在实践中学习本领，增长能力。
教学重难点：通过指导学生，穿针、引线、打结，并能将两块小花布缝起来。
教学准备：针、手缝线、剪刀，布块，粉笔，水彩笔，直尺，小花布（2块）
教学课时：新授课 一课时
教学过程：
一、 导入：在生活中，我们通过一枚针、一根线、一块布，就能缝制出所需的小日用品，如鞋垫、手套、文具袋等。让我们用灵巧的双手为生活增添更多的乐趣吧。
二、活动1 小小花布连起来
1、妈妈在一旁缝衣服，红红看见后，也找来两块小花布，学着妈妈的样子把两块小花布缝起来。
2、当我们用针、线制作布艺品时，首先要学会穿针、引线与打起结。
3、小游戏 看谁穿的珠子多。
材料：细线（1根）、带孔的珠子（若干）。
4、 马上行动 拿出针线，练习。
5、 动手做 将两块布连起来
制作过程：
（1）、两块布反面对齐、叠放，并画出直线。
（2）、在布块右端从上往下穿针，从反面引线、拉紧，从下往上穿，并依次向右移动直到缝完。
（3）、打止结。
（4）、剪去多余线段
二、活动2 小小口袋缝起来
1、试一试 尝试着运用回针的方法进行缝制。
2、小阅读 平针与回针的区别。
3、动手做 制作一个布口袋
制作过程：
（1）、两块布对齐、叠放，并画出直线。
（2）、先在布的右端留出一些长度，从下往上穿针。
（3）、沿线退一步，从上往下穿。
（4）、沿线前进两步，从下往上穿。
（5）、重复（3）（4）步骤，直到缝完。
（6）、打止结。剪去多余线段。
三、活动3 小小沙包玩起来
1、小阅读 缲针与回针的区别。
2、动手做 制作一个小沙包。
制作过程：
（1）、在活动2制作的布口袋中放入米粒。
（2）、画线。
（3）、用缲针缝合沙包口。从布的右端从上往下穿。
（4）、针线绕到正面，从上往下穿。
（5）、重复（3）（4）步骤，直到缝完。
（6）、打止结。剪去多余线段。
四、反思与评价
1、我掌握平针、回针、缲针这三种手缝针法了吗？
2、在制作沙包的过程中，我遇到了什么困难，是怎么解决的？
五、实践活动
1、兰兰的衣服口袋里经常放一些硬币，每当兰兰奔跑玩耍的时候，硬币总会淘气的跑出来，应用本主题所学知识制作一个零钱袋。
2、通用本主题所学知识，为妈妈制作一个手提包。
作业布置：运用本主题所学知识，制作一个小小的手提包。 板书设计：
让布连起来
活动一： 小小花布连起来
活动二： 小小口袋缝起来
活动三： 小小沙包玩起来
教学反思：通过指导学生穿针引线，让学生学会将两块布连起来让学生学会集中精神，眼要尖，手要快的方法。培养学生的动手、动脑能力，在实践中学习本领，增长能力。通过指导学生，穿针、引线、打结，并能将两块小花布缝起来。学生运用本主题所学知识，制作一个小小的手提包。
让布站起来（主备人：革冬芬）
教学目标：
知识与技能：学会钉纽扣，动手做布娃娃。
过程与方法：通过指导学生钉纽扣，让学生动手做小布娃娃，并给小布娃娃穿上裙子。
情感态度与价值观：让学生喜欢生活，喜欢自主实践，培养学生的动手、动脑能力。
教学重难点：通过指导学生钉纽扣，让学生动手做小布娃娃，并给小布娃娃穿上裙子。
篇三:《二年级下综合实践教案》
二年级下综合实践
目 录
探究与实践
一单元 养成 · 服务
主题一 我的物品各就各位
二单元 生活· 环境
主题二 零食与我们的生活
主题三 开心假期
三单元 人文· 社会
主题四 我的收藏博览会
四单元 自然 · 科技
主题五 神奇的风
劳动与技术
一单元 制作篇——巧巧手
活动一 旧物改造
活动二 制作相架
活动三 折纸
二单元 活动篇—— —动动手
活动一 餐厅里的家务劳动
活动二 风车转起来
活动三 制作简易杆秤
三单元 园艺篇—— —小能手
活动一 学扦插
活动二 水培植物
活动三 植物小制作{二年级综合实里去}.
第一单元 养成· 服务{二年级综合实里去}.
主题一 我的物品各就各位
一、 活动设计思路
年级正是孩子养成良好习惯的一个关键的阶段。 现在很多孩子都有自己独立的房间， 以及专属于自己的物品， 如何培养孩子的自理能力， 如何通过实践活动来帮助孩子养成整理、 归类自己物品的好习惯， 是我们这次活动的主要目的。
二、 活动目标
知识目标：
通过实践活动让学生知道物品是怎么分类的。
能力目标：
1.在活动中使学生学会调查访问的方法以及收集、 整理各种信息的方法。
2.通过活动， 拓展物品分类的知识，并且能科学、 合理地分类整理物品。 情感目标：
通过活动让孩子体验动手的快乐以及成功的快乐。
三、 学时计划安排建议
建议 4 课时
四、 教学指导方法及建议
在实施过程中，教师更多的是引导孩子去想， 而不是带孩子去做，当孩子没有经验，没有头绪的时候， 老师要及时出现，引导学生找出解决问题的办法， 最终要让学生自己主动完成这项实践活动，以增强学生的自信心，积累生活的经验，提升自己的能力。
本次活动对于二年级的学生来说有一定难度，可能需要教师或家长前期花一些时间来帮助和指导学生了解相关的知识，同时，这次活动需要留给学生充裕时间去实践，所以单凭学校教师单方面的努力是不够的，还需要家长的陪伴互动和积极配合。
（ 一 ）发现问题
每个人都有属于自己的物品，如玩具、 图书、 手工制品等等，有时我们会发现它们被杂乱无章地摆放在家里，很凌乱，使人的心情也很杂乱， 怎么样使我们的空间能够得到有效的利用， 物品能够合理的摆放， 时间得到有效的利用， 这是我们应该培养的生活能力， 老师可以从年级开始带领 孩子们养成 整理 自己物品的好习惯。
（ 二 ） 活动准备
确定活动主题： 给孩子自主选择的机会， 确定他自己感兴趣的方面当作活动的主题， 老师要对学生选择的主题活动的可实施性进行指导。书中针对案例主题进行了活动准备说明， 主要是图书分类方面的知识。
（ 三 ） 实施阶段
1.第一步： 指导学生将已确定需要整理的物品单独归放在一起， 注意归放地点的选择， 以及简单的分类。
2.第二步： 分类。在这个环节中， 老师可以给出分类的一些方法， 也可以让学生通过网络或从父母那里了解其他的分类方法，并进行分类。 比如： 书籍可以按照书籍种类、 读者年龄来分类， 物品可以按照新旧、 种类、 质地来分类。
3.第三步： 将整理完的物品的分类和数量记录在表格中。在这个环节中， 老
师可以安排同桌之间互相核对，互相学习对方的分类方法，让学生初步尝试合作的学习方法。
4.第四步： 将分类完的物品整齐地各就各位摆放好。这里，老师指导学生学习将劳动成果加以记录和结，并把它们保存下来，