【 – 小学作文】
篇一:《写身边的一个人》
《写身边的一个人》说课稿
一、教材使用
习作教学一直是小学语文教师最头疼而不敢挑战的， 我结合自己多年对小学语文习作教学的摸索，在充分备学生的情况下，选择了人教版小学语文六年级上册第二单元的习作《我敬佩的一个人》作为教学内容，并对教材做了创造性的使用——将难度降低，改为《写身边的一个人》，重在培养学生的写作兴趣和自信心。
语文课程标准在对中年级段的习作要求中提到：
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 3．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 4．学习修改习作中有明显错误的词句。 根据《课标》的要求， 结合中年段学生基本学情，我预设了以下三个方面的教学目标：
1、知识能力目标: 把自己观察的一个人的个性特点写出来，语言流畅，内容具体，并进一步学习修改习作。
2、过程方法目标:通过教师对一个学生两种情况的示范描述、学生合作交流观察的人物、范文赏析，领悟习作方法，并经过由说到写、句到段的训练，学会描写人物的方法。
3、情感态度目标:愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。 教学的重难点： 学会把观察到的人物的特点按一定顺序写下来。
二、理念、方法：
写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。 写作知识的教学务必精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。 “自主、合作、探究”是课标倡导的学习方式。尤其是作文教学，指导纯个人化的书面表达，我更注重给学生一方自由驰骋的天地。为此,我将采取以下教学方式实现预设目标：
1、直观教学法：由“空洞描述”引入“具体介绍”，引导学生初步了解介绍人物的方法——抓住人物特点，先说后写，先赏后评。这也是本次课的设计特色。
2、循序渐进法：在学生初步了解了抓住特点些人的方法后，让学生随机观察身边的人，并口头表述；再利用多媒体辅助教学手段，出示范文，让学生赏析，激发学生写作兴趣。
3、分组合作法：允许学生分小组学习——或介绍自己熟悉的一个人，或赏析他人习作，或互相评议习作，让他们畅所欲言，培养合作能力。
三、教学步骤
在习作教学之前，先布置学生去观察身边的一个人，注意搜集材料。
（设计意图：新课标在第四部分评价中有这样一段话：不同学段的同学都需要占有丰富的材料，要重视写作材料的准备。巧妇难为无米之炊，写身边的一个人，没给中心，但圈定了选材的范围，选材是重点，课前先布置学生们观察人物、搜集材料，才可能有课上的充分交流， 老师才能更好在学生反馈这些材料的时候给以积极有效地指导。）
具体教学过程如下：
【教学过程】
一、单元回顾，谈人物特点
第二组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象。每个人都有自己的特点。哪个人物给你留下了深刻的印象，为什么？
出示几张人物图片，并请同学们根据出示的图片用几个词语或一句话概括这个人物特点。
二、提问启发，拓宽思路
在我们身边也有各色各样的人，不同性别、性格、年龄、身份的人，特点也一定是不同的。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。
归纳：有特点的人可以是：有高尚的品质的人？也可以是有缺点的？调皮的淘气的人？有特长的人、能干的人，也可以是有某种习惯的人，还可以幽默风趣的人等。每个人的特点都不少，今天我们要选最突出的一个特点来写。
三、仔细审题，明习作要求
出示题目，审题：默读文题，你知道了什么要求？
写什么？（写人）范围？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）
出示习作要求：读习作要求，这次习作写人有什么特殊要求？要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）
四、回顾课例写人方法
找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？课文是很好的范例。写法？好处？
师：我们通过研究第二组课文，知道课文主要是通过外貌、语言、行动、神态等方法来进行描写的。除了这些，还可以进行什么描写？（心理描写。板书：心理）还可以怎样写生动？板书：外貌、语言、动作、神态、心理活动……（侧面描写、细节描写、加上想象、夸张，一些修辞方法写生动）
五、身边范文引路
《“小迷糊”小磊》、《微笑的天使》精彩片段
请一生读，其他同学听和看，然后评析：人物特点和主要写法及好处。
六、列提纲即兴练说
１．你准备写谁？他有什么特点？（指一行同学说）
２．出示规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲。 （打印）下面请同学们选择一个典型事例，一两种重点描写的方法填写提纲
人物 特点 所选事例 主要写法
３.请几个学生说提纲，评议是否能写出人物特点。
七、选择方法，写细致言行，猜特点人物
课堂的时间是有限的，接下来我们来写写人物片断，把你认为最能显示人物身份和性格特点的部分写细致。让人物登台亮相，请大家来猜一猜她（他）是谁。
八、多元评价，突出人物特点
用心地倾听，真诚地欣赏，毫无保留地建议。
九、自己拟个有创意的题目，加个开头和结尾，下节课请大家把这篇作文写完整，争取让自己的习作展示在我们班园地的“妙笔生辉”栏目中，有信心吗？
板书：{介绍身边的人}.
写身边的一个人
人物 品质、特点 选准写法、细致描写
同学 外貌——用好形容词
老师 具体真实事例 语言——符合性格身份
家长 动作——用好动词
神态——用眼去看
心理活动——用心去想
篇二:《写好身边熟悉的人》
写好身边熟悉的人（好朋友、亲人）
范文：写一个我身边熟悉的人（好朋友、亲人）
第一步：确定要写人物 找出感动（佩服）点{介绍身边的人}.
在我们身边有许多我们熟悉的人，如爸爸、妈妈、同学伙伴、外公外婆等，但往往在他们身上发生的故事平时我们可能忽略了。不过，让我们仔细想想，还是有的。找出一件就可以完成这次的习作了。如果你还没有头绪，你不妨静下心按照老师的思路想一想：
1. 我要写谁？人物有什么特点？
2. 什么事表现了这一特点和品质?
第二步：拟定题目 围绕中心写作
当我们确定写谁了以后，我们要给的文章拟定一个题目。
注意：本次习作虽然让我们写一个人，但重要的是让我们通过这个人做的这件事突出这个人的高尚品质。习作的要求是写好一件事。因此在拟题时不能简单写成：《我的妈妈》《好伙伴》等。你可以根据自己所写的具体事件确定题目。如《让座》《发书》《大扫除》《做家务》……也可以根据文章所要表达的中心确定题目。如《助人为乐》《孝敬父母》《文明礼貌》《无私奉献》《保护环境》……
题目拟好后就可以按照你确定的中心写作了。
第三步：注意写作顺序，内容要具体。
记事文章就要围绕中心把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。在写作的过程中，你可以通过人物的语言、动作、心理等描写突出文章的中心；也可以用准确，形象化的语句让文章的情节感动人、吸引人。 第四步：习作完成，认真修改。
写完文章后，要围绕习作的主题认真读，发现错字及时改正；对读起来不通顺的句子要根据自己所要表达的意思增删字词;对文中的标点符号要反复推敲，达到用得恰当而准确。如果自己觉得很满意，可以读给伙伴或爸爸妈妈听，听一听别人的建议。反复修改会使你的作文非常出色，你不妨试一试！
示范文写作思路示例：
开头： 用概括的语言，点名你要表达的中心。{介绍身边的人}.
中间：按照记事文章的要领把事情的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）写清楚。
在写作过程中加入语言、动作和心理的描写。
举例：记得那是一次考试前夕（交代时间），王老师（交代人物）嗓子发炎，几乎说不出话来，但她还是坚持给同学们上课（地点），只是讲课声音很小。（交{介绍身边的人}.
代事情起因）同学们有些奇怪与担心。正在这时，教务主任急匆匆地走进来，劝王老师停课回家休息。王老师生怕同学们担心，冲同学们微微一笑说：“没事，吃点药就好了。”随后把教务主任拉到门外。过了一会儿，她又回到教室给同学们上课了，而且丝毫没有表现出她嗓子的不适。（事情经过）
终于，同学们考完试了，王老师随之也病卧床上好几天。（事情结果）
结尾：对全文总结，特别是对你要写的人物的高尚品质做一总结，以突出你要写这篇文章的中心。
范文： 贴心老爸
我老爸是一名警察。他身高一米八，十分魁梧，往那儿一站，自然有一种顶天立地的男子汉气魄。要是穿上警服，戴上警帽，更显得威风凛凛了。
老爸爱打篮球。一上球场，他横冲直撞，谁见了都畏他三分。不过，老爸对我可是一副“侠骨柔肠”甚至比妈妈还要贴心。我俩关系最“铁”啦！不管大事小事，老爸都能为我两肋插刀。你不信？随便讲件小事让你听听！
有一天，美术老师布置了作业，要用萝卜雕一座房子。等到要睡觉了，我才猛然记起这件事。妈呀！幸亏厨房里还有几个萝卜，可小刀呢？我打开文具盒，没有，抖开书包，也没有。我急了，把客厅里、卧室里所有的抽屉，翻了个底朝天，仍然一无所获。我冲着妈妈就嚷：“家里到底有没有小刀？我完不成作业，明天肯定要挨批评。”妈妈看到房间乱成一片，像小偷刚刚洗劫过似的，气不打一处来，没好气地说：“没有就没有，你等着挨批评吧！”我又急又气，泪水在眼眶里打转转。碰巧，忙了一天的老爸推门进屋了。他轻言细语问清了原因，安慰我说：“芝麻小事，包在我身上。”说完转身就下了楼。
“噔、噔、噔”，爸爸喘着粗气爬上了5楼，他推门就喊：“儿子，太晚了，小卖部全关门了，你说怎么办呢？”“哇——”最后一线希望也破灭了，我放声大哭。泪光中，爸爸变戏法似的从口袋里掏出一样东西说：“好哭佬，看！这是什么？”啊！一把崭新的小刀！我跳起来抢过“救命稻草”，破涕为笑：“老爸，你真坏！”爸爸笑了，满脸得意地说：“好哭佬，快去雕你的萝卜房吧！这我可帮不上忙啦！”“老爸万岁！”我欢呼着，乐滋滋地忙去了。{介绍身边的人}.
怎么样，这么贴心的老爸，你眼红了吗？嘿嘿！这是我的福气！
点评：小作者用抑扬交错的手法，描写身材魁梧、威风凛凛的老爸却是一副“侠骨柔肠”。人物外貌与性格的巨大反差给人留下了深刻的印象。接着，小作者以“买小刀”一事为例，来表现人物性格。事例记叙得波澜起伏，极富情趣，人物形象饱满鲜活。
篇三:《写身边的一个人》
篇四:《写身边的人的作文》{介绍身边的人}.
写身边的人的作文
写身边的人的作文（一）
我的身边有许多默默无闻的人，他们都在自己的岗位上不辞辛劳地做着自己的工作。而我最敬佩的人是清洁工人。
这是一个炎热的夏天。小鸟不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂着头；小狗热得吐出舌头不停地喘气。知了不住地在枝头发着令人烦躁地叫声，像是在替烈日呐喊助威。静止的柳条上，知了一动不动的趴着，沉闷的空气中，它的叫声好象在不停的说：热死了——热死了。
这天中午，我去小卖部买了一根雪糕，随手把包装纸丢在地上。这时迎面走了一位清洁工人。她推着垃圾车在远处向我挥了挥手，好像在说“防港是我家，清洁靠大家，请不要乱丢垃圾，好吗？”我仔细打量了她一番，矮小微胖的身体，身穿一件似乎退了颜色的蓝色制服，好像那就是他们永远的符号。有点黝黑的皮肤透漏出健康的气息，看额头那一道道深深的皱纹，似乎饱受了岁月的风霜。脸上挂着浅浅的微笑，那微笑像阳光，给阴暗的心灵带来了明媚；那微笑像雨露，给干枯的心田以滋润；那微笑像清风，给喧嚣的人群带来清新；那微笑似花朵，给纷繁的尘世带来芬芳，更让我们感受到了人世间的>温暖。最让我难以忘怀的是那对生活充满无限希望与热爱的双眼，那双眼中没有表现对生活的抱怨，更没有表现出对生活的无奈，只是静静地，似乎那就是他们的天职。把那把不知道换了多少次的笤帚紧紧地握在手里，还有那辆垃圾小车，似乎那永远是她的随身物，紧紧地放在她的身后。打扫时，那弯着的腰仿佛就像是一座通向>幸福的未来的石拱桥，结实而又宽厚，使我情不自禁地把包装纸捡了起来，丢进垃圾桶里。 我赞美清洁工，如果不是她们，城市不会变得干净整洁。谁然有些人认为她们的工作是卑贱的，但是她们的心灵却是高尚的！
写身边的人的作文（二）
我爷爷耳不聋、眼不花、声不哑、脑子也清醒着呢！可就是街坊邻居、亲朋好友都说他傻！但我可不说他傻，反而从他身上总能感受到一股正义感在涌动。不信，你就听我说吧。
爷爷非常节俭，平时花钱节约得像乞丐，可一到关键时刻，出手竟比世界首富比尔·盖茨还大方。就说这次四川汶川的大地震，我们小区进行一方有难，八方支援的爱心捐款活动，我爷爷毫不犹豫地捐了500元。奶奶故作生气地说：咱又不是大富翁，一年才挣‘几毛’钱，这个月的水果你就别吃了！就是嘛，有这钱还不如给我多买几本课外书呢？我接茬说。爷爷却不以为然，依旧乐呵呵的，似乎根本没听见我和奶奶的话似的。
街坊邻居知道后，都悄悄地在背地里议论：袁叔脑子进水了，一个退休工人，一下子捐了这么多。爷爷听到这些议论后，并不生气，心平气和地给我们说：地震无情人有情，抗震救灾是我们每一个人的责任。汶川灾区的人们多么需要我们的帮助啊！如果全国13.7亿人口一人一分钱，多少个家庭就不用再担惊受怕了。我一听，也不无道理，从心底里赞同爷爷的做法了。哦！原来他心中自有主意。
还有一次，爷爷捡了一个钱包，里面有身份证、800元钱。我爷爷又是贴告示，又是动员街坊邻居寻找失主。最后，失主倒是找到了，可爷爷反倒贴了不少钱，又一次惹得大家议论纷纷。
通过这几件事，我才真正认识了我的爷爷。从心底里感到爷爷傻得伟大，傻得光荣。
我为有这样一个傻爷爷而感到骄傲，感到自豪。
写身边的人的作文（三）
草莓、斡斡和小点这三人纯属是我的小妹们。她们今年上五年级，却和我有极好的关系。
说来，我们还是在合唱团认识的。那时候，莹的人缘极好，她又和我是铁哥们，所以把小点介绍给我认识。小点很可爱。
其实，提起她的大名那是无人不知，无人不晓，只是她人长的实在是小，如果她站你面前，你绝对看不到她。
所以，小点这个名字就这么来了。认识小点以后，我又认识了草莓和斡斡。草莓像个男孩子，有义气，又爱闯祸。直到现在我还认为草莓上辈子肯定是个男孩。斡斡在学校里一样出名，一样像个泼妇，拥有小点和草莓的双重特点。只不过，她比较神秘，像个见首不见尾的神龙。她们，是我最好的结拜小妹。幽默的知己兆宇和我就像冤家对头，见面就打架。不过，我们真的是一对好到不能再好的朋友。兆宇这个名字像男生，同时她的性格也像男生。用一个字形容就是硬。莹是我的铁哥们，同时她自己也是个幽默自大的人。一件芝麻大的事，她能吹的天花乱坠，唾沫星子横飞。而且，这人自大到不知天高地厚，令人汗颜。梦娇很漂亮，真的是个大美女。况且她待人真诚，从不瞎说话，又有一股认真劲，因而人人都愿意和她结交。我自己我是个比较沉静的女孩，很安静很内向，别人几乎感觉不到我的存在。可是，想不注意到我实在很难。因为我很出名。我喜欢诚实的人，所以>我的朋友都很可爱。而且她们都是好学生，很招人注目。可能，我的朋友是我最大的财富。