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介绍身边的人 介绍身边的人作文

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【 – 小学作文】

篇一:《写身边的一个人》

《写身边的一个人》说课稿

一、教材使用

习作教学一直是小学语文教师最头疼而不敢挑战的, 我结合自己多年对小学语文习作教学的摸索,在充分备学生的情况下,选择了人教版小学语文六年级上册第二单元的习作《我敬佩的一个人》作为教学内容,并对教材做了创造性的使用——将难度降低,改为《写身边的一个人》,重在培养学生的写作兴趣和自信心。

语文课程标准在对中年级段的习作要求中提到:

1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

2.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。 3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。 4.学习修改习作中有明显错误的词句。 根据《课标》的要求, 结合中年段学生基本学情,我预设了以下三个方面的教学目标:

1、知识能力目标: 把自己观察的一个人的个性特点写出来,语言流畅,内容具体,并进一步学习修改习作。

2、过程方法目标:通过教师对一个学生两种情况的示范描述、学生合作交流观察的人物、范文赏析,领悟习作方法,并经过由说到写、句到段的训练,学会描写人物的方法。

3、情感态度目标:愿意将自己的习作读给别人听,并虚心接受他人提出的意见和建议。 教学的重难点: 学会把观察到的人物的特点按一定顺序写下来。

二、理念、方法:

写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话,空话、套话。鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文。 写作知识的教学务必精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。 “自主、合作、探究”是课标倡导的学习方式。尤其是作文教学,指导纯个人化的书面表达,我更注重给学生一方自由驰骋的天地。为此,我将采取以下教学方式实现预设目标:

1、直观教学法:由“空洞描述”引入“具体介绍”,引导学生初步了解介绍人物的方法——抓住人物特点,先说后写,先赏后评。这也是本次课的设计特色。

2、循序渐进法:在学生初步了解了抓住特点些人的方法后,让学生随机观察身边的人,并口头表述;再利用多媒体辅助教学手段,出示范文,让学生赏析,激发学生写作兴趣。

3、分组合作法:允许学生分小组学习——或介绍自己熟悉的一个人,或赏析他人习作,或互相评议习作,让他们畅所欲言,培养合作能力。

三、教学步骤

在习作教学之前,先布置学生去观察身边的一个人,注意搜集材料。

(设计意图:新课标在第四部分评价中有这样一段话:不同学段的同学都需要占有丰富的材料,要重视写作材料的准备。巧妇难为无米之炊,写身边的一个人,没给中心,但圈定了选材的范围,选材是重点,课前先布置学生们观察人物、搜集材料,才可能有课上的充分交流, 老师才能更好在学生反馈这些材料的时候给以积极有效地指导。)

具体教学过程如下:

【教学过程】

一、单元回顾,谈人物特点

第二组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象。每个人都有自己的特点。哪个人物给你留下了深刻的印象,为什么?

出示几张人物图片,并请同学们根据出示的图片用几个词语或一句话概括这个人物特点。

二、提问启发,拓宽思路

在我们身边也有各色各样的人,不同性别、性格、年龄、身份的人,特点也一定是不同的。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说,师注意生说的是哪方面的特点。

归纳:有特点的人可以是:有高尚的品质的人?也可以是有缺点的?调皮的淘气的人?有特长的人、能干的人,也可以是有某种习惯的人,还可以幽默风趣的人等。每个人的特点都不少,今天我们要选最突出的一个特点来写。

三、仔细审题,明习作要求

出示题目,审题:默读文题,你知道了什么要求?

写什么?(写人)范围?(写熟悉的人)写几个熟悉的人?(写一个熟悉的人)

出示习作要求:读习作要求,这次习作写人有什么特殊要求?要我们特别注意写出这个人的什么?(写出人物的特点)

四、回顾课例写人方法

找准了一个人的特点,怎样写出他(她)的特点呢?课文是很好的范例。写法?好处?

师:我们通过研究第二组课文,知道课文主要是通过外貌、语言、行动、神态等方法来进行描写的。除了这些,还可以进行什么描写?(心理描写。板书:心理)还可以怎样写生动?板书:外貌、语言、动作、神态、心理活动……(侧面描写、细节描写、加上想象、夸张,一些修辞方法写生动)

五、身边范文引路

《“小迷糊”小磊》、《微笑的天使》精彩片段

请一生读,其他同学听和看,然后评析:人物特点和主要写法及好处。

六、列提纲即兴练说

1.你准备写谁?他有什么特点?(指一行同学说)

2.出示规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲,其它同学在下面列提纲。 (打印)下面请同学们选择一个典型事例,一两种重点描写的方法填写提纲

人物 特点 所选事例 主要写法

3.请几个学生说提纲,评议是否能写出人物特点。

七、选择方法,写细致言行,猜特点人物

课堂的时间是有限的,接下来我们来写写人物片断,把你认为最能显示人物身份和性格特点的部分写细致。让人物登台亮相,请大家来猜一猜她(他)是谁。

八、多元评价,突出人物特点

用心地倾听,真诚地欣赏,毫无保留地建议。

九、自己拟个有创意的题目,加个开头和结尾,下节课请大家把这篇作文写完整,争取让自己的习作展示在我们班园地的“妙笔生辉”栏目中,有信心吗?

板书:{介绍身边的人}.

写身边的一个人

人物 品质、特点 选准写法、细致描写

同学 外貌——用好形容词

老师 具体真实事例 语言——符合性格身份

家长 动作——用好动词

神态——用眼去看

心理活动——用心去想

篇二:《写好身边熟悉的人》

写好身边熟悉的人(好朋友、亲人)

范文:写一个我身边熟悉的人(好朋友、亲人)

{介绍身边的人}.

第一步:确定要写人物 找出感动(佩服)点{介绍身边的人}.

在我们身边有许多我们熟悉的人,如爸爸、妈妈、同学伙伴、外公外婆等,但往往在他们身上发生的故事平时我们可能忽略了。不过,让我们仔细想想,还是有的。找出一件就可以完成这次的习作了。如果你还没有头绪,你不妨静下心按照老师的思路想一想:

1. 我要写谁?人物有什么特点?

2. 什么事表现了这一特点和品质?

第二步:拟定题目 围绕中心写作

当我们确定写谁了以后,我们要给的文章拟定一个题目。

注意:本次习作虽然让我们写一个人,但重要的是让我们通过这个人做的这件事突出这个人的高尚品质。习作的要求是写好一件事。因此在拟题时不能简单写成:《我的妈妈》《好伙伴》等。你可以根据自己所写的具体事件确定题目。如《让座》《发书》《大扫除》《做家务》……也可以根据文章所要表达的中心确定题目。如《助人为乐》《孝敬父母》《文明礼貌》《无私奉献》《保护环境》……

题目拟好后就可以按照你确定的中心写作了。

第三步:注意写作顺序,内容要具体。

记事文章就要围绕中心把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。在写作的过程中,你可以通过人物的语言、动作、心理等描写突出文章的中心;也可以用准确,形象化的语句让文章的情节感动人、吸引人。 第四步:习作完成,认真修改。

写完文章后,要围绕习作的主题认真读,发现错字及时改正;对读起来不通顺的句子要根据自己所要表达的意思增删字词;对文中的标点符号要反复推敲,达到用得恰当而准确。如果自己觉得很满意,可以读给伙伴或爸爸妈妈听,听一听别人的建议。反复修改会使你的作文非常出色,你不妨试一试!

示范文写作思路示例:

开头: 用概括的语言,点名你要表达的中心。{介绍身边的人}.

中间:按照记事文章的要领把事情的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)写清楚。

在写作过程中加入语言、动作和心理的描写。

举例:记得那是一次考试前夕(交代时间),王老师(交代人物)嗓子发炎,几乎说不出话来,但她还是坚持给同学们上课(地点),只是讲课声音很小。(交{介绍身边的人}.

代事情起因)同学们有些奇怪与担心。正在这时,教务主任急匆匆地走进来,劝王老师停课回家休息。王老师生怕同学们担心,冲同学们微微一笑说:“没事,吃点药就好了。”随后把教务主任拉到门外。过了一会儿,她又回到教室给同学们上课了,而且丝毫没有表现出她嗓子的不适。(事情经过)

终于,同学们考完试了,王老师随之也病卧床上好几天。(事情结果)

结尾:对全文总结,特别是对你要写的人物的高尚品质做一总结,以突出你要写这篇文章的中心。

范文: 贴心老爸

我老爸是一名警察。他身高一米八,十分魁梧,往那儿一站,自然有一种顶天立地的男子汉气魄。要是穿上警服,戴上警帽,更显得威风凛凛了。

老爸爱打篮球。一上球场,他横冲直撞,谁见了都畏他三分。不过,老爸对我可是一副“侠骨柔肠”甚至比妈妈还要贴心。我俩关系最“铁”啦!不管大事小事,老爸都能为我两肋插刀。你不信?随便讲件小事让你听听!

有一天,美术老师布置了作业,要用萝卜雕一座房子。等到要睡觉了,我才猛然记起这件事。妈呀!幸亏厨房里还有几个萝卜,可小刀呢?我打开文具盒,没有,抖开书包,也没有。我急了,把客厅里、卧室里所有的抽屉,翻了个底朝天,仍然一无所获。我冲着妈妈就嚷:“家里到底有没有小刀?我完不成作业,明天肯定要挨批评。”妈妈看到房间乱成一片,像小偷刚刚洗劫过似的,气不打一处来,没好气地说:“没有就没有,你等着挨批评吧!”我又急又气,泪水在眼眶里打转转。碰巧,忙了一天的老爸推门进屋了。他轻言细语问清了原因,安慰我说:“芝麻小事,包在我身上。”说完转身就下了楼。

“噔、噔、噔”,爸爸喘着粗气爬上了5楼,他推门就喊:“儿子,太晚了,小卖部全关门了,你说怎么办呢?”“哇——”最后一线希望也破灭了,我放声大哭。泪光中,爸爸变戏法似的从口袋里掏出一样东西说:“好哭佬,看!这是什么?”啊!一把崭新的小刀!我跳起来抢过“救命稻草”,破涕为笑:“老爸,你真坏!”爸爸笑了,满脸得意地说:“好哭佬,快去雕你的萝卜房吧!这我可帮不上忙啦!”“老爸万岁!”我欢呼着,乐滋滋地忙去了。{介绍身边的人}.

怎么样,这么贴心的老爸,你眼红了吗?嘿嘿!这是我的福气!

点评:小作者用抑扬交错的手法,描写身材魁梧、威风凛凛的老爸却是一副“侠骨柔肠”。人物外貌与性格的巨大反差给人留下了深刻的印象。接着,小作者以“买小刀”一事为例,来表现人物性格。事例记叙得波澜起伏,极富情趣,人物形象饱满鲜活。

篇三:《写身边的一个人》

{介绍身边的人}.

篇四:《写身边的人的作文》{介绍身边的人}.

写身边的人的作文

写身边的人的作文(一)

我的身边有许多默默无闻的人,他们都在自己的岗位上不辞辛劳地做着自己的工作。而我最敬佩的人是清洁工人。

这是一个炎热的夏天。小鸟不知躲藏到什么地方去了;草木都低垂着头;小狗热得吐出舌头不停地喘气。知了不住地在枝头发着令人烦躁地叫声,像是在替烈日呐喊助威。静止的柳条上,知了一动不动的趴着,沉闷的空气中,它的叫声好象在不停的说:热死了——热死了。

这天中午,我去小卖部买了一根雪糕,随手把包装纸丢在地上。这时迎面走了一位清洁工人。她推着垃圾车在远处向我挥了挥手,好像在说“防港是我家,清洁靠大家,请不要乱丢垃圾,好吗?”我仔细打量了她一番,矮小微胖的身体,身穿一件似乎退了颜色的蓝色制服,好像那就是他们永远的符号。有点黝黑的皮肤透漏出健康的气息,看额头那一道道深深的皱纹,似乎饱受了岁月的风霜。脸上挂着浅浅的微笑,那微笑像阳光,给阴暗的心灵带来了明媚;那微笑像雨露,给干枯的心田以滋润;那微笑像清风,给喧嚣的人群带来清新;那微笑似花朵,给纷繁的尘世带来芬芳,更让我们感受到了人世间的>温暖。最让我难以忘怀的是那对生活充满无限希望与热爱的双眼,那双眼中没有表现对生活的抱怨,更没有表现出对生活的无奈,只是静静地,似乎那就是他们的天职。把那把不知道换了多少次的笤帚紧紧地握在手里,还有那辆垃圾小车,似乎那永远是她的随身物,紧紧地放在她的身后。打扫时,那弯着的腰仿佛就像是一座通向>幸福的未来的石拱桥,结实而又宽厚,使我情不自禁地把包装纸捡了起来,丢进垃圾桶里。 我赞美清洁工,如果不是她们,城市不会变得干净整洁。谁然有些人认为她们的工作是卑贱的,但是她们的心灵却是高尚的!

写身边的人的作文(二)

我爷爷耳不聋、眼不花、声不哑、脑子也清醒着呢!可就是街坊邻居、亲朋好友都说他傻!但我可不说他傻,反而从他身上总能感受到一股正义感在涌动。不信,你就听我说吧。

爷爷非常节俭,平时花钱节约得像乞丐,可一到关键时刻,出手竟比世界首富比尔·盖茨还大方。就说这次四川汶川的大地震,我们小区进行一方有难,八方支援的爱心捐款活动,我爷爷毫不犹豫地捐了500元。奶奶故作生气地说:咱又不是大富翁,一年才挣‘几毛’钱,这个月的水果你就别吃了!就是嘛,有这钱还不如给我多买几本课外书呢?我接茬说。爷爷却不以为然,依旧乐呵呵的,似乎根本没听见我和奶奶的话似的。

街坊邻居知道后,都悄悄地在背地里议论:袁叔脑子进水了,一个退休工人,一下子捐了这么多。爷爷听到这些议论后,并不生气,心平气和地给我们说:地震无情人有情,抗震救灾是我们每一个人的责任。汶川灾区的人们多么需要我们的帮助啊!如果全国13.7亿人口一人一分钱,多少个家庭就不用再担惊受怕了。我一听,也不无道理,从心底里赞同爷爷的做法了。哦!原来他心中自有主意。

还有一次,爷爷捡了一个钱包,里面有身份证、800元钱。我爷爷又是贴告示,又是动员街坊邻居寻找失主。最后,失主倒是找到了,可爷爷反倒贴了不少钱,又一次惹得大家议论纷纷。

通过这几件事,我才真正认识了我的爷爷。从心底里感到爷爷傻得伟大,傻得光荣。

我为有这样一个傻爷爷而感到骄傲,感到自豪。

写身边的人的作文(三)

草莓、斡斡和小点这三人纯属是我的小妹们。她们今年上五年级,却和我有极好的关系。

说来,我们还是在合唱团认识的。那时候,莹的人缘极好,她又和我是铁哥们,所以把小点介绍给我认识。小点很可爱。

其实,提起她的大名那是无人不知,无人不晓,只是她人长的实在是小,如果她站你面前,你绝对看不到她。

所以,小点这个名字就这么来了。认识小点以后,我又认识了草莓和斡斡。草莓像个男孩子,有义气,又爱闯祸。直到现在我还认为草莓上辈子肯定是个男孩。斡斡在学校里一样出名,一样像个泼妇,拥有小点和草莓的双重特点。只不过,她比较神秘,像个见首不见尾的神龙。她们,是我最好的结拜小妹。幽默的知己兆宇和我就像冤家对头,见面就打架。不过,我们真的是一对好到不能再好的朋友。兆宇这个名字像男生,同时她的性格也像男生。用一个字形容就是硬。莹是我的铁哥们,同时她自己也是个幽默自大的人。一件芝麻大的事,她能吹的天花乱坠,唾沫星子横飞。而且,这人自大到不知天高地厚,令人汗颜。梦娇很漂亮,真的是个大美女。况且她待人真诚,从不瞎说话,又有一股认真劲,因而人人都愿意和她结交。我自己我是个比较沉静的女孩,很安静很内向,别人几乎感觉不到我的存在。可是,想不注意到我实在很难。因为我很出名。我喜欢诚实的人,所以>我的朋友都很可爱。而且她们都是好学生,很招人注目。可能,我的朋友是我最大的财富。

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