【 – 小学作文】
篇一:《1自制力差》
1自制力差。
2总是拖拉疲沓、丢三落四，得要大人跟在屁股后头提醒; 3做事情没有计划性，没有目标，没有时间观念，磨磨蹭蹭;
篇二:《小学生自制力培养论文》
小学生自制力培养论文 摘要：近几年，随着教育体制的改革，越来越多的关注出现在小学生的自制力培养上。小学生的中枢神经系统尚未发育完善，自制能力弱。低年级孩子在这方面尤为明显。表现为注意的持久性比较差，无意注意占主导地位，有意注意持续的时间短。本文通过问卷调查、任务走访等方式，了解台州地区人民对小学生自制力的培养的现状，并就如何提高小学生的自制力和学习效率的问题，从多方面提出了建议，为学生自主学习问题的妥善解决献出绵薄之力。 关键词：小学生；自制力现状；影响因素；培养措施；学习效率
1.小学生自制力情况现状
自制力就是自我克制能力。如今一下情况在小学生群体中屡见不鲜，甚至有主见扩散之势：有的小学生自制力比较差，专横、任性、固执、自尊心太强，自我意识太浓，过分自信、自力能力差、不能吃苦，部接受老师的管教，学习不努力，稍遭批评，便会怒目相向。人的克制能力的优劣能够决定人的心理品位、健康状况、智力的发挥程度。自制力虽然带有先天性，但后天的影响、教育、自身修养更为重要。自制力的培养跟其他能力的培养一样，应该越早越好。这样小学生自制力不强行为习惯的预防与矫治就显得尤为重要，应从小培养小学生的自制力。
2.分析建议
2.1家庭教育是关键
篇三:《小学生自制力差》
《学生自制力差》个案心理辅导方案设计
南村镇汇贤小学、钟志权、58号
背景：数学课上，学生们正在安静地做着作业，老师则来回巡视着。可黄某却不在专心做作业，他不是转来转去看别人，就是东摸摸西摸摸，再不行就研究自己的手指，他的嘴里还不停地发出声音直至老师站在了他的身边，他才停止自己的动作，拿起笔，慢慢地做起作业来。悠扬的音乐声突然响起，原来下课时间到了。老师正要宣布下课，可小刚就已经迫不及待的冲出了教室——去玩了。叫都来不及。而他的桌上，书、作业本摊了一桌子
分析：据老师和同学们平时对黄某的观察个了解，黄某的学习习惯比较差，爱动，爱讲话，经常管不住自己，不仅是在数学课上，其他课上他也如此。他的这些行为正是缺乏自制力的表现。自制力是什么？自制力是儿童善于控制和支配自己行动的能力，是一种重要的人格特征和心理素质。它可以克服任性、多动的毛病，逐步形成自我控制自我约束的意志和能力，有助于孩子的成长与今后的不断发展。
辅导方法：
1、巧用期望效应进行自制力教育。
找这个孩子单独谈话。在谈话中，我肯定了他的优点，告诉他，他是个思维活跃的孩子，老师非常喜欢他，可就是在课堂上有时有点控制不住自己。如果，他能坚持改正这个小缺点的话，你一定会成为一个优秀的孩子。老师期待着他的表现。孩子有点不敢相信、但又有点欣喜地答应了。而当课堂上他再开小差时，老师一个带着微笑的眼神，或者是凑到他耳边低低讲几句话，他马上就认识到自己的错误，带着腼腆的笑容，改正了。
2、开展实践活动进行自制力教育。
自制能力比较差，这几乎是现在的孩子身上普遍存在的一种现象。因此，通过开展具体的实践活动，使学生在活动中感受到自制力的重要，并且从心底渴望自己具有较强的自制力。比如，结合课堂教学，可以开展“比比谁课堂纪律好”、“看看谁听讲最认真”，然后每隔一段时间可以进行一次总评，评出表现优秀的同学，予以表扬。通过与学习、与生活相联系的活动的开展，使学生在潜移默化中自制力得到培养和提高。
3、注意利用榜样进行自制力教育。
儿童喜欢模仿榜样的行为。榜样的替代性学习可对他的行为产生影响。如榜样的行为受到赞扬，儿童就会学习该行为，反之，则拒绝。因此，教师帮助学生树立起学习的榜样，使学生在榜样的影响下，不断改正自身的错误，不断获得进步。身边的榜样：班级中总有一些在成绩、纪律方面表现都比较好的同学，如果善加利用，就能起到“领头羊”的作用；
4、进行个别心理辅导进行自我宣泄。
当然，孩子毕竟是孩子，在培养自制力的过程中，难免会出现反复。教师要以宽容的眼光对待学生的这种反复，必要的时候，要提供给孩子一个发泄的时间和空间，然后让他再心无旁骛地投入下阶段的学习生活中去。
辅导效果 ：
经一段时间的辅导，他的学习态度较以往认真，逐渐能按时完成老师布置的作业，学习成绩有所提高，自制力有所好转。
篇四:《押题作文》
要做“慎独、慎微、慎初、慎终、
慎言、慎行、慎欲、慎友”之人
做“慎独、慎微、慎初、慎终、慎言、慎行、慎欲、慎友”之人，首先要对“慎”有一个充分的了解。慎，小心、当心的意思。慎是由一个“心”和一个“真”组成，“心”和“真”合起来的意思是“抛开头脑中的其它要求一心一意认真地对待。古代围绕“慎”的解释也很多，如：慎，谨也（《说文》）；慎，诚也（《尔雅》）；慎，德之守也（《国语·周语》）。这是做人的本分，有百利而无一害。下棋有“一着不慎，满盘皆输”的说法，其实，人生也是如此。所以，了解和理解“慎独、慎微、慎初、慎终、慎言、慎行、慎欲、慎友”对于一个人来说是非常必要，也是非常重要的。
在单独行动的时候，要做到慎独。所谓慎独，是指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德信念、做人原则、违反法律之事。慎独是我国古代儒家创造出来的具有我国民族特色的自我修身方法。它是儒家的一个重要概念，讲究个人道德水平的修养，看重个人品行的操守，是儒家风范的最高境界。人生最大的“敌人”就是自己，最难战胜的也是自己。能不能做到慎独，是检验一个人自觉性、自制力和意志力强不强的重要标志。所以做为一个自然人要时刻保持清醒头脑，处处严格要求自己，加强自我规范和约束，切实做到人前人后一个样、八小时内外一个样、有没有监督一个样，做到不仁之事不做、不义之财不取、不正之风不沾、不法之事不干。可见。慎独是最为重要的，是慎微、{人要有自制力作文}.
慎初、慎终、慎言、慎行、慎欲、慎友之首。
在涉及小事的时候，要做到慎微。所谓慎微，就是审慎于细微而能见微知著，防微杜渐。世界上任何事物的发展变化，都有一个由小到大、从量变到质变的演变过程。许多走上犯罪道路的人，都是从“一点点”开始蜕变的。小节不检点，小毛病不克服就会演化成大问题。所以说，无论在什么岗位、从事什么工作，都要算好“人生大账”，时时刻刻、事事处处把握好自己，认真做好每件小事、管好每个小节，洁身自好，不以善小而不为，不以恶小而为之。
在遇到首次的时候，要做到慎初。所谓慎初，就是把住第一次，守住第一关。初之不慎，是走下坡路的起点。而往往是有了第一次，便一而再、再而三，一发而不可收，最后自己毁掉了自己。湖北省监利县原县委书记杜在新在忏悔中也说，第一次收下两位下属各一万元钱后，自个儿“就像一辆汽车，自己只有购置权，可是方向盘握在别人手里，刹车踩在别人脚下，从此这辆车的方向就不在自己的控制之中了”。可见，没能把住第一次，既是沦落的开始，也是将自己陷入万劫不复的终生痛苦的开始。正如古人讲的，“早知今日始，悔不慎当初”。{人要有自制力作文}.
在临近结束的时候，要做到慎终。所谓慎终，就是慎重地考虑到事情的后果。《资治通鉴》上曰：“慎终如始，则善矣。”也就是说，慎终，才能善终。一定要从那些人生的悲剧中汲取教训，要谨记：欲善终，须慎终。
在与人交流的时候，要做到慎言。所谓慎言，就是说话要谨慎，不要说自己做不到的事。人们常说“言多语失”、 “祸从口出” 古人也说“一言不慎身败名裂，一语不慎全军覆没”的箴言，所有这些都是告诉人们“言必适时，言必适性、言必适度”，说话要看场合、看时机、看对象，把握好分寸，否则宁肯不说。慎言，非拘谨，更不胆小怕事，而是少说多听，从他人之处学习他人的直接或间接的经验，让自己在具体实践中少些错误，少走弯路。慎言对当官的特别重要。还是以孔夫子为例，有一次他的一个学生问他，“老师，我要去做官了，您说，我得注意什么？”孔子：“言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。”意思是说，少说话，少抱怨，做事多用脑子少后悔，你这官也就做稳当了。可见，慎言是多么的重要呀！
在落实行动的时候，要做到慎行。所谓慎行，就是行为谨慎检点。人们常说，一个人如果一生成功的话，其实就需要做两件事，一个是说了该的话，另一个是做了该做的事。这里除了说的是慎言，再一个说的就是慎行。慎行不是不行，而是“三思而后行”，要事先考虑好“行”的结果、“行”的后果、“行”的影响。谨慎是获得成功的必要条件，作家雨果说过“谨慎比大胆要有力量”，因为在现实生活中，我们每一个人的一举一动都会受到他人的关注，所以，做事要自律，要谨慎地“如临深渊，如履薄冰”。可是在现实生活中，往往有些人不注意这一点，结果酿成可悲的下场。如：江苏溧阳市卫生局长谢志强误把微博当QQ，在微博上与情人调情相约开房遭网友围观后被停职检查，应验了那句“一失足成千古恨”的古话。
篇五:《材料作文拟题常见失误》
【材料作文拟题常见失误】
根据要求完成作文：
“团结广大起床困难户，为实现‘早起、吃早饭、打早卡’伟大理想不断奋斗。”最近，某某大学起床协会“火”了。该协会提供叫醒服务，号召会员早起，受到众多“资深起床困难户”的青睐。据了解，类似此“床协”，近来在其他各高等院校也相继涌现。（ 11月7日《新京报》）
对此，有人为之叫好，称此举是青年学子上进心与自制力增强，积极“入世”的表现，从他们身上看到了希望；但也有人并不这样认为，称起床靠“床协”是对颓废的妥协，是自我控制能力不强的一种表现，能叫醒一个人的不是闹钟，也不是床协，而是梦想。
你又是如何看待此事的呢，请结合所给材料，写一篇不少于800字的文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作导引】
（1） 明确主体事件：
“床协”提供叫醒服务“火”了。
（2） 观点句：
①一种认为:上进心与自制力增强，积极“入世”的表{人要有自制力作文}.{人要有自制力作文}.
现，有希望；
②一种认为:是对颓废的妥协，是自我控制能力不强的
表现，缺乏梦想。
（3） 分析：
床协“火”的原因：受资深困难户的青睐，希望床协能
叫自己早起。
上述两种观点主要是针对这些资深困难户的行为来谈：
①有上进心、自制力强、有希望
②颓废、自制力不强、缺乏梦想
（4）立意：
1． 成功，要靠自己。
2． 成功需要借助外物，但更需要自我努力。
3．有梦想，才有希望。
4．要勇于克服困难，敢于拼搏，才能实现梦想。
5．一床不起，何以闯天下。
【失误题目】
失误一：“审材”失误,拟出的题目与原材料背道而驰,离“材”万里
如：《我入床协，我骄傲》、《床协的利与弊》、《床协——青年奋进的态度》、《床协是对颓废的妥协》、《叫醒，成就一个好的开始》《叫醒也是一件好事》、《叫醒，成就一个好的开始》《早起追逐梦想》《不应睡懒觉》此类题目明显是从“床协”“要不要早起”的角度拟写的，但对于该材料，“床协”“要不要早起”根本就不是主要对象，因而也就不是写作的角度。看到此类题目，阅卷教师会毫不犹豫地将此文判为跑题作文。 失误二：拟出的题目切入角度太大，属于典型的“大”而“空”
如：《梦想与床协》《梦想遇上床协》《梦想焕发人生光彩》《握在手中的梦想》《梦想的力量》《梦想在自己手里》《叫，醒》此类题目，明显是考生从“起床困难户”的角度拟写的。但题目太大太空，不知道具体写什么，不能让阅卷老师一下子把握到文章的主题。
失误三：题目中出现明显的偏离材料“内涵”的关键词 如：《梦想使人克服困难》《寻回梦想》《自身的实力团结起来才强大》《集体力量大》《严于律己》《要学会自我约束》
《提高自律能力，成就自我》《坚定的意志方能实现梦想》《做人要有上进心》题目一看属典型的偏题作文甚至跑题作文) 失误四：题目拖沓冗长，故弄玄虚，让人不知所云
如：《梦想是唤醒睡美人的那一吻》、《坚定的梦想不会让你沉睡》《握在手中的梦想》《梦想唤醒时分》《聆听梦想的声音》《梦想叫醒梦中的你》《自制力的缺失》 此类题目拖沓冗长，故弄玄虚，把材料的结果，即一个现象作为题目，让阅卷教师不知考生到底想说什么。
失误五：题目平淡苍白，毫无文学色彩和美感
如：《有梦之人自然醒》《不靠床协》《拒绝床协服务》《大学生应有自制力》《选梦协，舍床协》《为了梦想，你该起床了》《梦想比床协更激励自制》此类题目给人的第一感觉就是平淡苍白，毫无新意，所以虽不偏题、跑题，但是也很难获得高分。
【经典题目】
《成功需与梦相行》《心怀梦想，不畏早起》《早起，需自觉》《赖的不是床，是梦想》《让梦想唤醒颓废》《用梦想叫醒自己》
【材料作文拟题常用方法】{人要有自制力作文}.
下面以近几年的高考优秀作文的题目为例，浅谈一下材料作文的拟题方法及注意事项。
(一)保守拟题法
1.用扩展或改造后的话题作题目(适用于带有材料的话题作文){人要有自制力作文}.
如2009年天津卷以“我说90后”为话题的材料作文，考生可将话题做如下变形：《90后，想说爱你不容易》《90后，新时代的靓丽旗帜》《90后，让我欢喜让我忧》
2.直接将材料中的关键词当成题目的一部分(适用于带有观点句或关键词的材料作文)
如2015年广一模“同一活动，不同表现”材料，考生可以很轻易地提取出关键词“引领者”“参与者”“质疑者”，就此考生拟出以下题目：《做一个引领者》《参与，乐在其中》《做一个质疑者》
如广州调研“年味”的论述材料，考生可扣住这个关键词拟出以下题目：《年味依旧》《莫让年味变淡》
如2013年广东卷“慈善”的材料，考生可扣住这个关键词拟出以下题目：《 接受慈善，接受一份善心》《 有尊严地谢绝 》《 接受帮助》
篇六:《高考作文文采训练(22页,含例文)》
高考作文文采训练（一）
反复中心句(词)
“反复”是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。反复有连续反复与间隔反复两种。我们所说“反复”是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。反复有连续反复与间隔反复两种。我们所说的反复中心句(词)，是指把能体现中心主旨的句子或词在文中或段中连续或间隔出现。其作用是：在内容上，因为句句紧扣中心主旨，因此可使中心突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。反复中心句(词)手法，既可用来构段，又可用来构篇。
一、运用反复中心句(词)构段
例一 “固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韧也。”纵观古今中外，大凡要获得发展、成功，要有所建树的人，无不经过“柔而固”的努力，无不闪烁着韧的光彩。铁杵磨针，愚公移山，记载了韧的传说；黄河入海，长江东去，留下了韧的足迹；水滴石穿，蜜蜂酿蜜，展示了韧的现实；王羲之用练字染黑池水之韧，终成一代书法大家；马克思为寻求真理，用在大英博物馆的水泥地上留下了深深足迹之韧，终成无产阶级的伟大导师；达尔文因鄙弃上帝创造万物的谬论，而身受围攻，他在韧性的斗争中，终于成为一名科学家；张海迪在身体三分之二失去知觉时，没颓唐，没悲观，而是同疾病展开了韧的斗争，终于赢得了80年代保尔的光荣称号。所有这些，都充分说明韧是发展的动力，是成功的基石。—《说“韧”》
例二 牵挂是一种美，却也是一份辛劳，天地间担起这份辛劳的，都是心中充满着爱的人。父母牵挂远方的游子，新婚的军嫂牵挂戍边的丈夫，学业有成的弟子牵挂白发苍苍的老师，德高望重的将军牵挂未曾脱贫的老区。牵挂是流沙河笔下那夜夜歌唱的蟋蟀，牵挂是余光中心中那等待启航的客船，牵挂是“来日绮窗前，寒梅著花未”的询问，牵挂是“乡泪客中尽，归帆天际看”的凝望，牵挂是那封抵万金的家书，牵挂是那声共婵娟的祝福。牵挂是连接亲情的纽带，牵挂是沟通友情的桥梁，牵挂是贯穿爱情的红线，牵挂是人间至爱的升华。——《牵挂》
例三 没有人们平凡的工作，就不可能有伟大的成就。平凡中孕育着伟大。事实不正是这样吗？举世惊叹的万里长城，可谓“伟大”矣，那是我国古代劳动人民用一砖一石垒起来的；贯通祖国南北的大运河，可谓“伟大”矣，那是平凡的劳动者用近乎原始的工具一锹一铲地开掘出来的；巍然屹立于奔腾呼啸的大江之上的三峡大坝，同样可谓“伟大”矣，如果没有那些看起来平凡的工人、农民、解放军战士和工程技术人员的平凡的工作，能有这样的“伟大”吗？因此，我们要说，正是那些平凡的人们从事着的平凡工作，才获得了征服自然、改造社会、创造出今天这样美好生活的伟大成就《说平凡》 例四 跟爸爸一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 —《牛郎织女》
例一、例二是重复中心词组段的典型文段。
无论从文题，还是从中心论点看，例一整段文字的内容都是要论证“韧”的巨大作用。文章在提出小段中心句后，以自然界及人类社会的典型事例对“韧”展开了全面论证。由于论证中每一句都重复了一个“韧”字，所以一句句读下来，句句都有紧扣中心之感。反复与排比的综合运用，既显示了结构的清晰性，又给人一气呵成的节奏美。而例二则紧扣文题《牵挂》展开联想，句句紧扣牵挂，将
这种抽象情感，或化虚为实形象化，或引用名句诗意化，兼之整段文字几乎全用排比句和对称句构成，更增添了文章的音韵美与形式美，给人文情 并茂，美不胜收之感。
倒三、例四为句的反复。
例三的前两句为段的起始句，提出了小段中心：“平凡中孕育着伟大。”最后以“因此”作结，总括全文。中间的例证部分，写法基本相同，长城、大运河、三峡大坝三例都先极写其“举世惊叹”、“贯穿祖国南北”、“巍然屹立于奔腾呼啸的大江之上”的“伟大”，紧接着再用“可谓伟大矣”加以强调，然后再写造就这“伟大”的平凡。一句伟大，一句平凡，在两相对比中，揭示出两者问蕴含的对立统一关系。而反复句“可谓伟大矣”像一条红线，不但贯穿起三个例证，而且紧扣中心论点，突出了“平凡”的伟大作用。无论是从结构层次上，还是从强调突出中心论点上，它都有其他句式无法取代的作用。
例四则一连用了四个“她喜欢”，以此句的反复构成排比，突出了织女酷爱人间的心情，使整段文字充满了生活气息。如将“她喜欢”删掉，改成“她整天跟爸爸一块儿干活，逗着兄妹俩玩，看听”，两相对比，不难看出其表达效果的天地之别。虽然运用该手法只是一个形式，但表达效果却迥然不同。
二、用反复中心句手法构篇
凡是读过《风景谈)的人，对该文反复中心句手法的运用，都会留下深刻的印象。;自然是伟大的，人类更伟大”、;人类是伟大的，而充满崇高精神的人类活动，是伟大中尤其伟大者”、;你如果当它是‘风景’，那便是真的风景，是伟大之中最伟大者”，层递的反复，把六幅画面联成一体；;伟大—