【 – 小学作文】
篇一:《六年级上册第七单元作文400字——保护小动物》
六年级上册第七单元作文400字——保护小动物
六年级上册第七单元作文400字——保护小动物
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今天，我买了一台时光机，按着说明书调好了时间（2100年7月6日），一按进入，显示屏上立马就显示“进入中，请稍等约10小时”
经过漫长的飞行，终于来到了2100年。这时肚子开始抗议了。也对，坐了那么久的时光机不饿就怪，于是我进了一家饭店。看了一眼菜谱。咦？怎么都是素的，连被抠嗦族称为“吃个鸡蛋就算吃上荤了”的鸡蛋都没。不管三七二十一，我大喊：“服务员，来个烤全乳猪和一碗猪蹄汤。”谁知，一群保安冲上来，把我带进了派出所
“喂，小子，世界一级保护动物也敢吃，反啦！”审问员说“什么，猪是世界一级保护动物？”“啥，地球人都知道的事你不知道？”“猪不是普通的牲畜吗，啥时变成世界一级保护动物啦！”我的回答让审问员苦笑不得。我说明来历后，他才把原因告诉了我：“你不知道啊，有些人为了牟利，什么动物都抓唉”说完他仰天长叹——
“儿子，迟到啦，还不快去上学！”我揉揉惺忪的双眼，一看闹钟“哇！７：１３啦，迟到啦！”衣服一换，书包一背。狂奔中——
虽然是个梦，但也给我们人类提了一个醒：如果人类再不停止滥捕滥杀，这一天一定会到来的。
六年级上册第七单元作文400字——保护小动物
对人有益的动物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。
我们先说蜻蜓吧，它是益虫，它对人的益处可多了。它生活在小池子旁边，捕捉害虫。有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到处卖。我们应给立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交给警察叔叔处理。
青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手，不过，它生活在庄稼附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地，旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄稼的好帮手。有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”，这样就不会有人捕捉青蛙了。 小燕子也是捕捉害虫的一类，它生活在大树的鸟巢里，它在天空捕捉害虫。有些人，用枪把小燕子射下来，回家吃了，或者卖了。我们应给设一个森林保护区，让小燕子和其它受保护的动物住进去，这样，既保护了小燕子，也保护了其它的动物。
如果没有这些有益动物，害虫就会增多。这样，连农药和灭害灵都不行了。我们应给共同保护动物。
六年级上册第七单元作文400字——保护小动物
对人有益的动物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。
我们先说蜻蜓吧，它是益虫，它对人的益处可多了。它生活在小池子旁边，捕捉害虫。有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到处卖。我们应给立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交给警察叔叔处理。
青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手，不过，它生活在庄稼附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地，旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄稼的好帮手。有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”，这样就不会有人捕捉青蛙了。 小燕子也是捕捉害虫的一类，它生活在大树的鸟巢里，它在天空捕捉害虫。有些人，用枪把小燕子射下来，回家吃了，或者卖了。我们应给设一个森林保护区，让小燕子和其它受保护的动物住进去，这样，既保护了小燕子，也保护了其它的动物。
如果没有这些有益动物，害虫就会增多。这样，连农药和灭害灵都不行了。我们应给共同保护动物。
六年级上册第七单元作文400字——保护小动物
山西省长治市实验小学二年级七班张鑫对人有益的动物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。
我们先说蜻蜓吧，它是益虫，它对人的益处可多了。它生活在小池子旁边，捕捉害虫。有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到处卖。我们应给立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交给警察叔叔处理。
青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手，不过，它生活在庄稼附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地，旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄稼的好帮手。有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”，这样就不会有人捕捉青蛙了。 小燕子也是捕捉害虫的一类，它生活在大树的鸟巢里，它在天空捕捉害虫。有些人，用枪把小燕子射下来，回家吃了，或者卖了。我们应给设一个森林保护区，让小燕子和其它受保护的动物住进去，这样，既保护了小燕子，也保护了其它的动物。
如果没有这些有益动物，害虫就会增多。这样，连农药和灭害灵都不行了。我们应给共同保护动物。
篇二:《六年级上册语文第七单元作文：保护动物是人类的义务400字》
六年级上册语文第七单元作文：保护动物是人类的义务400字 六年级上册语文第七单元作文：保护动物是人类的义务400字 生活在同一个地球上，人与人之间应该相互关爱但决不能鄙视动物的生命，应该平等对待。 动物与人类是密不可分的，长久以来，人与动物就共存于一个大自然和同一个地球上，动物是人类的伙伴是人类的朋友，大自然是个平衡的生态系统，如果我们的伙伴消失了，人类也将不复存在。
目前很多动物都已灭绝：世界上最大的海确，毫无防御能力的史德拉海牛、地球上最大的狮子、生活最南端的狼、唯一生活在非洲的熊……
面对这些残酷的现实，作为人类的我们难道没有一丝心痛？一份责任？动物是我们的朋友，这一点谁都知道，可是又有几个人轻易保护这些动物了呢？ 我认为，每个人应该从实际出发，从小事做起，从自己，从身边做起。
曾经，世界上发生过无数疾病，害死了多少无辜的人，那些人都白白牺牲了，实际上大多数疾病传播都与动物有关，而这些动物也是非常无辜的，因为这些后果大多都是人为因素。
总之，保护动物是人类的义务！
篇三:《保护动物,刻不容缓(450字)作文》
精选作文:保护动物，刻不容缓(450字)作文
随着科技的飞速发达，人们生活的环境越来越差了，可爱的动物们也变得越来越稀少。而导致这种原因的主要原因不只是科技的发达，而是人类的占有欲。 动物也是一个大家族，他们形成一种食物链，每一种动物都是这个食物链上的vip。 人们现在大肆地杀害鲨鱼，只为了取鲨鱼那仅有的两个鳍。被取鳍的鲨鱼不会立即死去，而是因为失血过多而痛苦地死去。当人们在餐桌上津津有味的品味着高价钱买的鱼翅时，难道没有一丝的悔过吗？鲨鱼也知道疼啊，他也是一条活生生的生命啊。 大象逃不过死神的到来，用来制作牙雕、假牙、扇子、骰子等。近代用来做装饰品或用具，如牙雕、台球、骰子、钢琴键、麻将、扣子等。但是由于现在的大象数量急速减少，环境学者们开始提倡不要再做象牙生意。 狗熊也被当做餐桌上的老客户，什么熊掌，熊胆都能在餐桌上看到。 现在世界上平均每4个小时就有一种动物灭绝。望大家保护动物，从自己做起。切记：没有买卖就没有杀害。六年级:金颖
篇一：保护地球刻不容缓
保护地球刻不容缓
西樵镇西岸学校 501班 卢颖欣
地球是我们生命的摇篮，地球母亲的身上有高山、大海、高原、平原。最可贵的是它有生命，地球母亲可以供给我们吃的、穿的、用的、玩的，它用甘美的乳汁哺育着它的儿女，我们在地球母亲温暖的怀抱里幸福地成长。
可是，人类却没有好好对待我们的母亲，由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至。对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨；估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临着沙漠化的危险，每年有6万平方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家看到这一组组令人触目惊心的数字。人类啊，你们不感到心寒吗？
我们现在的环境问题也很令人担忧。早在上世纪90年代，环境污染问题就已非常严重。如淮河流域。在上世纪90年代五类水质就占到了80％，整个淮河常年就如同一条巨大的污水沟。1995年，由环境污染造成的经济损失达到1875亿元。2007年的那个夏天，是每一个无锡人都难以忘怀的，由于环境严重污染而引起的蓝澡大暴发，污染了太湖，污染了无锡的生活用水，无锡市区的170万人在弥漫着恶臭的空气中，无法洗衣做饭，恶梦般地生活了一个星期。这是多么可怕的事情啊！
环境问题无时无刻地困绕着整个世界。然而，这一出出悲剧又是谁一手导演的呢？是人类。作为人类的一员，我以一颗真诚而急切的心发出呼吁：我们只有一个地球呀！我们一定要保护我们的家园，从现在起，我们应该刻不容缓地行动起来，治理污染，绿化环境，不让污染的悲剧重演。
篇二：保护环境刻不容缓
保护环境刻不容缓
“对人类威胁较大
的气体，世界每年的达6亿多吨；估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临着沙漠化的危险，每年有6万平方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家”看见这一组组令人的数字。朋友，你有何感想？ 恩格斯说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”不是吗？从2300万年前到1800万年前森林古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代，人类从未停止过向大自然索取，大自然也是“有求必应”，这更滋长了人类的贪欲。他们在地球上大肆砍伐树木，建立化工厂，排污排废。于是，曾经山青水秀，一片蔚蓝的地球母亲望去已是满目疮痍，污烟瘴气。这怎不叫人寒心呢？
至此，人类还没有意识到问题的严重性，依然我行我素，以环境的污染，生态的破坏来换取经济的发展，举一个最近的例子：
我市的木兰溪，在50年代初本是一条清澈见底，鱼虾成群的河流，处处可见嬉水的孩童和淘米洗菜的妇女，但是近年，由于溪上游的木兰糖厂等工厂不重视环保和对污水的正确处理，任意地排放废水废渣，致使木兰溪水质变坏，鱼虾绝迹。望着溪面上漂浮着黑色的泡沫和死鸡，死鸭，还有谁敢下河游泳，用河水洗衣作饭呢？河两岸的农民因用了污染的水灌溉庄稼，使庄稼减产。农民曾多次要求县里主管部门解决污染问题，不知什么原因，一直拖了下来。
篇三：保护环境,刻不容缓
保护环境，刻不容缓
–读《文明美德伴我成长》有感
《文明美德伴我成长》在这本2011-2012学年中学生指定读本中，文明、美德是重点，正是这本书，让我更加明白了践行美德的重要性，也同样让我明白，保护环境，已经到刻不容缓。当最后一只动物在枪声中倒地，但最后一棵树被锯子锯断，被黄沙掩瞒，人类—-迄今为止宇宙中所发现的最高级生物形态，也将不再存在。
环保，这个日益响亮的名词，正在一步步走进我们的视线，它的响亮并不是毫无根据，看看下面这些触目惊心的数字吧，云南91种野生重点保护植物有45种处于濒危状态，部分珍稀树木和药材仅剩几棵，甚至一棵；我国沙化土地面积达168.9万平方米，且仍以年2460平方千米的速度在扩展，危及一亿多人口的生存和发展；全球林业面积以每年0.4%的速度锐减，森林遭破坏陈伟全球最严重的生态环境问题之一；物种灭绝速度由大致每天一种加快到每小时一种，地球上濒危物种大概占到全部物种的10%左右，中国要高出全世界5-10个百分点，占中国物种的15%–20%……
我想，每一个热爱地球的子民看到这里都会喊停，因为你们不愿再看到这样的事件，也承受不了更多这样的事实。 然而有些铁石心肠的人仍旧会无动于衷，取熊胆，扒虎皮，为了那一叠叠厚厚的钞票，而扔掉了自己的良心，当有一天，曾经湛蓝的“江天一色无纤尘”的天空。曾经无比清澈，晶莹透明的河水，曾经满山的苍翠汇成的一片无边的的海洋，都离我们而去时，我们才会觉得今
天对自然掠夺
式的索取所导致的资源枯源，物种濒危，环境恶化是一种犯罪!
保护环境，离我们太近，它就在我们身边，也许你不经意间的一个小动作，例如随意扔下一个废电池，在那些环保人士的眼中，都是不可饶恕的错误，因为，一节一号电池烂在土壤里，将会有一平方米的土地永远失去利用价值。
印
拥有人类而笑傲宇宙。{呼吁人们保护动物的作文,400字}.
篇四：保护有益的动物
《保护有益的动物》口语交际教学设计 作者：菅小红 所属班级：开平小学语文三班 地区：/河北省/唐山市/开平区 创建时间：2009-09-13
《保护有益的动物》口语交际教学设计
[设计理念]：
一、以境促动。多次创设生动有趣的情境，打开学生的话题，多方促进学生的互动，在互动中落实口语交际的三维目标。
二、以评促学。力图通过评价激发学生交际的兴趣，培养良好的态度，提高学生交际的能力，使评价最大程度地促进学生的和谐发展。
几乎每个学生对动物都有一种特殊的喜爱之情。儿童喜欢动物，但很少知道它们的本领及如何保护它们。我根据教材本身特点和教学重难点，结合低年级学生形象思维能力较强，想象力丰富，好表现，情绪易于调动的特点。为了充分体现以教师为主导，以学生为主体我创设一个又一个情境教学，让每个学生在放松、有趣的情境中去倾听，表达与交流。在双向互动中，积极锻炼口语交际能力。
[教材分析]： 《保护有益的小动物》是义务教育语文课程标准教科书二年级上册“文园地七”口语交际课，基本内容包括以下三个方面：一是“名称”，即说出自己知道的小动物的名字；二是“讲道理”，说一说所知道的小动物对人类有什么益处；三是“想办法”，即设想出怎样保护有益小动物的好办法。让学生通过各种练说了解对人类有益的动物，让学生通过讨论“保护有益的小动物”具体措施，培养学生对有益动物的爱心，初步树立环保意识。
本次口语交际共三幅图：青蛙捉害虫、蜻蜓捉蚊子、燕子捉害虫。交际的重点是：内容上是相互交流在生活中和课外阅读中了解到的关于有益的动物的知识，讨论“应该怎样保护有益的动物”；情感上要培养学生认真倾听，大胆发表见解，积极参与讨论的态度。
[教学重点、难点] 重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益。
难点：讨论我们怎么样保护有益的动物。
[教学过程]{呼吁人们保护动物的作文,400字}.
[课前热身]
1、猜谜语：
师：看着小朋友们可爱的笑脸，老师真开心呀，老师特地带来几个有趣的谜语，你们来猜猜好吗？
（1）“宽嘴巴，叫呱呱，不吃米来不吃粮，专捉害虫保庄稼。”
（2）“嗡嗡嗡，我是一只小昆虫，每天忙碌花丛中，不怕辛苦采花粉。”
（3）“像猫不是猫，其实是只鸟，夜里捉老鼠，白天睡大觉。”
师：嘿！猜得真准！下面一起边拍手边背《识字七》的拍手歌、好不好？（生：好）小巧手伸出来，你拍一，我拍一
2、拍手歌《识字七》 师：小朋友，表现真棒！好，上课！
[所谓 “和谐”是指教中要营造和谐的人际交往氛围。和谐宽松的学习氛围可以促使学生除去胆怯、让学生想说、敢说并勇于交往，否则就会压抑表达欲望。因此我在课前采用了猜谜语:“宽嘴巴，叫呱呱，不吃米来不吃粮，专捉害虫保庄稼。”律动《拍手歌》等形式营造和谐民主、平等欢乐的氛围，寓教于乐，拉近了动物和人之间的关系，为口语交际作好铺垫。]
一、情境导入
1、师：孩子们，大千世界多姿多彩，有聪明能干的人类，有美丽神奇的植物，还有活泼可爱的小动物。今天动物乐园可热闹啦！动物正在开庆功会呢！咱们看看去！快站起来和可爱的小动物们一起唱啊！跳哇！（课件一：动物说话）
2、师：多么可爱的小动物呀！瞧，有几位已经来到了我们的课堂上！（课件出示：青蛙、燕子、蜻蜓捕捉害虫的画面）快说说，它们在干什么？它是人类的好朋友吗？为什么？
小结：的确可爱的动物不仅能为我们的生活增姿添彩，有不少还是我们人类的大功臣呢！（板书：有益的动物）
[一堂新课的导入设计是至关重要的所谓 “万事开头难”。富有情趣的导语，就像师生之间驾起一座沟通心距的桥。通过桥梁，师生心拉近了。再让孩子学看和动物一起唱一起跳，把学生的情感，听觉，思维都调动起来。]
二、认识有益动物
1、同学们，有益的小动物你了解多少，它们为人类做了哪些事情！请拿出你课前收集到的资料，和小组里的同学交流交流吧！
2、集体交流。
[让学生课前收集资料，然后根据自己在课前搜集到的资料，在小组内交流。这是一种处理各种信息的能力，它真正实现了让学生大量搜集、处理信息，广开学习资源的目的。这样学生不仅通过与家长交流，与同学交流，在各种网络的收集过程中学到不少的知识，更重要的通过体验，让孩子们认识到交流学习的好处，提高学生的交际水平。
三、介绍有益的动物
1、老师示范介绍。 听了孩子们的汇报，老师一下子就喜欢上了这些可爱的小动物，我忍不住想表现一下，想把老师喜欢的动物介绍给你们，给我这个机会吗？我是一只青蛙，披着绿衣裳，鼓着一对大眼睛，我生活在稻田里，捕捉蚊子和苍蝇，我是庄稼的守护神，是人类的好朋友。怎么样？我的本领不小吧？
2、学生模仿老师自由组队、互相介绍。
谁也愿意像老师这样，把你喜欢的小动物介绍给大家，别忘了你就是小动物，记住夸一夸自己的本领哦！赶快找你的小伙伴去吧！（学生离开座位，学着老师的样子，走到伙伴面前互相介绍。）
3、指名介绍（其他同学作出评价）
谁原意来试一试？ 谁来说说他演得怎样？（同学作出评价）
点击课件图片出现下面语句：请你大声读读吧，也许你会有更深的感受。
（1）一只青蛙一天可吃掉70条害虫，一年可吃掉1.5万条害虫。
（2）一只蜻蜓一小时能吃20只苍蝇或840只蚊子。
（3）一个夏天，一只燕子可捕食50多万条害虫。
（4）一只杜鹃一天可吃掉100多条松毛虫，被誉为“森林卫士”。
（5）一窝猫头鹰在一个夏天可吃掉1000多只田鼠。
（6）一只蟾蜍在夏季三个月可吃掉一万多只害虫。
师：这些数据真是太震憾人心了！此时，你想说些什么吗？
小结：是呀！在地球妈妈的怀里，有成千上万有益的动物和我们和睦相处，它们都是人类的好朋友。我们要时时处处保护有益的动物。（板书：保护）
[让学生模仿老师的样子，自由找伙伴演一演。然后再自我介绍的说话练习。加上学生之间正确、公正、激励性的评价与建议可激起学生学习的热情。这样既激发学生学习的兴趣，又树立了学生学习的自信心。由易到难，由扶到放，循序渐进的教学环节，使每个学生都有发表意见，互动交际的
篇四:《关于保护动物的作文》
关于保护动物的作文{呼吁人们保护动物的作文,400字}.
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