【 – 小学作文】
篇一:《咱们班的新鲜事》
咱们班的新鲜事
木江坪完小四年级（2）班唐宇雯
我们班级发生过许许多多的事，高兴的事时常让我们捧腹大笑；伤心的事时常让我们泪涕交加，但最近有一件事让我不但觉得新鲜，而且热爱有加。
记得开学初，老师给我们讲绿色家园，大家都听得如痴如醉。同学们想着山上郁郁葱葱的树木，花园里争奇斗艳的花朵，再看看我们的校园，只有一两棵树站岗。教室虽然明亮，但空气不是很新鲜。许多同学感冒发烧，鼻子发炎，可又有什么办法呢？因为这件事，大家都愁眉苦脸的。
今天，我们班的田思扬带来了几株嫩嫩的植物，她用几个小盒子子把植物一株一株的栽好，放在教室的窗台上。顿时，教室里就充满了生机。许多同学也都跟着学了起来，纷纷从家里拿来了兰草花、水仙花、鸡冠花、吉祥草、含羞草······我们教室的一角呀，就像一个小花坛，不仅香气迷人，还空气清新，不时还会引来蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶来观光，可爱的小鸟还会站在窗台上为我们献上一首动听美妙的乐曲呢！
为了让植物们有充足的水分，我们不浪费一滴水，把节约的水倒到一个桶子里用来浇花草。我们的班主任为我们竖起了大拇指。
同学们有了这个独一无二的教室怎能不爱和保护它呢？
（指导老师：黄艳霞）
篇二:《咱们班的新鲜事》{咱们班的新鲜事作文}.
咱们班的新鲜事
咱们班今天有件新鲜事，老师读完班级日记，平静地对我们所说：“从今天开始，同学们不要写班级日志了”。老师说完，有些同学七嘴八舌地说了起来。我想：对某些人来说，这消息无疑是最好不过了。果真，一会儿就看见很多摆“耶”的动作，之间那中指和食指悠然摆来，悠然摆去，好像在祝贺天大的喜事一样。但是却有人愁眉不展，可能是因为多写了一次，像是吃了天大的亏一样。有些人竟面不改色，当作没有发生这件事一样，我觉得他们一定知道自己没占便宜。老师再次开口说：“下学期继续”。欢呼声、争吵声、议论声响成一片，因为教室里太吵了，可能是因为这学期多写了一次班级日志而愁眉不展，大家的脸上各有各的表情，只是表达方式一样罢了。又有许多人陆陆续续摆出“耶”的姿势，杨俊竟然多老师喊：“梁老师万岁”。梁老师露出会心的微笑。大家七嘴八舌后，就开始上课了。咱们班的新鲜事真是多姿多彩啊！
篇三:《学生习作：我们班的新鲜事》
我们班的新鲜事
朱步小学五年级 陈镇宇
我们班每天都有新鲜事发生，但有一件事让我印象最深刻。
那天下午第二节下课，我们班里非常热闹，因为我们班正在举行推牌和翻牌比赛。六年级的陈章平也来参赛。各参赛选手拿出自己的牌，跃跃欲试地准备着。 首先进行的是推牌比赛。第一轮出战的是六年级的陈章平和我们班的陈本标。陈章平一推牌，差点出了“赛道”，陈本标决定拼一把，我在一旁不断地呐喊助威。陈本标轻轻一推牌，他的牌却掉了下去。这一轮陈章平获胜。{咱们班的新鲜事作文}.
第二轮是我们班的张强和陈铮对赛。先是张强推，他只推了一小段距离。陈铮看了看，得意地说：“天助我也，我赢定了！”可是由于他太得意了，用力过猛，他的牌飞了下去。结果张强获胜。
第三轮是陈本标和陈铮出战。陈本标不慌不忙地把牌放好，全神贯注地一推，推了大约1米的距离。陈铮有点儿怕了，但他心里想着一定要赢。只见陈铮屏息凝神，对着自己的牌用力一推，才推出了75厘米。陈本标赢了一回，情不自禁地呼叫了起来。{咱们班的新鲜事作文}.
争夺推牌冠军的决赛就要开始了。陈本标、张强、陈章平三人将在这一轮中决一雌雄。先是陈本标推牌，他推了73厘米。张强气定神闲地一推，嗬！他推得比陈本标远的多，激动地跳了起来。最后到了陈章平推牌，他用力一推，和张强差不多远。经过裁判员的检验，陈章平略胜一筹，冠军自然是陈章平的了。
接下来进行的是翻牌比赛。三个选手摩拳擦掌，他们把各自的牌一一放好。首先是陈章平翻牌。他轻轻一拍，拍反一张。其次是张强拍，拍反了两张。到陈本标拍了，他用力拍下去，牌却岿然不动。又到陈章平拍了，剩下的牌竟然全反了。这一轮陈章平胜出。{咱们班的新鲜事作文}.
第二轮，陈章平一拍，牌一张没反。到了张强拍，他轻轻一拍，牌全反了。我很惊讶。这一轮张强胜出。
最后一轮是张强和陈章平对战。张强一拍，一张没反，他气得脸都涨红了。到陈章平拍了，只见他轻轻一拍，嗬！六张牌反了四张。看了这情景，我脱口而出：“真厉害啊！”
张强说：“剩下的牌我全赢走！”
“不可能！”陈章平大声说道。
“看我的，我一定会赢的！”只见张强出手一拍，“奇迹”出现了——他的牌全反了。张强获得了翻牌比赛的冠军，他可开心了。我对张强说：“你太神了！”张强答道：“当然了！”
快乐的时光总是过得很快。上课的铃声响了，我们依依不舍地结束了这场比赛。
这就是我们班的新鲜事，一想起来可真高兴。
【简评】这是一篇充满童趣的习作。文章结构严谨：开头先总的说“有件事让我印象最深刻”，接着具体介绍了“推牌和翻牌比赛”，最后点题“这就是我们班的新鲜事”。另外习作者能较准确地运用了诸多的成语，使文章显得生动形象。
篇四:《我班的新鲜事》
新学期来了，我进入了六年级，成为了学校的大姐姐了。在这短短的几天，有不少新鲜事。我们搬了新的教室，教材也换了，还发生了三大新鲜事呢！
第三节课，是英语课，又可以看见最喜欢的英语老师了（仅次于我，我喜欢英语课）！一个假期不见，大家十分激动。教室里吵吵嚷嚷的，一位头扎马尾辫，长相俊美，文雅的老师来到教室，微笑着对大家说：呦，陈老师不是说五班的同学很听话，怎么完全不一样呢？
听了这话，教室里的同学立即安静下来，老师笑着说：同学们好，我是刘老师。因为毕业班的老师只能教一个班，陈老师教了三班（刘老师此外，刘老师教五、六班），所以以后就是你们的英语老师了！老师变了，教学方式变了，现在读单词都用读书卡片；另外，每节课拉的很慢，还会教些语法之类的句子。对老师的一切充满好奇。这是咱们班的第一大新鲜事！ 星期三，体育课。体育老师对我们讲：我们要去参加市的小学生运动会。为了班级和学校的荣誉，你们要加强锻炼，特别是女生。我们要和农村孩子比赛，以后上课只需锻炼，不许玩！这消息对我们女生来讲简直是灾难！（换句话就是：这消息可让我们女生叫苦不堪）那有上体育课不许玩的道理？但为了集体、学校的荣誉，哪怕再辛苦，也值得。从现在，我们加大了运动量，开始了训练之旅。这是咱班第二大新鲜事。{咱们班的新鲜事作文}.
第三件新鲜事，居然是科学老师剪了个光头！你可别吃惊，看看科学课上的表现：
科学课了，教室里面乱成一团（咱们班的纪律就是八个老师同时管也不行啊），大家七嘴八舌地说说：换老师吗？我有种不好预感&&&&科学老师来了，剪了个光头。这让同学们感到诧异。面对同学们惊奇的目光，科学老师这样回答：上学期有人说我的头发不好看，像汉奸头。所以剪了个出家人的头。佛祖会保佑我的。教室里的人笑得人仰马翻，甚至还有同学比划道：不对不对，是这样说的‘阿弥陀佛，善哉善哉’。教室里面笑成锅。这是咱班的第三大新鲜事。
这是我们班的三大新鲜事，虽然六年级了，欢声笑语确实是在耳边响起。就算将来和大家分开，我想，这份快乐，仍在心中荡漾。
此乃分割线{咱们班的新鲜事作文}.
第三件事加了细节描写，否则可能字数不够，或有人说细节描写欠考虑之类的，另外简单修改了一下作文，郑重强调，作文本原创，严禁抄袭！嘻嘻嘻&&终于写完了，再想想星期六写什么。
以后小梦可能随时会发，大家也别催啦！小梦时间紧，脱稿时时发生，粉丝们，读者们见谅。另外弹珠传说续集将在本（或下周）周末发帖，别催，敬请期待！（有点哆嗦，抹泪中&&另外在想如何提高交稿速度）
篇五:《作文百法14(65–66)》
《作文百法（65—66）》
65．学会借用“他山之石”
同学们作文时，可能经常会遇到这种情况：选好材料以后，却展不开文章思路，不知从哪儿下笔；有时虽然有了思路，可又觉得俗气，缺少新意。这是一个构思、布局的问题，当然也是一个写作方法和技巧的问题。如何使文章情节既符合题目要求，又别出心裁呢？想开去，巧借“他山之石”——以他人的优点来补救自己的短处，或以他人的短处来引发自己正确的言行心理，是重要的方法之一。
大家读读下面这篇短文，体会一下文章在表达方法上的特点：
假如我是班长
我们班的纪律、学习空气实在差。例如我是班长，会怎样做呢？有一次，老师到别的班去听课，给我们留了不少的作业。班长王立明只想着他的作业，一点儿也不管那些说话、下位的学生。我想：假如我是班长，我决不能只单单想着自己的学习，还要想着大家，想着维持班集体的纪律；这样才算是一个称职的班长吗！我跟班长是很要好的伙伴，于是下课我对他说：“咱们班的纪律、学习这样差，你也不想想办法，太不尽职了吧！”他满不在乎地说：“现在谁管谁呀！都快期末考试了，我不顾自己的学习，管他们干什么？难道他们将来考上大学能让我也上大学吗？我看你也顾顾自己吧，每次考那么点儿分！”听了他的话，我心里很不是滋味。我想：“假如我是班长的话，我一不能自私，二要虚心接受大家正确的意见，决不能讽刺、嘲笑差生。
还有一次，下课的时候，有两个同学打起架来。我看老师、班长都不在，就上前去拉架。谁知，好心不得好报：我给他们劝架，他们倒说我不是班长，多管闲事。我好委屈呀，心想：这时我假如是班长的话，那该有多好啊！
这天夜里，我做了一个梦，说我真的当上了班长，还是大家一致选举的。我笑呀、笑呀，直笑到醒来。我把梦说给妈妈听，妈妈却说我：“把自己管好就行了，非想当什么班长，‘官迷’，我看你还是早点儿断了这个念头儿吧！”妈妈怎么也不理解我？当班长不是为了自己争名夺利，而是为了要把班集体搞好，成为学校的先锋。
同学们，我想得对吗？哪一天你当上了班长，会像我想的这样去做吗？
这是一篇命题作文。这个题目，作文时是很不容易展开思路、写出有新意的文章来的；弄不好，文章还会写成缺少具体事例、说大话、空发一些议论的“流水帐”。而小作者巧妙地运用了“借‘他人之短’来引发自己正确的言行心理”的写作方法：
先写现任班长如何自私、对工作不负责任，又不听别人建议，还讽刺嘲笑他人一事，引出自己假如是班长会怎样做的心理；接着写自己给两个同学拉架，反受奚落一事，引出自己“当时假如是班长的话，那该有多好啊”的强烈思想感情；最后写自己连做梦都想着当班长，妈妈却笑自己“官迷”一事，引出自己当班长是想更好地为班集体，为广大同学服务的一席话。 全文内容具体，感情真挚，特别是在表达方法上，叙、议结合，环环紧扣，很有新意，准确表现了文章的主题思想。
【思考练习】
（1）借用“他山之石”，这是一种怎样的写作方法？在什么情况下可以采用这种方法？
（2）以《我要向他（她）学习》为题，写一篇记叙文，要求学习“借用‘他山之石’”的方法来写。写前先列出作文提纲。
66．学会使用衬托
画花总要画绿叶作陪衬。俗话说：“红花虽好，还需绿叶扶持。” 作画是这样，写文章也是如此。作文时，为突出主要人物或事物，常常要用其他人物或事物来陪衬、对照，这种写作方法就叫做衬托（或烘托、映衬）。衬托是对描述对象采用的一种间接表现手法，是通过对其他人物或事物的记叙，从侧面形容、宣染，以达到突出主要描写对象、深化主题、提高文章感染力的艺术效果。
怎样使用衬托呢？衬托的使用形式主要有正衬和反衬两种。
（1）正衬：就是利用同主体事物相类似的事物作陪衬。如《松坊溪的冬天》，文章一下笔并不是就写松坊溪冬天的美景，而是用了很多笔墨去描绘松坊溪平时优美的景色，然后再写雪后松坊溪的美景。这就衬托出雪后的松坊溪更美。
（2）反衬：就是从反面衬托，利用同主体事物相反或相异的事物作陪衬。如《小站》：文中写在列车经过小站这一转瞬间，“你也许看到一间红瓦灰墙的小屋??而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山岩和巨石。”这是用“逼人而来的山岩和巨石”来反衬车站的“小”。文中写“站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。”这是用到处“光秃秃的石头山”来反衬小站的“美”，给旅客带来了温暖的春意。
除以上两种衬托形式外，还有“以虚衬实”、“以静衬动”等形式。如《卖火柴的小女孩》，作者着力写小女孩 5 次擦燃火柴所产生的美妙幻景，及“两腮通红，嘴上带着微笑”冻死街头，以她的幻景衬托现实，幻景愈美好，愈突出现实的冷酷，小女孩的悲惨；《观潮》一文，写潮来之前钱塘江江面平静、薄雾笼罩，完全是为了反衬大潮来时的奇特、排山倒海的气势。 衬托手法在具体用于写入文章时，一般又有以下几种使用形式：
①以次要人物衬托主要人物。可以用一人衬托另一人，或用一人衬托几人；也可以用几人衬托一人，或用多人衬托一人。如：《少年闰土》，写“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。”作者强调“我” 空虚、知识贫乏，目的就是与闰土形成对照，反衬闰土知识丰富，表达自己对闰土的羡慕和敬佩之情。《我的心事》一文，写姐弟俩和“我” 互相许愿，以及各自如何对待自己的诺言。全文以“我”作陪衬，突出了小姐弟俩说话算话、坚守诺言的好品质。《草船借箭》一文，写周瑜施“毒计”终被击败，鲁肃对立军令状疑虑、对“草船借箭”迷惑不解到赞叹不已，曹操奸诈无比却也中“计”。全文对周瑜、鲁肃、曹操三人的刻画，都从不同的侧面衬托出了诸葛亮足智多谋，神机妙算。
以上三例如果分别称为“一人衬一人”、“一人对两人”、“三人衬一人”的话，那么《跳水》一文可谓是用甲板上被“吓呆了”的众人来衬托沉着镇静、急中生智的船长一人了。
②以景物、环境描写，交代背景等来衬托人物。如《草原》一文，开头着力描写草原的美丽景色，这与下文描述蒙古族同胞的风俗习惯和热情欢迎、殷切款待客人有密切的联系。作者以写草原之美，生动地衬托出蒙古族人民心灵之美，民族团结的精神之美。又如《飞夺泸定桥》一文，写天黑、下雨、路泥泞，泸定桥离水面几十丈高、没有木板、摇晃难行，大渡河水流湍急、叫人心惊胆寒，对岸山势险峻、易守难攻，守敌狂傲嚣张等，都很好地反衬出了红军战士英勇无畏、压倒一切、所向无敌的革命精神。
使用衬托时需要注意的是：衬托不同于对比，它有主次之分；作陪衬的事物、人物，总是用来说明或突出被陪衬事物、人物的。因此，运用衬托手法，要宾、主分明，作陪衬的事物或人物，与被陪衬的事物或人物，要让读者一看便清楚；千万不能喧宾夺主，冲淡了被陪衬的事物或人物。
【思考练习】
（1）什么叫衬托？怎样使用衬托？使用衬托时需要注意什么？
（2）以《让我____的一个人》（如敬重、厌恶等）为题，写一篇记叙文，要求用上衬托的手
法。写前先列出作文提纲。