【 – 小学作文】
篇一:《关于毕业感想作文：多年以后,那年夏天…》
关于毕业感想作文：多年以后，那年夏天…
摘要： 那夏天的回忆，那些属于夏的伤痛，都记住吧！待流年之后，夏末秋初，可以回想，那年夏天
今天，又下了一场雨
一场秋雨一场寒，也许，冬天，就要来了吧！
夏末之时，我们应是多写对冬季的憧憬，还是保存对夏季温存的记忆呢？ 这个夏天，我们对着明媚的天空说，我们要有大大的微笑；这个夏天，我们说你一定要幸福；这个夏天，我们说会留下一生的记忆！
这个夏天酷热而不失清爽，阴郁而不失明艳，伤感而不失欢乐。
我们一起经历了这世间最痛苦的事—-离别，可是在离别的那一刹那，我们哭着笑了。
与春天相比，夏天没有万物复苏的辉煌场面；与冬天相比，有过于躁动和喧闹。但是那一点点夏季的微风，包含着对秋天脉脉的期盼，我们心中燃起了火热而深藏的力量！
未必是所有的人都喜欢夏天，包括我也不是很喜欢—-但它却有着最多的记忆。
让我在萧瑟的秋天，望望冰蓝的天空，把一份回忆再藏的再深一些。 那夏天的回忆，那些属于夏的伤痛，都记住吧！待流年之后，夏末秋初，可以回想，那年夏天
篇二:《关于毕业感想作文：多年以后,那年夏天…》
关于毕业感想作文：多年以后，那年夏天…
摘要： 那夏天的回忆，那些属于夏的伤痛，都记住吧！待流年之后，夏末秋初，可以回想，那年夏天……
今天，又下了一场雨……
一场秋雨一场寒，也许，冬天，就要来了吧！
夏末之时，我们应是多写对冬季的憧憬，还是保存对夏季温存的记忆呢？ 这个夏天，我们对着明媚的天空说，我们要有大大的微笑；这个夏天，我们说你一定要幸福；这个夏天，我们说会留下一生的记忆！
这个夏天酷热而不失清爽，阴郁而不失明艳，伤感而不失欢乐。
我们一起经历了这世间最痛苦的事—-离别，可是在离别的那一刹那，我们哭着笑了。
与春天相比，夏天没有万物复苏的辉煌场面；与冬天相比，有过于躁动和喧闹。但是那一点点夏季的微风，包含着对秋天脉脉的期盼，我们心中燃起了火热而深藏的力量！
未必是所有的人都喜欢夏天，包括我也不是很喜欢—-但它却有着最多的记忆。
让我在萧瑟的秋天，望望冰蓝的天空，把一份回忆再藏的再深一些。 那夏天的回忆，那些属于夏的伤痛，都记住吧！待流年之后，夏末秋初，可以回想，那年夏天……
篇三:《多年以后的我》
多年以后的我
\多年以后，经过不懈的努力与拼搏，我终于达成了我儿时的梦想——成为了一名优秀的主持人。
五月的一天，主持完一场校园活动后，我要做一件我想了很久却一直没有实践的大事——回到我梦中的母校，去看望我想念已久的老师。
坐了大约五个多小时的车，我终于如愿以偿的回到了我想念的母校—学校，这里还是像以前那样桃红柳绿，那样的芳草如茵，那样的充满着勃勃的生机。时间过的真快啊！记得，很多年前，当我刚刚踏进这所校门的时候，我还是一个九岁的小女孩，如今，我已经是一个二十多岁的大人了。
我走进教学楼，在走廊里，我看到了那个熟悉的背影，我的班主任——李老师。我特别感激李老师，因为是她把我从一个懵懂无知的孩子，变成了一个好学上进的学生，是她带领我参加了那么多的比赛活动，是她不厌其烦的一遍一遍给我指导，让我学会了自信，坚强。是她让我获得了那么多成熟的果实……对李老师的感激之情油然而生，我和李老师静静的坐着，分享者生活中的点点滴滴，倾诉着内心深深的感激之情。
告别李老师，我沿着校园的小路来到那片教学楼后面的小树林，我看见桃花，杏花，梨花……开的那么旺盛，我想起了小时候课文里的一句；“就是开的旺嘛！”现在又看见这美丽的场景，我情不自禁的吟起了诗歌。忽然有亲切的声音传来，：“是谁啊，吟诵的这么好！”这声
音是那么的美，那么的甜，那么的和蔼可亲，那么的芳香！我知道是谁的声音！是的，是我的语文老师—张老师！我差点哭出来，我有太多太多的话要和老师说。那时，张老师对我的严格要求和批评，我还不能理解，可是后来，我理解了老师的良苦用心，体会到了老师的谆谆教诲，老师所做的一切都是为了我们好啊！记得毕业典礼上，张老师哭的最厉害，她舍不得我们！我们又怎么会舍得离开老师呢！我紧紧拥抱着我的老师，多想让时光就停留在这一刻啊！
这是我想象中的多年以后。同学们，爱我们的老师，就努力学习，以优异的成绩，以将来美好的生活来报答我们的老师吧！让我们，多年以后，以阳光，灿烂的面孔拥抱我们的老师吧！
评语：真挚朴实的话语中，老师体会到了你对母校深深的眷恋，对母校老师深深的感激之情，老师为你的懂事欣慰，为你的努力高兴，更为你的上进而自豪。加油吧！精彩辉煌的人生终将与你相伴！
篇四:《老师,多年以后你仍是我的欣然记得》
老师，多年以后你仍是我的欣然记得
中考的时候和班主任说起你，班主任说：“你们历史老师就是个老小孩，你都不知道，他要走的时候我说咱给孙同志排个小队欢送欢送，他就说好呀好呀，顺便唱着《千里之外》送。”说完她就咯咯的笑，震得床板微颤。我说：“是呀，很好笑。”闭了眼不再说话。
我们第一次见面是你在去厕所的路上，在那之前我已经听说有人要来我们学校支教。所以看到一个黑黑瘦瘦的男子在学校晃荡没有太在意，只是用余光细细打量一番，越看你越觉得眼熟，我给花说：“哎，你看看这人像谁？”花摇摇头，瞥了我一眼说：“谁你都觉得面熟。”我顿时泄了气：“本来就是面熟嘛。”
听说这个新来的历史老师在其他班和同学交流了一节课，把一群群不论高的瘦的胖的矮的愣是发展成自己的忠实粉丝。听说这个新来的历史老师在私底下和课代表玩的很开，把几个课代表哄得回来的第一件事就是交流交流自己和老师又说什么了。无数的听说在你踏进我们班的时候戛然而止。
那天你沾着阳光不疾不徐的走上讲台，拿起粉笔大手一挥，黑板上就出现了龙飞凤舞的三个大字，然后微微侧身，指着黑板说：“大家好，我叫孙述文。”我细细咀嚼这三个字，一抬头的功夫脑海里闪出两个字：冯巩。我激动得回过头拽着花的胳膊就喊：“冯巩，对，冯巩。像冯巩。”花尴尬的抽了抽胳膊，回头一看，有个人正眉眼弯弯的看着我，不是这个新来的历史老师还是谁。我急转回身，身子碰上桌子，闷哼一声，可讲台上那道目光灼的我后背发烫，不敢抬头。得，这第一印象留的，还真是，深刻啊！我苦笑。
后来你告诉我们你的QQ ，说是可以联系一下。我眸子里点点星光闪过，戏弄了再说。结果后来的话使我的计划彻底泡汤。你稳稳当当的说：“一定要加上自己的班级和姓名。否则，拒不添加。”不知道是不是心理作用，我分明听到你说拒不添加的时候声音微扬，像警告。我咬咬牙：“真狠。”后来按着你记下的QQ号，添加好友。你用了一个很文绉绉的名字“文雨”
然后很快就看到小喇叭闪烁：“文雨已经通过你的请求并添加你为好友。”随后而来的是你问好的信息。我礼貌的回：“老师你好呀。”你说：“你在呀。我还以为你不在呢。”我说：“我习惯隐身，你不知道也正常。”然后你脸不红心继续跳地夸奖了我半天，我一句一句含蓄的挡回去。心想：这人怎么知道我不禁夸？
后来我们俩熟了之后，相处模式明显处于唇枪舌战，不管是历史问题还是别的什么，俩人总得争论半天，我擅长攻，你擅长守。我擅钻洞，你擅补孔。我的话是拿菜刀砍电线一路火花带闪电。你的话是化骨绵掌现实版，以柔克刚，次次把我憋出内伤。
期中考试。我不记得我怎么发挥的了。只记得我考的特别差。我给你发信息说：“好像一直都找不到方法。我在想是不是学习这条路走错了。”第二条短信是一支凋谢的玫瑰。你回：“怎么是凋谢的玫瑰啊。应该是永不凋谢的玫瑰呀。”一贯的孙氏幽默，我无奈的笑笑。后来你说了很多，关于学习，关于理想。最后的时候你说：“心中不改，就不败，就像心中有个太阳，就永远没有阴天。”{多年以后作文}.
中考回来的时候看到你给我发的信息，你说：“现在你一定在考场上拼搏，也许眉头紧锁，也许了然于胸，不管怎么样，一定要有信心。”然后我就笑了，回道：“我回来了。心情还好。”然后你一句话把我噎了回来，你很悠闲的说：“你什么时候心情不好了？”我在电脑屏幕前张牙舞爪：“这个人”
打开空间的时候才发现你写了两篇文章。一反你平时嘻嘻哈哈的语气，文章写得很伤感。看的我心里闷闷的。我给你留言说：“只是想说，一年的时间足以证明些什么。也足以改变些什么，岁月静好，唯望君安。还有，老孙同志，在你不在的日子里，我会想你。”
我所能说出的最煽情的话大概就仅限于此了。我只是想告诉你，我亲爱的老孙同志，我要成长，所以我得承受成长带给我的一切痛苦和撕扯。可是我希望你知道，有些人无论沧
海桑田都不会在记忆里搁浅的。所以我们一直没有分离不是吗？我还是可以肆无忌惮的叫你老孙同志。我还是可以在你面前花枝乱颤的笑。我还是可以，在写这篇文章的时候想象着你的脸告诉自己面对离别我一点都不难受。真的，我不难受。
老孙同志，我只是希望你记得，我们曾经一起度过那么多那么多美好的日子，我们曾经很快乐。很快乐。
篇五:《2016年高中写作》
2016年高中写作
一、(2015·江苏省徐州市高三第四次质量检测语文试题·19)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
一个伟大的人有两颗心：一颗心流血；另一颗心宽容。——纪伯伦
让他们怨恨去，我也一个都不宽恕。——鲁迅
二、(2015·江苏省淮安、宿迁、连云港、徐州四市高三第一次模拟考试·19)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
马克思说：“伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧！”
郑板桥爱徐青藤（明代画家徐渭）的画和诗，自称为：“徐青藤门下走狗郑燮”。
三、(2015·安徽省合肥市高三第一次教学质量检测·21)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。{多年以后作文}.
有人说，最好的预言是过去，如果你希望现在与过去不同，请研究过去。
有人说，怀旧是希望之路上的绊脚石，为了更好前行，不要沉湎于过去。
要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题，不要脱离材料内容及
含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
四、（2015·广东省惠州市高三第四次模拟考试·24）阅读下面的文字，根据要求作文。
五年级的学生小婧把自己画的一幅画交给老师看，画上有蓝天，白云，宽阔的草坪。草坪上，有的小朋友拉着家长的手在漫步，有的小朋友坐着躺着；晒太阳看卡通的都有。老师说：“画得很有意思。不过，应该爱护花草，不管大人小孩，都不应该进入草坪。”
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于800字；④不得抄袭。
五、（2015·上海市宝山区高三第二次模拟考试·27）根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
面对媒体各种动听诱人消息的轮番宣传，有些人欣然接受，有些人不为所动，还有人不仅自己不相信，还提醒别人“不要太天真”。
六、（2015·安徽省示范高中高三第一次联考·21）阅读下面的材料，领会其寓意，按要求写一篇不少于800字的作文。
多年以后，一群饥渴的行人坐在井边，喝着清凉的井水，赞叹道：挖这口井的人真是太伟大了！
要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
七、（2015·江苏省镇江市高三上学期期末统测语文试题及答案·19）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有一个理论是无可辩驳的：人总有一天会死。但有一个理论是可以推翻的：人生只有一次。想要熟练地掌握一门技能大约需要七年，假设你能活到88岁，那么在11岁之后，你将有11次机会在某个领域拔得头筹。
八、（2015江苏省南通、扬州、连云港高三第二次调研测试·19）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
最短的莫过于时间，因为它转瞬即逝；最长的也莫过于时间，因为它永无穷尽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
九、（2015江苏省南京市、盐城市高三年级第二次模拟考试·19）根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体自选。
俄罗斯著名作曲家格拉祖诺夫听两个年轻人弹奏勃拉姆斯《第二交响乐》。他们弹得很糟。格拉祖诺夫问他们过去听过没有，他们老实回答说：“没有，没听过。”格拉祖诺夫叹了口气说：“你们真幸运，年轻人，有那么多美好的事物等着你们去发现，而我呢，什么都已
经涉猎了，不幸啊。”
十、（2015山东省临沂二中高三三月二诊语文试题·23）阅读下面的文字，根据要求写文章。
我们常常痛感生活的艰辛与沉重，无数次目睹了生命在各种重压下的扭曲与变形，“平凡”一时间成了人们最真切的渴望。但是，我们却在不经意间遗漏了另外一种恐惧——没有期待、无需付出的平静，其实是在消耗生命的活力与精神。——米兰﹒昆德拉
读完这段话，你有什么所思所想呢？请根据你的思考，写一篇不少于800字的文章。 要求：①自选角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明；⑤不要脱离材料内容及含意的范围。
专题17 写作(A)
参考答案及解析
一、
【命题立意】本题考查考生的写作能力。能力层级为E级和F级两个能力层级（表达应用）。
【解析】此材料作文是由两位名人的名言组成，在审题时，要采用存同求异法，通过分析我们发现，纪伯伦的名言重在“宽容”，鲁迅的名言重在“不宽恕”。在写作立意时，可以分别从两个人的角度，也可综合二人的观点，探究两者之间的关系。由此可从以下几个方面立意：学会宽容；不会宽容别人的人，是不会爱到别人的宽容的；严于律己，宽以待人；一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严；坚守自己的信念，道德立场；对敌人永不妥协。
【参考例文】
懂得宽容
宽容是人际交流中的橄榄枝，它让人与人之间变得和谐友好;宽容是为人处世的基石，只有它可以让人的美德升华;宽容是人性最光辉的星辰，只有它可以照亮灵魂，使之能海纳百川，容天地之大，让人性熠熠生辉!
宽容是“宰相肚里能撑船”的气度。三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有一个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也只是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕：“杨戏这人如此傲慢，太不像话了!”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性;让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。
宽容让蒋琬真正做到了肚里能撑船，也让他流芳后世。
“虽然我不同意你的观点，但是我有义务扞卫你说话的权利。”这句话大家都知道，但是真正领会并付诸行动的又有几人?!良言一句三冬暖，宽容便是那皑皑冬日里的暖阳;恶语伤人六月寒，没有了宽容之心，即使在酷热的六月也会让人心寒透。学会宽容要从小处做起，即使别人不经意的一句话伤害了你，请你不要急于还击，体谅并宽容别人的过失，你将拥有美丽的心情!正如一位哲人所说：“狗咬了你一口，难道你也要咬它一口?”与其丢失你的美德和形象，毁掉美丽的心情，还不如选择宽容。
宽容是一种美德。泰山不辞抔土，方能成其高;江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。宽容是鲍叔牙每次多分给管仲的“黄金”，鲍叔牙宽容管仲自私自利的毛病，帮助他脱离困境、走上仕途，并与他成为了生死之交，并传为一段佳话，鲍叔牙的美德也永留千古!
与朋友交往，宽容便是钟子期和俞伯牙的“高山流水”，原谅对方的不足和自身缺陷，才能使友情历久弥新。
宽容也是你踩在脚下的紫罗兰，你一脚踩扁了它，可香气却留在了你的脚上。宽容是相互的，你宽容别人，别人也就会体谅并宽容你，这样社会才会变得更加和谐!
朋友，让我们从小事做起，从点滴做起，学会宽容，拥有一颗海一样宽广的心吧! 二、
【命题立意】本题考查考生写作论述类、实用类和文学类文章的能力。能力层级为表达运用 E。
【解析】这是一则材料作文。材料是名人的两句话。审题提示：面对伟大的存在，我们的人生态度可以是：平等的，批判的，虔敬的，辩证的。
审题步骤：
先分后合（具体分析）
分：
1．马克思说：“伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧！” 抓关键词，准确理解：
看起来：表面感觉、主观认为；
跪着：精神的屈服、人格的卑微；
站起来：精神、人格的站立。
注意关系，把握逻辑：
之所以只是因为：强调面对伟大人（或事物），要理性对待，对人对己都要有客观、正确的认识。
立意角度：面对伟大的人（或事物），
①不应屈服、卑微，批判这种面对看起来“伟大”人（物）时的心态。
②应有正确的认识与判断，理性对待“伟大”的人（物）与自己。
③要有自己独立的精神与人格，平等对待。
④要敢于质疑、挑战、突破、自立自强。
2．郑板桥爱徐青藤（明代画家徐渭）的画和诗，自称为“徐青藤门下走狗郑燮”。 抓住关键词，准确理解：
爱：喜欢、仰慕、崇拜；
自称门下“走狗”：态度谦逊、虔敬。
立意角度：
面对杰出的事物（或伟大的人物），应怀有一种虔敬与谦逊的态度。
合：立意角度
整体把握：面对伟大的存在，我们需要有辩证的态度。
具体分析：
①要心怀敬畏，但不必过分卑微（不屈服）。
②要心怀虔敬，但不可盲目崇拜（不迷信）。
③要心怀谦逊，但也要敢于挑战（要自强）。
【例文】