【 – 小学作文】
篇一:《九年级作文：在青春中飞翔》
九年级作文：在青春中飞翔
九年级作文：在青春中飞翔
青年时代，理想如光，激情似火；时代青年，指点江山，气吞山河。————-题记
日本作家池田大佐曾说：‘青春是人生的鲜花，是年轻生命的闪耀，是纯真的结晶。’拥有青春，我才知道这是一笔巨大的财富。因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。但若以为在青春里，只有放松和享乐，那就像断了线的风筝，不会又灿烂的人生。为此，我苦苦的寻觅，如何才能在青春中飞翔，而不是跌入深渊，终于也有了深深的体会。
多读书，古人云‘书犹药也，善读可以医愚。’书籍是智慧的宝藏，成长的阶梯，人生的指路明灯。在书里，我们见识到形形色色的人物，世间万象，社会百态，无形中增长了智慧，开阔了视野， 启迪了我们的心灵，为将来走向社会打下坚定的基石。{在自由,中飞翔作文}.
珍惜时间。美国学者富兰克林曾说：‘时间就是生命。’学会珍惜时间，努力学习，在青春这段美好的人生之旅上留下奋斗的身影，它日定会收获累累硕果。若好吃懒做，肆意挥霍光阴，等到韶华已逝，再去老大徒伤悲，就如亡羊补牢般为时已晚了。所以，认真过好每一天，把握青春。
亲近自然，在自然界中，山有山的 韵致，水有水的情怀，朝霞似青春少年，晚霞如宽厚老者，一花一草，一树一木，皆有自然的理趣。亲近自然，会获得智慧，恰如范仲淹登岳阳楼得到‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的人生感悟，宗璞观紫藤萝瀑布释怀了生死离别。所以，趁着青春年少，去接近自然吧。{在自由,中飞翔作文}.
到社会上实践，古人曾说‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’。所以我们既要读万卷书，也要行万里路。观市井百态，增长知识，不做纸上谈兵的赵括。{在自由,中飞翔作文}.
无论在什么地方，在什么时候，都要像天空的太阳一样明亮；像翱翔蓝天的苍鹰一样豁达；像广阔的大海一样包罗万象；像奔腾的溪流一样进取。所以正确度过青春这段金色年华至关重要。把握当下，展开翅膀，让我们在青春那片广博的天地中自由的飞翔。
篇二:《让作文自由飞翔》
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让作文自由飞翔
作者：鲁江{在自由,中飞翔作文}.
来源：《读写算·小学中年级版》2013年第12期
这次习作不规定内容、范围，请你自由写。可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼……
这是一次自由作文，怎样让自己的作文像蝴蝶一样自由飞翔，舞出优美的姿态呢？
首先，要确定写什么。自由作文就是给同学们一个自由表达的机会，同学们可以自己选择作文内容。然而，我们的生活丰富多彩，怎样在众多的材料中，确定自己的习作内容呢？你可从三方面去选择材料：
一是从自己熟悉的、亲身经历的、耳闻目睹的人事物景中比较、筛选出自己觉得新奇有趣或感受最深的内容。
人物——知识渊博的老师，值得尊敬的邻居，默默无闻的清洁工，疼爱自己的爸妈，调皮好玩的弟弟妹妹等……
事情——充满童趣的傻事，获得成功的喜事，让人失落的憾事，令人难忘的教训等…… 景物——潺潺的小溪，气势磅礴的山河，高大雄伟的建筑，丰收在望的田野，聪明伶俐的动物，有趣可爱的鱼虾，鲜艳夺目的花草，漂亮实用的文具……
二是展开想象的翅膀，大胆设想心中的新事物、新形象。
放飞理想，想象自己理想实现的那一天是如何的；
展望未来，畅想自己梦幻的未来世界、未来小镇、未来学校；
想科学，创编心中的科幻故事
……
三是尽情倾诉，向亲朋好友直述心中的秘密和内心的感受。
交流阅读文章（书籍）后的感想、感悟；
用书信解释先前的误会；
……
篇三:《让小学生在想象作文中自由飞翔》{在自由,中飞翔作文}.
让小学生在想象作文中自由飞翔
摘 要：作文是一种富有创造性的劳动，指导学生写好作文在语文教学中十分重要。在作文教学中，要鼓励学生大胆想象，给他们插上想象的翅膀；要启迪学生的创新思维，写出具有创意的作文。 关键词：想象 创新{在自由,中飞翔作文}.
面对当前知识经济的挑战，教师的首要任务是培养具有创新精神和创造才能的新型人才。应用到作文教学领域，就要求我们在作文教学中必须给学生更广阔的思维空间和想象空间，努力培养学生的创新意识，写出具有他们个性的文章来。
一、引导学生想象
创造和想象是孩子的本能，无拘无束地放飞想象是孩子的专利。在他们具备了知识的积累和对生活的感悟的基础上，使他们插上想象的翅膀，创造思维便会迸出耀眼的火花。
1.边看边想。在指导学生观察景和观察物的，同时，要启发学生展开丰富的想象。如指导学生写一种蔬菜或水果的习作时，可以让学生带着蔬菜和水果到课堂上观察，要求一边观察一边说出它的形状、颜色、味道，最好用恰当的比喻或拟人句说出来。
2.边听边想。为了多角度培养学生的想象力，平时，我们可将各种声响录制下来，习作训练时借助录音机或播放掌声、笑声，或播放风雨声、呼喊声等等，让学生根据这些声音间的联系，想象这样的声音下会发生什么样的事，从而独立命题，构思成文。
3.大胆想象。学生的想象力是丰富奇特的。作文教学中，教师应