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【 – 小学作文】

篇一:《作文》

您是我心中最美的风景

三年级 贾 想

亲爱的梁老师:

您好!

夜已经深了,皎洁的月儿在天幕上含情脉脉地照着大地,你休息了吗?我仿佛又看到了你的笑脸,看到你正在灯下辛勤地为我们批改作业。

老师,你还记得吗?我刚从乡下转到你班上时,我是一个多么胆小、自卑的小女孩呀!在乡下的时候,我觉得自己在班上各方面都挺不错,但到了城里,我一下子变了。觉得自己没有城里孩子大方,没他们见多识广,没有他们聪明,所以上课时总不爱举手回答问题。有时被老师点到,回答时声音也是像蚊子一样,没有谁听得见。老师,是您,慈祥地笑着,亲切地鼓励我声音大点,再大点。我清楚地记得有一次我回答对了一个问题,你在全班郑重地夸奖了我,当时我是多么激动呀!心里像吃了蜜糖一样甜。现在,我一天天进步着,举手次数越来越多,回答问题声音越来越大,得到您的夸奖也越来越多。老师,谢谢您对我的教导与鼓励。

我会永远记得去年的那个夏天。那是星期一的下午,太阳火辣辣地炙烤着大地,校园里的小树焉焉的,小花小草焉焉的,教室里的我们也是焉焉的。尽管吹着电风扇,我们仍然觉得酷热难当。豆大的汗珠从我们的脸颊流下。你看我们热得难受,就自己掏钱给我们全班同学买了一个冰激凌。冰激凌甜甜的,凉凉的,真好吃。同学们吃着您买的冰激凌,吃在嘴里,甜在心上。

老师,我们是小树,您是滋润我们的雨露;老师,我们是花朵,您是照耀我们的阳光;老师,我们是荷花,您是保护我们的荷叶。

老师,不管将来我会长成挺拔的白杨,还是长成低矮的小草,我都会感谢你对我的关心和教导。老师,您永远是我心中最美的风景。

祝老师身体健康!工作顺心!

您的学生:贾想 2012年3月9日晚

(指导教师 李 羽)

美丽的拦马墙

三·二班 贾 想

今天,我和爸爸、妈妈一起去拦马墙游玩。

拦马墙是翠云廊的一部分,是先秦古道。听妈妈说,距今已有两千多年的历史了。

早上从普安出发,坐了大约半个小时的车,我们来到了拦马墙的入口。只见一条用石板铺成的宽窄不一的小路伸向大山深处。道路两旁是高大、粗壮的千年

古柏。传说是飞将军李广当年带领士兵栽种的。

这些古柏长得枝叶茂盛,很多的枝干努力地向高处生长,好像要比比谁长得高大。树上有许多鸟儿在欢快地歌唱着,声音婉转动听,它们是大树的朋友。

这里的每一棵古柏都有一个美丽动人的故事。就“状元柏”来说吧,传说从前,有位书生去赶考,走到这里,天空突然下起倾盆大雨,书生没有躲雨的地方,就到一棵大树下躲雨。忽然,这棵树不知什么原因越来越高大,枝叶越来越茂盛,书生看到此情景,非常感动,他明白是树在帮助自己,于是他在树下发奋读书。天晴了,书生继续去赶考,结果,他考上了状元。我听妈妈说,只要摸一下这棵“状元柏”,就能高中“状元”。我迫不及待地拥抱了一下“状元柏”,心想:如果我真的能考上状元就好了。

在“状元柏”的旁边有一颗“怀胎柏”。我问妈妈:“这棵树的样子好奇怪哦,什么叫怀胎柏呀?”妈妈笑着解释道:“就是生了孩子的柏树啊!”

这些古柏就像一位位饱经沧桑的老人,向我们讲述着历史的变迁。

夕阳西下,我依依不舍地离开了拦马墙,心想:我下次一定还要来玩。 简评:小作者按时间顺序介绍了游拦马墙的经过,在所见所闻中,又重点写了千年古柏,特别描写了几株奇形怪状的柏树,用简洁生动的语言适时加进了传说,把这些古树写得活泼有趣。首尾照应,表达了自己的喜爱之情。

(指导教师 李 羽)

一件令人高兴的事

寒 梅

当金风吹来的时候,学校的广厦工程竣工了。

一辆卡车沐浴着秋阳,行驶在宽阔的柏油路上,车上装满了新家具:高大的组合柜、真皮沙发、太阳床等发出轻微的碰撞声。车驶向了我们的新居——教工宿舍楼。

爸爸坐在车上抚摸着家具喜上眉梢,妈妈和我更是有说有笑。此刻,我憧憬着新居的宽敞、明亮,盘算着如何布置我的小天地,也从心底涌起对旧居的眷恋。

那时,这乡镇小学,教师住的是简陋的平房,我们一家四口人才二十多平方米。吹风天,从瓦缝里直往屋内掉树叶泥沙;下雨天还要用盆子放在床上接雨水。有时真让人提心吊胆。晚上,爸爸和我及妹妹挤在一张小方桌上学习,我们做作业,爸爸备课。纸笔墨砚摆满了桌子,东西直往地上掉。

因为住房小,搭一张床后,过道狭窄,我的腿不知碰过多少次。妈妈是个爱整洁的人。衣服不好放,她多次想买家具,都因屋小而没买。她常自我安慰说:“家具式样越来越新,过几年买还好些。”我常打趣地说:“妈妈想住新居,眼睛都快盼房欲穿了。”

汽车在公路上疾驰,离新居越来越近了,我思绪万千,浮想联翩······

曾记得旧居伴我度过了六年小学生活,使我从无知到懂事,小方桌是我最好的伙伴,门前的坝子是我儿时的乐园。

汽车的喇叭声惊扰了我的回忆。看,妈妈兴奋得合不拢嘴,爸爸低头沉思,他们俩眉宇间都流露出激动喜悦的神色。不用说,是在考虑如何安放家具,布置房间。

“嘎”的一声,汽车停在了校园内。啊!一幢四面全用白色瓷砖贴过的宿舍楼矗立在眼前。

我们跳下车,许多老师都来帮忙,把家具给我们搬进了新屋。我兴冲冲地来到三楼上,嗬,真棒,三室一厅,外带厨房厕所,多么宽敞漂亮的楼房啊!朱红而发亮的地板砖,仿瓷涂过的墙壁,雪白发光,令人赏心悦目。客厅的墙壁上一面大玻璃镜,使本来就够大的房间显得格外开阔。一抬头,天花板上是安装的椭圆型大吊灯。封闭式阳台,太安铝材嵌上茶色玻璃的推拉窗,开合自如,十分美观耐用。

几位老师站在客厅里说说笑笑,王主任说:“县几大局验收我们的房子,说这是剑阁县目前教育单位档次最高的住房。” “现在实施广厦工程,好多老师的住房都可以得到解决。”一位老师说。

老师们的一席话,使我感受到党的阳光雨露时刻滋润着老师的心田。是啊,修得广厦千万间,大庇天下教师俱欢颜。

爸爸把几位老师送出门说:“慢走,明天你们搬,我一定跑快点。”

我推开窗,一丝风掠过,我们都说好凉快,而我心里特别惬意。

1997、10

友 谊 路

五年级 钱 静

从柳垭场往下走五十米,有一条通往我们学校的石板路,叫“友谊路” 。 这条友谊路是去年三月,某高炮三连的解放军叔叔为我们修的。每当我们走在这平整、干净的石板路上,就会想起高炮三连的叔叔们。

那是一个春暖花开的日子,中午,几辆军车停在了柳垭粮站的晒场里,从车上下来一批解放军,他们是来剑阁沿108国道线挖掘光缆线渠的。

当天下午,全体官兵一刻也没休息,就把街道和学校周围进行了彻底的清扫,还把教工宿舍楼后的水沟打通了。一个个“雷锋”的身影在我们眼前闪动,我们少先队员也给解放军送柴送水,送去一片敬爱之心。以后有空,解放军叔叔就给我们讲故事,和我们联欢。那段日子,柳垭场沸腾了,我们心里是那样的激荡,感觉春天是格外的新美。

此后,每天晨曦初露,全连叔叔已经上工地了,每人每天要挖四米长,一米宽,2米深的渠,即使遇上了石头,用炮弹炸掉,光缆线渠也要从那里经过,任

务十分艰巨。午饭都送到工地吃,直到晚上上灯时才收工。尽管他们那样劳苦,还是利用休息时间,在野外开凿些石板,运回住地,这些石板就是来为我们铺面那条路的。

原来通往我们学校有一条土路,晴天就灰土满地,下雨就泥泞不堪,不知有多少人摔过跤。解放军看在眼里,想在心上。他们筹备了一个月的石头,终于够铺那条路了。白天他们在野外挖光缆线渠,晚上就为我们铺砌那条路。那几个夜晚,我们一觉醒来,还听见那路上传来“叮咚叮咚”的敲击石头的声音。此时此刻,我们心中涌起的感激之情无法形容。叔叔们那动人的一幕幕伴我难以入眠:打扫全场清洁,清理污水沟。帮师生运送吃水,废寝忘食地对学生进行军训。解放军走到哪里,就把哪里当成自己的家。

经过几夜苦战,那条土路变成了光洁的石板路。一场大雨后,那条石板路被冲洗得一尘不染,人们踏着这条石板路,都不住地说解放军是人民的贴心人。 挖掘光缆线渠的任务完成后,解放军要离开柳垭了。临别那天,柳垭场上送别的人络绎不绝,他们噙着泪花站在公路两旁,目送着缓缓开动的汽车,久久不愿离去。我们为了纪念亲人解放军,在路旁立了一块石碑,把这条路取名为“友谊路” 。

真是当代雷锋子弟兵,全心全意为人民。

简评:这篇作文写了解放军为柳垭小学修了一条石板路的经过。全文条理清晰,语言朴实。表达了“军爱民、民拥军”的主题,也表达了作者对解放军的敬爱之情。让人们感到人民子弟兵就是当代的雷锋。

(指导教师 钟洪敏)

(1998)

一张珍贵的照片

六.二班 孙发建

在我家的相架里,还保留着一张珍贵的照片,那是我们全班同学和实习老师的合影。我一看见照片,就沉浸在深深的回忆之中。

去年剑阁师范学校九五级四班的学生到我校实习,有六位老师担任我们班的课。在课堂上,实习老师采用新的教学方法,使课堂上充满活力,让同学们在欢乐中学到了知识。

记得那是上《奴隶英雄》那一篇课文,老师找了几位同学把文中的故事情节表演了一遍。有的当武官,有的当贵妇人,我扮演斯巴达克斯。表演时,同学们把自己扮的人物演得非常成功。大家都笑得合不拢嘴,上课气氛活跃,我们嫌这节课时间太短了。

还有一次,我数学考试得了满分,心里就非常高兴,也非常骄傲,看不起别的同学。老师上课时我不认真听讲,在下边玩小东西,课后完成作业马虎。过了

一周,第二次测验开始了,我拿到试卷一看,上面的题全是老师平常反复讲过的,我却有许多题做不出来,只好乱做。

我的数学成绩一向是班上头几名。而这次只考了70分。我心里懊悔极了,非常难受。实习老师把我叫去,对我说:“孙发建,你这次考试失败的原因是什么吗?你可一定要记住,在胜利面前一定不能骄傲,因为骄傲是进步的大敌,如果你在胜利面前骄傲,怎么会不失败呢?”我默默地记住了老师语重心长的话,从此以后再也不会在胜利面前骄傲了。

实习老师为我们做了不少事,他们牺牲了许多休息时间,为我们剪窗花、办板报,修补教室顶棚和做上课用的教具,一个月时间很快就过去了,我们和实习老师结下了深厚的友谊。他们快要走了,为了留住那段美好的时光,我们和实习老师合了一张影。

每当看到这张照片,我就想起那些实习老师来,就想起那段美好的时光。

(指导老师 钟洪敏)

在中巴车上

熊连松

凛冽的寒风呼啸着向我扑来,我把爸爸的手握得更紧了,路上行人寥寥。此时此刻,我多么希望开来一辆车啊,即使是货车也行。

“嘟!嘟!”从远处开来一辆去绵阳的中巴车,这时我们像得救了似的,不管三七二十一就上了车。一进车门,我环顾四周已座无虚席,我本想下车再等一辆人少的车,可是爸爸有急事非坐这辆车不可。我理解爸爸,便横着心站着。开始一段时间还可以,可过了十分钟,陆陆续续上来了许多人,车内的过道里都站满了人。一路上,只见人上车,却不见人下车。乘客接踵摩肩,脚都没法放。

我的双脚终于麻木了,心里像受了委屈似的,可又不好对爸爸说,只得闷在心里。我心里乱的很:一会儿想说谁让你坐这辆车吗?叫你再等一辆你偏不听,这下可知道后果了吧!一会儿又想还是忍着点吧,爸爸毕竟有急事。

“哎哟!”我大声叫起来,也不知道是谁踩了我一脚。这时我心里像被炸开了,大声吼道:“下车!下车!这车太挤了,我不坐了!”我没想那么多就大叫起来。大家诧异地望着我。爸爸很生气,脸色变得严肃起来。压低声音叫我不要大声嚷嚷。我不理爸爸们喝道:“师傅,停车,我要下车!”开车的师傅以为我在撒娇,只看了我一眼,没理睬我。

爸爸被我闹怒了,扇了我一耳光,我忍不住流下了眼泪。在这时耳朵里传来了亲切的声音。我透过泪水看到是我身旁的大叔站了起来。他五十多岁,穿了一件不太流行的旧牛仔衣,很朴素,一看就知道是农村人,他肩上还扛着一麻袋沉重的东西。他用衣袖擦干了我脸上的泪水,亲切地安慰我。又对爸爸说:“她毕竟是个孩子嘛,小孩子不懂事也是人之常情。”爸爸听了,又瞪了我两眼,好像

篇二:《作文点评(样本)》

作文点评一:

家庭给了我温暖

家庭是什么?家庭是人生路途中的避难所,是人生路途中的补给区。(两个比喻句很恰当,“避难所”、“补给区”暗含“温暖”之意)我的家庭就给我最有用的养料——温暖。(照应文题)

一天下午放学去奶奶家吃饭,奶奶这两天身体一直不好,不久前去医院检查,说是脑血栓,不过还好,是前期的。(用奶奶的“体弱”为下文奶奶的“深爱”做铺垫)本来(妈妈)让我放学后回家吃饭,但(奶奶)因为(删除“因为”,用的生硬)怕我迟到,所以就继续做饭等我(去)吃。

(本节简单交代去奶奶家吃饭的原因,简洁清楚,但语言口语化太强,残缺多。) 到了奶奶家后,一切正常,香气扑鼻的饭(已经)做好了。只是奶奶显得有些无精打采。(很自然的交代出奶奶的身体状况,细致的观察中透露出对奶奶的关爱),奶忽然想起什么,转过身去拿了一个筐子便满,慢慢地站了起来,看得出很吃力。奶奶一步一停地朝我走过来。(动作描写和神态描写写出了奶奶动作的艰难,艰难的动作表现了奶奶对“我”的疼爱;饱含感情的字里行间也表达了“我”对奶奶身体的关心。使读者想到了朱自清《背影》中的父亲艰难攀爬栅栏的描写。)

我看见筐里有许多青枣。我已经许久没有吃了!这些青枣个个都很饱满(用词准确),..

上面还有许多小水珠,看上去闪闪发光,枣子的青绿加上水珠的银光加在一起格外绚丽。(描写很细,描写中渗透喜爱之情,“发光” 、“银光”这里不是也在表达“温暖”之意吗?)这些青枣上没有任何污点,甚至有些晶莹剔透,如同毫无瑕疵的绿宝石。(比喻恰如其分,贴切自然){喜上眉梢作文}.

奶奶说:“喏!装点(口语太强,应改为“带一些”)去学校吃(吧)。”我一听了格外的兴奋,这肯定是奶奶(特意)留给我吃的!我如获至宝,拿着就往身上揣(描写恰当!),.

衣兜、挎包(删除“挎包”,和下文“十二个”不匹配)里都塞得鼓鼓囊囊的,我真想把它们全部带走,可惜衣服上的口袋都太小了,装了半天只装了十二个。我也不敢用劲去塞,怕把它们挤坏了。

奶奶看了我这样欣慰的笑了,说:“行了,装不下就算了,我给你留着,下次来时我再给你吃!”我一听了马上两眼放光,“真的?那太好了!”后来想想我真傻,咋当时不先吃几个尝尝味呢?(傻的有趣,符合年龄特征。)奶奶看我塞满了后,就吃力的走到橱子前,把青枣放到里面。

在上学路上我忍不住吃了一个,呀!真甜(是枣子甜)!我从来没吃过这么甜的枣子(不仅仅是枣子甜了,还有家的温暖的“甜”),我还想再吃,可一想这么甜的枣子怎么能一个人吃呢?便忍住了。

我飞速赶到学校,到了教室便和我的几个好友一起分享这如此甜蜜的枣子。好友们也说从来没吃过这么好的青枣,青枣的甜味和香味围绕了我们好一会儿。我让他们感受到了我们的温暖(自然点题,激起读者心灵的共鸣)。

奶奶的青枣给我无形的力量,一种温暖。也让我无时无刻不感觉到有一种温暖在我的身边,就算是最寒冷的时候,我能觉到。家庭给了我温暖,而我会去温暖每一个人。(提升主题,把枣子的意义揭示出来,照应文题和开头,使整篇文章浑然一体)

点评:这是小作者的一次考场作文。文章通过在奶奶家吃饭时,奶奶给枣子吃的经历,运用细致的动作描写、简洁的语言点缀、恰当的心理描写,刻画了奶奶的爱是那么的细致入微,而“我”也读懂了奶奶的爱。小作者用白描式的比喻表达了自己对家庭温暖的理解:那是一种宛如绿宝石那样晶莹剔透的爱!{喜上眉梢作文}.

善于抓住小事的细节是本文最大的成功之处,以小见大,“我”的感受表达自然,奶奶在看我“揣”、“两眼放光”等动作时,也感受到了孙子给她的温暖,这也是本文在表达感情上的出彩之处。

天伦之乐,其乐融融,这不正是家庭的温暖吗?(指导老师: )

注:最好再附上修改后的作文。

作文点评二:

闪光点

(可以修改成“我喜欢我的闪光点”){喜上眉梢作文}.

“庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡——–”每当我背起文言文,我都会想我小学时候最“闪光”的一刻。(开头紧扣题目,是考场作文比较好的写法)

我是一个语文老师的孩子,从(“小” 丢字了)我爸就要求我背文言文、古诗词——-,这使我在小学时候的语文课上发挥出色。六年级的一天,语文老师训练我们的古诗文。提了不少古诗文让我们背。开始很简单同学们都异口同声的背,背的是如此(用“那样”更合适)的慷慨激昂!连老师都眉飞色舞起来(此处描写略有不妥)。同学们有的大声朗读,有的闭眼背诵,有的小声默读——-,(场面描写较热烈)当背完所有的古诗,背到词的时候,我们班已经没有几个会背,大多数只会一两句。特别是背到岳飞《满江红》时,几乎没有人会背。(此前用“背”字太多,显得用词单调)同学们都在那里交头接耳,老师的脸色也沉了下来(描写的形象)。这时,我第一个举手,(此处如果能加上“我”的心理描写就更好了。)老师(应该写出老师的神态)便叫我起来背:“怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇——-待从头,收拾旧山河,朝天阙!”当我背完时,心已(把“已”改成“好象”)要跳出来。老师(加神态描写)称赞我背得好,同学们也投来赞许与羡慕的目光。(描写同学们很恰当)我表面上没什么,心里却很骄傲。从此之后,我在我们班也算是“响誉盛名”了,同学们不懂的古诗文都来问我,我也装作老师的样子为他们讲解。(此处可以照应一下话题,提升正面意义,否则会给人一种“伪装”的感觉)

当六年级末时,大家互相写“同学录”,我在我前面的一位同学那里拿了一本“同学录”在那里闲翻,竟发现在“知识最渊博的”一栏都是我的名字!当时我我觉得我十分激动,同学们一致认为我知识渊博。(这一段略写很恰当,有侧面突出主题的作用,和上段构成详略有致。)

每个人都有自己的闪光点,在不同的时间,不同的地方都可以让自己闪光。欣赏自己,发现自己会让我们的生活充满自信!(结尾议论,照应话题和文题。)

点评:

这篇作文中心比较突出,结构完整,能注意叙事的详略安排,可以看出该学生有一定的作文基础。但文章描写不够生动,文采有明显的欠缺,这是努力的方向。

这是一篇中等偏上的7年级考场作文 。

作文点评三:

阅读亲情

很深的皱纹,一个眼睛已经看不见东西了,牙也因为岁月的打磨,而变得残缺不全。然而她依然可以笑,看到子孙回

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