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噪音的危害及解决方法作文 噪音的危害作文800

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【 – 小学作文】

篇一:《噪音的危害》

噪音的危害

三年级(余昕阳) 噪音是一个恶魔,它无处不在,时时都可以“见”到它。它可以是汽车的鸣笛声,菜市场里的吵闹声等等。

比如,你正在一边听音乐一边走路时,突然,一辆行驶而过的大卡车司机使劲按了两下喇叭。你被打扰了,这时的你开心吗?快乐吗?

噪音啊噪音,你没有听见人们对你的评论吗? 有的在说:“噪音真是个混蛋!”有的再说:“我的耳朵就是这样被你们震聋的!”还有的再说:“要是没有噪音该多好呀!”

我们希望噪音消失,我们只要美好的声音!我们要美好的世界,我们只要美妙的音乐,那些震耳欲聋的噪音,不是我们想要的。我们都行动起来,爱护我们这个美好的世界吧!

篇二:《要重视噪音的危害》

要重视噪音的危害

资料来源;《 生命时报 》

1月25日,《欧洲心脏杂志》刊登的一项丹麦最新研究发现,路面噪音以60分贝为起点,每增加10分贝,普通人的中风危险就会增加14%;对于65岁以上的老人而言,中风危险则会增加27%。

如果以这一数字来衡量,根据中国部分城市所绘制的“噪音地图”显示,不管你住在哪个城市的主干道附近,那里的噪音大多为75分贝左右,你的中风危险等于增加了21%,你父母的中风危险也许增加了40.5%。更让人担心的是,噪音的危害远不止“中风”,作为与“水污染”、“大气污染”并列的世界上三大污染之一,它就像武侠小说中的最高级别杀手一样,往往“杀人”于无形。

让人“抓狂”的噪音

据调查显示,老百姓生活中的噪音,54%是来自于交通,16.9%来自于施工,15.9%是由邻居所产生的,还有12.7%来自于商业经营。这是噪音来源排名的前四位。但在不同城市,表现也有所不同。比如大连的交通噪音就特别严重;西安和北京的施工噪音污染高于其他城市;在上海,最突出的是邻居产生的噪音;而沈阳、武汉、成都等城市的商业经营噪音最高。

被我们忽视的噪音

如果我们把声音分个级:1分贝是人类耳朵刚刚能听到的声音;15分贝以下,我们常常形容为“寂静”;20—40分贝,就像情侣耳边的喃喃细语;40—60分贝,属于正常交谈的声音;60分贝以上,你会感觉到吵闹;70分贝,相当于走在闹市区的大街上;90分贝,就像身处嘈杂的酒吧;100分贝,是你家楼上装修电钻的声音;120分贝,等同于飞机起飞。

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按照国家标准,室内噪音不得超过45分贝。然而,本报记者最近用分贝仪测量了一些家庭中最为常见的声音,得出的结果让人万分惊讶,它们一点也不次于交通、施工等带来的噪音污染:打呼噜的声音,最高为89.5分贝;洗衣机转动时的声音,最高为84.2分贝;一壶水烧开时的声音,最高为69.4分贝;电脑主机运转的声音,最高为49.3分贝;楼道里有人匆匆走过的声音,最高为70.8分贝;飞机从楼顶上飞过的声音,最高为79.5分贝。

只要超过40分贝,噪音就会损害人的健康。中国疾控中心环境与健康相关产品安全所所长金银龙告诉记者,噪音的危害之大,让你想象不到。只要了解它们,你就会明白,为什么德国医生罗伯特·科赫曾预言:“早晚有一天,为了生存,人类将不得不与噪音进行斗争。”当噪音超过50分贝的时候,你就会感觉心烦意乱。《欧洲夜晚噪音指导方针》指出,长期在夜晚接受50分贝的噪音,是导致心血管疾病的重要原因。如果是孕妇,这时会出现精神紧张和内分泌失调,严重的会导致胎儿畸形甚至流产。55分贝,会对儿童学习产生负面影响。60分贝,70%的人会从睡梦中惊醒。70分贝,心肌梗死的发病率增加30%左右。80分贝,耳聋的可能性达到50%。90分贝,视网膜对光亮度的敏感性开始下降。95分贝,2/5的人瞳孔开始放大。100分贝,让人耳朵发胀、疼痛。超过115分贝,大脑皮层功能严重衰退。165分贝,动物死亡。超过175分贝,导致人类死亡。

篇三:《聆听噪音作文》

{噪音的危害及解决方法作文}.

聆听噪音 上海市上海市 杨浦实验学校 初三(5)班 陈梦心 旋律有它的美妙,人们自然会去聆听;教诲有它的启迪,人们自然会去聆听;风雨有它的韵味,人们自然会去聆听。然而噪音是否去聆听又如何去聆听呢?

说实在的,我对噪音真的有情感。而这情感是变化的。记得我早就读过一篇说明文,介绍说明噪音的危害。又加上我家住在五角场周围,每天马路上的汽车喇叭声就够让人心烦的,加上马路边“凿石垦壤”的机器声就更令人头痛。可以说我深深得被噪音折磨着。我知道噪音影响人的听力,而且能够导致什么高血压、心脏病、记忆力衰退我有时真的对噪音深感厌烦,为此我家也搬迁过。

渐渐地,我却发现身边的噪音没了,反而觉得缺了点什么?因为我发现耳畔的噪音富有新的含义了。

当我仔细思考噪音的由来,会发现它与施工有关,施工的由来不都因为要建设上海吗?当我再仔细留心噪音时,又会发现它与上海汽车产业的发展及人民生活水平的提高密切相关。是的,我们生活中的噪音标志着上海日新月异的变化。

现在我真的爱聆听噪音了。

因为有了噪音,幢幢楼房拔地而起,东方明珠、金茂大厦得以矗立。人们从简陋、拥挤的矮平房搬进了楼房,住进了舒适、美观的高楼大厦。

因为有了噪音,座座大桥腾空而架,高架、地铁、轻轨、隧道,以及先进的磁悬浮列车得以通车。人们从行走在泥泞的小路时期,进入了在宽阔的马路上行驶时期,又进入了在高架、大桥上飞奔的时代。{噪音的危害及解决方法作文}.

因为有了噪音,个个繁华地带层出不穷,徐家汇、南京路、淮海路等购物天地得以建成。人们从到地摊上购物转移到商店中,又发展到去购物街。

是噪音,使上海能够举办如此盛大的f1赛事、apec会议;是噪音,使上海如此受外国人的好评,使之成为旅游胜地;是噪音,使人们生活改善,上海迅速发展,祖国展翅腾飞。

现在的我,每每听到噪音,就会有种冲动去聆听它,会不由自主地随着它的节拍与它一同前进,那种幸福、喜悦的心情时时刻刻包围着我。今天,我喜爱聆听这声音,因为它将伴随着向前迈进的节奏,去迎接美好的未来。

篇四:《噪声的危害和控制说课教案》

噪声的危害和控制

一、 教材分析

1.本课的地位和作用

本节课是人教版八年级物理上册,第一章“声现象”的第四节《噪声的危害和控制》。

在此之前,已经学习了声音的产生和传播,我们怎样听到声音和声音的特性,这对过渡到本节起到了很好的铺垫作用。本节课同时也为后面的声的利用的学习打下基础。

噪声污染是环境污染的一种,已经成为人类的一大危害,噪声的危害和控制是一个重大的科学问题,与我们的日常生活、生产有着密切的联系,容易激发学生浓厚的学习兴趣。通过本节的学习,增强学生对物理学的重视和兴趣,提高学生的环境保护意识。

本节课的特点之一是:联系生活,通俗易懂;特点之二是:涉及面广,实例丰富。

2.教学目标

知识与技能目标:

1)、能说出噪声的来源和危害。

2)、举例说明防治噪声的途径。

过程与方法目标

通过体验和观察,了解防治噪声的思路。

情感、态度、价值观目标{噪音的危害及解决方法作文}.

通过学习,增强环境保护的意识。培养热爱、保护我们赖以生

存的“地球村”的观念。

3.教学重点、难点

教学重点:

1)、噪声的来源和危害。

2)、防治噪声的途径。

教学难点:

分析防治噪声的途径和环境保护教育。

教学重、难点的处理:

观察、讨论、分析、归纳、总结。

二、 教法学法

1. 教学方法

情景教学法

探究式教学法

启发式教学法。

2. 学情分析

八年级学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,了与交流,想象力丰富,有一定的学习主动性。

3. 学法指导

小组合作;自主探究;互动交流;归纳总结

4. 教学手段

多媒体教学手段

三、教学过程

一)、创设情境,导入新课—(3min)。

1.播放一段优美的音乐,和一段燃放鞭炮的生活场景。并提出问题:

①你放过鞭炮吗?

⑵你喜欢哪一种声音?为什么?

学生回答,教师点评,根据学生说出的理由引入新课。{噪音的危害及解决方法作文}.

从学生已有的经验和经历出发来创设情境,使学生有话可说,有话想说,激发学生求知的欲望和兴趣,促使学生的思维一开始就被激活。

二)、合作分析,互动交流—(18min)。

对于这个环节,我采用“观察—讨论—分析—交流—认知”的教学模式。

1.图片展示铁钉刮玻璃时示波器产生的噪音的波形,音叉声音的波形。

进展活动一:

比一比两种声音在示波器上产生的波形有什么不同?

学生观察,对比,讨论,交流,总结出——

物理学角度噪声的定义:噪声是发声体做无规则振动时发出

的声音。

2.【观察总结】让学生认真观察,然后以小组为单位{噪音的危害及解决方法作文}.

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进展活动二:

我搜索,我发现,噪声的来源有哪些?

学生借助教师提供的表格激情探究,开心交流,共同总结出噪声的主要来源。

3.【引导】歌曲让人心情舒畅,当你正在认真学习或香甜睡眠的时侯,我再来播放歌曲你还会觉得心情舒畅吗?为什么?

(学生回答,根据学生回答教师及时启发,共同总结出环保角度噪声的定义)

(从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音都属于噪声。)

4.【思索】噪声就在我们身边,它的等级怎样划分,它对我们造成了什么影响?

进展活动三:

小组总动员:噪声的等级与危害。

学生阅读,分析,交流,总结出噪声的等级和危害(教师及时启发学生)。

学生以小组为单位进行合作探究学习,使学生的本身的隐性资源得到了开发和利用,唤醒了学生的学习意识,挖掘了学生的潜能,调动了学生学习的的积极主动性,以点带面,学生整体拔高。{噪音的危害及解决方法作文}.

以分贝表示声音强弱的等级;

0dB是人刚能听到的最微弱的声音;

30~40dB是较为理想的安静环境;

70dB会干扰谈话,影响工作效率;

长期生活在90dB以上的噪声环境中,听力会受到严重影

响并产生神经衰弱,头疼,高血压等疾病;

突然暴露在高达150dB的噪声环境中,鼓膜会破裂出血,

双耳完全失去听力。

5.【联系实际】播放噪声的等级和危害的文字资料(激发学生的求知欲),强化噪声危害的知识。

为了保护听力,声音不能超过90dB;

为了保证工作和学习,声音不能超过70dB;{噪音的危害及解决方法作文}.

为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB;

三)、联系实际,学以致用—(15min)。

1.【生活畅想】噪声是一种严重的污染,我们每个人都有感受。要尽量减少噪声对人类造成的危害,这是每一个公民的责任和义务,那么在生活中我们应该怎样做?

进展活动四:

组间竞赛:在学习和生活中减弱噪声的办法有哪些?

(学生交流展示)培养学生的环保意识和社会责任感,同时

篇五:《噪声与人类健康》

噪声与人类健康

教学目标:知道噪声产生的原因和途径。

知道噪声对人类有哪些危害。

知道减少噪声有那些措施。

教学重难点:噪声产生的原因。

教学过程:

1、导入

同学们,我们的生活离不开声音,各种各样的声音使世界充满生机,使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。但是,刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。揭题——噪声与人类健康。

2、新授

(1)噪声引起的危害有哪些?

它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损,还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病,甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害,被称为“无形杀手”。

(2)噪声是怎样产生的呢?

噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。

机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音,称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。

(3)工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。

(4)建筑工地上要使用各种动力机械,要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备,也会产生大量噪声,称为建筑噪声。

(5)生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所(如电影院、剧院、体育场)以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。

(6)噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。分贝数越小表示环境越安静。我们通常谈话的声音是30—40分贝。

当噪声超过85分贝,长期可使听力受损,超过120分贝,听力较快受损,甚至耳聋。

3、小结。

为了有一个安静、舒适的环境,我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。我国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》,加强了噪声的管理和防治。同学们,让我们一起努力,制服噪声这个“恶魔”,使我们的家园更安宁!

4、作业。

(1)调查你所在地区的噪声的怎样产生的?

(2)调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施?

(3)开一个讨论会,谈谈你对减少噪声的看法。

篇六:《噪音正在污染着我们美丽的家园》

噪音正在污染着我们美丽的家园,伤害着我们的身体。下面就让我们一起来看看噪音污染的危害吧!

噪音是一类能够引起人类烦躁、或者音量过强而危害人体健康的一种声音。噪音大致分为两大类:家庭噪音和外界噪音。

一、家庭噪音

家庭噪音的来源主要由电视机、收音机、扩音机、洗衣机等电器产生。随着每个家庭电器的数量不断增多,其中,噪音污染也不可忽视。跟据科学家测定,电视机、组合音响等所产生的噪音,可达60至80分贝;洗衣机为42至70分贝.而国家的有关标准规定,居民区的环境噪音,白天不能超过50分贝,夜间则应该低于40分贝。如果超过这个标准,就会对人体构成危害,特别我们儿童,更要提防噪音的干扰,如果长时间受噪音的干扰,就会形成耳聋。

二、外界噪音

外界噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如:音乐厅、高音喇叭、市场和人们的大声喧哗等等。

噪音污染不但能够影响人类的听力,而且还能够导致高血压、心脏病、记忆力衰退、注意力不集中以及其它精神综合症。研究表明,人听觉最高可以接受30分贝的音量,当室内的持续噪音污染超过30分贝的时候,人的正常睡眠就会因而受到干扰,而持续生活在70分贝以上的噪音环境中,人的听力以及身体健康将会受到影响。

我们应该怎样避免噪音污染呢?只要我们做好宣传教育工作,培养全体人民的防范意识,只要我们远离会产生噪音的环境,并从我做起、从现在做起,在日常的生活中,直觉遵守公共秩序,努力创造安静的环境,不大声喧哗、大声吵闹,司机朋友们不乱按喇叭,大家共同来治理噪音污染吧!我们可以想象得到,没有噪音污染是多么美好的呀!每一天,人们都在安静舒适的环境中工作;学生都在学校里安静地学习,摆脱了噪音的烦恼……这样就能提高我们的生活质量,促进我们的身心健康,特别是我们少年儿童,就能在良好的环境中,接受阳光雨露的哺育,更加茁壮地成长!

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