【 – 小学作文】
篇一:《噪音的危害》
噪音的危害
三年级（余昕阳） 噪音是一个恶魔，它无处不在，时时都可以“见”到它。它可以是汽车的鸣笛声，菜市场里的吵闹声等等。
比如，你正在一边听音乐一边走路时，突然，一辆行驶而过的大卡车司机使劲按了两下喇叭。你被打扰了，这时的你开心吗？快乐吗？
噪音啊噪音，你没有听见人们对你的评论吗？ 有的在说：“噪音真是个混蛋！”有的再说：“我的耳朵就是这样被你们震聋的！”还有的再说：“要是没有噪音该多好呀！”
我们希望噪音消失，我们只要美好的声音！我们要美好的世界，我们只要美妙的音乐，那些震耳欲聋的噪音，不是我们想要的。我们都行动起来，爱护我们这个美好的世界吧！
篇二:《要重视噪音的危害》
要重视噪音的危害
资料来源；《 生命时报 》
1月25日，《欧洲心脏杂志》刊登的一项丹麦最新研究发现，路面噪音以60分贝为起点，每增加10分贝，普通人的中风危险就会增加14%；对于65岁以上的老人而言，中风危险则会增加27%。
如果以这一数字来衡量，根据中国部分城市所绘制的“噪音地图”显示，不管你住在哪个城市的主干道附近，那里的噪音大多为75分贝左右，你的中风危险等于增加了21%，你父母的中风危险也许增加了40.5%。更让人担心的是，噪音的危害远不止“中风”，作为与“水污染”、“大气污染”并列的世界上三大污染之一，它就像武侠小说中的最高级别杀手一样，往往“杀人”于无形。
让人“抓狂”的噪音
据调查显示，老百姓生活中的噪音，54%是来自于交通，16.9%来自于施工，15.9%是由邻居所产生的，还有12.7%来自于商业经营。这是噪音来源排名的前四位。但在不同城市，表现也有所不同。比如大连的交通噪音就特别严重；西安和北京的施工噪音污染高于其他城市；在上海，最突出的是邻居产生的噪音；而沈阳、武汉、成都等城市的商业经营噪音最高。
被我们忽视的噪音
如果我们把声音分个级：1分贝是人类耳朵刚刚能听到的声音；15分贝以下，我们常常形容为“寂静”；20—40分贝，就像情侣耳边的喃喃细语；40—60分贝，属于正常交谈的声音；60分贝以上，你会感觉到吵闹；70分贝，相当于走在闹市区的大街上；90分贝，就像身处嘈杂的酒吧；100分贝，是你家楼上装修电钻的声音；120分贝，等同于飞机起飞。
按照国家标准，室内噪音不得超过45分贝。然而，本报记者最近用分贝仪测量了一些家庭中最为常见的声音，得出的结果让人万分惊讶，它们一点也不次于交通、施工等带来的噪音污染：打呼噜的声音，最高为89.5分贝；洗衣机转动时的声音，最高为84.2分贝；一壶水烧开时的声音，最高为69.4分贝；电脑主机运转的声音，最高为49.3分贝；楼道里有人匆匆走过的声音，最高为70.8分贝；飞机从楼顶上飞过的声音，最高为79.5分贝。
只要超过40分贝，噪音就会损害人的健康。中国疾控中心环境与健康相关产品安全所所长金银龙告诉记者，噪音的危害之大，让你想象不到。只要了解它们，你就会明白，为什么德国医生罗伯特·科赫曾预言：“早晚有一天，为了生存，人类将不得不与噪音进行斗争。”当噪音超过50分贝的时候，你就会感觉心烦意乱。《欧洲夜晚噪音指导方针》指出，长期在夜晚接受50分贝的噪音，是导致心血管疾病的重要原因。如果是孕妇，这时会出现精神紧张和内分泌失调，严重的会导致胎儿畸形甚至流产。55分贝，会对儿童学习产生负面影响。60分贝，70%的人会从睡梦中惊醒。70分贝，心肌梗死的发病率增加30％左右。80分贝，耳聋的可能性达到50％。90分贝，视网膜对光亮度的敏感性开始下降。95分贝，2/5的人瞳孔开始放大。100分贝，让人耳朵发胀、疼痛。超过115分贝，大脑皮层功能严重衰退。165分贝，动物死亡。超过175分贝，导致人类死亡。
篇三:《聆听噪音作文》
聆听噪音 上海市上海市 杨浦实验学校 初三(5)班 陈梦心 旋律有它的美妙，人们自然会去聆听；教诲有它的启迪，人们自然会去聆听；风雨有它的韵味，人们自然会去聆听。然而噪音是否去聆听又如何去聆听呢？
说实在的，我对噪音真的有情感。而这情感是变化的。记得我早就读过一篇说明文，介绍说明噪音的危害。又加上我家住在五角场周围，每天马路上的汽车喇叭声就够让人心烦的，加上马路边“凿石垦壤”的机器声就更令人头痛。可以说我深深得被噪音折磨着。我知道噪音影响人的听力，而且能够导致什么高血压、心脏病、记忆力衰退我有时真的对噪音深感厌烦，为此我家也搬迁过。
渐渐地，我却发现身边的噪音没了，反而觉得缺了点什么？因为我发现耳畔的噪音富有新的含义了。
当我仔细思考噪音的由来，会发现它与施工有关，施工的由来不都因为要建设上海吗？当我再仔细留心噪音时，又会发现它与上海汽车产业的发展及人民生活水平的提高密切相关。是的，我们生活中的噪音标志着上海日新月异的变化。
现在我真的爱聆听噪音了。
因为有了噪音，幢幢楼房拔地而起，东方明珠、金茂大厦得以矗立。人们从简陋、拥挤的矮平房搬进了楼房，住进了舒适、美观的高楼大厦。
因为有了噪音，座座大桥腾空而架，高架、地铁、轻轨、隧道，以及先进的磁悬浮列车得以通车。人们从行走在泥泞的小路时期，进入了在宽阔的马路上行驶时期，又进入了在高架、大桥上飞奔的时代。{噪音的危害及解决方法作文}.
因为有了噪音,个个繁华地带层出不穷，徐家汇、南京路、淮海路等购物天地得以建成。人们从到地摊上购物转移到商店中，又发展到去购物街。
是噪音，使上海能够举办如此盛大的f1赛事、apec会议；是噪音，使上海如此受外国人的好评，使之成为旅游胜地；是噪音，使人们生活改善，上海迅速发展，祖国展翅腾飞。
现在的我，每每听到噪音，就会有种冲动去聆听它，会不由自主地随着它的节拍与它一同前进，那种幸福、喜悦的心情时时刻刻包围着我。今天，我喜爱聆听这声音，因为它将伴随着向前迈进的节奏，去迎接美好的未来。
篇四:《噪声的危害和控制说课教案》
噪声的危害和控制
一、 教材分析
1.本课的地位和作用
本节课是人教版八年级物理上册，第一章“声现象”的第四节《噪声的危害和控制》。
在此之前，已经学习了声音的产生和传播，我们怎样听到声音和声音的特性，这对过渡到本节起到了很好的铺垫作用。本节课同时也为后面的声的利用的学习打下基础。
噪声污染是环境污染的一种，已经成为人类的一大危害，噪声的危害和控制是一个重大的科学问题，与我们的日常生活、生产有着密切的联系，容易激发学生浓厚的学习兴趣。通过本节的学习，增强学生对物理学的重视和兴趣，提高学生的环境保护意识。
本节课的特点之一是：联系生活，通俗易懂；特点之二是：涉及面广，实例丰富。
2.教学目标
知识与技能目标：
1）、能说出噪声的来源和危害。
2）、举例说明防治噪声的途径。
过程与方法目标
通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
情感、态度、价值观目标{噪音的危害及解决方法作文}.
通过学习，增强环境保护的意识。培养热爱、保护我们赖以生
存的“地球村”的观念。
3.教学重点、难点
教学重点：
1）、噪声的来源和危害。
2）、防治噪声的途径。
教学难点：
分析防治噪声的途径和环境保护教育。
教学重、难点的处理：
观察、讨论、分析、归纳、总结。
二、 教法学法
1. 教学方法
情景教学法
探究式教学法
启发式教学法。
2. 学情分析
八年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，了与交流，想象力丰富，有一定的学习主动性。
3. 学法指导
小组合作；自主探究；互动交流；归纳总结
4. 教学手段
多媒体教学手段
三、教学过程
一）、创设情境，导入新课—（3min）。
1.播放一段优美的音乐，和一段燃放鞭炮的生活场景。并提出问题：
①你放过鞭炮吗？
⑵你喜欢哪一种声音?为什么？
学生回答，教师点评，根据学生说出的理由引入新课。{噪音的危害及解决方法作文}.
从学生已有的经验和经历出发来创设情境，使学生有话可说，有话想说，激发学生求知的欲望和兴趣，促使学生的思维一开始就被激活。
二）、合作分析，互动交流—（18min）。
对于这个环节，我采用“观察—讨论—分析—交流—认知”的教学模式。
1.图片展示铁钉刮玻璃时示波器产生的噪音的波形，音叉声音的波形。
进展活动一：
比一比两种声音在示波器上产生的波形有什么不同？
学生观察，对比，讨论，交流，总结出——
物理学角度噪声的定义：噪声是发声体做无规则振动时发出
的声音。
2.【观察总结】让学生认真观察，然后以小组为单位{噪音的危害及解决方法作文}.
进展活动二：
我搜索，我发现，噪声的来源有哪些？
学生借助教师提供的表格激情探究，开心交流，共同总结出噪声的主要来源。
3.【引导】歌曲让人心情舒畅，当你正在认真学习或香甜睡眠的时侯，我再来播放歌曲你还会觉得心情舒畅吗？为什么？
（学生回答，根据学生回答教师及时启发，共同总结出环保角度噪声的定义）
（从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音都属于噪声。）
4.【思索】噪声就在我们身边，它的等级怎样划分，它对我们造成了什么影响？
进展活动三：
小组总动员：噪声的等级与危害。
学生阅读，分析，交流，总结出噪声的等级和危害（教师及时启发学生）。
学生以小组为单位进行合作探究学习，使学生的本身的隐性资源得到了开发和利用，唤醒了学生的学习意识，挖掘了学生的潜能，调动了学生学习的的积极主动性，以点带面，学生整体拔高。{噪音的危害及解决方法作文}.
以分贝表示声音强弱的等级；
0dB是人刚能听到的最微弱的声音；
30～40dB是较为理想的安静环境；
70dB会干扰谈话，影响工作效率；
长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影
响并产生神经衰弱，头疼，高血压等疾病；
突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，
双耳完全失去听力。
5.【联系实际】播放噪声的等级和危害的文字资料（激发学生的求知欲），强化噪声危害的知识。
为了保护听力，声音不能超过90dB；
为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；{噪音的危害及解决方法作文}.
为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB；
三)、联系实际，学以致用—（15min）。
1.【生活畅想】噪声是一种严重的污染，我们每个人都有感受。要尽量减少噪声对人类造成的危害，这是每一个公民的责任和义务，那么在生活中我们应该怎样做？
进展活动四：
组间竞赛：在学习和生活中减弱噪声的办法有哪些？
（学生交流展示）培养学生的环保意识和社会责任感，同时
篇五:《噪声与人类健康》
噪声与人类健康
教学目标：知道噪声产生的原因和途径。
知道噪声对人类有哪些危害。
知道减少噪声有那些措施。
教学重难点：噪声产生的原因。
教学过程：
1、导入
同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。揭题——噪声与人类健康。
2、新授
（1）噪声引起的危害有哪些？
它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。
（2）噪声是怎样产生的呢？
噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。
机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。
（3）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。
（4）建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。
（5）生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。
（6）噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。分贝数越小表示环境越安静。我们通常谈话的声音是30—40分贝。
当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。
3、小结。
为了有一个安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。我国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》，加强了噪声的管理和防治。同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁！
4、作业。
（1）调查你所在地区的噪声的怎样产生的？
（2）调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施？
（3）开一个讨论会，谈谈你对减少噪声的看法。
篇六:《噪音正在污染着我们美丽的家园》
噪音正在污染着我们美丽的家园，伤害着我们的身体。下面就让我们一起来看看噪音污染的危害吧！
噪音是一类能够引起人类烦躁、或者音量过强而危害人体健康的一种声音。噪音大致分为两大类：家庭噪音和外界噪音。
一、家庭噪音
家庭噪音的来源主要由电视机、收音机、扩音机、洗衣机等电器产生。随着每个家庭电器的数量不断增多，其中，噪音污染也不可忽视。跟据科学家测定，电视机、组合音响等所产生的噪音，可达60至80分贝；洗衣机为４２至７０分贝．而国家的有关标准规定，居民区的环境噪音，白天不能超过５０分贝，夜间则应该低于４０分贝。如果超过这个标准，就会对人体构成危害，特别我们儿童，更要提防噪音的干扰，如果长时间受噪音的干扰，就会形成耳聋。
二、外界噪音
外界噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如：音乐厅、高音喇叭、市场和人们的大声喧哗等等。
噪音污染不但能够影响人类的听力，而且还能够导致高血压、心脏病、记忆力衰退、注意力不集中以及其它精神综合症。研究表明，人听觉最高可以接受３０分贝的音量，当室内的持续噪音污染超过３０分贝的时候，人的正常睡眠就会因而受到干扰，而持续生活在７０分贝以上的噪音环境中，人的听力以及身体健康将会受到影响。
我们应该怎样避免噪音污染呢？只要我们做好宣传教育工作，培养全体人民的防范意识，只要我们远离会产生噪音的环境，并从我做起、从现在做起，在日常的生活中，直觉遵守公共秩序，努力创造安静的环境，不大声喧哗、大声吵闹，司机朋友们不乱按喇叭，大家共同来治理噪音污染吧！我们可以想象得到，没有噪音污染是多么美好的呀！每一天，人们都在安静舒适的环境中工作；学生都在学校里安静地学习，摆脱了噪音的烦恼……这样就能提高我们的生活质量，促进我们的身心健康，特别是我们少年儿童，就能在良好的环境中，接受阳光雨露的哺育，更加茁壮地成长！