【 – 小学作文】
篇一:《大手牵小手(100字)作文》
精选作文:大手牵小手(100字)作文 3月5日，今天是学习雷锋活动日，我们学校小
学部要开展学雷锋活动，活动的主题是大手牵小手，内容是大年级和小年级的同学一起劳动，
互相帮助，团结合作，结果，我们做得有声有色，我们都得到了老师的表扬。我们要发扬雷
锋的精神，互相帮助，团结有爱。二年级:龙城宝贝
篇一：“我和家人共创城”主题征文——大手牵小手,共创文明城
“我和家人共创城”主题征文
“大手牵小手，共创
文明城” 为从小培养幼儿的环保意识和行为习惯，让更多人认识到环保的重要性，
近日，欧洲新城经纬小学开展了主题为“大手牵小手，共创文明城”的环保小卫士社区志愿
服务行动。
为了我们社区更加
美丽，星期六的早晨，我和爸爸妈妈一人准备一个大垃圾袋，兴致勃勃的唱着动听的歌谣：
“我是环保小卫士，我为社区护环境”下楼去为社区捡垃圾。我和爸爸妈妈来到小区花园，
这里芬芳扑鼻、百花盛开，我们正陶醉在这里的美景时，突然微风吹来，随之伴着一股垃圾
的恶臭味漂来，我立即用手捂住了鼻子，我们随着臭味寻找垃圾的起源，在花园的一脚，有
一堆垃圾堆在那里，散发着恶臭。我和爸爸妈妈急忙拿起手中的工具，屏住呼吸开始清理，
不一会儿，垃圾袋就装的满满的了。里面什么都有：零食袋、易拉罐、一次性饭盒、剩饭剩
菜……。我们的垃圾袋全部装满了，我的额头也露出了汗珠。看到我们的劳动成果，小区
的花园干净美丽，我们一家开心的笑了。
环保小卫士社区志
愿行动，使我从心底里焕发出对大自然的热爱和保护环境的责任感。“小卫士”不是枯燥的说
教，而是活生生的事实，让我懂得了，纸张两面用，自觉节水、{大手牵小手作文1000}.
节能，保护草木，
不乱扔东西，我的好习惯逐渐养成，同时也让我的小伙伴们知道保护环境的重要性：“地球是
我家，我们爱护它，你种一棵树，我栽一支花，人人有爱心，环保靠大家”。
“大手牵小手，共创
文明城”环保小卫士社区志愿行动，实现一个孩子带动一个家庭，一个家庭辐射一个社区，
最终实现影响和带动更多的社会公众参与到环境保护中来，使我们的家乡哈尔滨会更加美丽！
篇二：九年六班大手
牵小手共建美丽家园稿件
大手牵小手，共建美丽家园
九年六班 张洪洋
每个人心中都有一
个自己向往的美丽家园，那里碧水蓝天、芳草萋萋、街道整洁、交通顺畅。
生活在那里，人们的
脸上始终洋溢着幸福的微笑。老人在悠扬的音乐里打着舒缓的太极；年青人在清澈见底的湖
水旁愉快的健身；孩子们在开满鲜花的广场里追逐七彩的泡泡。在那里，幸福，伸出手就能
抓在手里！
可是，在现实生活中，
我们生存的空间令人堪忧，明明好好的亭台楼院，被有些人不明原因的乱拆乱建；明明清澈
的湖水，变成了一座臭泉；碧空万里被一片浓烟遮掩无目；街道上的车辆追逐鸣叫、随
意停靠。生活在这样
没有秩序的空间里，我们的幸福有何可言？{大手牵小手作文1000}.
于是，城市里出现了
一个城市管理综合执法局。他们总是时时巡游在城市的大街小巷，他们总是突击性的出现在
城市的某条街道，他们总是盯着你的大笔地废弃物扔到哪里。城管是一个关系民生的工作，
是一个得罪人的工作，做好了说你职责所在；管得太严说你欺负弱势群体；放松了又有素质
底下的人出来破坏秩序。
其实，如果我们每个
人都遵守法律，自觉地维护自己身边的秩序，保护环境，那就不需要城管了。让我们为了碧
水蓝天、芳草萋萋的美好家园，做一个有素质的市民吧！
篇三：小手牵大手,
共创文明城(2011.6征文)—–
同说文明话，争做文明人
——给妈妈的一封
信
三水区西南街道
养文明习惯，做
文明公民
——给爸爸的一封
信
三水区西南街道
我们播下一个动作，
使收获一个习惯；播下一个习惯，使收获一个品格；文明已被人们放在心里的一个重要位置，
时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递
着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的
文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我
们我们的脚，不践踏花草。我相信，我们全体师生经过努力，一定会营造成一个宁静、有序、
有着良好学习环境的校园。
一起努力吧，爸爸！
祝你
身体健康，工作顺利！
尊敬的爸爸、妈妈：
你们好！ 爱您的女
儿：绮文 2011年6月20日 小手牵大手 共创文明城 ——致爸爸、妈妈的一封信 三水区
西南街道
我校正开展“大
手牵小手”校园安全宣传活动，希望家长们和孩子一起，做遵法守纪的佛山市民。
爸爸、妈妈，老师在
学校里教我交通安全知识、文明礼貌知识等等，我们在老师的教育下知道了很多交通安全知
识，学会了尊老爱幼??可是，有些家长常常会关注孩子的安全，但是自己却不遵纪守法。我
希望爸爸妈妈不是这样的人！
小手牵大手，共育文
明花，“用礼仪沟通心灵，让文明构建和谐”是我们共同的心声。一个和谐文明、友爱和睦、
尊老爱幼、团结邻里、乐于助人、生活文明、健康卫生、勤俭节约的家庭对孩子的健康成长
是影响巨大的。因为大家的共同努力，一定能够构建一个互相关心、和谐美好的社区环境。
所以，我希望爸爸、妈妈一定要给我树立一个很好的榜样，做一个文明的好市民！在一个文
明的城市中，我们的生活肯定会更加美好。让我们一起小手牵大手，大手拉小手一起共同创
造安全，文明城市。
爸爸、妈妈，让我们
一起努力，共同创造幸福佛山，幸福西南；让我们一起努力，一起遵纪守法，共创文明城！
祝你身体健康！
您的儿子：杨佳
2011年6月20日
下页 余下全文篇四：美罗小学“大
手牵小手之书信篇”
美罗小学“大手牵小手之书信篇”
2012年4月2日，
我校开展《给父母一封信活动的通知》，要求三年级到六年级的学生以“摒弃陋习，养成良好
习惯，创造优美和谐环境”为主题，给父母写一封信。使摒弃陋习、养成良好习惯、创造优
美和谐环境理念根植于家长和孩子心间。
此次“小手拉大手，
以小带大”的活动得到了家长们的认可和支持，不少家长看后深受感染，觉得孩子们的信，
内容真实，感情真挚，很受教育和启示，决心为孩子们树立好的榜样。
篇二:《大手牵小手 文明一起走-赵墩文明征文》
大手牵小手 文明一起走
我们既是城市的主人，也是城市文明的受益者，又是城市文明的守护者。
朋友们，让我们在红灯亮时停一停，斑马线前看一看，公交车上让一让，路边垃圾捡一捡……
一天，爸爸妈妈带着我乘坐公交车去游玩。在公交车上，我看到一个老大爷给一位腿脚不方便残疾人让座，残疾人却客气的说：“大爷，我不坐，您坐吧。”大爷客气的说：“还是你坐吧。”他们俩就在那里互相退让着。我说：“爷爷，你还是坐您自己的位子吧，我给叔叔让座!”就在这时，众人向我投来赞许的目光。
记得还有一次，我去公园春游。看到一位环卫工人，他正在悉心照料着花草，正在捡着地上的垃圾。这时一对夫妻走过，扔下一个零食包装袋。环卫工人什么也没说，只是弯下腰捡了起来，丢进不远处的垃圾桶。我心想垃圾桶就在旁边，为什么就不把垃圾丢进去而是随地乱扔呢？
花草需要我们细心呵护，垃圾需要我们帮忙找家。亲爱的朋友们，让我们行动起来，做自己能做的小事，让邳州这个大家庭变得更美丽吧！
篇三:《大手牵小手,看图写话我能行》{大手牵小手作文1000}.
题目：大手牵小手，看图写话我能行！
单位：泗阳县致远小学
姓名：李莎
联系电话：15850934100
大手牵小手，看图写话我能行！
内容摘要：小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。虽然一、二年级课程表内没有专设作文课，但作文教学的渗透却从用词造句、看图说话着手进行。
关键字：看图、写话、低年级、语文
面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。那如何写好看图作文呢？下面我就自己的教育教学经验来谈一谈。
一、 看图写话之 “会看”。
（一）、火眼金睛看仔细。
看图写话，看图是基础，但低年级学生还缺乏观察能力，观察事物无目的，无顺序，这就要求教师要在指导学生看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，使他们通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。针对一幅画面，我们可以教给学生先中间后周围，或者从上至下，从左到右地观察顺序；针对于多幅画面我们可以指导学生先整体连续观察画面，判断出这个故事或事件的重要内容，然后再一幅图一幅图地看。最后把每幅图的意思连起来。教师应多给学生观察的机会，并适时指导。{大手牵小手作文1000}.
（二）、描写齐全有重点。
看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
二、看图写话之“会想”。
展开想象的小翅膀。在观察画面的同时，教师应适时点拨，让学生展开想象的翅膀，既要看出画面上的内容，又要想象出画面外的内容。同时让学生想出与画面相关的细节、想法及情感也融进了画面，儿童的创造性思维活跃了，画面丰富了，写出的话也生动了。例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造”。如果你想象图中的
小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。{大手牵小手作文1000}.
三、看图听话之“会说”。
（一）、模仿说话。
这种训练是让学生根据格例仿造句子，进行模仿说话训练。训练时，教师要先概括出常用的基本语言格式，再举例示范，然后让学生进行口头训练。例如：
1、格式：“谁＋干什么。”举例：小狗在玩耍。练习：小朋友去上学。
2、格式：“时间＋谁＋地点＋干什么。”举例：清晨，爷爷在广场上练太极拳。练习：星期六下午，我到运动场看足球比赛。
3、格式：“什么样的谁＋地点＋怎么样地干什么”举例：可爱的小猫在草地上翻来滚去地玩皮球。练习：美丽的蝴蝶在花丛中欢快地飞舞。
4、格式：“时间＋谁和谁＋到何处＋干什么。”举例：下午三点多钟，我和爸爸到海边游泳。练习：天蒙蒙亮，我和王强同学就来到运动场进行训练。
5、格式：“每当……＋我就……”举例：每当听到这首歌，我就会想起在北京上大学的表哥。练习：每当看到这张照片，我就想起一个感人的故事。{大手牵小手作文1000}.
6、格式：“事实＋想象＋进一步想象。”举例：妈妈病了，我真想变成一个医生，立刻就把妈妈的病治好。练习：天气真热，如果眼前有个游泳池，我就马上下去游泳。
（二）、围绕自我说话。
在自我说话训练中，因为学生对自己的情况比较熟悉，进行说话训练就比较容易。这种说话训练包括让学生介绍自己、介绍自己的家庭、介绍自己的朋友等。学生介绍自己，可简要地叙述自己的经历、爱好、特长等；介绍自己的家庭，可有选择地介绍自己的爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈以及其他亲属，可描述他们的外貌、性格、工作、爱好等；介绍自己的朋友，可介绍自己最熟悉、最要好的小伙伴、同学，也可采用拟人化的手法介绍自己心爱的小狗、小猫、小白兔等，要求能说几句或一段意思完整、连贯的话。
四、看图写话之“会写”。
（一）、训练学生写通顺的句子。
《语文课程标准》把第一学段的作文称为“写话”，目的是为了降低难度，激发兴趣。由于低年级学生的年龄特征及识字量的限制，写话训练时，要求不能过高，无论写得好与坏，只要通顺就可以了。开始可让学生收集自己喜欢的图片，附上一两句话，不会写的字用拼音代替，在班上展示自己的采集、描述、审美能力，能消除畏难情绪，树立自信心。
（二）、训练学生写具体生动富有个性的话。
由于句子上连词语，下通篇章，是学生从字词学习进入作文训练的过渡，因此，我特别重视写句的指导，让学生写出高水平的句子，为写好作文打下基础。课文是学生习作最好的范本，低年级的课文文质兼美，富有儿童情趣，都配有活泼的画面，有利于激发学生阅读兴趣。读起来朗朗上口，
篇四:《大手牵小手__共建美好家园》
“小手牵大手 创卫一起走”
——致校学生家长的倡议书
尊敬的各位家长：
家庭是社会的细胞，家长是家庭的主心骨。建设美好家园，是每位家长义不容辞的责任和义务；用双手美化家园，用爱心创造生活，用行动诠释和谐，是家长号召每个家庭成员践行文明的具体体现。为充分发挥广大家长在环境整治、建设美好家园中的重要作用,杨阁老学校向全校学生家长发出如下倡议：
1、争做建设家园，从我做起的倡导者。广大家长要大力弘扬中华民族爱劳动、讲文明传统美德，牢固树立环保意识、卫生意识、公德意识、和建设美好家园的责任意识，传承文明、健康的家庭生活新理念，倡导平安和谐的社会新风尚，积极争做“建设美好家园，从我做起”的倡导者。
2、争做建设家园，从我做起的实践者。学校倡导学生与家长，利用双休日，每周开展一次“义务大扫除”活动，对自家门前进
行彻底清扫，清除各种乱写乱涂乱张贴物，彻底铲除各类垃圾死角，杜绝四害（蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂）孳生地。要从现在做起，从自我做起，从点滴小事做起，以高标准严格要求自己，从清洁家园做起。
3、争做建设家园，从我做起的宣传者。每个家长要积极宣传建设家园，从我做起的意识，宣传环境整治工作与提高生活质量的关系，影响带动更多的人自觉建设美好家园，营造良好的人居环境。牵起你的小手、引导你的孩子，带动你的家人，争当环境整治监督员，自觉抵制不文明行为，大力倡导、弘扬文明行为、以自己的文明言行影响身边人、带动身边人、教育身边人，为建设清洁家园、美好家园、健康家园作出积极的贡献 。
行动起来吧！伸出你的双手，倾注你的热情，大手小手，牵手同行，以自己的实际行动为共同营造清洁、整齐、优美的生活环境，建设文明和谐的家园而努力奋斗！