【 – 小学作文】
篇一:《我在集体中成长》
人教版《品德与生活》二年级上册
第一单元：我在集体中成长
主备人：修水县义宁镇第六小学 程小强
一、课时量：9课时
二、课时安排：
课 题 课时安排
主题一 我升入了二年级 3课时
主题二 我们班里故事多 2课时
主题三 让我们的教室清洁又美丽 2课时
主题四 好书大家看 2课时
三、单元教材分析：
爱集体教育是品德与生活课程的重要内容之一，班集体是儿童生活中最重要的微观社会环境。丰富多彩的集体生活能给学生强烈的安全感、归属感与荣誉感，愉快、温暖的班集体是儿童健康成长的摇篮。
经过一年的集体生活，学生的集体意识和集体荣誉感才初步形成。因此，在这个单元中，“我在集体中成长”是为了进一步培养学生爱集体的情感与能力。
“我升入了二年级”，让学生通过和伙伴交流快乐的暑假生活，畅谈新学期的美好心愿，共同分享感受、想法和活动成果，增强努力向上的信心。
“我们班里故事多”，通过开展各种交流活动：讲述、表演、互送感谢卡等，培养学生爱集体、爱老师、爱同学的感情和交往能力。
“让我们的教室更清洁”，通过当好班级值日生，做个小小保洁员等活动，使学生能够关心集体，愿意为集体和同学服务。
“好书大家看”，引导学生学会分享，培养看课外书的兴趣，增强学生对集体生活的体验，使爱同学、爱集体的道德观念活化为学生的实际行动，增强他们为集体服务的动机并愿意为集体活动献计献策。
四、单元目标：
1、情感与态度
（1）感受到自己在成长，新学年有新变化、新要求，满怀信心地迎接新的学期，愿意朝着新的目标努力。
（2）让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
（3）使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责
（4）感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享读好书的收获，感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
2、行为与习惯
（1）在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果
（2）能够爱惜书本和文具。
（3）从点滴的小事中养成对自己的行为负责，也对集体负责的习惯。
（4）能以文明有礼貌的方式和同学交往。
3、知识与技能
（1）学会积累，不断总结自己进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
（2）提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自己看法和能力。
（3）通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
（4）珍惜他人的劳动成果，能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。
4、过程与方法
通过学生交流、讨论、收集资料等，感受到集体的温暖与力量，结合自己的生活实际，找出适合自己的珍惜书本文具的方法和按劳动分工与合作的方法，感受分工与合作的好处，提高解决实际问题的能力。通过开展活动，为学生创设一个发挥聪明才智、为班集体献计献策的环境，促使他们在集体活动的实践中成长。
六、单元教学活动设计：
主题一 我升入了二年级
活动一：和同桌一起分享暑假生活
1、师：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？
教师首先交流自己的几件假期生活小事，引导学生交流。
2、说说暑假里的故事。
用“故事会”的形式，将自己的暑假生活小事与同学一起分享。并说说你的心情感受。
活动二：暑假生活展
师：我看同学们讲的那么高兴愿意不愿意把我们的快乐的暑假生活告诉更多的人，那好我们现在就办个小小展览会。
1、展示每个同学的才能，班里适当设置小小展览会：“我们快乐的暑假生活。”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上，由班长负责指导分类摆放：暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。
2、把每件作品中的故事先在全班同学讲，大家一起分享快乐，可先在小组
里讲，再由小组推选了代表，向全班讲最有趣的、有价值的故事。也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
3由班长主持，教师协助，组织同学评选出优秀作品，以发红花等方式给予鼓励，课后送交学校参展。
活动三：美好的小心愿
1提出问题，启发学生思考、讨论，新学期开始了，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。
2每人画一个苹果，(简笔画，空心)，把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。
3教师出示一棵“我们的心愿树”，请同学们把自己的心愿苹果挂在树上，然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个学生实现自己美好的心愿。
活动四：“成长袋”伴我进步
课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包，以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册，奖状等进步成果，放进包中，一学年之后，看看自己成长的脚印。
活动五：书本、文具对我说
1、师：看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。
2、学生交流，说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。
3、 将上学期用过的书、本拿来，在班内或小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他们介绍自己的经验。
4、 模拟表演，扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自己的希望。
5 、 学习包书皮。
(1) 教师演示包书皮。
(2) 指名学生示范包书皮。
(3) 每个人练习包书皮，同桌互相检查。
(4) 展示包好皮的书，表扬做得好的。
活动六：我的好经验
1、结合第4页图和自己的实际，找一找书本文具易损坏的原因。
2、结合第5页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好办法。
3、当堂演示或做做，看看这些方法好不好。
4、讲讲自己或同学与书本、文具的故事。以表达自己对书本、文具的喜爱。
主题二 我们班里故事多
活动一：我们班里的故事
1. 参照本课教材的画面，结合平日班集体的生活，思考、回忆：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
1 当我有了进步或取得成绩的时候{在集体中成长}.
2 当我遇到困难的时候{在集体中成长}.
3 当我和伙伴有了矛盾的时候
4 当我们班集体获得奖状的时候
5
2.召开“我们班的故事多又好”故事会。
老师以班集体中的一员的身份参与活动，带头讲同学关心、帮助自己的事，还可以和学生一起表演故事中的有趣情节。学生可自由上台讲故事，也可以邀请帮助过自己的同学合演，再现故事的真情实景，每当一个故事讲完，老师应适时启发学生体会感悟故事里蕴涵的友谊与深情，集体的智慧与力量。使学生感受故事会并没有结束，每个同学在集体中的成长也将继续下去。
活动二：感谢你，我的伙伴
1 感谢伙伴。小组或全班同学围坐在一起，讲讲一年来值得感谢的同学的事情，说说同学帮助自己时的心情，并表达对这个同学的感谢心情。
2 互助树。画一棵只有光秃秃树枝的大树，准备一些绿叶，让学生谈谈同学中乐于助人的事，说出一件事，在一片绿叶上写上这个同学的名字。贴在树上，并请他说说帮助人时的心情。
活动三： 感谢卡送给你
1 设计自己的感谢卡，谁帮助了自己？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？
2 个人制作感谢卡，同桌交流，然后，把它送给自己所感谢的人。
3 在教室的一角办“留住我们的感谢”展览。在“我们都是好朋友”的乐曲声中，每个同学把别人送给自己的感谢卡放在展览会上。老师也献上同学给自己的感谢卡，传达师生之间的一份情意。
主题三 让我们的教室清洁又美丽
活动一：谁是优秀值日生
师：请同学们观察本班教室，看看哪里干净，哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么整洁？
1 小组交流，夸夸我们组里的、班里的优秀值日生。
2 请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”：扫地，码好课桌椅，擦干净黑板、窗台，放好工具{在集体中成长}.
3 做“小喜鹊送红花”的游戏。一个同学扮演小喜鹊唱歌：“小喜鹊，叫喳喳，送来一朵大红花。谁是优秀值日生，我把红花送给它。”小喜鹊把红花送给优秀值日生，其他同学鼓掌祝贺。
活动二：今天我是值日生
1 根据课本第10、11页图的几个问题情境，表演怎样做个认真负责的值日生：
早晨、课间、放学后应该怎么做值日？
做值日时，遇到自己不愿意干的活，怎么办？
自己完成任务，另的同学还没做完，怎么办？
有同学招呼自己出去玩，可这时发现教室的窗户没关，怎么办？
2 插面小红旗活动：哪组值日做得好，我们给他们插面小红旗。班里设置一个“红旗榜”，把“当好值日生”的评比活动经常开展下去。
活动三：我是小小保洁员
1 看看课本第12页，以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自己的看法。
2 看看我们的教室保洁做得怎样。做得好的，大家想想怎样坚持下去，做得不好的，大家找一找原因。{在集体中成长}.
3 结合本班或本校实际情况设置情境，进行情境表演“人人都是人洁员”。如创设下面的情境：
(1) 手工课后，地面有纸，怎么办？
(2) 用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？
(3) 午餐后，餐盘怎么办？
(4) 午睡后，桌椅乱了，怎么办？
(5) 用完教室里的扫除工具，怎么办？
学生在问题情境中表演，然后集体评议，谁是我们班的保洁员？
4 结合本班情况，制定“班级保洁公约”，开展人人为班级保洁做贡献的清洁，同学轮流做保洁员，监督大家教室清洁。
主题四 好书大家看
活动一：我爱看的书
师：同学们，你们有朋友吗？老师也有朋友，它还是我们大家共同的朋友，你们看它是谁？（出示书）书是我们人类的好朋友，多读好书，不仅可以让我们增长知识还可以让我们增长智慧！
1 教室的黑板上写着“和好书交朋友”，同学们带着自己喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。
2 把好书介绍给大家。大家围圈而坐，先自由交谈，互相介绍自己爱看的书，再自愿或由小组推选出同学到中间介绍好书。
可参考第14、15页图，采用多种多样的形式向大家介绍，例如：猜谜问答、操作演示，看图讲书中故事、表演书中故事，等等形式。并向大家说说为什么喜欢这本书。
3 每个同学在课本第15页空白处，画画或写写自己喜欢看的书，同桌交流。
活动二：我们一起看
1 课前准备 教师组织班委会讨论设计书展活动，分工做书展的准备工作。 2 在教室里，班长组织同学们搞书展活动。全班学生分成几个小组，分工合作，出一期“好书大家看”为主题的板报，在黑板上画突出主题的漫画和提示语，课桌椅码成书展样式，图书按类别摆放。适当处布置一个图书 角等。
3 班长宣布书展开始后，告诉大家书展上有许多有趣的书，表扬把自己的新书拿到书展上来的同学。接下来，主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事，诗歌，插图，谜语，等等。
4 每个同学在书展上找自己爱看的书，同学之间互相借书，教师抓住机会夸赞借书活动中友爱互助的、有礼貌的同学，鼓励同学们集体生活中，共享读书的乐趣。
典型课堂活动设计：
当好值日生
一课时
教学目标
情感与态度：使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责
行为与习惯：从点滴的小事中养成对自己的行为负责，也的习惯。
篇二:《在集体中成长 主题班会》
在集体中成长 主题班会
一、 活动主题。
在集体中成长。
二、 活动目的。
1. 通过合作游戏，使同学们能够更好的认识到自己在集体中不可忽视的作用，加强集体荣誉感和主人公意识。
2. 培养合作精神，突出交流的重要性，学会平等尊重的与他人交往，加强团队意识。
3. 使学生学会换位思考，理解他人，增强同学友谊，强化良好的班风。
三、 活动准备。
1. PPT课件。
2. 4把椅子。
3. 3米左右长度的棍子。
4. 按少先队的小队划分为三个小组，每组10人左右，小队长带队。
四、 活动过程。
（一） 语言接力赛开场，活跃气氛。
师：同学们，乘法口诀对大家来说实在是再简单不过了，但是今天我们要用游戏的方式来考考大家应用乘法口诀的熟练程度，只有注意力高度集中，你才有可能准确报出答案。让我们来尝试一下，看看接力赛能够传到第几个人。
活动规则：每人说一句，内容顺接，为“一只青蛙一张嘴”、“两只眼睛四
条腿”、“两只青蛙两张嘴”、“四只眼睛八条腿”……
活动目的：热身游戏，调动同学的积极性，同时使得大家能够注意力集中，相处之间的配合也显得十分重要。
（二） 大力指游戏。
师：大家觉得一根手指能举起多重的物品呢？的确，一根手指的力量很微薄，但是今天我们就要集合这些微薄的力量来做一件看似不可能完成的任务，很有挑战性，大家想不想来试一试？
活动规则：请第一小队的队员上场，选一位体重较轻的同学躺在椅子上，其他同学分布在该同学两侧，每人伸出一根食指，放在该同学身体下面，听清口令一起托起该同学。
活动目的：通过大力指游戏，让同学们感受到每个人在集体中都发挥着重要的作用，作为集体中的一份子，要对集体负责，更要有集体荣誉感，因为我们可以一起用一根手指托起重物，这是集体的力量、集体的创举，从中获得成功的体验，感受到集体力量的强大。{在集体中成长}.
师：由组员谈谈自己的感受，其他同学自由发言。
（三） 同心圆游戏。
师：几个人围在一起，虽然没有椅子，但是通过大家的相互配合、相互支撑，也能坐着行走，你相信吗？
活动规则：请第二小队的队员上场，围成一个圆圈，前后同学贴紧，顺次坐在后面同学的腿上，后面同学抱住前一个同学的腰，听老师的口令，慢慢顺时针行走（注意左脚一、右脚二）。
活动目的：通过同心圆游戏，让同学们感受到集体的协调一致、相互配合是非常重要的，有一个人在行走过程中出现偏差，我们的队伍就无法顺利前进，个人的行为影响着集体，个人的前进与集体的前进是密不可分的。 师：由组员谈谈自己的感受，其他同学自由发言。
（四） 齐眉棍游戏。
师：一件简单的事情，有时候做起来并不容易，大家相互间的默契配合更是十分的重要，下面，我们就来看看同学们是如何完成这样一件小事的。 活动规则：请第三小队的队员上场，准备好一根一定长度的棍子，每个人都拿在手里，听到口令后迅速将棍子放在指定位置。
活动目的：通过齐眉棍游戏，让同学们体会到在集体中顺利完成一件事，责任在大家手里，同学们之间第一次可能无法顺利完成，经过了交流和沟通，找到巧妙的方法，再次完成任务时一定会提高很多。由此，使大家感受到在集体中交流沟通的重要性。
师：由组员谈谈自己的感受，其他同学自由发言。
（五） 活动小结。
师：通过今天这几个小游戏，同学们一定对自己在集体中的有了新的定位和准确的认识，你能将感受和收获和大家一起分享吗？
希望大家在课下的时间能够完成一个任务，将自己与集体的关系用一副图画来表示，看谁最有自己的见解。
篇三:《我在集体中成长 教案》
《我在集体中成长》复习课
1、培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。
2、帮助学生养成良好的生活和学习习惯，做一个健康成长的学生。
3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
一、师生交流