【 – 小学作文】
篇一:《天路导学案》
校长寄语：我有理想，我在努力，我能成功！ 审定人________
校长寄语：我有理想，我在努力，我能成功！ 审定人________
篇二:《《天路》导学案》
小学语文 四 年级下册第 十 单元导学案
主备人： 审核人： 训练主题：路
篇三:《《天路》教学设计刘喜娟》
《天路》教案
刘喜娟
教学目标：
1、认字11个，写字8个，并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、结合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
教学重难点：
结合简介理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
教学过程：
第一课时
一、导入：
交流课前收集的资料。了解西藏地理环境的恶劣，体会修建铁路的艰难。
二、学习字词。
1. 朗读课文，想一想“为什么称这条路为‘天路’？”
2.检查画出的生字词。
注意：冂字框 冂 城外，郊外。
适宜 宜的读音
小组交流生字的偏旁，部首，组词。
三、检查朗读预习。
1.下面请孩子们翻开书，看看今天我们学习的这首诗歌与我们之前学过的诗歌有什么不同？
生：多了简介。
师：对，为了帮助我们更好地理解这首诗歌，这也是我们这篇课文要学习的内容。
2．孩子们自由地读一读整篇课文，要求读准字音，读通句子。划出小节。注意：阻碍的碍的发音。迁徙 徙的发音，三声。
3.再读课文，感知大意。霞光、祥云、雪域等词语在课文中理解。课件出示词语。
四、巩固练习。配套练习温故知新部分。
第二课时
一． 板书课题
直接入课。
二． 品读领悟《天路》。
1. 齐读课文，找出诗中描写青藏自然风光的词语。反馈。播放相应
的ppt,加强学生感知。
2. 合作朗读前三节，划出中心词中心句。体会应该用什么样的心情去朗读？ppt批注:盼望 渴望
3. 合作朗读四五节，划出中心词中心句。体会应该用什么样的心情去朗读？ppt批注：赞美 自豪 激动
问：为什么青藏人民的梦想能够实现？我们应该如何爱自己的祖国？ppt批注
播放音乐《天路》，跟唱。
三、自主合作分享
（一）小组合作完成以下问题，其他组有问题可以提问。作出必要的批注。Ppt展示问题
1. 为什么称青藏天路是天路？
2. 修建时遇到哪些困难？
3. 建设者们如何克服困难？创造了那些奇迹？
4. 青藏天路有何作用？
（二）你还有那些收获？{天路的生字组词}.
四、巩固练习。做完配套“含英咀华”
五、唱一唱《天路》。{天路的生字组词}.
六、作业。背诵《天路》。
篇四:《背诵》
四年级语文要求掌握的基础知识
一:课文
1、全篇背诵
《大地的话》 《古诗二首》 《花之咏》 《我们的手》 《我只看见你的眼睛》 《太阳的话》
《天路》 《七子之歌》。
2、选段背诵
《春潮》第三、四自然段 《三月桃花水》第一、二、三、五、七、八、九自然段
《和时间赛跑》第十二、十三自然段。
3、其它课文
要求做到有感情的朗读。
二:生字
一类字会默写并组词。
二类字会认并组词。
《我的摘录笔记》中的词语是重点记忆和理解的词语。 三:日积月累
语文天地中日积月累的每一道题都应该重点掌握。
语文天地中的名人名言要求背诵。
篇五:《新人教版小学语文一年级下册七八单元课堂达标题》
识字7
学校 班级 姓名
一、看拼音写词语。
chánɡ duǎn duì zi lěnɡ dàn r qínɡ （ ）（ ） （ ） （ ） 二、我会连。
zàn ào yíng jiāo xū 赢 骄 虚 傲 赞
三、按课文内容填空。
1．_____对非 _______对骄傲
_______赢得千家赞，_______招来万户嫌。
2．取人之（ ），补己之（ ）。
3．（ ）使人进步，（ ）使人落后。
四、写出词语的反义词。
高—（ ） 美—（ ） 是—（ ） 短—（ ） 老—（ ） 前—（ ） 开—（ ） 慢—（ ） 冷淡—（ ）
五、我会读。风
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是树叶颤动的时候，
我们知道风在哪儿了。
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是树枝点头的时候，
我们知道风走过来了。
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是河水起波纹的时候，
我们就知道风来和我们做游戏了。
1.你会背诵带有风的古诗吗?快背一背给你的爸爸妈妈听吧。并收集在你的收集卡里。
2.这篇小短文一共有( )个小节。
3.请你用_______画出风都在哪里出现了。
4.你会画风吗?请你在下面画出来吧
自评： 师评： 日期：
26 小白兔和小灰兔
家
1.小灰兔收下了老山羊送给他的一车_______，过了些日子，全吃完了。小白兔要了老山羊一包_______，把它
种到地里，小白兔就有了吃不完的菜。
2.小白兔对小灰兔说：“只有_______，才有________ 的菜。”
六、我会读。
小果树请客
田田在院子里种了一颗种子，种子长成了一株小果树。小果树请小雨点做客。小雨点很高兴，让小果树喝饱了水。小果树的绿叶越长越多。它请小鸟做客，小鸟很高兴，
帮小果树捉虫子。
小果树开花了，它请小蜜蜂做客。小蜜蜂很高兴， 帮小果树传播花粉。
小果树结果了，它请田田做客。田田很高兴，吃了香甜的果子，又把种子种到泥土里。
1.把下面的句子补充完整。
（1）小雨点让小果树 。
（2） 帮小果树 。
（3）田田把小果树的种子 。 自评： 师评： 日期：
27 两只小狮子
学校 班级 姓名
一、看拼音写词语。
liàn xí xu xí chī kǔ fēi chánɡ （ ）（ ） （ ） （ ）
二、看看下面的小狮子在和哪棵大树说话。
lǎn yīng zhěng kào jiāng gǔn 整 滚 靠 应 懒 将
三、给下面的字加一部分，组成新字再组词。
古（ ）（ ） 吊（ ）（ ）
子（ ）（ ） 舌（ ）（ ）
四、连一连。
真正的 本领 慢吞吞地 跑了几步
可口的 天气 懒洋洋地 站着不动
生活的 狮子 兴冲冲地 回答问题
篇六:《四年级语文下册第十单元吴建玲》
第 十 单 元
课 题： 天路 课型 新授 主备人： 吴建玲
[学习目标]：
1、有感情地朗读并背诵课文，结合歌词后的文字理解“天路”的设
计及建设之难，理解“天路”的含义。
2、通过学习，体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
[课前尝试] 1、阅读小资料：
2001年春天，青藏铁路正在紧张地建设时，一位叫拉姆的藏族
老阿妈激动地对正在采访的词曲作家屈塬、印青说：“青藏铁路是共
产党为我们藏族人民修的天路！多少年来，我们西藏人民就一直渴望
能有一条通往远方的路，这条路可以带我们走出贫穷，走出落后，走
向富裕，走向北京。”老阿妈的一席话，让两位词曲作家心情非常激
动。几天之后，经过几十次反复修改，一首专门歌颂青藏铁路的歌曲
《天路》很快就创作出来了，我们一起来用心聆听。听完后，你们感
受到了什么？
2、有感情地朗读整首歌词。
3、给下列划线词语加注拼音：
（ ） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 青稞酒 酥油茶 山岗 边疆 雪域 吉祥 藏家
[课堂探究]
探究点一：
天路指哪条路？”“这是一条怎样的路？”
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探究点二
“为什么称这条路为天路？
[学法：请同学们自由地读“青藏铁路简介”部分，并结合前面的歌词思考：你从文章的哪
些地方体会到青藏铁路是一条神奇的天路。请拿出你们的笔，写下你们的理解，做好阅读中
的批注。]
探究点三
青藏的铁路建成有何重大战略意义？
_________________________________
[课后检测]
1、摘抄本首歌词中你喜欢的句子。
2、给下列词语注音。
巨龙 欢聚一堂 屋脊 巨龙 迁徙
二、辨字组词。 徙（ ） 拨（ ） 测（ ）岔（ ）
峻（ ）嘲（ ） 徒（ ） 拔（ ）忿（ ）
芬（ ）俊（ ）朝（ ）
3、说说下列句子的修辞手法。
（1）、一条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康。（ ）
（2）、压长的一段路，你竟然走了半个小时。（ ）
（3）、幸福的歌声传四方，幸福的歌声传四方。（ ）
[作业设计]
时
1、通过预习查字典，我认识了本课的这几个多音字。 藏
｛ 禁｛ 要｛
2、我能联系上下文理解词语的意思。 阻碍 屋脊
欢聚一堂 巨龙 崇山峻岭 神鹰 祥云 神奇 迁徙 沼泽
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
课 题： 丝绸之路 课型： 新授课 主备人： 吴建玲
[学习目标]
1．有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解
西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
2．激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事，增强民
族自豪感。
[课前尝试]{天路的生字组词}.{天路的生字组词}.
1、相关链接
话说丝绸之路，简称丝路，是指西汉（公元前202年—公元8年）时，由张骞出使西{天路的生字组词}.
域开辟的以长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆
上通道
丝绸之路与中西贸易中国除出口大量丝绸之外，还输出铁器、镍、贵重金属、铜器、漆器、
杏桃和甘蔗等到中亚、西亚直到罗马。中国从中亚以西输入毛织品、玻璃、宝石、玛瑙、香
料和化妆品，特别重要的是从大宛输入汗血马、天马；中亚各国的葡萄、苜蓿、蚕豆、石榴、
番红花、芝麻、胡萝卜和黄瓜等植物，都传到中国。从西域和伊朗传入中国的，还有箜篌、
琵琶、筚篥等乐器及绘画、雕刻、图案设计等技艺。安息和罗马的毛织品、玻璃也源源东来。
丝绸之路与中外友好丝绸之路开通之后，中国与中亚、西亚和南欧各地各民族友好往来绵亘
不绝，日益密切。
2、给生字注音。
矗立（ ） 凹凸（ ） 戎装（ ） 遵循（ ） ．．．．
鸵鸟（ ） 匕首（ ） 贸易（ ） 美轮美奂（ ） ．．．．
3、形近字组词
戎（ ） 幕（ ） 拔（ ） 暇（ ）
戌（ ） 墓（ ） 拨（ ） 瑕（ ）
戍（ ） 慕（ ） 泼（ ） 遐（ ）
戊（ ） 暮（ ） 坡（ ） 假（ ）
[课堂探究]
探究点一：课文主要写张骞和丝绸之路的故事，为什么还写凯撒大帝
看戏？（学法指导：认真阅读全文，联系上下文理解）
。
探究点二：你从哪里感受到了张骞开辟丝绸之路历尽了千难万险？
（学习提示：默读课文3-7自然段用—画呼出具体描写张骞开辟丝绸