【 – 小学作文】
篇一:《夸夸我的班集体》
夸夸我的班集体
苍溪县浙水乡中心小学校 李婉莹
大家好！我是六年级的李婉莹，今天我演讲的主题是：夸夸我的班集体。我们六年级一班是一个积极向上，团结和谐的大集体。同学们在班主任李老师及科任老师的辛勤培育下，好学上进，活泼文明。我是六年级的一员，我骄傲，我自豪。作为年级一员，我们的学习成绩名列前茅，每学期均被评为先进班集体。
走进我们的班级，你会看到明亮的窗户一尘不染，整齐的桌子摆放有序，洁净的地面干净整洁，墙面上的笑脸表记载着同学们日常卫生、习惯、学习、纪律等情况。 这些都是老师和同学们努力的结果。
这学期学校开展了红旗班队的评选活动，李老师利用班队会时间组织我们认真学习要求，让同学们说说有哪些不良现象，从思想上引起重视，然后针对我们班级特点采取了一系列措施。为了训练同学们的良好行为习惯，我们班开展争笑脸活动，如星期一穿校服、戴红领巾的同学就就奖励一个笑脸；按时参加晨跑、讲卫生不乱丢乱扔，爱护公物的同学就奖励一个笑脸等等，以此激励同学们养成良好习惯。每周、每月看谁的笑脸最多，评选每周之星，每月“校园之星”，学期末再根据笑脸个数评选三好生。班级设有文明卫生监督岗，同学们互相监督不说脏话不疯逗，采取竞选制选拔认真负责的同学担任监督员，发现问题及时制止。每天值日干部
都要向老师汇报班上的当天的情况，李老师再针对问题及时教育。
通过老师的教育和训练，通过同学们的努力，大家已经养成了良好的行为规范。升旗穿好校服戴红领巾，课间做文明的游戏，讲卫生懂礼貌，喝牛奶井然有序，放学自觉站路队。现在，我们班几乎每周都是红旗班队，大家在这个班集体中快乐地学习和成长，争做优秀的毕业生！
篇二:《夸夸我们的班集体》
夸夸我的班集体
打竹板，响啪啪，同学们，听我夸一夸 今天不把别的夸，夸夸咱们的六（8）班
6.8班，我的家，全校师生人人夸 同学们，听仔细，猜猜我夸的都是谁 有的同学写字棒，作业干净又整洁 横竖撇捺分得清，一手好字没人说 回头作业当样板，同学们看了都羡慕 他是谁呀——
对，就是他
同学们，听仔细，下面来猜老师啦 这位老师好温柔，就像我们的好妈妈 批作业，写教案，教学水平有一套 别看老师年纪轻，家里证书一大堆 她就是——
同学们，别激动，下面又猜同学了 这位同学学习棒，勤奋刻苦总有他 小组加分她最多，带领组员齐进步 她是谁呀——
对，她就是
同学们，认真听，我们再来猜老师 这位老师专业精，大学毕业师范生 三尺讲台刚走上，一腔热血化教学 老师决心像春蚕，吐丝不尽不算完 她就是——
同学们，咱们班成绩满满一大筐 优秀学生实在多，不能在这一一夸 祝愿同学齐努力，明年我还来夸一夸 夸一夸！
篇三:《夸夸我的班集体》
夸夸我的班集体
山东人民版小学二年级品德与社会上册
第一单元：我爱我班 第四课 夸夸我的班集体
课时建议：2——3课时
授课时间:2012年5月28日 星期一 第 三 节课
单元概述：
本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚仁爱”、“诚信”等传统道德精髓，以强调“品德培养回归生活”，积极引导儿童身心健康发展。从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班集体若干层面展开呈现与探索，培养儿童有爱心、敢于负责、自信、乐观宽容、欣赏和尊重他人，追求上进的情感与态度，引导生生之间，师生之间建立诚实友爱，互信互助的关系，促进儿童养成基本的行为习惯，初步掌握交往的技巧。
教学过程设计：
一、创设情境，激情引趣：导入新课
1.师生一起拍手唱《上学歌》。
2．教师谈话：我们五十三个兄弟姐妹和老师共同组成了快乐的班集体，过着愉快的班级
生活。回想在集体中，我们都经历了哪些快乐的事？课堂上的一次小小的辩论，课间游戏中一个小小的插曲，集体活动中的别人小小的帮助，都是我们可以感到快的源泉。我们把自己发生在我们班级里的快乐有趣的故事说出来和大家分享分享。
3. 学生述说，老师适时评价。
【设计意图：以学生比较喜欢的唱歌方式导入，激活了学生的思维，激发了学生的兴趣。】
4.听了大家说的发生在我们班级里的快乐有趣的故事，老师的心暖融融的。我们在朝夕
相处中，团结友爱，相互帮助，不知不觉创造了快乐，也享受着快乐。让我们用大屏幕上的句式编一首儿歌。
大屏幕出示：
说快乐，讲快乐，快乐的事情真是多，
想一想，看一看， 把快乐带给我。
5．指三、五名学生拍手说儿歌。{夸夸我的班集体300}.
6．亲爱的孩子们，你看在搜寻快乐中，我们发现其实我们自己就是快乐的制造者，让我们数一数，算一算，自己为别人带来了哪些快乐？说给同桌的小伙伴听一听。
【设计意图：由别人带给自己快乐，到自己带给别人快乐，从中感悟到快乐的生成是相互的。】
7．同桌相互说一说，教师在小组中巡视，用心聆听学生的交流。
8．汇报交流：谁能说说你给谁带来过快乐？
9．师小结：看来我们无时不生活在快乐中，生活在自己给别人制造的快乐中，生活在别人给自己制造的快乐中，我们的班集体是一个温暖的班集体，是一个蓬勃向上的集体，是一个让全校都欣赏的班集体。我们取得了一系列的班级荣誉，是与我们在座的每个人的努力都分不开的。
【设计意图：有个人的闪光点引申到班级的集体荣誉，培养学生的集体荣誉感，引导学生建立爱护班级荣誉的自觉意识。】
二、重温荣获荣誉的瞬间，树立班级主人翁的自豪感。
老师引导：﹙出示班级获奖证书照片﹚小朋友们，你们看到了什么？这就是我们优秀的足迹，让我们数一数，我们都得了哪些荣誉呢？
1.师生互动交流
①每一张奖状的背后都有一个动人的故事，把你印象最深的故事给我们大家讲一讲。 ②指两三名学生讲一讲背景故事。
③谁来说说我们班还获得了哪些荣誉？
2．师小结：这些都是我们班的小朋友团结努力的结果，让我们用热烈的掌声祝贺我们获得了这么多荣誉。
3．小朋友们，你们个人都得了哪些奖励呢？
指出四五个学生回答，如小小书法奖、多元发展小明星、卫生小标兵、安全小卫士、体育小明星、作文获奖证书等。
4.当我们获得荣誉的时候，你能说说自己的感受吗？请小朋友准备一下，谁愿意接受接受我的采访。
5.采访活动：教师走到学生跟前，请学生谈一谈当时获得荣誉时的感受。
6．我看小朋友在说的时候，特激动，特自豪，老师想给大家讲一个故事：{夸夸我的班集体300}.
在今年的春季田径运动会上，运动员陈庆慧同学在60的比赛中，为了躲避横穿跑道的一年级小同学摔倒了而没有获得名次，大家都觉得非常可惜，奖状当然是没得到，但大会主席团却表扬了陈庆慧同学。当时老师非常感动！这算不算荣誉？每天早上韩然、李明瑞、岳鑫等主动打扫班级卫生，虽然没有奖状，这算不算荣誉？
7. 学生交流汇报。【设计意图：让学生明白不是得了奖才算荣誉】
8．师小结：是的，无论是班级荣誉，还是个人荣誉，都倾注了小朋友的努力，这些荣誉来之不易，更需要小朋友来维护。
三、故事引领，辨析行为
1．师讲故事：新安小学二一班的同学经过共同努力，得到了卫生流动红旗，可是有一天，班级的李晓明同学在卫生区不注意扔了个纸团，恰巧被值勤的老师发现了，收走了他们班级
的流动红旗。
2．听了我讲的故事，小朋友们有什么感受，谈一谈吧？
3．那我们怎样爱护荣誉，让荣誉永驻我们班级呢？
4．小朋友谈得很具体，把你们的想法写在课本第19页的空白处吧！记得提醒自己说话算数哟！让我们以后还会创造更多的荣誉。
【设计意图：让学生理解班级荣誉需要大家创造，班级荣誉需要大家爱护】
四、我为班级做贡献
1．在我们这个班集体中所取得的每一项荣誉，取得的每一点一滴的进步都离不开同学们的共同努力。请小朋友仔细观察第20页教科书（学生浇花，擦门牌、进行接力比赛、整理图书的情景）。看一看图中的小朋友在干什么？
2．指生说。
3．是的，这些虽然都是我们平学习生活中的小事，但是，这些小事对于我们来说却非常重要。小朋友，你们都为班级做过哪些事情？说来听听。
4．学生以小组为单位讨论，师巡视
5．小朋友用一颗颗爱心，一双双勤劳的小手，为班级做了许多事情，据你观察了解，你周围的同学都为班级做过什么事情？
6．学生思考交流。
7．师小结：听了小朋友的介绍，老师被你们这种乐于奉献的精神深深地感动了，我也要向你们学习，你们也是我的小老师。
五、活动总结，明确方向
1．因为有了小朋友的共同努力，我们的班集体才变得如此美好。可是上学年我们班级并没有评上“优秀班级”，可见我们和优秀的班集体相比还存在差距，问题出在哪儿？大家有什么想法？现在大家讨论一下吧。
2．生小组活动，教师巡视。
3．小朋友们发表一下自己的意见吧。
4．学生全班交流。
5．大家有没有信心争取这学期评上“优秀班级”？
6．有了信心，事情就做成了一半。我们怎样才能被评上“优秀班级”呢？赶紧召开一个金点子发布会吧！小组讨论一下，把你们的金点子写在课本上。
7．生小组讨论，师巡视。
8．小朋友刚才发挥了自己的聪明才智，提了许多的金点子，我还有一句话要送给大家： 金点子真不少，实际行动更重要！
9．小朋友怎样理解这句话？
篇四:《夸夸我的班集体》
活动目标：
1、通过对班集体生活的快乐回忆，感受班集体的温暖，使学生明白自己是班集体的“重要”一员。
2、通过探究班级荣誉是怎样得来的，培养学生的集体荣誉感，引导学生建立爱护班级荣誉的自觉意识。
3、引导学生把对班集体的“爱”化为具体行为，自觉为班级服务、尽义务、做些力所能及的事，培养学生在班集体中的责任意识。 重点难点： 感受班集体的温暖，生成爱班如家的美好情感。
活动方法： 探究、讨论、资料调查、实践性活动、讲故事、做游戏 活动准备： 制作课件，剪辑歌曲录音，统计班级荣誉数量与项目等。 课时安排：一课时
活动过程
一、歌曲导入
1、师生一起拍手唱《上学歌》。
2、你、我、他（她）、老师共同组成了快乐的班集体，开始了愉快的班级生活，在集体中，你都经历了哪些快乐的事？（提示学生从上课、课间游戏、集体活动等多方面回答）
3、在搜寻快乐中，我们发现我们自己就是快乐的制造者，让我们数一数，算一算，自己为别人带来了哪些快乐？说给同学听。
（让学生体会快乐无处不在，无时不在，只要我们能好好表现，认真去做事，热心帮助他人，以积极的态度面对困难，我们的生活永远都会充满快乐。）
二、图片呈现
1、集体荣誉靠大家{夸夸我的班集体300}.
老师这有一张照片，请你们看一看。
生：这是我们在六一儿童节表演的节目。
师：你们的节目给我留下了深刻的印象，学校虽然表扬了你们，但没有发荣誉证书，这算集体荣誉吗？
生：算！
师：有些活动虽然没有奖状、证书，但受到了好评，这也是集体荣誉。师：在这些荣誉中，你为集体做过哪些共献？
师：集体荣誉靠大家共同努力才能获得。（板书：靠大家）这位同学克服困难，坚持参加比赛，说明他心里想着集体，为集体赢得了荣誉。师：那些没有参加比赛的同学，在活动中做了什么？
生：我坐在旁边，给他们喊加油。{夸夸我的班集体300}.
师：他这样做算是为集体出力了吗？
生：应该算，因为有了同学们的鼓劲，我们才有信心获胜。
师：在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一个同学都参加，但能为集体出主意，想办法，能为集体呐喊助威也是为集体出力。 小结：这些都是我们班的小朋友团结努力的结果，让我们用热烈的掌声祝贺我们获得了这么多荣誉。（我们大家都是集体中的一员，集体荣誉我们都有一份。）
2、 集体是温暖的大家庭
师：在集体生活中，你感受到了集体的温暖了吗？
生自由发言，
小结：集体给予了我们每个人关心和帮助，集体真是温暖的大家庭。（板书：是温暖的大家庭）（从身边的事体会我们是大家庭的一员，集体是温暖的大家庭。）
3、我为集体做什么
师：你为班级做过什么？
学生自由回答{夸夸我的班集体300}.
师：你们做得都非常好，可是班里这么多同学，不可能每个人都有职务，没有职务的同学就什么都不用负责了吗？
生：不是，他们可以监督检查，还可以为班里做力所能及的事情……师：我们每个同学都是班集体中的一员，每个人对集体的事都要关心、尽责任。对于这样经常主动为班级做好事、做实事的人我们要给予表扬。那么下面我们就当个“小小侦探”来调查一下最近为班上做好事的同学，好不好？
小组讨论：调查出一两件好事，看看这是谁做的？
小结：原来班上有这么多好人好事，我们把这些好事制成《光荣册》吧！通过今天的活动，同学们进一步了解了班集体及其成员，懂得了应该如何处理个人与集体的关系，懂得了自己应该为集体做些什么，如何使集体进步得更快。小朋友们谈得很具体，把你们的想法写在课本第19页的空白处吧！记得提醒自己说话算数哟！ （无论是班级荣誉，还是个人荣誉，都倾注了小朋友的努力，这些荣誉来之不易，更需要小朋友来维护。班级荣誉需要大家创造，班级荣誉需要大家爱护，
我们以后还会创造更多的荣誉。）
三、读书内化
1、在我们这个班集体中所取得的每一项荣誉，取得的每一点一滴的进步都离不开同学们的共同努力。请小朋友看看第20页教科书（学生浇花，擦门牌、进行接力比赛、整理图书的情景）。
2、图中的小朋友在干什么？
3、指生说。
4、是的，这些虽然都是我们平学习生活中的小事，但是，这些小事对于我们来说却非常重要。小朋友，你们都为班级做过哪些事情？说来听听。
5、学生以小组为单位讨论，师巡视
6、小朋友用一颗颗爱心，一双双勤劳的小手，为班级做了许多事情，据你观察了解，你周围的同学都为班级做过什么事情？
四、体验感悟，认识集体活动好处多
师：下面我们玩一个集体比赛的游戏，名字叫“同心协力”，你们知道怎么做吗？
师：不管做什么游戏，都有自己的规则。（板书：有规则） 出示游戏规则：
①活动中要遵守纪律，不得大声喧哗，影响到其它小组。
②每个小组派四名同学参加，活动组织由每个小组长负责
③两个人三足走，一人负责绑腿
④从起止位置开始，看谁先到达目的地。途中倒下、放腿者均为犯规，
取消比赛资格。
⑤按照老师的要求，不拖延时间。
生开始活动
师：让我们用热烈的掌声祝贺获胜的小组，你们能谈一谈为什么会获胜吗？
师：你们组为什么会失败？
师：看来要想取胜，需要每个人同心协力。你们找到了失败的原因，相信下次就一定会成功。
师：在这个活动中，我看得出每个学生都很快乐，但在集体活动中我们也要遵守活动规则，要齐心协力，积极配合，明确分工。活动中不能只顾自己，要听取他人意见，才能很好的完成任务。（板书：同心协力）
板书设计：
4. 夸夸我的班集体
快乐的班集体
我们班级荣誉多
我为班级做点事{金点子}
篇五:《夸夸我的班集体》
篇六:《夸夸我们的班集体》
夸夸我们的班集体 广东省湛江市霞山区