【 – 小学作文】
篇一:《孝行雅行我先行——七年级“孝雅”教育手抄报评比活动方案》
孝行雅行我先行——七年级“孝雅”教育手抄报评比活动方案
孝行雅行我先行
一、活动目的：
为了全面提高学生的综合素质，加强学生的思想道德教育，继承优秀传统文化，创建和谐健康校园。培养学生讲文明，知礼仪的习惯，培养学生参与意识与动手创新能力，七年级语文组特主办 “孝行雅行我先行”手抄报比赛。
二、选送时间：12月20日前送交语文备课组。
三、参赛对象：七年级全体学生。
四、参赛主题：
以“孝雅”为主题，突出学生在孝雅教育活动中的体会与收获。
五、参赛要求：
1、作品要求内容丰富，主题突出；用色协调、版式美观，图文布局合理；标题制作醒目、大方
2 、形式要求：手抄报统一用4开的厚素描纸，版面布局合理，知识性和观赏性有机统一。
3、作品不能为印刷品。
4、版面要求：
1） 手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分，报头下面须用注明班级和编者等。
2） 版面制作均使用手抄文字并且文字不少于版面的60%。（鼓励手绘插图）
3） 版面制作用笔可任意选择，但铅笔除外（不包括彩色木铅笔）
五、评比标准：
1、内容健康，积极向上，突出主题，弘扬主旋律。
2、栏目丰富，文章有文采，文章流畅字迹工整。
3、报纸的名称贴切，版面设计新颖，有创意，版面图文并茂，整体效果好。
六、注意事项：
各班选择10幅优秀作品送交年级组，参评的手抄报要在注明作者姓名、所在年级和班级、指导教师。
七年级语文组
2011年12月10日
篇二:《孝行雅行我先行——“孝雅”教育手抄报评比活动方案》
孝行雅行我先行
—— “孝雅”教育手抄报评比活动方案
一、活动目的：
为了持续推进“孝雅”主题教育，全面提高学生的综合素质，加强学生的思想道德教育，继承优秀传统文化，创建和谐健康校园。培养学生讲文明，知礼仪的习惯，培养学生参与意识与动手创新能力，特主办 “孝行雅行我先行”手抄报比赛。
二、选送时间：5月20日前送交少先大队。
三、参赛对象：4-6年级全体学生。
四、参赛主题：
以“孝雅”为主题，突出学生在孝雅教育活动中的体会与收获。
五、参赛要求：
1、作品要求内容丰富，主题突出；用色协调、版式美观，图文布局合理；标题制作醒目、大方。
2 、形式要求：手抄报统一用8开白纸，版面布局合理，知识性和观赏性有机统一。
3、作品不能为印刷品。
4、版面要求：
1） 手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分，报头下面须用注明班级和编者等。
2） 版面制作均使用手抄文字并且文字不少于版面的60%。（鼓励手绘插图）
3） 版面制作用笔可任意选择，但铅笔除外（不包括彩色木铅笔）
五、评比标准：
1、内容健康，积极向上，突出主题，弘扬主旋律。
2、栏目丰富，文章有文采，文章流畅字迹工整。
3、报纸的名称贴切，版面设计新颖，有创意，版面图文并茂，整体效果好。
六、注意事项：
各班选择10幅优秀作品送少先大队，参评的手抄报要在注明作者姓名、所在年级和班级、指导教师。
榆中县岳家巷学校
2016年5月9日
篇三:《手抄报》
一、活动目的：
为了全面提高学生的综合素质，加强学生的思想道德教育，继承优秀传统文化，创建和谐健康校园。培养学生讲文明，知礼仪的习惯，培养学生参与意识与动手创新能力，七年级语文组特主办 “孝行雅行我先行”手抄报比赛。
二、选送时间：12月20日前送交语文备课组。
三、参赛对象：七年级全体学生。
四、参赛主题：
以“孝雅”为主题，突出学生在孝雅教育活动中的体会与收获。 五、参赛要求：
1、作品要求内容丰富，主题突出；用色协调、版式美观，图文布局合理；标题制作醒目、大方
2 、形式要求：手抄报统一用4开的厚素描纸，版面布局合理，知识性和观赏性有机统一。
3、作品不能为印刷品。
4、版面要求：
1） 手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分，报头下面须用注明班级和编者等。
2） 版面制作均使用手抄文字并且文字不少于版面的60%。（鼓励手绘插图）
3） 版面制作用笔可任意选择，但铅笔除外（不包括彩色木铅笔）
五、评比标准：
1、内容健康，积极向上，突出主题，弘扬主旋律。
2、栏目丰富，文章有文采，文章流畅字迹工整。
3、报纸的名称贴切，版面设计新颖，有创意，版面图文并茂，整体效果好。
六、注意事项：
各班选择10幅优秀作品送交年级组，参评的手抄报要在注明作者姓名、所在年级和班级、指导教师。
“爱绿护绿，我在行动”手抄报比赛活动方案
为了锻炼提高学生综合实践活动能力和水平，激发学生学习语文的兴趣，培养学生端正书写的良好习惯，增强学生环保意识，高年级语文组决定结合3·12植树节，开展以“爱绿护绿，我在行动”为主题的手抄报比赛活动。
一、比赛时间：第4——5周，作品交稿截止时间为第5周星期三（3月19日）。
二、参赛对象：四、五、六年级全体同学。{孝得雅行手抄报}.
三、活动要求：
1、作品可以个人承担，也可以合作完成，班别、作者姓名写在作品背面右上角。
2、各班语文教师负责指导。
3、各班开展班内评比活动，再选送至少2份作品参加比赛（第5周星期五，3月21日）。
四、评分标准：
1、主题鲜明。
2、版面设计新颖、美观、合理。
3、书写工整，字迹清晰、美观、整洁。
4、内容充实，可读性强。
5、图文并茂，整体效果好。
五、活动设奖：
各年级段按选送作品数分别设一、二、三等奖若干名，给予奖励。
六、作品展示：优秀手抄报在学校“艺术长廊”中展出。
七、评审人员：陈丽娜 骆燕君 黄桂玲 谭超群
篇四:《雅行教育》
“雅行教育，塑造性格”主题德育
实施方案
一、指导思想
传承弘扬传统文化精髓，德育工作虚功实做；创新校园文化、构建适宜学生成长的和谐校园；高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得到内化，逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操。
二、工作目标
弘扬传统文化，养成文明礼仪，班班争创“和谐班级”，人人争当“雅行少年”，全力打造“文明、高雅、健康、和谐”的师生形象和关系，营造良好的校园秩序和文明环境。
三、组织机构
涴市中心小学雅行教育主题德育活动领导小组
组 长：黄华斌
副组长：黄万香 李 猛
组 员：龚忆兵 田道适 唐传国 黄俊杰 李自新及全体班主任、
四、工作重点
1、净化校园环境：校园、教室无垃圾纸屑；“伸伸手、弯弯腰”；“变废为宝，班级银行”。
2、净化语言环境：统一课堂师生问候语；校园随时可闻“老师好”；课内课外讲普通话，会使用文明用语，不说脏话、粗话、不高谈阔论大声喧哗；
3、规范学生行为：课堂安静，课间文明。走路成队不成排；上下楼梯不跑不挤；经过他人班级不喧哗；进餐打水讲秩序；集会升旗树形象。每周确定一个主题进行行为训练；开展丰富多彩的班队活动及课间活动，使校园活动安全、健康、雅致、诚信、和谐，促进学生的身心发展。
4、指导学生做人：践行“忠、孝、诚、雅、礼”。
五、主要内容
“忠”：以忠贞爱国、精忠报国为主线，以热爱祖国、热爱学校、热爱班级、热爱劳动、遵守纪律为荣，培养学生博爱精神和品德；以危害集体、损人利己、好逸恶劳、违法乱纪为耻，培养学生热爱集体、关心他人、遵纪守法的道德行为；让学生明辨是非、知耻明理、知耻改过、自尊自爱、自尊自重。
“孝”：就是服从。以孝敬老人，孝敬父母、孝敬长辈为主线，让学生懂得：一个人无论在家、在学校、在任何一个群体、还是在社会、在国家、乃至全世界，都需要有一种服从“规章”、“规则”、“法律”、“大局”、“真理”的意识。
“诚”：以诚实守信、以诚相待、求真务实为主线，让学生做到：讲求诚信，说老实话、办老实事、做老实人，反对“虚、假、骗”行为。
“雅”：以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为主线，培养学生行为习惯以及情趣、志趣。让学生做到“六无”：校园无纸屑、地上无痰迹、教室无杂物、墙上无污迹、走廊无嘈杂。桌椅无刻印.。让学生做到“五带”：把礼貌带给朋友、把微笑带给同学、把孝敬带回家里、把谦让带给他人、把诚信带给社会。让学生注意细节：说话轻声，走路慢行，待人礼貌，讲究卫生，文明用餐。
“礼”：就是礼貌，礼节、以礼相待。它包括升旗礼仪、就餐礼仪、课堂礼仪、尊师礼仪、同学间交往礼仪、穿戴礼仪、借用物品礼仪、迎客礼仪等。A、让学生懂得这是一种人际交往中必须遵循的规范，会说常用礼貌用语：您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见。B、会施行礼仪，如：握手、鞠躬、敬礼、礼尚往来等。C、见到老师、长辈、同学、亲戚朋友主动打招呼。D、使学生懂得在任何场所和所有职业行为中都有礼仪相让的行为规范，如：老、弱、病、残、孕的人让行、让座、让言等行为都是一种人道主义。如：关心、照顾需要帮助的人，如有冲突，应礼让他人。上学、放学时向父母打招呼，关心父母，孝敬长辈和老人，待客热情礼貌等。{孝得雅行手抄报}.
六、活动形式：
活动形式自由，既有学校统一活动，又有分班自主活动。形式多样化，可为辩论会、讨论会、社会实践、演讲、作文、自编自演节目、手抄报、宣传画、礼仪活动竞赛、儿歌、口号等形式的主题班会。要求题材记实，情节完整，特色鲜明，具有感染力和观赏性。
七、主要措施：
分层次、分阶段、分部门落实主题教育的内容和任务。
1）低段（1——3年级）的文明礼仪教育的重点是“雅”、“礼”为主，对学生进行礼仪意识的启蒙教育。高段（4——6年级）的以“忠”、“孝”、“诚”为重点。
2）结合文明班评比活动，少先队大队部将加强学生在文明礼仪方面的检查力度，重点抓学生的礼貌、礼仪及课间追逐的现象，使得不文明现象无处藏身。并及时对表现得出色的队员和班级进行表扬。
3）政教室利用升旗仪式对全体学生进行一次宣传教育，国旗下讲话将围绕“忠、孝、诚、雅、礼”为主线，增强师生行为举止文明的自觉性和意志力，从自己做起，从身边小事做起，从现在做起，养成良好的文明行为习惯，携手创建和谐校园。各班组织学生认真学习《小学生日常行为规范》、《雅行修身三字经》，《生活细节的60条建议》，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，确定每周的礼仪训练重点，每周着重训练一个方面，检查一个方面，巩固一个方面。
4）教务室以“读经典的书、做有根的人”读书活动为切入点，指导学生参加读书征文活动。（2010年6月30日前按3——6年级每班选送2——4篇上交到大队部，学校进行评选表彰，并将其装成集子展示。）
5）加强督导评估、狠抓落实。每天安排学生会干部以及值日教师对各班学生文明礼仪行为进行督导、教育、评比。评出“文明礼仪优秀班级”、“校园礼仪之星”评比活动。要求每个学生能讲一个礼仪故事，发现身边的一个礼仪榜样，在校园提醒一次不文明行为，改掉自身的一个不文明行为习惯。要求每个班级开
一次“文明礼仪”的主题班队会，制定一份有班级特色的文明礼仪“倡议书”，3—6年级学生每人写一篇文明礼仪作文。
九、活动要求：
1、各班人人诵读《雅行修身三字经》，熟悉《生活细节60条建议》和《小学生日常行为规范》。
2、各班每周利用班团活动课时学习和实践体验《生活细节60条建议》中的一条或一组建议，指导学生做人。
3、营造出浓厚的校园氛围, 确保活动有条不紊,丰富多彩。
1)张贴有关文明礼仪宣传标语；把学生的优秀书画、摄影、制作成一幅幅壁挂，点缀教室、走廊，达到既美化环境，又鼓舞学生、启迪学生的目的。
2)各班利用晨会、班会、午休等时间组织学生背礼仪规范、看经典书籍、唱文明礼仪歌曲、办手抄报和黑板报、写文明礼仪文章等。
3)课间开展“以书为友”营造“书香校园”育人环境。
4)展示文明礼仪作品：建立班级学习园地、图书角，定期更换，形成独特个性的班级文化。
4、各班在政教室统一的周工作安排下实施主题教育系列活动，班主任要当好学生的“雅行导师”。
5、学校宣传组对此项活动要进行及时宣传报道。{孝得雅行手抄报}.
二0一0年三月五日
雅行修身“三字经”
行之道，德为先；遵法纪，守校规；
爱我校，扬国威，少索取，多奉献。
学无涯，贵在恒；全发展，莫偏废；
勤学习，多钻研；齐努力，共攀登；
闻鸡起，多段练；强体魄，健身心；
重环保，讲卫生；勤洗刷，防疾病；
讲文明，心灵美；人相处，明事理；
尊父母，重师教，守公德，行为正。
升国旗，要敬礼；唱国歌，要肃立；
尊长辈，爱幼小；孝父母，遵教导；
会使用，文明语；遇外宾，要知礼；
帮残疾，乐助人；不打架，不骂人；
要诚实，不说谎；损公物，要赔偿；
捡东西，要上交；借东西，要归还；
不挑吃，不挑穿；惜粮物，节水电；
爱整洁，常洗澡；勤刷牙，习惯好；
不旷课，不迟到；对老师，有礼貌；
上课时，用品齐；敢发言，动脑筋；
做作业，写工整；按时完，卷面净；
广播操，要做好；炼身体，争达标；
保视力，做眼操；三个一，要做到；{孝得雅行手抄报}.
集合时，快静齐；做值日，要积极； 个人事，应自理；家务活，要学习； 衣和物，放整齐；学做饭，会洗衣； 过马路，走横道；乘车船，要买票； 买东西，按顺序；看影剧，不吵闹； 保古迹，爱益鸟；护庄稼，爱花草； 迷信事，要反对；坏书刊，不去瞧； 烟酒赌，不能沾；不玩火，防触电； 好与坏，要分清；坏行为，敢斗争； 好习惯，早养成；有教养，益终生。
篇五:《学生雅行歌谣》
学 生 雅 行 歌 谣 我是可爱雅行人， 文明习惯来养成。 您好谢谢对不起， 礼貌用语要牢记。 交流请用普通话， 走遍天下都不怕。 准时上学不迟到，
升旗仪式穿校服，
上课专心勤动脑，
集体活动要守纪，
安全伴我在校园，
楼梯走廊靠右走，
课间休息不打闹，
进办公室先报告，
学校公物要爱护，
不踩草坪不摘花，
果皮纸屑不乱抛，
放学不忘关门窗，
道德礼仪悦我性，
立志乐学勤努力，
养成行为好习惯，
领巾标志佩带好。 脱帽肃立行队礼。 作业认真按时交。 排队做到快静齐。 人人事事保平安。 来往过道不乱吼。 文明游戏气氛好。 遵守制度很重要。 水电节约每一度。 不乱吐痰习惯佳。 不让垃圾随处跑。 教室整洁精神爽。 书香文韵怡我情。 幸福教育伴我行。 争做可爱雅行人！
篇六:《我是孝敬父母的好孩子手抄报(打印后可自行设计)》
我是孝敬父母的好孩子 在我们生命中，给予我们最多的是父母的爱，父母用整个生命守护着我们，在风雨中为我们撑起一个温暖的家。父爱如山，母爱如海。感恩父母，孝心无价。
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承
篇七:《孝心献父母手抄报,照片(打印后可自行设计)》