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孔明借箭生字 孔明借箭课件

小学作文 zuowen 2浏览

【 – 小学作文】

篇一:《孔明借箭》

孔明借箭

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篇二:《28《孔明借箭》》

五年级语文下册导学案 主备人:刘玲燕 复备人: 确 课 型: 合作探究+展示 领导签字: 班 级: 五年级 小组: 姓 名: 教师评价:

学习目标:

1、我能正确读写本课生字、新词。理解“妒忌、军令状、迟延、调用、奇谋、神机妙算、欣然而立、军中无戏言”等词语。

2、我运用已掌握的各种方法,把课文读通顺。我能大声地朗读课文,整体

感知课文内容,理清文章的脉络,能概括主要内容。

3、我能联系全文内容,理解全文中心句,认识孔明、周瑜这两个人物的特点。弄清孔明借箭的前因后果,进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。 课 时:2课时

使用说明:

1、认真研读课文,勾画重要字词并扎实记忆,对感受深刻的语句做好旁注,

以备交流展示。

2、在认真研读的基础上,完成导学案,规范书写。

【预习与交流案】★★★★★

{孔明借箭生字}.

一、字词梳理(小组交流课前预习成果)。 1、读音要注意的生字有: 2、书写要注意的生字有: 3、我要积累的词语(成语)有:

(我要把词语、成语在书本上画出来,并把这些词语的意思写在书本上。)

二、课文梳理

1、快速默读课文,想想课文主要讲了一个怎样的故事?然后与对子试着用

自己的话说一说。最后大家交流,理清文章脉络,文章主要讲了什么事?分了几部分进行描写的?

(1)填空练习,了解大意。

( )要( )三天赶造( )。( )向( )借船,

然后用草船向( )借到了箭。

(2)用“‖”给课文分段,并写出段意。

2、我的疑问: 导学方法:1、群学 2、小组交流、讨论 3、全班展示 4、检测

1

【合作探究案】★★★★★

一、默读课文,联系全文内容,理解全文中心句,认识孔明、周瑜这两个人物的特点。

1、“神机妙算”是什么意思?诸葛亮的神机妙算表现在哪?神在哪里?妙在哪里?怎样神?

2、再读课文,想一想:你认为诸葛亮借箭成功主要原因是什么?周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?把自己的感受和同学交流交流。 导学方法:1、独学2、对学3、群学4、组内展示5、全班展示

【知识检测案】★★★★★

1、听写词语:

2、读了这个故事,你明白了什么?{孔明借箭生字}.

【自我测评】★★★★★

1、我展示了( )

2、我补充了( )

3、我质疑了( )

4、我点评了( )

5、我达标了( ) 我获得了( )颗星

学习本课的收获和反思:

2

篇三:《五年级下语文一课一练-孔明借箭-语文S版(无答案)【小学学科网】》{孔明借箭生字}.

《孔明借箭》一课一练

班级 姓名

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时代背景简介(读一读):

东汉末年,正值孙刘联合抗曹之时,诸葛亮奉刘备之命到孙权那

里帮助作战,《孔明借箭》的故事,就发生在这一历史阶段,也就是

我们学过的《赤壁之战》之前。

人物初步了解读一读):

了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人,之间关系如何?

曹操是汉室的丞相,周瑜是孙权手下的大将,诸葛亮是刘备手下

的军师,鲁肃是协助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两

家联合抗曹的人。课文通过孔明借箭一事,赞扬了诸葛亮的聪明才智

明确学习目标

1.掌握生字新词。

2.运用已掌握的各种方法,把课文读通顺。

3.通过默读把握课文的主要内容,弄清孔明借箭的前因后果,进一步

感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

4.联系全文内容,理解全文中心句,认识孔明、周瑜这两个人物的特

点。

一、给下面的字注上正确的拼音。 瑜 曰 晌 擂 曹 瞒 吾 嘱 勿{孔明借箭生字}.

诈 呐{孔明借箭生字}.

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二、把词语补充完整

( )而至 军中无( ) ( )

不已

神机( ) 箭 如( ) 大雾( )

三、给下面的字换部首,再组词。(8分)

擂( )【 】 瞒( )【 】

晌( )【 】 诈( )【 】

四、比一比,组成词。

谋( )

曹( ) 瞒( ) 吾( )

煤( ) 槽( ) 满( ) 梧( )

媒( ) 糟( ) 螨( ) 悟( )

属( ) 勿( ) 诈( ) 雷( )

瞩( ) 匆( ) 作( ) 蕾( )

嘱( ) 葱( ) 炸( ) 擂( )

五、照样子,写词语。

家家户户(AABB) ( ) ( ) ( )

商量商量(ABAB) ( ) ( ) ( )

无缘无故(ABAC) ( ) ( ) ( )

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得意洋洋(ABCC) ( ) ( ) ( )

联系课文,解释下面词语的意思。

妒忌: 军令状: 迟延: 调用: 奇谋: 神机妙算: 欣然而立: 军中无戏言:

六、联系上下文给带点的字选择恰当的意思,把序号填在括号里。

径来舟中( ) ①狭窄的道路;②比喻达到目的的方法;③径直。

江东无患( ) ①祸害,灾难;②忧虑;③害(病)。

吾计败矣( ) ①解除,清除;②打败;③搞坏(事情);④在

战事或竞赛中失败(跟胜相对);⑤(事情)失败。

水上交战,用什么兵器最好?( )①用处,②运用,使用,③需要。

我自有妙用。( ) ①用处,②运用,使用,③需要。

不用问,去了就知道。( ) ①用处,②运用,使用,③需要。

七、选词填空。

虽然但是 如果就 不但而且

(1) 一个人( )骄傲,( )会落后。

(2) 张老师( )关心我的学习,( )关心我的身体。

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(3)( )天气很冷,( )同学们都按时到校上课。

镇静 安静 幽静{孔明借箭生字}.

(1)夜深了,繁华热闹的都市随着最后一批人群的消失显得异常

( )。

(2)傍晚,我来到( )的林间小路上散步。

(3)面临如此大的变故,他却显得异常( )。{孔明借箭生字}.

八、造句。

失色

____________________________________________

__

妒忌

______________________________________________

神机妙算

__________________________________________

九、写出下面词语的近义词。

应诺——( ) 推却——( ) 隐讳 ——(

迟延——( ) 少顷——( ) 懊悔 ——(

妒忌——( ) 吩咐——( ) 呐喊 ——(

十、熟读课文,回答问题。

1、借箭的起因、经过、结果是怎样的?

起因:

经过:

)))

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结果:

2、逼近水寨、“孔明叫把船吊回,头东尾西受箭,一面擂鼓呐喊。”

{孔明借箭生字}.

什么?

3、什么时候曹操才知道上当了?

4、孔明借箭成功的原因有哪些?

5、课文中哪个词最能概括诸葛亮的特点?

十一、细读,品味句子的意思。

1、“鲁肃惊曰:‘倘曹兵齐出,如之奈何?’孔明笑曰:‘吾料曹操于

重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐,待雾散便回。’”

“吾料曹操于重雾中必不敢出”这是话中有话、话后有话呀!

你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗?

答:

2、诸葛亮算得准不准呢?从那里可以看出来?抄写下课文的原句回

十二、拓展学习。

读一读下面的一首小诗,想一想,抄写一遍。

《草船借箭赞》

一夜浓雾满长江,

远近难分水渺茫。

篇四:《28课孔明借箭(第一课时)》

杨桥完小 ☆ ____ 年级 ____班 _______科 ☆ 导学案

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