【 – 小学作文】
篇一:《孔明借箭》
孔明借箭
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篇二:《28《孔明借箭》》
五年级语文下册导学案 主备人：刘玲燕 复备人： 确 课 型： 合作探究+展示 领导签字： 班 级： 五年级 小组： 姓 名： 教师评价：
学习目标：
1、我能正确读写本课生字、新词。理解“妒忌、军令状、迟延、调用、奇谋、神机妙算、欣然而立、军中无戏言”等词语。
2、我运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。我能大声地朗读课文，整体
感知课文内容，理清文章的脉络,能概括主要内容。
3、我能联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。 课 时：2课时
使用说明：
1、认真研读课文，勾画重要字词并扎实记忆，对感受深刻的语句做好旁注，
以备交流展示。
2、在认真研读的基础上，完成导学案，规范书写。
【预习与交流案】★★★★★
一、字词梳理（小组交流课前预习成果）。 1、读音要注意的生字有： 2、书写要注意的生字有： 3、我要积累的词语（成语）有：
（我要把词语、成语在书本上画出来，并把这些词语的意思写在书本上。）
二、课文梳理
1、快速默读课文，想想课文主要讲了一个怎样的故事？然后与对子试着用
自己的话说一说。最后大家交流，理清文章脉络，文章主要讲了什么事？分了几部分进行描写的？
（1）填空练习，了解大意。
( )要（ ）三天赶造（ ）。（ ）向（ ）借船，
然后用草船向（ ）借到了箭。
（2）用“‖”给课文分段，并写出段意。
2、我的疑问： 导学方法：1、群学 2、小组交流、讨论 3、全班展示 4、检测
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【合作探究案】★★★★★
一、默读课文，联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。
1、“神机妙算”是什么意思？诸葛亮的神机妙算表现在哪？神在哪里？妙在哪里？怎样神？
2、再读课文，想一想：你认为诸葛亮借箭成功主要原因是什么？周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？把自己的感受和同学交流交流。 导学方法：1、独学2、对学3、群学4、组内展示5、全班展示
【知识检测案】★★★★★
1、听写词语：
2、读了这个故事，你明白了什么？{孔明借箭生字}.
【自我测评】★★★★★
1、我展示了（ ）
2、我补充了（ ）
3、我质疑了（ ）
4、我点评了（ ）
5、我达标了（ ） 我获得了（ ）颗星
学习本课的收获和反思：
2
篇三:《五年级下语文一课一练-孔明借箭-语文S版(无答案)【小学学科网】》{孔明借箭生字}.
《孔明借箭》一课一练
班级 姓名
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时代背景简介（读一读）：
东汉末年，正值孙刘联合抗曹之时，诸葛亮奉刘备之命到孙权那
里帮助作战，《孔明借箭》的故事，就发生在这一历史阶段，也就是
我们学过的《赤壁之战》之前。
人物初步了解读一读）：
了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人，之间关系如何?
曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下
的军师，鲁肃是协助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两
家联合抗曹的人。课文通过孔明借箭一事，赞扬了诸葛亮的聪明才智
明确学习目标
1.掌握生字新词。
2.运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。
3.通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步
感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
4.联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特
点。
一、给下面的字注上正确的拼音。 瑜 曰 晌 擂 曹 瞒 吾 嘱 勿{孔明借箭生字}.
诈 呐{孔明借箭生字}.
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二、把词语补充完整
（ ）而至 军中无（ ） （ ）
不已
神机（ ） 箭 如（ ） 大雾（ ）
三、给下面的字换部首，再组词。（8分）
擂（ ）【 】 瞒（ ）【 】
晌（ ）【 】 诈（ ）【 】
四、比一比，组成词。
谋（ ）
曹（ ） 瞒（ ） 吾（ ）
煤（ ） 槽（ ） 满（ ） 梧（ ）
媒（ ） 糟（ ） 螨（ ） 悟（ ）
属（ ） 勿（ ） 诈（ ） 雷（ ）
瞩（ ） 匆（ ） 作（ ） 蕾（ ）
嘱（ ） 葱（ ） 炸（ ） 擂（ ）
五、照样子，写词语。
家家户户(AABB) （ ） （ ） （ ）
商量商量(ABAB) （ ） （ ） （ ）
无缘无故(ABAC) （ ） （ ） （ ）
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得意洋洋(ABCC) （ ） （ ） （ ）
联系课文，解释下面词语的意思。
妒忌： 军令状： 迟延： 调用： 奇谋： 神机妙算： 欣然而立： 军中无戏言：
六、联系上下文给带点的字选择恰当的意思，把序号填在括号里。
径来舟中（ ） ①狭窄的道路；②比喻达到目的的方法；③径直。
江东无患（ ） ①祸害，灾难；②忧虑；③害（病）。
吾计败矣（ ） ①解除，清除；②打败；③搞坏（事情）；④在
战事或竞赛中失败（跟胜相对）；⑤（事情）失败。
水上交战，用什么兵器最好?( )①用处，②运用，使用，③需要。
我自有妙用。（ ） ①用处，②运用，使用，③需要。
不用问，去了就知道。（ ） ①用处，②运用，使用，③需要。
七、选词填空。
虽然但是 如果就 不但而且
（1） 一个人（ ）骄傲，（ ）会落后。
（2） 张老师（ ）关心我的学习，（ ）关心我的身体。
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（3）（ ）天气很冷，（ ）同学们都按时到校上课。
镇静 安静 幽静{孔明借箭生字}.
（1）夜深了，繁华热闹的都市随着最后一批人群的消失显得异常
（ ）。
（2）傍晚，我来到（ ）的林间小路上散步。
（3）面临如此大的变故，他却显得异常（ ）。{孔明借箭生字}.
八、造句。
失色
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妒忌
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神机妙算
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九、写出下面词语的近义词。
应诺——（ ） 推却——（ ） 隐讳 ——（
迟延——（ ） 少顷——（ ） 懊悔 ——（
妒忌——（ ） 吩咐——（ ） 呐喊 ——（
十、熟读课文，回答问题。
1、借箭的起因、经过、结果是怎样的？
起因：
经过：
）））
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结果：
2、逼近水寨、“孔明叫把船吊回，头东尾西受箭，一面擂鼓呐喊。”
为
什么？
3、什么时候曹操才知道上当了？
4、孔明借箭成功的原因有哪些？
5、课文中哪个词最能概括诸葛亮的特点？
十一、细读，品味句子的意思。
1、“鲁肃惊曰：‘倘曹兵齐出，如之奈何？’孔明笑曰：‘吾料曹操于
重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。’”
“吾料曹操于重雾中必不敢出”这是话中有话、话后有话呀！
你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗？
答：
2、诸葛亮算得准不准呢？从那里可以看出来？抄写下课文的原句回
答
十二、拓展学习。
读一读下面的一首小诗，想一想，抄写一遍。
《草船借箭赞》
一夜浓雾满长江，
远近难分水渺茫。
篇四:《28课孔明借箭(第一课时)》
杨桥完小 ☆ ____ 年级 ____班 _______科 ☆ 导学案