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夸夸我的好朋友1000 夸夸我的好老师1000

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【 – 小学作文】

篇一:《夸夸我的好朋友》

一年级

活动主题:学会爱身边的人

指导思想:

现在的孩子从小倍受父母、长辈们的爱护,养成“以我为中心”,不懂得去尊重他人、关心他人、爱护他人。“爱他人”教育,应从爱身边亲近的人开始。身边亲近的人是父母、老师和同伴,一个懂得尊重和爱自己的父母、老师和同伴的人,才会真正地去“爱他人”。

活动目标:

1.让一年级的小学生知道孝敬父母、尊敬长辈是中华民族的传统美德。通过活动体会父母养育自己的辛苦,感受父母的爱,培养孩子爱父母的情感,并由爱父母中懂得爱他人。

2.通过活动,让学生知道老师为了他们的成长,默默地奉献着智慧和年华,懂得要尊敬老师、热爱老师、听从老师的教诲。

3.通过活动,让学生更深入地了解自己的同伴,能和同伴和睦相处,能主动地帮助同伴。

活动口号:我为人人 人人为我

活动准备:

1.关于“爸爸妈妈,我爱您”主题活动的准备:

(1)学生选好一张全家福,准备一张卡纸和一些彩笔。

(2)学生准备好已经完成的对自己父母的“爱心”调查表。

(3)学生和老师搜集一些关于“爱爸爸妈妈”的故事、儿歌、歌曲。

2.关于“我爱老师”主题活动的准备:

(1)收集一些体现老师爱学生的一些视频、照片和故事。

(2)搜集一些歌颂老师的歌曲、儿歌。

(3)准备好制作“卡片”的相关用品和工具。

3.关于“夸夸我的好朋友”主题活动的准备:

(1)细心观察自己的好朋友身上具备优点,积累与好朋友之间的一些有趣的故事。

(2)精心准备一份小礼物,送给自己的好朋友。

活动安排:

一、开展“爸爸妈妈,我爱您!”主题班会。

1.说说自己的爸爸妈妈

(1)学生拿出自己精心准备的全家福,在学习小组内展示介绍自己爸爸妈妈,举例生活中的实例,说说爸爸妈妈对自己爱。

(2)每组选一名代表在班上展示照片,深情地介绍家庭成员,感受、分享爱的温暖。

(3)诵读儿歌。如:《我有一个幸福的家》。

我有一个幸福的家,{夸夸我的好朋友1000}.

有爸爸,有妈妈,

还有我这个小娃娃,

亲亲热热在一起,

我们都爱这个家,

我们都爱爸爸和妈妈。

(4)展示和交流课前的“爱心”调查表,更深地了解自己的父母。

2.理解爸爸妈妈

(1)小小辩论:父母打孩子是否是不爱孩子的行为。结合身边的真实的例子或故事进行辩论,让孩子们真正深刻理解爸爸妈妈。

3.我爱爸爸妈妈

(1)说说怎样爱爸爸妈妈。

(2)讲述关于“爱爸爸妈妈”的故事。例如:《看谁做得好》、《三字经》中“香九龄 能温席”等。看看是不是和我们同学做得一样好。

(3)制作小小卡片,传心声。给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片,写上要对爸爸妈妈说的心里话。

(4)我给爸爸妈妈唱支歌。如《爸爸妈妈》、《世上只有妈妈好》等。{夸夸我的好朋友1000}.

(1)每天为爸爸妈妈做一件事。

二、开展“我爱老师”主题活动。

1.说说我们的老师。

让学生说说他们认识哪些老师,教哪些学科。

2.我们的老师真好。

(1)利用课余时间对认识的老师进行小采访,绕老师一天都做了哪些工作,老师是 怎样关心、教育学生的,老师对同学们都有哪些希望等问题与老师直接对话交流。

(2)欣赏视频“老师和同学”、“在老师身边”;欣赏图片“备课”、“老师”、“老师关心我们”、“老师和学生一起游戏”、“老师送学生衣服”、 “老师照顾学生”、“老师指导学生学习”、“批改作业”、“上课”等,感受到老师的关心和爱护,体会到老师工作的辛苦,加强了师生间的情感交流。

3.我们爱老师。

(1)创设情境,然后让同学们分组讨论,以表演的形式把自己的想法表达出来。

例:老师上课讲课时我们应该怎样做?

同学犯了错误接受老师教导时应该怎样做?

在校外遇到老师又该做?

(2) 让学生结合身边的生活实际,说说自己或班上同学是怎样爱老师的。

(3)诵读关于爱老师的儿歌,或亲手制作一张“老师,我想读您说”卡片,把自己最想对老师说的一句话写下来送给老师。

三、开展“夸夸我的好朋友”主题活动。

1.猜猜我的好朋友。

(1)用动作模仿自己的好朋友,请其他同学猜。

(2)说说自己好朋友的特点,请其他同学猜。

(3)在歌曲中《找朋友》中,边跳边唱,寻找自己的好朋友,坐在一起。

2.说说什么是好朋友。

(1)说说好朋友应该怎样互相对待。

(2)与好朋友合作,做游戏《枯井逃生》。

(3)说说在游戏中获胜或失败的原因,说说好朋友在游戏里起了什么作用。

3、夸夸我的好朋友。

(1)介绍好朋友的优点。

(2)给好朋友送礼物,并说一说最想说的话。

(3)表演儿歌《手拉手,交朋友》

活动时间:2、3月

总结评价:{夸夸我的好朋友1000}.

此主题活动,目的在于让孩子认识和了解身边一些重要的人——父母、老师、同学,体会到生活和学习中有他们陪伴、教育和关爱,懂得尊重父母、老师、同学,并用自己喜欢的方式爱父母、老师和同学。主题教育活动中,要充分运用了朗读、歌唱、故事、观看视频、谈话交流等多种形式,以调动孩子各种感觉器官,不仅吸引孩子的注意力,调动孩子的激情,渲染气氛,同时让学生充分地感受爱、体验爱,到懂得传递爱。从而,循序渐进,逐步由爱父母,到爱他人,到爱社会,真正成为一个道德高尚的人。

注意事项:

本主题教育活动分成三个子主题活动进行,需要三至四课时。开展前必须要有充分的准备,同时,活动中要关注注意力不集中、爱玩爱动的个{夸夸我的好朋友1000}.

别孩子。

资料链接:

“爱心”调查表。

1、 你母亲的生日是那天?

{夸夸我的好朋友1000}.

2、 你给父亲买过生日礼物吗?

3、 你爸爸今年多大了?属什么的?

4、 你母亲最喜欢的事那套衣服?

5、 你爸爸喜欢喝白酒吗?那他一般喝什么酒?

6、 你知道妈妈最爱吃的菜吗?

篇二:《夸夸我的好朋友》

夸夸我的好朋友

中心小学 四年级三班 欧阳天依

她,扎着一束乌黑的蓬松马尾辫,两道弯弯的眉毛下闪着两颗黑宝石般的眼睛,透着一股机灵劲儿。小小的鼻子下长着一排洁白的牙齿。你知道她是谁吗?这就是我的朋友——张晓彤。

张晓彤有许多的优秀品质值得我学习,比如:关心集体、刻苦学习、诚实守信等,但使我最敬佩、最值得我学习的还是她助人为乐的优秀品质。

记得又一次,上美术课,我不慌不忙地拿出准备的材料,“咦,我的皱纹纸呢?我不甘心,又在书包里东找找,西翻翻,却怎么也找不到,会不会往家里了呢?我像一只热锅上的蚂蚁,垂头丧气地坐在椅子上叹气。唉!真是一个小马虎呀!

“你怎么了?”她像一位大姐姐关切地问。

“我的皱纹纸不见了。”我着急地说。

“原来是这样啊,你先用我的吧!”她说。

我吞吞吐吐地说:“那,那怎么行呢?”

“同学之间互相帮助是应该的,平时你不是经常帮助别人的吗?”说着,她从自己手里剪出一半来,放在我手里,说:“给你,这些够不够,不够再给你!”{夸夸我的好朋友1000}.

我感激得不知道说什么好,心里热乎乎的,默默地想:有这样一个好朋友真快乐!

你看,我的好朋友就是这样一个可爱的小姑娘,她是我最好的同学,我永远忘不了她对我的帮助。

篇三:《夸夸我的好朋友》

每个人都有自己的好朋友,我也有自己的好朋友,可我现在笔下的好朋友是谁呢?说出来也许会令你们大吃一惊,既不是我的同学,也不是兄弟姐妹,那是谁呢?那就是我的爸爸! 我的爸爸是一个电视台的一名优秀的记者。有一天吃晚饭的时候,我急切地打开电视,刚刚调到金鹰卡通频道,我手中宝贵的遥控器就被爸爸给抢过去了,我哭天喊地、鬼哭狼嚎的找爸爸要遥控器,爸爸不领情,迅速调到了湖南卫视台,我只得听他的。这是,从电视里传出让我意想不到的声音:本台记者童忠平报道。爸爸容光焕发,拍着我的肩膀说:苗苗,你老爸不错吧?稿子经常在湖南卫视上发表,还得了稿费。我大笑着说:不错,是不错。我这才明白,原来爸爸最近几天脸上笑容比平常还要多,是因为自己的稿子在湖南卫视上报道了,爸爸真了不起!

我的爸爸热爱他的记者工作简直到了痴迷的程度,还十分勤劳。有一次,我们汉寿县要实行人工降雨,请爸爸去拍摄,爸爸知道后,二话不说,把我安顿好,直奔人工降雨现常还有,爸爸经常都要晚上八九点钟才回来,一天到晚总是忙来忙去,就像一头老黄牛,下班回到家来不及歇口气,马上又开始做饭、洗衣、扫地、拖地。

这就是我的知心好友我的爸爸。

篇四:《夸夸我的好朋友》{夸夸我的好朋友1000}.

第八课 夸夸我的好朋友

教学目标:

1.学会从外貌、优点等方面介绍自己的好朋友。

2.能积极参与讨论,围绕夸夸自己的好朋友这一话题,发表自己的意见。

3.培养说话的兴趣和与人交流的勇气。

教学重点:通过多种教学手段,激发学生兴趣,让学生介绍自己最好的朋友。

教学难点: 引起学生的兴趣,鼓励学生说、问,突出双向互动的特点。

教学过程:

一、游戏导入

1.导语:小朋友们来到一(1)班有没有找到自己的朋 友呢?

2.播放歌曲《找朋友》,让小朋友在歌曲中边唱边去找 到自己的好朋友,然后让他们坐在一起。

过渡语:小朋友们真棒,来到一(1)班不久就有了自己的朋友,下面就让我们一起去夸夸自己的好朋友吧!(课件出示:我的好朋友)

二、导航灯

1.怎么夸自己的好朋友呢?有一位叫小精灵的同学他很 会夸奖同学,帮助同学,让我们一起去和他学习一下,看一看他是如何夸奖同学的。(放课件,内容为实拍录象)

2.说说小精灵是如何夸奖同学的?(用具体事例;真诚; 赞美别人时,眼睛看着对方,让对方感觉到你的真诚。)

三、记者采访

1、今天镇江市实验小学的小记者也来到了我们现场,谁 愿意来夸夸自己的好朋友,将自己的朋友介绍给他认识呢?

2.小记者采访:

⑴你愿意向我夸夸你的好朋友吗?

⑵听到他(被夸的小朋友)称赞,你心里有什么感受呢? ⑶两位来张合影吧。(用手做拍摄状。)

⑷师:小记者,今天的收获大吗?

过渡语:原来咱们班有这么多的“小精灵”呢!我们给自己鼓鼓掌吧。

四、成功岛

1.小朋友们课前都自己认真做了小书签,现在请你们将自己制作的小书签送给自己的好朋友。

2.用投影仪出示一些小朋友制作的书签,共同享受快乐!

3.过渡语:老师今天特别开心,收获也大,听到我们班上这么多的小精灵介绍自己的好朋友,现在,老师也想来向大家介绍我的好朋友。

4.(课件出示:一(1)班的“全家福”)老师的朋友可多了,找找里面有没有你呢?

5.老师也来随机夸夸我的好朋友。(这时,教师可以倾向于一些“后进生”,夸夸他们,让他们感受到老师对他的关爱)

6.今天,老师也给自己这么多的好朋友送上一个书签,课件出示。

五、总结

这节课就要结束了,但是赞美的话题是永恒的。小朋友们,希望大家在生活中用明亮的眼睛去发现,用真诚的心去感受,用诚挚的语言去赞美。让我们在今后的日子里继续学会赞美,继续找到更多的朋友!

篇五:《夸夸我的好朋友》

夸夸我的好朋友

六(四) 董一成

说到我的好朋友,还真不少哩!有平板电脑、游戏机、飞机模型但是,我最最要好最最喜欢的朋友,还是—书。

我尤其喜欢和书打交道,每个周末回家,我都会跟我的好朋友“玩”上几个小时,有时候,到吃饭时间了,我还在全神贯注地看书,丝毫没有察觉到香喷喷的饭菜早已上桌了。每当妈妈催促我时,我总摆摆手,说:“我不饿,你们吃,书可是我的‘精神食粮’哦!”妈妈则笑称我是在“啃”书可谓“废寝忘食”呀!所以,一旦我淌洋在书的海洋里,谁也无法阻止我的“贪婪”。

如果你到我的房间,大大的书柜琳琅满目,各类书籍尽收眼底:《飞禽之谜》、《中华上下五千年》、《小孩成群》、《柳林风声》、《小读者》真是应有尽有!现在,我正在阅读《唐·吉诃德》,有兴趣的话,我很乐意把这个好朋友推荐给你!

不过,在享受这顿丰盛的“精神食粮”之时,我们也应该注意三个“一”:眼离书本一尺、手离笔尖一寸、胸离桌子一拳头。另外,看书的光线要适中,看书的时间不要连续超过一小时,适度休息,劳逸结合,这样才不会影响你的视力。

“书是人类进步的阶梯”。同学们,读书可以丰富知识,可以增长见识,还可以提高写作水平。让我们一起把这个好朋友带回家吧!

篇六:《夸夸我的好朋友》

夸夸我的好朋友-刘子恋

我的好朋友叫刘子恋,她今年13岁,有一头乌黑的秀发,在风中飘扬。水汪汪的大眼睛,像一个个水灵灵的葡萄。一张樱桃小嘴,能说会道。可她刻苦学习的精神,让我十分佩服。

记得有一次。我在家里闷得慌,想去同学家去玩,可去谁家呢?我去刘子恋玩吧!于是我跑到刘子恋家找她玩。只见她低着头看着桌子上的作业本,根本没有注意到我。我兴奋地叫:“子恋。”她这才发现我。我问:“你在看什么呢,看得这么入神。”“没什么,只是在思考几道数学题,你也来参与吧!”我凑过头来看,这几道题很简单,对于学习成绩优秀的子恋来说,简直易如反掌。今天她怎会被这两道题难住了呢?我觉得奇怪。子恋说:“我觉得这两道题应该有两种解法,我正在想第二种解法。”哦!原来是这样。可我还是百思不得其解,既然老师没规定要用两钟解法,又何必多此一举,那不是自讨苦吃吗?她仿佛看出了我的心思,说:“虽然老师没要求,但是只要多做多想,相信对我们以后的学习有帮助。”,“唉,将来的事,将来再说吧。子恋,别想得那么辛苦了,书上不是有答案吗?你翻开答案那一页不就行了。”子恋顿时露出一副怒气冲冲的样子,“你怎么可以依赖答案呢?答案只是给我们一个结果,但过程是要我们去思考。如果每一个人都好像你那样,我们的国家就会停滞不前。”她的比喻似乎严重了,但我觉得很有道理,难怪子恋生这么大的火,我连忙道歉说:“对不起,我以后会以你为榜样,认真学习。来吧,让我们一起想第二种方法。经过我们的思考,第二种方法终于被我们“打败” 了。

从此,我们两一起奋发向上,一起努力学习。我们的学习越来越好!说实话我还要好好感谢子恋呢

篇七:《夸夸我的好朋友》

夸夸我的好朋友

六(四) 董一成

说到我的好朋友,还真不少哩!有平板电脑、游戏机、飞机模型但是,我最最要好最最喜欢的朋友,还是—书。

我尤其喜欢和书打交道,每个周末回家,我都会跟我的好朋友“玩”上几个小时,有时候,到吃饭时间了,我还在全神贯注地看书,丝毫没有察觉到香喷喷的饭菜早已上桌了。每当妈妈催促我时,我总摆摆手,说:“我不饿,你们吃,书可是我的‘精神食粮’哦!”妈妈则笑称我是在“啃”书可谓“废寝忘食”呀!所以,一旦我淌洋在书的海洋里,谁也无法阻止我的“贪婪”。

如果你到我的房间,大大的书柜琳琅满目,各类书籍尽收眼底:《飞禽之谜》、《中华上下五千年》、《小孩成群》、《柳林风声》、《小读者》真是应有尽有!现在,我正在阅读《唐·吉诃德》,有兴趣的话,我很乐意把这个好朋友推荐给你!

不过,在享受这顿丰盛的“精神食粮”之时,我们也应该注意三个“一”:眼离书本一尺、手离笔尖一寸、胸离桌子一拳头。另外,看书的光线要适中,看书的时间不要连续超过一小时,适度休息,劳逸结合,这样才不会影响你的视力。

“书是人类进步的阶梯”。同学们,读书可以丰富知识,可以增长见识,还可以提高写作水平。让我们一起把这个好朋友带回家吧!

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