【 – 小学作文】
篇一:《对失败说“NO”》
新华中学 七年级(5)班 王晓媚不要因为摔跤过而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为迷了路而忽视了大自然的风光。只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折，才能找到生活的闪光点。
——题记
张海迪在《生命的追问》中写道：“面对生活，我这样想，即使翅膀断了，心也要飞翔。” 因患小儿麻痹症导致颈部以下全部瘫痪的赖雨在散文《群山之上》中写到：“既然命运指定要我承受，那我就让所有的苦难一起降临吧！也许生命中会被碾成粉末，可我不屈的灵魂仍然要高傲的飞翔。”
我们都知道贝多芬是个聋了的音乐钢琴家。在1802年，也正是他飞黄腾达的时候，他的耳朵彻底聋了，可想而知，这对一个搞音乐的人来说，是多么残酷的打击！然而，这一切并没有将贝多芬击垮，他还是靠着顽强的毅力创作出了大量的交响乐曲和钢琴奏鸣曲。在贝多芬的《命运》交响曲里，我们每个人都能感受到他跟命运作斗争的声音。
巴尔扎克曾说过，挫折对于弱者是无底深渊，而对于强者来说是走想成功的垫脚石。
任何人都曾经做过失败的手下败将，但挫折未必是坏的；因为学习上有了挫折与失败，我积累了无数经验，让我懂得如何奋力撑着那只在逆水中行驶的独木舟，才懂得在谷底中再次站起来迎接更多的挑战。
以前我写的字很丑，左右结构的字总是分得很开，总想是两个字一样。后来，妈妈就买来一本字帖给我练，一天两1~2页。开始，我总坚持不了，觉得很烦，没耐心写。慢慢的，我和字帖熟悉了，写得特别顺。之后，我的字就在也不想以前那么怪里怪气的了。
篇二:《学会对自己说不》
学会对自己说不
学会说“不”也是人生成长过程中考验一个人的毅力的最大基准。我们不可能对万事都抱有唯唯诺诺的态度。我们应该有自己做人的准则，无论在学习；生活；还是工作方面，都应对自己有一个正确的定位，不能随波逐流。对自己的发展有极大诱惑力的东西，我们要挺身而出，大胆说出“不”，此时，方可显示出你的个性。
在我们生活中，不尽人意和差强人意的事情非常之多。如果我们不认真分析，辨别是非曲直，我们就可能做出让自己懊悔的事情。对不良的行为习惯说“不”，你才能养成良好的行为习惯。对自己的懒惰说“不”，你才会变得勤劳。对自己的失败说“不”，你才会从失败中再次爬起来。因此，我们在适当的时候大胆说出不字，才能宣泄积压在心中的郁闷。
人生的压力，一方面来源于外界，另一方面来源于自己。如果对压力不会释放，你可能会被压力所打垮。从此，你可能会一撅不正，甚至有时会放弃自己的生命，用最终的方法一次性的了结自己。回想此类人生是多麽可悲的结局。天底下没有什么事情让人无法战胜的。万物在人类面前总是处于下风。没有比人更高的山，没有比脚更长的路，没有比人的心胸更大的海，没有比热血更沸腾的江河。人生中的任何一个障碍，只不过是我们生活中的一个波澜而已。当风平浪静之后，我们眼前的风光依然美丽如初。所以，面对困难，不管是学习上的，还是生活上的，我们都应积极面对，决不能向困难让步，在困难
面前，我们要勇敢的说“不”。一个生命的起源是在激烈的斗争中形成的。虽然，我们在竞争中已经取得了成功，而我们还需在恶劣的环境中生存。我们要使自己变得强大，还需迎接可能会出现的任何考验。在这人生考验的过程中，一路披荆斩棘，向困难从不说“不”，你才方可成功。
我们许多同学对自己没有正确认识，对自己奋斗的目标不明确，整天昏昏噩噩的过日子。它们犹如走到一片野生的丛林中，找不到出去的道路。他们在迷茫失措之中，离自己的目的地越走越远，直到精疲力竭之时，最终丧失了自己的生命。此类范例比比皆是。只有在你迷路之时，求助于他人，等候他人来帮助你。只要你保存自己的精力，听后他人嘱托，你方可有一线生机。只要有一丝求生的希望，我们都应积极的去争取。面对可能会来到的死亡，我们应该说“不”。现实生活中，许多癌症患者，正因为他们乐观向上的态度，延缓着自己的生命，有些还占胜了癌症。记住；人生最大的杀手就是你自己。如果你对生活失去了信心，你将会输得一败涂地。如果你坚持拼搏，勇敢的面对一切，你就会成为一个成功者。
生活没有目标就如航海中没有指南针，我们只能任凭风浪的摆布，我们无法抵达我们的彼岸。世界虽然很大，但我们终有终点的时候。大海虽然宽阔，但总有海岸。所以，无论我们现在身处何种境地，我们都应心中有数。我们的目标在等候我们去实现，只要我们大家不放弃，我们会走向成功。
西安博迪中学王万昌
篇三:《只要努力 不说失败》
在高一新生欢迎会上的讲话(只要努力，就不说失败)
在高三学生离校的那天，我游目于一排排空空的座位，感到失落和伤感。他们是带着对新生活的梦想而来，今天，绝大数人只能背着空空的行囊 而去，去寻找新的未来。。。。。。我不想再去分析问题的症结所在，如今，面对着你们这样一张张鲜活的脸庞，只想将“现在”把握得更好。
所有的青少年长在同一片蓝天下，你们理所当然应当接受平等的教育。底子薄，不是社会可以推卸教育责任的理由！由于你们过去的失误，使自己失去了更优越的学习环境，但我欣赏你们的勇气和选择。你们来到乌中，必须意识到这是你们生活新的起点，而不是你们逃避羞耻的避难所！
三百六十行，行行出状元。不过，每一个“状元”都有顽强的学习精神和吃苦耐劳的品质。我相信人各有所长，如果你们不养成良好的学习习惯，没有勤学好问的精神，你也只会成为《伤仲永》的现代版。我不希望看到你三年后的眼泪。 你们和我一样生长于农村，所受的各种教育，难免有这里那里的缺点，吃不得苦，受不了委屈。其实，人生不如意事常八九。多一点磨难，受一些挫折和委屈，也是生活对你们性格和精神的磨练。孟子不是说过：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”嘛！你们要学会如何面对生活。
你们即将成为青年，要学会承担你自己应该承担的责任，不要怕犯错误，吃一堑，长一智。出了问题，首先不是想着如何开脱自己，要多分析自己存在的缺点。责任感强的人，才会少犯错误，才会更加成熟，更能适应将来的社会。“勇者不惧”，其实也就是这个道理，胸襟开阔坦荡的人，永远是自信乐观的人。人，之所以畏缩气馁，是因为心中存在或多或少的私欲或黑暗。
我希望你们在今后的三年中，多方面培养自己，严格要求自己，努力了，就不会遗憾。
中秋节晚上，我接到很多毕业生从外地打来的问候电话，我祝福他们一路顺风！他们现在分别处在不同的教育环境，我相信，只要在努力，便不会失败。 #
1.首先当然是帮助新生报到注册了.可以的话尽量出现在本班缴费注册的地点.在那里,不管是你见学生还是学生见你,大多数都是第一次见面吧.知道一个同学是你的班里的学生后,要诚恳热情地对待他(她),说几句欢迎鼓励关怀的话会让学生贴近你的心,以后各种工作都好开展.同时你要努力记住每个见到的同学,因为是新生,报到的时间有先后,一般情况都是几个几个见到自己班里的学生,要认个脸熟.要关心学生的入住问题.
2.等到第一次正式在教室里和全班见面时,开场白要注意拉近自己和全班学生的距离,注意让学生们产生凝聚力,因为以后以班集体参加的各种活动会很多.那个时候要好好清点你的学生,每个学生都是你今后要照顾的孩子.
3.接下来也就差不多是按学校的计划走了.记住你的态度永远不要改变.
4.做老师的,要十分关注学生的心理状态.新入学的高中生,对学校和老师都充满期待,充满憧憬,对将要开始的学习干劲十足.也难免有的同学有不良心理状态,要予以及时引导.就看班主任怎么把握了.
5.要尽快公平合理地挑选出几个能够帮助你的优秀学生,使你能从更多方面更好地了解自己的学生,要非常注意技巧,避免其他同学有不好的想法.比如挑选入学成绩最高的,激发大家积极学习努力向上的斗志;挑选学生工作熟练能干的,连接好学生和老师之间的沟通桥梁;挑选对学校附近一带比较熟悉的,让他帮助你使一些别的区来的孩子解决生活上一些小问题(各种物品到哪里买好之类).以上只是举例.
6.要尽快让学生了解自己的责任,让他们知道自己学校的内涵,对各种规章制度熟悉.学校下达的各类通知要及时通报给全班.教学计划也可和学生说说,便于他们计划安排自己的学习.
7.刚开学时,除了能力很强的,一般学生可能会不知道该做什么,新课未开讲,总是让他们抱着书乱翻也不行.班主任可以适当安排一些活动,让同学们相互认识了解,形式要活泼新颖.
8…
9…
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.{对失败说不}.
n…
太多太多…
一句话,将心比心,如果你是学生,你希望遇到的一切是什么样的…常常想着为孩子们好,你就能做到他们喜欢的优秀的好老师、班主任
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首先，高一新生们都是从初中跨进高中的，要明确地告诉他们，“你们已经是高中生了，要以崭新的姿态迎接新的高中学习”{对失败说不}.
第二，要从各方面安排好班级工作，课代表，常规，等要处处落实负责人，最好先进行试用，一星期之后以表现重新确定人选，把班级管理好
第三，要对高中的情况有所介绍，毕竟，高中的学习与初中的学习在方法和模式方面都有着本质的差别，新生在思想上要有认知，可能在开始阶段，会有许多学生对高中的学习很不适应，尤其是数学，作为班主任，有责任去进行一定的疏导工作，稳定学生的心理，同时高一在分班之前，所有学生都必须面对9门主课要提醒学生安排好时间，要在班里倡导尚学之风，形成良好的班风学风。
第四，要培养学生的自主自立意识，有责任感，一个好的班主任，并不是班级的方方面面事无巨细亲力亲为，而是让学生自主管理，你只要负责监督和适当的指导。最好实行值日班长制度。
第五，要有耐心，高一的学生毕竟还是一群孩子，对于犯错，不可避免，切莫在班上发火，当面批评学生，但同时又要让他们认识到错误的严重性，语气分寸你自己掌握吧，总之要树立一个有权威，又要有亲和力的班主任形象，不要让学生认为你很年轻，而不能当好班主任。 第六，不要限制学生的个性发展，该学习时就学习，该让他们玩时就玩，不要强占体育活动课等，会引起学生的反感。
就说这么多吧，其他的就在今后的工作中慢慢摸索吧
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回答者： zlw1992
#{对失败说不}.
最佳答案
这个问题很简单,首先,你要在一个星期内了解你们班学生的姓名及一些基本情况,由其是家境困难的学生,这样方便在日后对他们进行照顾和帮助,还有一些问题学生,这样在日后可对他们进行观察，适当教育,把他们导入正途，其次，要树立班主任的威信，不能跟他们嘻嘻笑笑的，这样他们会以为你跟他们是朋友对他们好，反而在以后的工作中不好管理，但也不能跟他们太坏，反事都有反面，只要拿捏好一个度就可以了．再次，要培养一批优秀的班干部，因为一个优秀的整体对你日后的管理是有好处的，他们会是你最得意的帮手，可以为你省很多事，当然要时常和科任老师沟通，因为学生一般比较怕班主任，在你面前和在科任老师的面前是不一样的，所以适时了解，才能对政下药，这样你的班级就会越来越好．最后最重要的一点，那就是当有问题学生出现的时候，怎么的教育，及跟他的沟通是很关键的，由其是高中生，正处于反叛的阶级，教育得当，他会变好也会感激你一辈子的．
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根据不同的阶段 不同的学期 不同的学校 具体情况具体分析
第一天讲话给人的印象最深
看你打算当个什么类型的老师
如果想当个负责人的老师 应该严肃一点 因为以后要严格要求学生 必须树立威信 简短介绍之后 告诉学生在你的班级不会轻松 让学生有个心理准备 再表明你的计划 以严格的要求 来集中学生的团结
做这种老师最好的方法就是言传身教 但是会很累 当然你也会有成就感 每天上学来的比学生早 和其他老师搞好关系 对学生的要求要比其他班级高
无论是劳动还是体育都要求最好 只要有一点不符合你要求的错误 定要严厉惩罚 这样的班级同学们不敢不团结
如果你想做个和善的老师 这种老师就比较好当了 想团结的话 明确团结这个主题就可以了 简短介绍之后 围绕团结这个主题展开话题 先说团结的重要性 无论在学习 劳动 体育 娱乐上 都应该怎么做 再举些真人真事 在学生心中深化团结这个主题{对失败说不}.
和善的老师 也有很多类型
有的会和学生打成一片 像朋友一样相处 不过对于学生来说 成绩可能不会很高 因为没有高的要求
有的会表面和善 该严厉的时候会严厉一些 不听话的学生 要严厉批评 并给与一定的教训
篇四:《对自己说不要紧》
四年级上册第一单元结构及说明
2011-07-23 22:20:41 作者：pinsheng 来源： 浏览次数：367 网友评论 0 条
第一单元 有困难，我不怕
一、单元设计构想
1、本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准(实验稿)》中“知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步树立积极上进的生活态度。”“学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。”等内容要求。
2、人们常把现代儿童比做温室里的花朵，在困难面前往往表现得娇气、脆弱甚至退缩，耐挫能力较差。可每个人的生活都不可能永远一帆风顺，因此，引导他们正确对待生活中的问题，积极地克服困难、战胜自我，提高其承受挫折的能力，是当前教育的一项重要任务。本单元根据10岁左右儿童的心理特点，通过富有童趣的故事和真实的生活情境，让他们感受到生活和学习中会有困难，甚至还会遭遇失败。面对这些，是勇敢地挑战，还是消极地退缩，会导致截然不同的两种结果。在两相对比中，使学生受到乐观情绪的感染，能积极地去克服困难，进而懂得将挫折当作一笔财富，帮助自己不断进步。
3、对幸福与成功的向往，是健康人格的一项重要指标。在竞争日益激烈的现代社会，孩子们只有从小树立积极上进的生活态度，具备良好的情商，将来才能适应社会。因此，本单元对学生进行了“成功教育”“励志教育”，通过引导学生树立自信，追求梦想，进行积极的自我完善，帮助他们锻炼意志，为了实现目标而不断努力，使他们体验克服困难取得成功的乐趣。
4、生活中的问题与压力往往会给人带来负面情绪，如果不懂得适当地宣泄和自我调节，将会影响到学生的心理健康，不利于他们的成长。本单元引导学生进行积极的自我暗示，学习一些简单的自我调节方法；帮助他们学会化解冲突，在人际交往中懂得谅解、学会沟通，努力提高学生的适应能力。
二、单元主题结构
本主题单元下设“这点困难算什么”“成功一定有方法”“每天都有好心情”三个活动主题。帮助学生树立积极向上的生活态度是整个单元的灵魂。首先帮助学生正确面对困难与失败，懂得困难是每个人的生活中都不可避免的。在这一基础上引导学生从现实问题入手，学习积极地克服困难，实现一个个小目标，体验成功的乐趣，对自己树立信心。因生活中的各种压力而产生的不良情绪，是学生健康成长中的拦路虎。因此，在最后一个主题中，引导学生学习一些自我调节的方法，提高适应能力，帮助他们愉快地面对生活。
与本单元相关的内容，有《品德与生活》二年级上册的“开开心心每一天”，《品德与社会》三年级上册的“夸夸我自己”。“开开心心每一天”的单元目标相对较浅，只要求知道生活中有不顺心的事，有困难不用怕，只要求学习在成人的帮助下调节自己的情绪。而本单元则要帮助学生体会克服困难取得成功的乐趣，并且学习自我调节。“夸夸我自己”单元引导学生在自我认识的基础上完善自己，建立自信，重点在自信心的培养。而本单元则着重于帮助学生克服困难，培养积极上进的生活态度，但是这也离不开自信心的培养。
建议授课时数8～10课时。
给“生气”开处方
2012-03-28 13:14:17 作者：黄杰 来源： 浏览次数：22 网友评论 0 条
活动目标：{对失败说不}.
1．了解生气对人的负面影响，学习简单的情绪调节方法。
2．培养宽容的心态，学会换位思考，多谅解他人。
活动准备：
1．“灭火”漫画（或消防队员利用水来灭火的图片）。
2．编制故事短剧，请几名学生练习表演。
活动过程：
一、生气的表现
1．教师：喜怒哀乐是我们每个人都可能遇到的情绪表现，其中怒的爆发力最强。同学们，你们发怒的征兆是什么？
2．学生发言，交流看法，教师把学生所列举的征兆写在黑板上（可参考发怒征兆词语表：如肌肉紧张，诅咒，说话嗓门提高，狂暴的想法，面部习惯性神经痉挛，胃里发堵，皮肤潮红，失眠，头痛、头胀，歪曲的想法，呼吸急促，下颌紧张，感到头晕，心率加快，发热或发冷，握拳，摔打物品，猛烈关门，抓某人的胳膊等）。
二、生气的后果
1．请学生讲一讲令自己特别生气的一件事，说说自己当时的反应。老师注意不做评价，鼓励他们描述事实和过程。
2．学生分析刚才的事例，说说发怒能否解决问题，发怒使事情变得更容易解决了，还是变得更糟了。
3．教师：生气解决不了问题，这种情绪能不能让我们好受一点？（启发学生根据发怒的征兆，体会生气对身体的危害）
4．教师讲以下故事，学生说一说自己喜欢故事里的“爸爸”还是“妈妈”；故事中的“妈妈”应该怎么想，怎么做。
下午，妈妈带着一个5岁的小男孩整理花园。妈妈回屋去拿水壶，准备给花浇水。当她再走进花园的时候，却看见孩子把花都拔了出来，扔得满地都是，还在那儿看着自己的“杰作”一个劲儿地乐。妈妈非常生气，这可是她辛辛苦苦培植了大半年的花啊。于是，她抓起地上的玫瑰打了孩子，没想到，玫瑰的刺把孩子的脸扎出了血。
晚上，孩子睡着了，妈妈抚摸着孩子脸上的伤痕，后悔得哭了起来。这时，爸爸回来了，他知道事情的缘由后，笑着说：“既然生气的时候会做出失去理智、让自己后悔的事来，那就真该学会不生气啊。”妈妈抹了抹眼泪，说：“可是孩子这么淘气，把整个花圃都弄得乱七八糟，你会不生气吗？”“我不生气，我会深呼吸，然后告诉自己：没关系，我们是在养孩子，不是在养花！”
5．讨论：
（1）你的爸爸妈妈或身边的人对你生过气吗，你当时有怎样的感受；{对失败说不}.
（2）当你对别人发过脾气后，有没有特别后悔或难过的时候。
6．阅读教科书第14页中的故事“钉子”，说说自己的感受。
三、给生气开处方
1．教师：既然生气的危害有这么大，那么学会控制自己的愤怒是非常必要的。该如何控制我们的愤怒呢？（出示“灭火”漫画）如果能在我们的心中安装
一个“水龙头”就好了，拧开“水龙头”能浇灭心中的怒火。“水龙头”里到底应该流出什么呢？（学生自由发表看法）
2．讨论“灭火”的方法，进行体验，如：
（1）言语暗示。