【 – 小学作文】
篇一:《六年级下湘教版4单元作文：将相和——《负荆请罪》改写》
六年级下湘教版4单元作文：将相和《负荆请罪》改写
战国时代，赵国有聪明绝顶的蔺相如和实力非凡的廉颇，连强大的秦国都不敢侵犯赵国。 有一天，赵国上卿蔺相如正在专心致志地读书，一旁站着气呼呼的门客韩勃，好像受了不少委屈。韩勃甩了甩袖子，气愤地对蔺相如说：大人，别怪我多事，廉颇将军一再挡我们的道，太欺负人了!蔺相如放下诗书，喝了一口茶，笑着说：韩勃，干嘛这么生气呢!大人，您是赵国的上卿，职位比廉将军高，为何怕他?韩勃气鼓鼓地说。蔺相如笑呵呵地拉着韩勃坐下来，说：我并不怕他。韩勃说起了前几天的事。蔺相如坐着轿子准备去皇宫上朝，廉颇骑着高头大马挡在了他们前面，蔺相如二话不说，就回了府，往后天天如此。蔺相如听了说：还是和为贵。韩勃不满地板着脸，真不明白您为何如此怕事，想当年，秦王那么厉害，您完璧归赵，在渑池之会上您与秦王针锋相对、寸步不让，多解气!我连秦王都不怕，会怕廉颇将军吗?蔺相如拍拍韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我们赵国，这是因为赵国文有蔺相如，武有廉颇。如果我和廉将军闹翻了，秦国就会趁虚而入。韩勃拍拍脑门儿，说：对，大人您做得对!韩勃听了这番话，感到受益匪浅。
过了好几天，这风波渐渐平息了。蔺相如在花园里度步散心。韩勃急匆匆地走来，挥手喊道：大人!大人!什么事?蔺相如拂了拂胡子问。廉将军来了!韩勃喘着气禀告。什么?蔺相如十分奇怪，廉将军来找我?韩勃抖了抖衣服说：廉将军没有穿上衣，还背着荆条呢!蔺相如疾步走向大厅，对韩勃说：快请廉将军进来!蔺相如见廉颇来了，连忙上去迎接。廉颇跪了下来。哎呀!廉将军，您这是蔺大人，请原谅我这个老迈昏庸的人吧!廉颇低着头惭愧地说，我还以为您怕我，才不敢上朝，我还在别人面前侮辱您，请您用荆条抽我吧!过去的事别提了，快快请起!蔺相如扔掉了荆条，把廉颇扶了起来。您真是个深明大义、宽容大度的人，为了赵国您不和我计较，我真对不起您!廉颇拉着蔺相如的手说。蔺相如给廉颇披了件衣服，您能明白我的心思，我太高兴啦!说着拉起廉颇，一起促膝长谈。
作文频道编辑为大家整理的六年级下湘教版4单元作文就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
篇二:《将相和续写》
将相和续写
窗外，微风拂过，松海涛涛。树上，不时传来一阵阵鸟鸣声，悦耳，动听。
廉颇，在屋内来回踱步，心神不宁。回想起昨晚妻儿对他说的话：“蔺上卿，之所以避着你，是为了国家利益，你何想？”
廉颇，知道妻儿话的弦外之音，便不说话。但，这句刻骨铭心话，却深深震撼了他的心。
他停止了无休止的步伐，坐了下来，端起茶杯，呷了口茶，闭上双眼，深吸了一口气，仔细的想了想。
得确，蔺相如如今职位之所以青云直上，不仅仅靠的是一张能说会道的嘴，更多的，应该是机智、勇敢、顾全大局。他能够将国家利益放在一切上面。可我，……不应该，太不应该和他争名夺利了，如果不是上卿的宽宏大量，也许秦国，早就乘人之危进攻了。可我，竟为了争地位，忽略了国家。我还有何颜面对得起赵王，对得起百姓，对得起上卿，对得起自己？我，是否还配得上这战袍？
想到这，廉颇已幡然悔悟；心，顿时豁然开朗。
他走到窗台前，看着透过树隙的蓝天，很高，很高；就像他现在的心情。猛然，他望着林中自由飞翔的鸟儿，仿佛想到了什么，决定了什么。
他忽然毅然解开腰带，脱下被他视为一生荣誉的战袍。一生荣誉哪，那包含着廉颇一生赫赫战功哪！
可现在的廉颇，仿佛忘记了那些，依然不顾家人劝阻。他将衣挂在腰间，肉袒负荆。荆，长着尖尖芒刺的荆，深深嵌进肉里。此时此刻的廉颇如此苍老庄重，黑黝黝的背上，一滴滴温热的液体，随着枝条往下流。可廉颇却全然不顾，前往蔺相如家。他要用自己的鲜血，洗清自己曾经那种种过错；他要用自己的鲜血，让赵国更加繁荣昌盛。
太阳，高挂头顶，光芒四射。
廉颇走过一条条大街小巷，四周，是百姓那惊讶无比的纷纷议论。但随后，又充满了对大将军浩然正气的无穷敬佩呀！热泪滚滚而下，掌声经久不息。
此刻，蔺相如正坐在家中歇息，却忽然听见，廉将军正跪在门外，负荆请罪。不由得大吃一惊，可转念一想，欣慰地笑了。
他疾步走出门。此时的廉颇，背着荆条，双手抱拳，跪在台阶下。惊天一跪，惊天一跪！男儿膝下有黄金。这样一个战功赫赫、高大倔强的将军竟然跪下了！可
如今一跪，跪出了尊严；如今一跪，让文臣武将珠联璧合；如今一跪，使天地之间所有生灵，为之动容。
蔺相如连忙双手扶起廉颇，请他进门。
“上卿，曾经我多有冒犯，请见谅！”
……
从此往后，将相两人化干戈为玉帛，成了无话不谈的朋友，一起同心
同德，安邦定国。
篇三:《将相和》
《将相和》教学设计
张俊萍
教材取舍： 《将相和》这篇课文出自司马迁的《史记廉颇蔺相如列传》。课文以战国时期为大背景，以蔺相如的言行活动为主要线索，选取了“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个典型故事，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢、机智、爱国的高贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。从而告诉人们“和”的重要性。故事虽短，但教之意义深远。鉴于《将相和》这篇课文的脉络和主题都很清晰，通过用小标题概括文中的三个小故事的方式，训练学生的概括能力并理解故事情节；通过师生间的交流与探索，帮助学生理清三个故事间的联系。学生通过将相之间由和到不和再到和的转变过程，感受人物形象，体会人物的爱国思想，品悟“和”在生活中的重要性，并以此为跳板，了解中国的“和”文化。教学的重点和难点放在引导学生充分感受文中的人物形象，并且体会到“和”的意义。
教学总目标：
1、学会本课7个生字及14个新词。
2、理清文章的思路。
3、通过对课文的了解，学习蔺相如机智勇敢，不畏强暴，以国家利益为重，顾全大局的优秀品质和廉颇勇于改过的精神，并从中得到启发和教育。
4、弄清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。
5、分清事情的前因后果。
教学重点、难点：
准确概括人物特点，理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。 教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学会文中的7个生字词，理解文中的几个成语。
2、理清文章思路。
教学重点、难点：理清文章思路
教学过程：
一、设计情境，导入新课：
同学们，在上课之前，老师先给你们看一幅图片（出示图片），图片上的那两个人是谁？他们之间发生了什么故事呢？这就是我们在新课文《将相和》的学习中所要探讨的问题。下面大家打开《将相和》。
1、出示课题《将相和》。老师上节课已经叫大家预习了，现在老师问你们：这里的“将”指谁？（廉颇）；“相”指谁？（蔺相如）；“和”在这里是什么意思？（同心协力，保卫赵国）。
2、教师介绍时代背景：
故事发生在 “战国七雄”（齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦）时期，当时秦国是最强大的一个，它总有吞掉其他国家的野心。因此，当时一些中、小国家在军事和外交方面的措施，就具有关系到国家兴亡的重大意义。《将相和》的故事就是在这个时候发生的。
二、学习生字词：
1、自渎课文，找出文中的生字词，借助工具书理解其意思。
2、注意几个字：
允：“yǔn”不念“rǔn”;要与“充”区别；
削：xūe削弱 xiāo削铅笔
蔺：lìn蔺相如 阑：lán阑尾炎
秦：上下结构 臣：半包围结构 璧：上下结构
颇：部首是“皮”或“页” 辱：部首是“辰”或“寸”
3、借助工具书理解课文中下面几个词语的意思：{将相和续写负荆请罪400}.
理直气壮：指理由充分，说话有气势。
完璧归赵：指把和氏璧完好地送回赵国，常用来比喻物归原主。 攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。
战无不胜：形容强大无比，每战每胜。{将相和续写负荆请罪400}.
负荆请罪：自己犯了错误，主动请求责罚，赔礼道歉。
同心协力：团结一致，共同努力。
三、听课文朗读，弄清楚事情的来龙去脉，给文章划分结构段，并用小标题归纳段意：
第一大段（1—10）：写“ 完璧归赵”的故事。
第二大段（11—15）：写“ 渑池之会”的故事。
第三大段（16—18）：写“ 负荆请罪”的故事。
四、布置作业：
1、熟读课文，进一步理解课文内容。
2、预习思考练习2。
3、抄写生字词语。
第二课时{将相和续写负荆请罪400}.
教学目标：
分清每个故事的前因后果，弄清楚三个故事之间的联系及三个故事与整篇的关系。
教学重、难点：了解三个故事之间的联系。
教学过程：
一、复习引入：
同学们，上节课我们已经初步了解了《将相和》这篇课文，现在我们回忆一下整篇课文讲了哪三个故事？（完璧归赵、渑池之会、负荆请罪）我们知道，那么每一个故事的之间究竟是怎样联系起来的呢？我们今天就继续来学习这篇课文。
二、锁定目标，设计提示：
1、 自选一个小故事，找出故事的起因、经过、结果，归纳概括。
2、 画出描写蔺相如和廉颇言行的句子，体会人物的特点。
3、 选一个故事，说说你喜欢哪个人物，为什么？
4、 思考三个故事之间的联系。
5、 有感情地朗读课文。
三、交流评点：
（一）1、汇报“完璧归赵”的起因、经过、结果。
起因：秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。 经过：蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。
结果：蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。
2、交流描写蔺相如的句子。
3、指名有感情地朗读描写蔺相如言行的句子。
（二）用同样的方法汇报学习另外两个故事“渑池之会”与“负荆请罪”。
1、 重点抓住描写蔺相如与廉颇的语句来体会他们不同的性格特点。
句1、“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐就靠一张嘴 ，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这句话表现了廉颇的什么性格特点？（反映了廉颇居功自傲、性格直率的特点。）
句2、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！
这段话表现了蔺相如识大体，为国家利益着想，顾全大局的优秀品质。
2、廉颇为什么“负荆请罪”？用文中的句子说说他是如何“负荆请罪”的？从这里可以看出廉颇的什么品质？
①因为廉颇居功自傲，与蔺相如闹不团结，而蔺相如以国家利益为重，处处避让廉颇。他的那些深明大义的话和处处避让的行为深深地感化了廉颇，使他觉得自己心胸狭窄、羞愧难当。于是去向蔺相如负荆请罪。 ②脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
③从这可以看出廉颇知错能改的优秀品质。
3、抓住他们如何和好来体会他们两都有一颗爱国之心。
（三）小组为单位选取一个喜欢的故事来表演。
指导学生表演时要再次体会人物的细节描写，感悟人物的性格特点。
小组表演时，师生共同评改，在评改中加深对人物形象的体会。
（四）交流三个故事之间的关系。（因果关系）
四、巩固提升：
1、同学们，我们学习了“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”这三个故事，对大家有没有什么启发？
2、复述这三个故事。。
五、布置作业：
1、推荐读历史故事《刎颈之交》。
2、根据“负荆请罪”这个故事，写一篇至少400字的感想。
篇四:《负荆请罪剧本》
负 荆 请 罪 剧 本
主要人物 蔺相如： （ ）扮演 廉颇： （ ）扮演 赵王： （ ）扮演
小兵： （ ）扮演 蔺相如门客：（ ）扮演 赵王侍从： （ ）扮演
王将军： （ ）扮演 旁白 ： （ ）扮演
(旁白)：公元前三世纪，是中国历史上的战国时代。群雄割据，
逐鹿中原，英才辈出，各事其主。就在这个人人勾心斗角的动荡年代，战国七雄之一的赵国在两位栋梁之臣——廉颇与蔺相如之间，演绎了一段“负荆请罪” 的感人故事……
第一幕
（皇宫中，赵王大宴群臣）{将相和续写负荆请罪400}.
(旁白)：公元前279年某日，“渑池之会”后，赵王在宫中大宴群臣。
（王将军、蔺相如上场）
蔺相如：王将军好！
王将军：蔺大人，此次“渑池之会”，您居然能言辞犀利地与秦
王针锋相对，保持了大王与赵国的尊严，令秦王不敢小视我们赵国，实在是为国家立下大功了。
蔺相如：哪里，哪里，这都是大家的功劳。
（正说着廉颇走上殿来，蔺相如与廉颇施礼）
蔺相如：（拱手）廉将军…… 廉颇：（头一转）哼！
(旁白)：蔺相如满脸错愕，转而沉思。 赵王侍从：大王上殿。
赵王：诸位爱卿请入席。 众臣：谢大王！
赵王：此次众卿家为国尽职尽责，忠心耿耿，尤其是蔺大夫，在
渑池会上与秦国对抗，不卑不亢，扬我国威。今日，本王要重重犒赏蔺卿家。
蔺相如：（起身）大王，万万不可。若论功劳，廉将军的功劳最大。渑池会上，臣之所以能不辱国威，是因为廉将军率大军驻守边境，日夜戒备，才使秦王十分忌惮，不敢对大王施威。
赵王：廉将军护驾有功，本王另有赏赐。其余文武百官，月俸各加三百石。户部拨款，犒赏三军。
众臣：（起身齐回）谢主隆恩！
赵王：今日大家当开怀畅饮，不必拘礼。本王先走一步，请蔺卿家代本王陪宴。
蔺相如：是！
赵王侍从：起驾！
廉颇：诸位畅饮，我廉某身体不适，恕不奉陪。 蔺相如：（追出）廉将军，请留步！ 廉颇：哼，小人得志！（拂袖而去）
(旁白)：廉颇弗然不悦地离开了王宫，蔺相如呆立在原地。望着
廉颇远去的身影，蔺相如若有所思。面对廉颇的不友善，他似乎预感到了，赵国将面临一次来自朝廷内部的危机。
第二幕 第一场
(旁白)：请看在廉将军府上发生的事。
小兵：（自语）听说蔺相如已被大王拜为上卿了。我们廉将军的
官职还在他之下呀，这真是……哎！（摇头）
（廉将军气冲冲地上场）
廉颇：（大声说）想我廉颇，十三岁起从军，大小征战百余场，
纵横疆场。而他蔺相如，仗着能说会道，凭一张嘴皮子就平步青云，有什么真本领？
小兵：廉将军为国家出生入死，立下汗马功劳，那蔺相如有什么能耐就能平步青云，哎……下次见到蔺相如，我们一定找他当面理论！
（镜头切换）
(旁白)：而此时在蔺相如府中，蔺大人却是忧心忡忡。
门客：蔺大人，大王此次拜您为上卿，官职居于廉将军之上，那
是无比荣耀之事啊，您似乎一点也不高兴？
蔺相如：拜为上卿那是大王对我的器重，但倘若此事令廉将军产生误会，导致我二人无法齐心协力，这可就得不偿失啊！
第二场
(旁白)：某日，大街上，蔺相如与廉颇各自外出。 门客：（伸手遥指）蔺大人，看，那不是廉将军吗？ 蔺相如：（定睛一看）快，调头，别和他们碰面。{将相和续写负荆请罪400}.
（蔺相如与门客转到了一个胡同里）
小兵：（大叫）廉将军，看，蔺相如见了您就跑，果然是怕了将军。{将相和续写负荆请罪400}.
廉颇：哦？太好了，哈哈！哈……（沉思一下，跳下车）你跟过去看看。
（镜头切换）
门客：蔺大人，您今天见了廉将军就跑，莫非您真是怕了他不成？蔺相如：廉将军对我有些成见，我们还是不碰面的好。
门客：蔺大