【 – 小学作文】
篇一:《一年级班主任工作日志 (1)》
一年级班主任工作日志
小学班主任教育工作随笔
一、学会正确关爱，营造温馨班级 一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？ 做一个幸福的班主任
俗话说“亲其师才会信其道”因此，要改造一个人必须从改造思想入手，也就是进行充分的思想教育，使之在思想上接受你认同你，也才会行其道。在具体的教育过程中我是这样做的：1、是多鼓励，少强制。本班学生曾有一段时间在自习课里总是不能保持安静，影响学习效果。我曾通过班会、个别谈话、联系家长的方式了解学生，教育学生，但没有多大的变化，
一个班主任的内心独白
是的，我是一个班主任，世界上最小的主任，但我却拥有世界上最最宝贵的财富：一群活泼可爱的孩子。从接触你们的那一刻起，我就暗暗发誓：我要让你们每一个人在我的教育下有所改变。当然，我深知，我没有老教师带班的经验，但我始终相信，只要
付出总有回报，只要我足够足够努力，即使是坚硬的石头也会开花。
对班主任老师的忠告：时刻鞭策自己
对班主任老师的忠告：时刻鞭策自己 1、班主任应该努力成为学会做“精神关怀者”。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的情感、情绪。 2、不要希求学生一下子就会改正缺点错误，要给他们坡度，一步一步地让他们上来。
读《你能做最好的班主任》有感
班主任是学校里最重要的老师。可是一直一来，许多人却认为当班主任并不快乐，是校园里的苦行僧——起得比鸡早，睡的比小姐还迟。不过，南京市第六中学的陈宇老师却给出了不同的答案：班主任的却是个很重要的工作，每个人都可以干得很得心应手，每个人都可以是个快乐而又幸福的班主任。
班主任日志：爱的教育
时光如梭，说的一点不假，转眼之间，我做班主任工作已经半年有余。在这段时间里，有过辛酸与苦辣，但更多的是甜蜜的幸福，因为我有一群让我时刻牵挂的可爱的学生。 孩子天
生具有一种探索的精神和超强的模仿力，在这种情况下，便会出现或大或小的错误，这时候部分的老师认为学生是打出来的，只要学生犯错就应该给以严厉的处罚，轻则讽刺挖苦一顿，重则便是武力解决。
读《班主任》有感
上学期学了众多伤痕文学的作品，听着老师讲着那个年代人和事，多么的不可思议啊！我们不是出生在那样的年代，那个年代的痛我们也永远无法像亲历者那样真切的感受到。 文革，到底是怎样一种革命？ 刘心武的《班主任》是那个时代文学的先锋代表，于是翻开《班主任》，细细品味的那个年代的辛酸与无奈。
用“四心”做好班主任工作
用“四心”做好班主任工作 爱心、责任心、耐心和宽容心是班主任与学生交往的桥梁。有了爱心，学生才能亲近；有了责任心任何一个学生都不会放弃；耐心能促使学生与班主任交心；宽容心能得到学生的信任。 爱心，是从教师心底油然而生的对学生的爱，爱心是做好班主任工作的前提，“没有爱，就没有教育”。
我的做班主任的幸福感
无论是教育事业发展的需要，还是青少年生命成长的需求，抑或是班主任自身综合素质的提升，确实应该发出这样的呼吁――做一个幸福的班主任。 一、班主任要自觉地创造幸福的校园生活。 苏霍姆林斯基说：“我认为教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满欢乐。”
做幸福班主任
我不是演员，但我想吸引孩子们的目光； 我不是歌唱家，但我想让知识的旋律在孩子们的耳边回响； 我不是探险家，但我想探寻隐藏在孩子们身上的星光； 我不是雕塑家，但我想纠正孩子们的不良习惯，将他们的灵魂塑造； 我，只是班主任。 人们都说班主任是神通广大百变金刚，任何学生面对班主任都将俯首帖耳。从前我对此深信不疑，当上班主任之后，我才知道班主任不好当。
读《跟苏霍姆林斯基学当班主任》有感
几年以前，曾经拜读过苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，站在语文教师的角度领略了苏霍姆林斯基著作的风采；今年寒假，读的还是与苏霍姆林斯基有关的书，不过，不再是单枪匹马，而是跟随着闫学老师的脚步，在苏霍姆林斯基的恢弘巨著前，撷取一朵朵小花,跟苏霍姆林斯基学当班主任 .
篇二:《小学班主任工作手记》
（一）班干部、队干部名单
1
（二） 座 位 表
总数： 男生： 女生： 第4组{小学班主任教育日记}.
第3组 第2组 2
第1组{小学班主任教育日记}.
（三） 学期班务计划
3
4{小学班主任教育日记}.
（四）班主任会议记录
5
篇三:《班主任工作日志》
2010.11.29
最近两天，卞阳，姜东昊这两个学生的作业完成的十分不好，上课听的一点也不认真，该怎么办呢？明天要和他们谈谈了，要不辜负的家长的一片赤诚之心。
2010.12.1
昨天和以上两个同学谈谈心，感觉不错，看得出来哪个孩子还都是理解老师的苦心的，今天的课上我看到了他们的笑容，真好！ 2010.12.5
作为一名班主任，能否用好谈话之功很重要，谈话之功关键在于谈心，运用好它就能很好的在班级里面开展工作，当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感情的责任感，期望感，学生才会对教师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心的世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
2011.2.28
明天就要开学了，我把我4岁的女儿送到幼儿园里去了，早送一天，就是给它一个小小的适应过程，可是在回来的路上，我的心里真的不是滋味，这么小，每天在家里围着我叫爸爸，想起她那娇声娇气的“爸爸”，天气还这么冷，明天就要早早的送去了，可真是苦了她了。哎，什么时候农村的学校也像镇里的学校就好了，晚一点吧，让孩子晚一点上学，孩子在学校里的时间太长了，把我们这些农村老师的时间弄的太紧了。
2011.3.10
今天的课使我明白了做为教师千万不要吝啬表扬、激励的语言，看回答对一个问题的刘洋，脸上那久违的笑容，它心里会多高兴呀，她这节课听的一定很很认真。从今天以后，我一定不会吝啬自己的表扬。
2011.3.12
童海赫，是一名中等生，今天的作业写的非常工整，我真诚的表扬了他，从他的微笑中我能看的出，今天后的作业他一定会写的更加工整。抓住时机，夸夸我们的学生，我们就都收获了微笑，收获了幸福！
2011.3.16
严格是双向的，教育学生管理班级要有“严”印象，对自己也一定要严。学生是班级中班主任的影子，有什么样的班级管理，就有什么样管理下的学生。学生是班主任气质的一个侧面反应，时时映射出班 主任工作的方式方法、人格思想。因此，班主任要时刻注意自身形象，素质修养，为人师表，凡是要求学生做到的自己首先自己就要做到。
2011.3.23
经过近十年的班主任工作，我深深的体会到师生之间的交流，应该建立在和谐共处的基础上，即使在知识的传授中也是人的因素起作用，只有建立在人文精神上的师生关系，才具有时代特征。班主任工作平凡，琐碎，千头万绪，但又重要，影响深远，关系着学生一生的做人和前途。我决心在这块大有作为的土地上不断学习，探讨，耕耘，
以求收获更大的硕果。
2011.4.4
昨天晚上不小心把脖子睡疼了，今天在学校里上课脖子总是莫名的疼，不服务，心里很难受。学生们看见了问我：“老师，你的头怎么了，没事吧？”听着孩子们关切的话语，我的心里暖烘烘的，梁月琪同学还将我写进了她的日记里，看得出字里行间的关心，我终于明白，有人关心真的幸福!!!
2011.4.21
明天就要举行“读书节集体诵读”比赛了，我和同学们都深深的累在其中，可是在主持人的确定上是一个大问题。谁愿意来当咱们班的集体诵读的主持人呢？“我”同学们争先恐后。可是当主持人需要很高的素质，你知道吗？
我知道，这句话应该这样读更好：“严冬已逝，大地回春——。”读的真好，就是你了。
有明确的目标了，有集体荣誉感时一切就都变的那么好交流了。 2011-4-22
集体诵读完毕了，一切包袱都没有了，同学们都坐在自己的座位上，放眼一看，却没有几个人在欣赏其他班诵读的，自己在那里书，更有几个还玩上了。
在下午的自习课间，几个同学都不约而同的来到讲台上玩耍，上课了也不爱离开，这是怎么了呢？一个班级难道活动完后不应该是这个样子的呀！学生们累了可以理解，不会是他们的习惯就这样吧？我
可不想他们就是这个习惯，可是我要怎样才能让他们在友好的氛围中接受我的意见呢，因为我真的不想在这个时候伤害他们的心。他们真的累了，因为。
2011-4-23
“老师觉得你们真够辛苦的了，看看我们为了排练好个个诵读花费了我们多少心血呀？有的同学为了能把讲话稿背好，中午早早就来校了，有的小组长指导小组同学朗诵到天黑，真是辛苦大家了。” 看看同学们一个个的都听得眼里有了泪花了。我暗自为自己的这一计高兴。
“有的同学甚至为了排好节目，为了一点小事和同学都弄了个半红脸是吗？”“嗯”看来大家真是把我们这个集体看的很重呀，我真 高兴。
可是我觉得我没有在这次活动中取的好成绩，是不是我们哪里做的还是不够好呢？我这节课的目的是想让大家帮我想一想，我们以后应该怎样做好呢？
于是我们大家试着来总结这次活动的不足，每个人都说出了一点。我们写在了日记本上，我顺便自己想和大家要说的以学生日记的形式给大家读了，我们达成了共视，我们一定不让错误再犯了。 2011-4-26
今天早晨对学生的假期作业进行了检查，贾胜楠，梁月琪等几个学生的作业完成的较好，其余大部分学生没有认真的做，真是很生气。 从这次作业中可以发现学生的行为习惯，家长关注度等，小部分学生
的作业有改正的痕迹，完成的质量还可以，而一大部分学生家长对学校的依赖性还是很强，对孩子的管理不到位。
也许这就是为什么农村学生学习效果不高的原因吧！ 2011-4-27
明天要开运动会了，同学们都跃跃欲试。
下午第二节谭，我们都到操场上去训练了，在准备活动阶段，贾胜楠由于准备做的不充分，吐了。
同学们显得很热，几名男生立即上前伏起他，“走，到墙根去休息一会。”老师，贾胜楠吐了，咱们一起带他去医院看看吧，同学之间的感情多家呀。
篇四:《班主任日记三则》
班主任日记三则
九月十六日 星期五 晴
我今天早上对贺威发了火。可是火后我就有点后悔，因为我在我班主任的工作制度里，明确地说明了，班主任是不能对学生发火的。发火是什么表现？那是失去理智的表现，那是心胸狭隘的表现，是无能为力的表现，是没有耐心的表现，是黔驴技穷的表现，是浮躁粗暴的表现，是没有爱心的表现．．．．．．总之，发火是做班主任工作的大忌，是班主任工作失败的前兆。
魏书生说：“教师疏导的责任是很大的。学生的思想航船既可导向河汊搁浅，也能导入大海乘风破浪。不要轻易责备学生不该这样，不该那样，而要引导学生去干这样，去干那样。趋利避害，乐以忘忧，流连于美好、广阔的精神境界而忘记狭隘自私的小圈子。”班主任每一天都应该想办法让学生乐于按照你的想法去做他们应该做的事情，让在精神愉悦中感觉学校生活的美好。发火是班主任工作中不可饶恕的错误。其错就错在让学生感觉到学校老师的面目狰狞可怕，学校里没有爱的存在，也让学生感觉到自卑和痛苦，他们在老师的喝斥里失去了应该有的文雅，性格也会变得粗暴起来。要知道老师是学生心目中的镜子呀。我的这次发火会给周乙陆引向何处，这在我的心里还是一个谜，但是我一定知道，绝不会是一个好的去处。我一定要向贺威道歉，这是一个老师应有的风范。
九月二十八 星期三 阴
晚自习,我的辅导,在教室转了几圈,没有学生问问题,白天上课刚讲完本单元的检测题,要求学生把自己做错的题目订正过来,此时学生们大多在完成这个作业,于是,我坐在讲桌前开始准备明天要讲课的内容.
大约快下课时,我轻轻走下讲台,巡视学生做题情况,走到邓骁面前时,他慌忙把一本厚厚的书往抽屉里藏,我知道,他肯定在看与本科目过关的书,于是不声不响地向他伸过手去,不得已,他极不情愿地拿了出来,果然是一本盗版的武侠小说,为了不影响其他同学,我轻声问 “哪儿来的？”
“租的”
“花多少钱？”
“五元”
“想不想还回去？”
明显地,他理不直气不壮，抬头看了看我，很快低下去：“想… …想… …”“那好，把本单元内容复习一遍，什么时候全部搞熟了，来找我,换回这本书。”我返回讲台，此时下课的铃声也响了。
九月三十日 星期五 小雨
一下早操，邓骁便到办公室来找我：“老师，我想还回那本书，保证不再看了。” “任务完成了？”
“请老师检查”
果然，我孩子把本单元所有知识脉络，细节知识点一个不漏的复述了一遍，我心中很是高兴，“这小子，果然有压力就有效率。”
但我还是不动声色地趁机做他工作，讲清道理，并要求他：“立即归还，不得再借此类书”，并吓唬他道：“下次再让我碰到，绝不给你，你直接到出租书屋去赔钱好了”
这孩子千恩万谢的去了,以前的书,老师没收后绝要不回的,相信这学期他是不敢再看的了。
袁芬辉
篇五:《小学班主任教育故事叙事》{小学班主任教育日记}.
小学班主任教育日记
张玉华{小学班主任教育日记}.
上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。 教室里特别安静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次作业许多同学都全对，我非常高兴。”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今天张老老师还发现了一份最满意的作业，他是谁的呢？”不待我讲完，同学们就一下子把目光投到班长范嘉起身上。我再一次停顿了一下，激动地大声宣布：“孙胜超！虽然这次作业中还有两个小失误，但老师相信这份作业是他最努力，也是他最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本，把上面的“优”展示给大家。“请同学们用掌声向孙胜超表示祝贺！”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热烈的掌声。
要知道，这个“优”对于孙胜超来说可是“放卫星”的大事了。一年级刚上学时，我就感到孙胜超是个“有嘴没手”的孩子，课堂上夸夸其谈，课后作业邋邋遢遢，在接下来的几周中，我也真正领教了他的作业铅笔描红笔画不到位，田字格写字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作业中错字连篇。我很快就熟悉了他的“孙氏字体”，不用看名字，就能一下认出。
此刻，我望了一眼孙胜超，平时很能说的他，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些疑惑与不解，然而，我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激越，这一切来得太快了，他还没有从课间的那一刹那中回来
课间十分钟，我埋头赶批着作业，一路打钩，批到孙胜超的作业时卡壳了，我叫同学把他“请”到我的身边站着面批，他的作业本上有两个错别字了，我用红笔重重地圈了出来，一脸严肃地说：“千叮
咛，万嘱托，不要写错别字！要仔细检查！”声音不高，分量却很重。说完，我抬头冷冷地看了他一眼，想从他脸上找到悔过的表情。他没有说什么，眼睛睁得大大的，眼神好特别，我蓦然发现一种从心底流淌的渴望，一种对学习的热情正在悄悄地消逝，他的整个表情变得木然，我的心为之一颤。
等他走后，我又重新审视这份作业：字的;个子”缩小了许多，在拼音格里的章节排得很匀称；一笔一画写得重重的，十分清晰有力；他还默了整整两页词语，哦，相当于做了四天的作业呀！我着实吃惊不小，不觉翻看起他前阵子的作业，他的作业整洁了，字迹端正了，每天的默写总是别人的两倍，而等来等去却看不到一个;优