【 – 小学作文】
篇一:《交流小学六年来的学习收获》
义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级（下）全册教案
第一组
1 文言文两则
2 匆匆
3 桃花心木
4* 顶碗少年
5* 手指
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二组
6 北京的春节
7* 藏戏
8* 各具特色的民居
9* 和田的维吾尔
口语交际·习作二
回顾·拓展二
第三组
10 十六年前的回忆
11* 灯光
12 为人民服务
13* 一夜的工作
口语交际·习作三
回顾·拓展三
第四组
14 卖火柴的小女孩
15 凡卡
16* 鲁滨孙漂流记
17* 汤姆·索亚历险记
口语交际·习作四
回顾·拓展四
第五组
18 跨越百年的美丽
19* 千年梦圆在今朝
20 真理诞生于一百个问号之后
21* 我最好的老师
口语交际·习作五
回顾·拓展五
第六组
成长足迹
依依惜别
古诗词背诵
综合复习
生字表
1《文言文两则》教学设计
学习目标
1．读准每个字的读音。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学
态度，体会学无止境的道理。
课前准备：
1．布置学生了解孔子的生平资料。
2．多媒体课件
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时（学习《学弈》）
一、读通全文，感悟读法。
1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟
老师读课文。（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领
读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）
2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。
3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。
二、结合注释，疏通文意
1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？
2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？
3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。
4．小组合作，疏通文意。
5．指名说全文大意。
三、导悟相济，突破难点
引导学生正确理解课文
1．把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、
“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。）
（1） 讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家
谈谈自己是否有这种经历和体会。
（2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。）
（3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。
师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说说{小学六年来和同学一起}.
原因。
指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而
射之。”
师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。
（4）”为是其智弗若与？”这句意思是什么？
师：哪个词是第二个人？这句话该怎么读呢？指名读，齐读。
四、流利朗读，积累语言
课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把全文朗读好，最后师生合作
背诵全文。
四、迁移训练、练读古文
拓展读“揠苗助长”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等浅显易懂、故事性强又为学
生熟知的文言成语故事，激发学生学习的兴趣。
第二课时（学习《两小儿辩日》）
一、激趣引入，揭示课题
师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（学生讲述，老师结合学生的讲述补
充孔子的生平，介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等）孔子这么有学
问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道
孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习《两小儿辩日》。
板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思？（重点理解“辩”字）
二、初读课文，梳理学法
1．自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？（考查学生对古文的感悟能
力）
2．想想我们是怎样学习《对弈》的？
一是要理解重点字词；二要读出诗文韵味；三要感悟人文内涵（意境、感情、哲理）。
二、读熟课文，自学理解
1．自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。
2．同桌互相读文，纠正字音。
3．反复读文，把课文读熟。
4．学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。
5．按学习《学弈》的方法自学课文，小组内交流学习成果。
三、激励测试，交流感悟
出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。
1．回答下列词语在文中的意思。
游： 其： 为： 也： 如： 此： 乎： 始出： 小儿：
2．两小儿在辩论什么？（太阳大小？太阳冷热？太阳远近？）根据学生的回答，相机引导
读好两小儿的话，理解句子的意思。{小学六年来和同学一起}.
3．朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。
四、深化感悟，明确寓意。
1．各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学交流讨论。（
（重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么？o引导学生理解
两个小孩是根据不同的感觉说明地面距离太阳的远近。）Co C
2．你同意他们的意见吗？用科学知识解答两小儿提出的问题。（根据学生回答引导学生课下
收集资料，将课内学习延伸到课外。）
3．这个故事中，你最喜欢谁，为什么？你想对他说什么？
（引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威；或赞扬孔子“知之为知之，不知为不知，{小学六年来和同学一起}.
是知也）
4．练习有感情背诵课文。
5．以表演的形式复述课文内容，看哪组理解得好（稍做表演准备）
6．向学生推荐阅读《女娲补天》、《夸父逐日》等文言文，培养学生阅读古文的兴趣。Cod （内蒙古赤峰市松山区第四小学 万素丽）
2《匆匆》教学设计
学习目标
1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不
能碌碌无为。
3．熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。
4．感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
课前准备
1．搜集朱自清简介及朱自清作品。
2．搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。
3．《匆匆》flsh字幕朗读作品，课文重点句子的课件。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、名言欣赏，激趣引入
指名背诵课前搜集的惜时的诗词、文章、名言、警句。
师：是啊！时间转眼就流逝了，尽管人们知晓了时间的可贵，可是却无法挽回已逝去的时日
了。80年前的一位年轻人也和我们有同样的感觉，这个人就是朱自清。我们今天就来学习
他的一篇文章《匆匆》。（板书课题）
二、读通课文，整体感知
1．课件：播放《匆匆》朗读作品，学生欣赏完后回答，这篇文章告诉我们什么？
2．自由朗读课文，读准生字新词，要读正确读通顺．
篇二:《我的六年小学生活》
【我的六年小学生活作文】 【篇一：我的六年小学生活】 在我六岁时,爸爸妈妈把我送到了华北油田东风小学,于是我开始了长达六年快乐的小学生活. 如果你问我你喜欢东风小学吗?我会不假思索地告诉你当然喜欢啦没错!我爱东风小学,我爱我的老师和同学们.六年啊,我怎么能忘记呢,我为我的学校骄傲,我为我能在这所学校里读书、学习感到自豪! 小时候的梦想很多,有旅游家、有外交家、还有作家…最近,我在写作方面有了一个飞跃性的进步,一次偶然的机会,我的一篇作文还被老师贴在黑板上,这是我写作的信心倍增! 我和同学们相处得非常融洽,我们一起上课起学习、一起课间游戏.记得上小学三年级的一节体育课上,女生和男生玩卷心菜的游戏,这个游戏参加的人数愈多愈有趣：全班49个人手拉手拉成一个大圆圈,然后其中一个人当卷心菜的心,从这个人开始往里卷,一直卷到不能卷的时候,大家窝在一起,摔倒一大片,笑倒一大片,哈哈哈哈&& 学习上,我们互相帮助,相互竞争,有了难懂的数学题,大家一起讨论、争辩;遇到开展有意义的活动,同学们争先参与,共同研究活动内容&& 六年的小学生活,我们长大了,从1+1、aoe开始到现在的分数除法应用题、阅读长诗、背诵English&&等等再过最后一个六一儿童节,我们就要离开东风小学,对老师同学saybaybay了,想到那些刻骨铭心的记忆,我的眼泪不知不觉簌簌落了下来&& 【篇二：我的六年小学生活】 转眼间,六年的小学生活就要结束了,心里面有许许多多的不舍,舍不得我的给于我知识文化的母校,舍不得我亲爱的老师,舍不得与我相处了六年的同学们,总之心里有许多的不舍之处&& 记得那是在去年的夏天,学校举行了校运会,在操场上时时会发出加油,加油的声音,真是热闹及了.这一天下午,学校举行了最后的一项比赛那就是接力赛.开始的时候是从三年级的开始比赛,不知不觉很快就得了六年级了,先是六年级男子100米接力赛,然后才到女子的100米接力赛,老师将男同学排好了队,就准备上场了.我们班的同学终于上场准备了,其他的同学在一旁为比赛的同学加油鼓劲,裁判举起手中的墙正在倒计时3,2,1.砰的一声站在第一位的同学已经奋力的向终点冲去了,同学们在一旁诞生的喊这加油&&有的把嗓子都差不多喊哑了,都在还喊,有的激动的蹦了起来,不就到了最后的一棒了,同学们似乎喊得更起劲了,我们班的最后一棒是夏磊,夏磊好像是听到了同学们对他的期望,所以夏磊像一支箭似的冲去,在回来的时候,夏磊随着同学们的呼喊声,奋力冲向了重点.我清楚的记得夏磊是第一个冲向终点的,我们班的同学看到这一幕开心极了,全班同学都高兴得跳了起来,在这欢歌笑语中,我能够深深的感受到,原来同学之间的友谊有多么的大,有多么得深,特别是全班同学一起欢呼的时候.想到这里我眼眶慢慢湿润了起来,又想到还有一个星期大家在一起相处的日子是难么的短,真的好像时间过得慢一点,慢一点&&因为我真的很舍不得我的同学们!! 虽然大家在一起有过闹矛盾的时候也有开心和高兴的时候,但是我知道其实我们是一个团结的大家庭一样,互相帮忙,互相照顾. 我爱六年的小学生活,使我永远都忘不了! 【篇三：我的六年小学生活】 六年的小学生活就这样过去了,还有几天就要考毕业考了正高兴啊同时也很烦脑,考完式的时候要离开母校,真舍不得. 我再也看不到同学们的笑容,也看不到老师的微笑,一转眼就要离开母校了还真有点舍不得,舍不得老师,舍不得同学们, 毕竟也（）朝夕相处了六年一下子要分开对谁来说都佷难忘的结局. 毕业考考完了要分开了同学们都依依不舍,回到教室后同学们目不转睛的望着老师,不一会儿主任叫我们两个毕业班带上刚班主任去六楼会议室开会会不一会儿就开完了,几个同学把饮料搬了下来到教室后把饮料分给同学们后又把猛老是买的雪糕分给了大家, 张老师发毕业证了,再发毕业证的时候张来是哭了,我们也忍不住哭了,李班长说张老师你哭设么,这不是一件很高兴的事吗? 张来是没有说话,在默默的哭毕业证发完了,下课了一个熟悉的生音叫道起立我们最后一声说了老师再见. 【篇四：我的六年小学生活】 小学只有六年.有时候我会想,六年,一眨眼就过去了,却又好似很长,因为在这六年里,发生了许许多多令人难以忘却的事. 陪伴了我们六年的老师是多么的辛苦呀!老师常会说,我们是她教过的最难教的学生.曾经,我们让老师为我们的各种事情操心——学习、值日、做人&&而我们又能报以什么呢?记得有一次,我没有完成作业,老师发现我没交,赶快过来问我.我心想,会不
会又要挨骂了?我灵机一动,说：老师,我忘带了.老师听了,叫我下午带过来.可我并没有因为老师的话而感到放松,反而觉得自己做错了.于是在课间,我把事实告诉了老师,但令我万万没想到的是,老师没有生气,她语重心长的对我说：孩子,做错了事要勇于承认,不要逃避,一味的逃避只会酿成更大的错误.我听了老师的一番教诲,心里豁然开朗.老师,永远是我们最好的园丁,她把我们这些小树的坏树枝,不好看的枝叶剪掉,让我们慢慢长大. 我的小学生活中还有很多必不可少的同学,他们总是给我很多帮助,很多关心.还记得吗?我们在一起打打闹闹,做着各种有趣的游戏,还有那次,我们在一起跑步的时候,我不小心摔倒了,