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小熊放汽球的作文 小熊的魔法作文

小学作文 zuowen 3浏览

【 – 小学作文】

篇一:《小学作文:我的玩具小熊》

我的玩具小熊

今天是我的生日。妈妈给我买了一个可爱的白色小熊。她长着一身雪白的绒毛,她跟别的小熊很不相同。她有一双竖起来的大耳朵,一对乌黑明亮地大眼睛,一个又黑又圆的小鼻子,还围着一条黄色的围巾,小手看起来胖乎乎地真可爱。

有时候,我和爸爸在一起便逗小熊玩《小熊和主人对话》的游戏。我躲在小熊的身后替小熊说话,爸爸当主人问话。我觉得很开心很有趣。让我感到妈妈给我的玩具小熊是一件很有意义的礼物。这件礼物从此给我带来了欢乐,我再也不感到孤单了。我真想对妈妈再说一句“谢谢您,妈妈。”

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篇二:《【优秀作文】 我的小熊》

我的小熊作文200字

我有一个小熊玩具,它的头部只有鼻子和嘴巴,眼睛呢?我怎么也找不到眼睛,难道它是一个瞎子,我真不知道妈妈为什么给我买一个瞎子小熊。再往下看,更奇怪它既然是个瞎子,为什么嘴巴在笑。我更加疑惑不解,带着疑问我往下瞧了一眼,我呆了。脖子上那条围巾,并不是我呆的原因。小熊的手端端正正的摆在那里,像是在学习。它没有眼睛,依然学习。我终于懂得妈妈的良苦用心。

这个小熊已经陪伴我许多年了,一直激励着我不断进步。有一次,我在解数学题时,怎么也算不对,我决定放弃时,走到床边看见小熊,我好想感觉到他在对我说:小主人,不要急,换一种思路也许这题会写出来。我心想:它虽然没有眼睛,但依旧学习,我深刻意识到了我的榜样就在身边,那就是一直陪伴我的小熊。我又恢复了斗志,继续与难题战斗,最后胜利了。

还有一次,语文老师选写字小能手,每次老师都会选我,但是这次老师当全班人的面,否决了我的字,虽然在朋友面前装一副满不在乎的样子。但在心里我已经彻底失望,回到家里,想要哭泣,但看见小熊的脸上充满了快乐。我又一次振作起来,开始练字,经过日复一日的练习,字终于写好了,这都是小熊的功劳。

在我眼中,小熊虽然没有眼睛,但是他获得了乐观,坚强的精神,并把这些传递给了我,今天我要把小熊的精神传递给每一个人。让小熊精神飞扬吧!飞扬吧!

我的小熊作文200字

瞧,一只活泼可爱看似活灵活现的小熊正躺在我的床上,躲在我的被窝里呢!

只见它一身白色绒毛围在身上,还披了一件灰色风衣,穿了一条灰色的休闲裤,要有多帅就有多帅,那样子可威武了,还真挺讨人喜欢的。瞧,现在我妹妹又把它给吵醒了。她呀,整天捧着我那小熊,像捧着宝贝似的,连我都不理不采了。

小熊最突出的地方应该算头部了。瞧那樱桃小嘴上有一只尖鼻子,其上还嵌着一双水灵灵的大眼睛。只可惜的是它的视力并不尽人意,还戴了一副隐形眼镜呢!但是它的那两只竖起的耳朵中间,还夹着一顶帽子。咦?那帽子怎么似曾相识呢?哦,它原来是一顶博士帽。哈哈我那可爱的小熊学问可大啦,竟然考上了博士学位。我可一定要好好向它学习呀!

小熊对我的学习可有帮助啦。它不仅使我有了上进心,还时常像老师似的耐心地教我学习上不懂的题目。每当我有题目做不出是,它便会用那会说话的眼睛注视着我,使我对那道题目产生了头绪,再一细想便会做了每当我遇到困难想懈气的时候,我看见了它,它仿佛在对我说:别懈气,我亲爱的小主人,如果你能坚持到底,一定回成功的。你,一定会成功的。这句话总是浮现在我的脑海中,怎么也忘不了。就是这句话,使我在任何事情上都有坚持不懈的状况就是这句话,让我产生了信心,敢于去向困难挑战,去克服一切困难。当我心情不佳的时候,我又看见了它,它正在用那温柔的笑容对着我,能是我开怀大笑。

在那时的我,便忘记了忧愁,把所有不愉快的事都抛到九霄云外去了。心情便一下子开朗起来、活跃起来,又浮现出了那原本快乐似神仙的我。

它是那么的可爱、有趣,而且对我的帮助甚大。正因为如此,我便给它取了一个名字Baby,那它不就成了Babybear了。它有了好听的名字便更为开心了。

它,仍躲在我的床上,仍躲在被窝里睡觉。它渐渐地进入了梦乡,渐渐地、渐渐地它,长大了,我也长大了。它,一天又一天,一年又一年地伴随着我,使我也进入了香甜的梦乡,使我也

我的小熊作文200字

一天,妈妈带着我去东方商厦买娃娃,我一眼就看上了毛绒小熊。

那些小熊真是太可爱了!真叫人爱不释手,最后我们选了一只乳黄色的小熊。

回到家里,我抱着小熊左看看,右瞧瞧,怎么也看不够。它有一张小巧玲珑的脸,上面镶这一双黑葡萄一样的水汪汪的眼睛,眼睛下面是一个小小的鼻子,鼻子下面是一张撅着的小嘴,呵呵,真可爱!因为它整个身体胖嘟嘟的,于是我给它取了个好听的名字–小胖。

自从小胖来到我身边,我便和它成了形影不离的好伙伴。当我遇到开心的事情时,我就会告诉小胖,小胖会和我一起开心;要是碰到了不愉快的事情,比如说有一次考试考得很糟糕,我就向小胖倾诉我的苦恼,小胖就会撅起小嘴默默的鼓励我:没关系,只要下次努力,相信你一定能取得好成绩!

我爱我的小熊,我的生活因它而变得充满阳光。

篇三:《小熊放风筝 小学生优秀作文》

小熊放风筝

三明学院附小 二年6班 罗潘隆昊

春天来了,万物复苏,冬眠的动物也醒了。小熊丁丁伸了伸懒腰,走出洞穴,到森林里的空地上放风筝。

突然,一阵大风吹得风筝乱摆。风筝不小心掉到了一棵高高的大树上。小熊用尽了所有的办法,都弄不下来。它伤心地坐在地上哭了起来。这时,长颈鹿叔叔走过来,说:“小熊,别伤心,我帮你把风筝拿下来。”说着说着,长颈鹿就用他那长长地脖子,把风筝捡了下来。小熊高兴地说:“真是太感谢你了,长颈鹿叔叔!”

小熊又把美丽的风筝放上了天。这真是美好的一天啊!

篇四:《小熊助人为乐作文350字》

森林里,一只小鸭子正在找虫子吃,一不小心掉进了坑里,他大声喊道:救命啊!救命啊!正在这时,小熊听到了,忙跑回家找了一只大大的水桶,拎起空水桶就往外跑。小熊跑到清澈的小河边,用空水桶舀起满满一桶水来到小鸭子掉进的坑边,小熊看到小鸭子就说:小鸭子别害怕,我来救你,说着就往坑里倒水,坑没满,就在跑到河边舀水,这样跑了是几十个来回,当坑已满时,小熊已累得满头大汗,腰酸背疼,小鸭子从坑里游出来,说;‘谢谢你,我一辈子都不回忘记你的救命之恩,小熊说:不用谢了,这是我应该做的。 小熊很晚才回到家里,妈妈问他为什么这么晚才回到家,小熊就把事情的来龙去脉告诉了妈妈,妈妈听了说你真是一个又聪明又勇敢的好孩子。小熊听了妈妈的话,心里像喝了蜜糖水似的。郑州市金水区西史赵小学张梓艺昕二年级:张书亚

篇五:《小熊得救了(300字)作文》

精选作文:小熊得救了(300字)作文 今天是小熊的生日,妈妈送给小熊一把五颜六色

的气球。小熊兴奋不已,别提有多高兴了。 小熊接过气球,忽然,小熊觉得自己轻飘飘

的,双脚也慢慢地离开了地面。气球随着小熊越飞越高,小熊吓得脸色刷白,哇哇大哭。熊

妈妈连忙跳起来,伸手去拉小熊,可是小熊飞得太高,熊妈妈抓不着,它急的像热锅上的蚂

蚁团团转。 这时,长颈鹿闻声赶来,它把脖子伸得老长老长,可还是离小熊太远了。机

灵的小猴急忙爬上一棵大树去抓小熊,可怎么也抓不着,空中的小熊哭的更厉害了。 正

在大家束手无策的时候,一群小鸟从远处飞来,它们用尖尖的嘴啄破了一些气球。小熊手里

还剩只一个气球,它慢慢降下来,最后小熊终于安全落到了地上。惊恐万分的小熊一头扑进

了妈妈的怀里,大家欢呼雀跃。三年级:汪笑寒

篇一:小鸭得救了(三年级作文教案)

《小鸭子得救了》教学设计

【教学目标】

1、仔细观察图画,

展开合理想象,写出小鸭子得救的过程。

2、按一定的顺序把

动物们救小鸭子的办法和结果写清楚,字数至少300字。

【教学重点和难点】

能按一定的顺序把

动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。

【教学过程】

一、谈话导入,揭示

课题。

1、师述:同学们,{小熊放汽球的作文}.

你们喜欢听故事吗?今天就让我们自己来看图编故事,写故事,看谁编的故事最吸引人,好

不好?

2、(出示图片)并板

书课题:看图作文 小鸭子得救了

说明:用“看图编故

事、写故事”来引出本节课的看图作文,让学生有一种跃跃欲试的心情,激发了学生写作的

欲望。

二、观察画面,初步

感知。

1、说说看图作文时

要注意什么?

出示:仔细观察,理

解图意,弄清联系,展开想象。

说明:观察画面之前,

老师让学生在交流中归纳看图作文的注意点,一方面教会学生方法,另一方面提醒学生注意。

2、联系作文的题目,

请大家仔细观察画面,看清楚图上画着哪些动物,他们之间发生了一件什么事?

交流反馈:一只小鸭

子掉进坑里,猴子、小熊、大象和小鸟都在想办法救它。

(不要求标准答案,

只要学生能够简单说出画面上所发生的事即可。){小熊放汽球的作文}.

说明:此环节能让学

生对画面有一个初步的整体印象,明确故事的主旨。

三、发挥想象,指导

说话。

1、学编故事开头。{小熊放汽球的作文}.

(1)师:我们在写

一件事情的时候一般都要写上时间和地点,请用上你喜欢的时间、地点把故事的开头讲清楚。

指名说,评议。

(如:五月的一天,

小动物们在森林里玩,小鸭子不小心,掉进一个坑里。)

(2)师:你觉得这

是一个怎样的坑呢?(又大又深的坑)

(3)小鸭子掉进又

大又深的坑后,它会怎么样?(引导学生用上“惊慌失措、非常害怕、十分着急、大声呼喊、

不停呼救”这类词。)

(4)请学生连起来

讲一讲。

2、学编故事重

点段落。

(1)看清动物们的

神态和动作,以及周围可以利用的物品,进行想象:在救小鸭子的过程中,猴子、大象、小

鸟和小熊分别想了什么办法,他们会怎么说?怎么做?结果怎么样?

(2)小组交流。

(3)全班交流。

根据图意可能存在

几种可能:大象用长鼻子救小鸭子。猴子用树枝或是长尾巴救小鸭子。小熊打水灌进坑,利

用水的浮力,救出小鸭子。小鸟可能在安慰小鸭子,也可能在为救小鸭子喊加油

(只要学生想出的

方法合理,都应该予以肯定。)

(4)师:从画面上

看,救小鸭子的办法的确非常多,那么,想象这是一个又大又深的坑,是否这些办法都行呢?{小熊放汽球的作文}.

到底用什么办法最好呢?

(5)自由准备。

(6)反馈交流。(提

醒学生,解救过程中有困难,才会使故事情节更吸引人。)

3学编故事结尾。

师:小鸭子得救后,

会说些什么呢?

个别交流。

说明:在这一过程中,

教师让学生自主观察、合理想象、大胆表达,学生的主体作用在观察、想象、交流中得以充

分发挥,“我口表我心”为下一步“我手写我口”做好了准备。同时,教师有意识地设置困难,

指导学生思考最好的办法,并提醒学生用上平时所积累的好词,有利于学生表达更生动,故

事情节更吸引人,从而写出更精彩的文章。

四、理清思路,课堂

写作。

1、师:大家刚才说

了很多,老师相信,你们每个人都能笔下生辉,编出一个精彩的故事。

2、学生进行写作,

教师巡视指导。

3、读学生创作的故

事,评析并尝试修改。

五、课堂总结,兴趣

拓展。

师:今天我们看图编

写了一个精彩的故事——小鸭子得救了,同学们可以把这个故事读给爸爸妈妈、好朋友听,

请他们给你提出宝贵意见;觉得自己写得挺棒的同学,可以向校报投稿;有兴趣的话,还可

以根据你所写的故事和几个好朋友演一演。

说明:在学习的最后

环节,为学生设计一些写作后的活动,可以促进学生体验到写作的乐趣,使不同写作水平的

学生都能感受一份写作后的成功感,让学生更加关注自己的作品,激发学生写作的兴趣。

小鸭子得救了

在一个阳光灿烂的

早晨,小鸭子和它的伙伴们——小鸟、小熊、猴子和大象在森林里捉迷藏。小鸭子正边走边

想躲哪儿好,脚下一滑,掉进了一个又大又深的坑里。小鸭子惊慌失措地大叫:“救命啊!救

命啊!伙伴们,救救我啊!嘎嘎嘎”

伙伴们听到了小鸭

子的呼救声,赶来了。大象大声说:“我来,我来,让我用长鼻子把小鸭子卷上来。”可是,

大象的鼻子太短了,够不着小鸭子。猴子爬上树,折下了一根树枝,对小鸭子说:“小鸭子,

你快抓住这根树枝,我拉你上来!”但是,小鸭子抓不住这根树枝,它的翅膀受伤了。

伙伴们急得像热锅

上的蚂蚁——团团转。忽然,小鸟灵机一动,对伙伴们说:“小鸭子会游泳嘛,我们舀几桶水,

倒进深坑里,小鸭子就可以浮上来了。”于是,小熊像箭一般似地回家拿来了水桶,跑到小河

边,拼命地舀水倒进深坑里。大象见了,也过来帮忙,用它长长的鼻子吸满了水,喷在了深

坑里。

经过它们的努力,坑

里的水慢慢上涨。终于,小鸭子得救了。小鸭子高兴地说:“谢谢你们救了我!你们真是我的

好伙伴!”

小鸭子得救了

一天早上,小鸭子和

它的好朋友们一起玩摸人的游戏。小鸭子摸啊摸,不小心掉进了一个深坑。它着急地叫道:

“救命啊!救命啊!”躲在树上的小鸟听见了,连忙把猴子,大象和小熊一起叫出来。大家议

论纷纷,不知怎么办。

突然,猴子想出了一

个办法,它从树上折断一根树枝,放在深坑里,让小鸭子抓住,可是小鸭子怎么也够不着。

大象也想出了一个办法,它用长鼻子想把小鸭子卷起来,可是,大象的鼻子太短了一点,小

鸭子还是够不着。大家非常着急,这时,小熊想出了一个好办法,它拿一个水桶,从河边打

了一桶水,倒进深坑里,深坑里的

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