【 – 小学作文】
篇一:《小学二年级作文大全20篇》
小象的生日（二年级作文）
一天，小象过生日，它请来了许多好伙伴，有小花猫、小熊猫、小松鼠、还有小猴子。在发水果的时候，发生了一件有趣的事情。
小象把桃子发给了小熊猫；把松果发给了小猴子；把竹子发给了小花猫；最后又把小鱼发给了小松鼠。小伙伴们互相对视着，脸上露出了异样的表情。小熊猫说：“小象你怎么把我爱吃的竹子发给了小花猫？”；小猴子说：“小象你怎么把我爱吃的桃子发给了小熊猫？”；小猫说：“你怎么把我爱吃的小鱼发给了小松鼠？”；最后小松鼠慢条斯理地说：“你怎么把我爱吃的松果发给小猴子了呢？”。小象用鼻子摸了摸自己的头，自言自语地说“我真是糊涂了，实在是对不起大家，我马上改正”。于是，小象把桃子分给了小猴子、把松果分给了小松鼠、把竹子分给了小熊猫，最后把小鱼分给了小花猫。 小伙伴们高高兴兴地为小象唱生日歌，祝它生日快乐！！！
燕子（二年级作文）
燕子一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了几分生趣。 在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。 有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几只小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇！
可爱的小白兔（二年级作文）
我姐姐家养了一大群小兔子，有小白兔、小灰兔、小黑兔，还有小花兔。我最喜欢那些小白兔了。
它们那一身雪白的绒毛，像是一件白色的外衣，高雅极了；长长的耳朵，坚挺有力的竖着，仿佛冬天覆盖着白雪的两座小山；水灵灵的俩眼珠，就像两颗宝石；最有趣的就是它们的嘴了，三瓣且不停地动
着，让唇上的胡须随之舞蹈；它们的腿和别的四足动物的腿也不一样，前腿短小后腿粗大，跑起来很快捷。
当陌生人来到它们跟前，它们就会停下所有的动作，蹲在原地，竖着两耳、瞪着两眼，警惕的望着他。如果你不会对它怎样，它们过一会儿就会干自己的事儿，如果你要逗它们玩儿，你还没有伸手或起步，它们一下子就蹦出去老远了。
我喜欢小白兔的美丽，更喜欢小白兔的机灵。
壁虎（二年级作文）
我们家住的楼上有许多只壁虎，每天晚上你都能看到它们。小壁虎身子是土黄色的，一双圆溜溜的眼睛，尖尖的脑袋，拖着一条长长的尾巴，四只爪子紧紧地抓住墙壁，头仰着，身子一动不动的。我听妈妈说：“壁虎是益虫，它专吃蛾子、蚊子等飞虫。”有一天，我还亲眼看见一只壁虎吃蛾子呢！刚开始，一只蛾子飞到离壁虎不远的墙壁上，小壁虎看见了，悄悄的爬过去，走近了，一扑上去，结果没抓着，蛾子扑腾几下翅膀飞走了。正当我替蛾子松了口气时，谁知它又落到壁虎身边，这次蛾子可没逃过小壁虎的手心，只见壁虎伸出长长的舌头，一卷就把蛾子吞进去了。
金鱼（二年级作文）
今天我做完了作业，感到有些疲倦。于是我顺手拿来鱼料喂起金鱼。我洒了一大把鱼料给鱼儿们，它们好象收到上级指示一样，一齐扑向鱼料。鱼儿们都争先恐后地抢着眼前的美餐。最吸引眼帘的要数一马当先的俩员白脸小将，它们身披白色的''铠甲''，鱼鳞在日光灯的照耀下，再加上在清水背景的陪衬下，闪烁着银白色的光芒。它俩穿梭般交织来往，娇健地上下翻腾。再看看那两条黑溜溜的大金鱼：它们瞪着两只圆鼓鼓的黑眼睛。凤凰似的大尾巴在身后甩来甩去，象立了大功似的。最可怜的要数那群粉红色的小扁鱼，它们知道自己身材矮小；技不如人，见不能强抢，只好'''智''取，吃些'''残羹剩饭''，来填饱肚子。我看它们也自得其乐，真是适者生存，不适者淘汰。联想到生活实际也是如此啊！我们要懂得以退为进。那么我们才能找到立足之所。
生气的小猪月月（二年级作文）
一天小熊拉拉和小猪月月一起在玩耍，小兔吖吖看见了小猪月月叫小猪月月过来，小猪月月就跑了过来，小熊拉拉看见小猪月月跑到了小兔吖吖说：“月月，去我家玩，别在这里啊！”小猪月月很想不开，说道：“你们总是拉着我我都快拉成两段了，哼，痛死我了，哎哟`好痛，好痛啊 呜呜呜呜算了不和你们玩了。“于是小熊拉拉对小兔吖吖说：“你干吗拉她啊。” 小兔吖吖说：“我没拉她。”就这样小兔吖吖开始说小熊发生了争吵 你有什么好办法让她们和好么？
春天的图画（二年级作文）
春天带着温暖的气息悄悄地来到了我们身边。
天气渐渐暖和了，太阳带着它心爱的墨镜正在向我们炫耀他帅气的新造型呢！蓝天上飘着朵朵白云。空中有几只燕子掠过，好像在说："春天真美！"远处的大山脱掉了白色大衣，穿上了新的绿袍。
大地被温暖的春风唤醒了，它伸伸懒腰说："是谁在叫我呀？"小草从地下探出头来，揉了揉朦胧的睡眼说："呀！春天来了！"路旁的大树像换上新装的战士精神抖擞地站在那边站岗。争奇斗艳的花朵引得蜜蜂来采蜜。小溪的冰融化了，"叮叮咚咚"地唱起了春之歌。小鱼、小蝌蚪在清清的水里游来游去。小鱼欢快地跃出水面，好像在说："春天真舒服呀！"柳树是个爱打扮的小姑娘，她看着自己美丽又碧绿的头发，不由自主地跳起舞来。
春天真是个生机勃勃的季节呀！
庐山救病人
3月21日 星期六 晴
暑假，王淇和同学们一起去庐山旅游，由于天气太热，走到半山腰就坚持不住了。她脸色苍白，双目紧闭，静静地躺在路边的长凳上。因为人地生疏，弄不清哪有医院，所以大家都很焦急。
就在这时，一个黑脸膛膛的老乡，挑着一担沉甸甸的西瓜经过这里。他操着口音说：“这里发生了什么事，怎么这么多人呀！”游客们七嘴八舌的说着事情的原因。 还没等话说完，王淇就大喊了一声，老乡二话不说，就说“我背”。其他伙伴们说：“那西瓜怎么办？”老乡说：“救人要紧！”有一位旅客说：“要不大家把西瓜 都买走吧！”人们纷纷都把西瓜买走了。
后来，老乡就背着王淇，伙伴们挑着空西瓜担子就往山下走。
炮手里尔回家
战争结束后，炮手里尔正走在回家的路上。他心里矛盾极了，真不知该怎么面对自己的父母。
里尔刚一走到村口，不知道是谁大喊了一声：“英雄回来了！”早已等在路口的乡亲们一下子围了上来，有的给他戴上了大红花，有的端来一碗香香的伏特加，有的干脆把他扶上了枣红色的高头大马。人们欢呼着，大笑着，一起拥着他往家走。
家？里尔心里更加沉重了。忽然，他被眼前的景象惊呆了：原来被炸掉的白房子怎么变成了红色的两层大高楼？新油漆的白色木栅栏在蓝天绿草的映衬下，比地主格 里老爷家的还气派！这时，门开了，里尔的父母走过来。老妈妈含着泪一把抱住他，说：“我的好儿子，我们全都知道了，你做的一切都是为了赶走德国佬！这是全 村的乡亲们为咱们家盖的新房子。”
里尔转身对大家喊道：“乡亲们，什么也别说了，全都进来喝酒吧！”人们喝着酒，跳着舞，唱着歌，一起欢庆英雄的归来，一起欢庆和平日子的到来。
骄傲的孔雀
公园里有一只漂亮孔雀，游人们常常到那里去围观它，赞美它，特别是它开屏的时候，赞美之声不绝于耳。于是它就非常的骄傲。 有一天，孔雀自言自语的说：“谁的毛也不敢和我的毛比美，”这话恰好被小兔子听见了，小兔子走过来说：“谁也比不过你吗？”孔雀说：“当然了，你看我身上的羽毛多漂亮啊！瞧！公园里有好多人来看我哦！他们却看也不看你们一眼。”边说边抖动身上的羽毛，得意极了。 小兔子温柔的说：“事物的美不美，不知看它的外表，还得看他是否对别人有用，关键看他的实用价值呢！”白多了，又有用还可以给人们做棉衣，你身上的羽毛只是美丽、漂亮、没有实用 ，不信咱们走着瞧吧！“
寒冷的冬天来到了，刺骨的寒风吹得人们瑟瑟发抖，多亏小兔子身上的毛给人你们做的棉衣，人们感觉到了温暖。人们来到公园里，抱着小兔子说：“谢谢你小兔子！是你身上的毛给我们做了暖和的棉衣，我们不冷了。”小兔子微笑着说：“这是我应该做的。”人们激动的抱起小兔子。就在此时，孔雀走过来见此情景，马上就满脸的不高兴。小兔子一看，赶紧对它说：“你怎么了，能吗？到我家坐坐吧！”孔雀没有回答，低着头走开了。孔雀边走边想：“我只是外表好看，却没有给人们带来实际用处。”它心里难过极了！
从此以后，孔雀再也不骄傲了！
缩写《小抄写员》
叙利奥是个12岁的男孩子，他父亲是铁路上的职员，一家人过着清苦的生活，钱总是不够用。
父亲年纪大了，一家人的生活全压在他肩膀上，仅仅这样父亲还要帮杂志社抄签条，这工作很辛苦，叙利奥恳求爸爸帮他抄写，但爸爸不想影响他的学习，拒绝了。
一天夜里，他偷偷帮父亲抄了值两角钱的签条，第二天爸爸看自己比平常多做了三分之一的工作，很高兴，叙利奥心里也很快活。但由于睡眠不足，他的学习成绩下降了，爸爸责骂他。两个月后，父亲对他的态度更加不好了，还到学校了解了他的成绩，回家后又批评了他，叙利奥感到很委屈。又过了两个月，父亲对他更冷淡了，叙利奥很伤心。
一天夜里抄签条时，他一不小心把一本书碰落在地上，父亲发现了，心中充满了无限的懊悔，慈爱之心使他抱住叙利奥睡了一个好觉，父亲还夸他是个关心体贴父母的好孩子。
心爱的圆珠笔
有一天，我哥哥的干妈来我家了，手上拿着两支陶泥圆珠笔。一支是粉红色的笔，另一支是灰色的笔。
我给了弟弟一支灰色的笔，笔上面有一只灰太狼，我想弟弟一定很喜欢那支笔。他说那支笔很酷，他还说这只灰太狼做得很逼真，它还长着长长的狼毛，真是把我给笑死了。
篇二:《小学作文：没有关系 再来一次》
没有关系 再来一次
今天的下午第一节课是体育课，“叮铃铃”上课铃响了，同学们整整齐齐的排好了队伍，”魔鬼老师”来了！我担心老师又会做什么“魔鬼训练”，幸运的是，今天没有出太阳，老师没有做“魔鬼训练”，不到十分钟老师就解散了。
我们班的男同学就找其它班级的同学踢班赛。我们是和189班合作打一个班，我们肯定会胜利。
球赛开始，他们的球员带着球过来了，因为我们的人手很多，差不多都有五六十个人，他们想带着球来到球门口，就像是走过死胡同一样难。
我们抢到了球，冲向他们的球门，我们的球员就像万马奔腾，他们的球员寥寥无几，我开了一脚没射进球门，出界了，有许多人都在责怪我，当我垂头丧气地准备离开的时候，墩墩抓住了我，说“没有关系，再来一次”。
在墩墩的鼓励下，我成功了！我进了一球！我非常开心。
如果在别人准备放弃的时候，你能原谅他，鼓励他，对他说一句“没有关系，再来一次”的话，生活会变得更加美好。
篇三:《小学作文：小学二年级作文：我的妈妈》
小学二年级作文：我的妈妈
我妈妈的眼睛不大，戴着一副眼镜，小鼻子，小巧玲珑的嘴巴，不长不短的头发，一个美丽的头花，。
我的妈妈每天给我洗衣服，做饭，每次爸爸一训我，妈妈就安慰我，鼓励我，让我变得舒服了很多。我考试的时候，妈妈帮我复习，还陪我读书。考试那天早上，妈妈特意给我做了一根油条和两个鸡蛋，妈妈说这样就能考一百分。那天妈妈心里比我还紧张，连班都没上好，中午妈妈带我回家的时候，问我考的怎么样?可我却说你别管了，到了下午我才说我考了九十多分，妈妈心里的打石头终于放下了。
我的妈妈是世界上最好的妈妈。
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篇四:《小学二年级作文训练》
小学二年级写话训练
作文就是用文字的形式表达一定的意思，是语文学科的一个重要组成部分，也是语言文学的初步体现。低年级的写话就是初步的作文形式。低年级的写话水平直接影响到中高年级的作文教学。如何有效地下进行低年级的些话教学呢？下面就从几个方面来探讨：
一、从说通顺完整的话开始
新教材的语文教学在字词的训练上向前跨出了一大步，不仅有要求学生会认的字，还有要求学生会认会写会用的字。“会用”应该就是能够用这些字组词说句子。除了在语文书上积累到一些词语句子，在课外书上也同样能积累到一些。再说，学生生活在社会中，他们的生活充满着强烈的社会性，从无字的社会生活中他们能够积累一些简单的知识。如积累到一些词语，听说甚至自己也说过一些话语。老师就要利用这些资源通过组词说句子的方式丰富学生的知识积累。作文的早期开始就是说话，在不断的说话训练中，让学生感受到什么样的话是通顺的话，完整的话，并学着把别人不通顺，不完整的话改为通顺完整的话，从而在生活和学习中自觉说通顺完整的话。
二、培养积累优美词语优美句子优美自然段的兴趣爱好
词语、句子是作文基础。新教材十分重视学生对优美词语、句子的积累，在课后经常有这样的积累练习，老师要引起高度的重视。在学生已经会写一部分汉字的基础上，可让学生准备专门的积累本，每一篇课文上都有值得积累的词语，句子。刚开始时可以在课堂上教学生怎样积累，随着学生积累量的增加，可以放手让学生自行积累，定期在班上开展积累比赛，以提高学生积累的兴趣，培养积累的爱好。
在积累词语句子的基础上，进一步鼓励学生积累优美的自然段。摘抄优美的自然段有几个好处。一是让学生感悟自然段的组成，二是感悟标点的用法，三是感悟自然段的格式，为写一段连贯的话做感性铺垫。
三、运用优美词语或短语说话写话
积累是为运用做准备。在学生具有一定的组词说句子的能力的基础上，老师应教会学生运用优美词语或短语说话写话，使句子更生动更形象更优美，体验成功的喜悦，实现积累的价值。对低段的学生来说，短语应狭义化，就是指带有“的”
“地”“得”的。“美丽的羽毛”“飞快地跑”“高兴得手舞足蹈”之类的。怎样指导学生恰当地运用这样的短语呢？首先老师要引导学生结合课文理解它们，接着引导学生回忆生活场景，在哪些时候，哪些地方，哪种情况下会产生类似的情景，然后组织语言说说，用上这些词语。比如“高兴得手舞足蹈”，这样的情景对学生来说是非常熟悉的，自己经历过，也看到别人经历过。在老师的启发下，一个个“高兴得手舞足蹈”的生活场景在学生的头脑中被激活，学生很容易就能把那个场景描述出来。从而获得写话的成功体验，“我也会写象书上一样的优美的句子了”。既培养了说话写话的兴趣，又提高了积累的兴致。{小学二年级再来一次作文}.
四、从儿童兴趣入手
刚入学的儿童，一接触作文，老师就告诉他们作文要写清楚时间、地点、人物、事件的话，学生定会产生畏难情绪，从而对作文缺乏兴趣。因而入门作文从儿童的兴趣出发是非常重要的。儿童的生活是丰富多采、充满天真情趣的。老师可从儿童的兴趣入手，把家庭生活情景引进课堂。如拿吃橘子来说吧，让学生把橘子带进课堂，通过引导“看、摸、闻、剥、尝”五步，吃橘子的过程和乐趣也就浸润其中了，教师趁机引导用词准确，语句通顺。做一步，说一步，写一步，连接起来就是一段完整连贯的话了。这样的说话写话训练，既满足了学生兴趣所至，又活跃了课堂气氛，更是教而无痕
五、注意语言规范化
低年级的学生，书面语言接触少，大多是地方上的口语，这也就造成了习作语言的不规范，针对此难，教师就要特别注意自身儿童用语的规范化、准确化，并及时纠正学生语言。此举要求教师在平时课堂教学中完全采用普通话教学，用生动、优美、富有感染力的语言吸引学生。学生的答语也要求准确、完整。如学生不能用恰当的普通话来表达意思，教师应及时引导及纠正。如学生常说“他搭了一筋斗"，普通话应该是“他摔了一跤”。学生在回答问题时，也经常表达得不完整，教师帮助后，应要求学生完整地回答一遍。而学生在说作文时，更要注意地方用语与普通话表达的区别。广泛阅读课外书也是积累规范语言的重要途径，开展读书活动在新教材中是一个亮点，语文老师不能光在嘴上说说就算了，必须腾出时间来检测学生的阅读情况。规范语言这项工作非常琐碎，需要语文老师细心、耐烦一些。
六、关于看图作文的教学。
看图作文是低段作文教学的重点，也是难点，多以单幅图作为训练。看图作文的教学要遵循观察、想象、说文、写文的规律。
观察是看图作文的基础，教师要作好指导，先让学生观察画了什么，什么物，什么事。单幅图都是某一个场面的静态，要引导学生从静态中领悟出动态，如是表现一件事的，要引导学生悟出此图之前之后的情景。从图画中人、物的动作，神态，想象他们会想些什么, 说些什么，然后以此幅图为契机，把图之前、之中、之后的内容联系起来，在重点描写图中的内容。有条件还可让学生表演图中的内容，一人口述。这样学生更容易理解图中内容，加强语言的连贯性，又激发了学生的兴趣。如在教学《尊师爱生》这篇看图作文时，就可以运用此法。先让学生从人物的穿着、打扮中判断出事情发生在老师和学生之间。从人物的动作中判断出一个小女生没带雨伞，一位女老师把自己的雨衣脱下来给小女生披上，后面一个男生看见了，忙跑上前举起自己的伞遮住女老师。又从人物的神态中判断出小女孩十分感激女老师。借此想象小女孩会说些什么，老师又会怎么回答。观察了图画后引导学生根据图画内容想象这是在什么时侯，他们是去干什么，小女孩为什么没带雨伞，说明她出门时还没下雨，在半路上忽然下起了雨，此时，她心里想些什么，会怎么做，这时后面的女老师看见了，便发生了图画中的内容。理清这些头绪后，抽生说一说。最后，加深中差生的理解，请部分学生扮演图画中的人物，把这件事表演一遍，边表演边请一个学生旁白。课堂上让小孩子有效地动起来，正是利用了小孩子易动的特点。
七、开展日记比赛及节假日后说话活动
新教材从二年级上期开始就学习了日记。遵循“学以致用”的原则，此时老师就要利用课本上的日记这个很好的向导，鼓励学生把自己一天中发生的一些有意思的事情，想法写下来。当然在很大程度上学生是需要家长的帮助的，所以老师又必须与家长取得联系，请求家长的配合。老师不必每天都看每一个学生的日记，在学习小组里轮流让学生当日记组长，老师每天就只需看日记组长的日记，组长该组员的日记，用不了几天老师就能看到班上每一个同学的日记。然后，安排时间举行日记比赛，表彰坚持写日记的，日记写得好的同学，有点小礼物相赠更能激发学生写日记的热情。
课堂上所提供的说话内容有限，老师可在节假日后开展说话活动。如今，节假日较多，学生在假日里走亲戚，旅游，和伙伴玩耍等。老师应很好地利用这段时间学生的所见所闻所做，让他们如实地说出来，既拓宽了学生的视野，又锻炼了学生的说话能力。
八、培养阅读爱好促进语言积累
新课程积极倡导培养学生的阅读爱好。低年级学生识字有限，因而鼓励学生阅读拼音读物，从阅读中感受语言文字的生动活泼，故事情节的跌宕起伏，从而受到文学艺术的熏陶，丰富语言积累。而要他们爱上阅读，老师还得用心去找一些语言通俗易懂且情节生动、能扣人心弦的小说章节来读。比如找一些名著的连环画，《西游记》《水浒》等。此时老师要注意男女生在阅读喜好上的差异，《西游记》《神话故事》《成语故事》是男女生的共同喜好，而《水浒》《三国演义》则是男孩子的喜欢。女生在阅读上更偏向于一些童话故事。先通过连环画的生动形象的图画及图画旁的文字对情节的一些描写，让学生对书中人物的命运、故事情节的发展、故事的结局产生兴趣甚至是牵挂。一些孩子看了那些支离破碎的故事还会有欲