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小学篮球课教学反思 小学篮球运球教学反思

小学作文 zuowen 6浏览

【 – 小学作文】

篇一:《小学篮球运球教学教学反思》

教学反思

本节课是六年级的体育课,课的内容是篮球教学中的运球,六年级年龄段学生,掌握学生心理和生理的特点,本课采用篮球运球比赛方式来启发学生对篮球课的兴趣,对于运球练习,只要求学生能正确理解动作。(主要是手动型的掌握)

一、准备部分

教师集合整队,学生跑圈进行准备活动,在做热身操的时候,打破以往的形式,让学生分组分队去自主锻炼。

二、基础部分

① 游戏

采用游戏比赛激发学生对篮球课的兴趣,六年级学生喜欢游戏、比赛,这样不仅能调动他们的积极性,而且为接下来的教学内容打下基础。

② 运球的学习

在主要内容学习方面,先把学生分成几个组,每个组先发10个篮球,让他们进行自由运球,运球后,集合学生,老师提出问题,刚才大家已经学习了运球,那么同学们说一说怎样才能把球运好。在学生发言的基础上,把正确的运球动作要领,示范讲解给同学们,最后进行运球接力,把学生运球的兴趣推向高潮。

课后反思:

本节课之所以选择篮球,是因为现在大多数同学喜欢上篮球课,

从这种角度出发,在教材选择上应该从学生主观意愿出发,在常规教学的同时,抓住学生喜爱的运动项目进行重点教学。使学生能够真正掌握两个以上的项目。从本次上课的效果来看,学生掌握不是太好,主要原因是学生领悟能力不强,从六年级的学生来看能够学会直线、曲线运球,算是成功的,为以后学习三步上篮做好充分准备。{小学篮球课教学反思}.

本课教学也存在很多遗憾,课的组织交流不算太好,人数多显得有点乱,过程衔接不是很好,要在今后的教学中不断总结经验完善自己。

篇二:《小学六年级体育《篮球》教案及教学反思》{小学篮球课教学反思}.

小学六年级体育《篮球》教案及教学反思

本课以新课程目标为指导思想,结合六年级学生的特点和本校实际,以务实创新的思路来展开。在教与学的关系上,坚持以“学生为主题、教师为主导”的指导思想,充分挖机学生潜力,调动学生学习的积极性。在教学过程中,适当运用体育游戏,通过游戏规则的要求,培养学生对体育课堂的兴趣,养成体育锻炼的习惯。这堂课基本达到了预期的教学目标。但也有一些不足之处:讲解过多,学生练习过少。在以后的教学中,一定积极向其他老师学习,争取让自己成为一名合格的体育教师。

篇三:《教学反思—小学篮球训练》

我热爱篮球,平常喜欢自己打篮球,喜欢教孩子们篮球。可面对年龄较小、技巧不强的小学生,要让他们篮球水平有所提高,我也有自己的想法。

篮球是小学生十分喜爱的运动项目之一,对小学生的篮球观要加以正确的引导,是十分重要的。所以对小学生的进行篮球训练要以基础为主,要按照一个系统进行,不能盲目地练习。

一、培养小学生的篮球兴趣

要使学生保持对篮球兴趣的长期性、稳定性,以小学生身心特点为依据进行训练。小学生对事物产生兴趣的原因是多种多样的。他们可能是由于感受到某项活动有意思引起好感,产生了兴趣;也可能因为某些事物带有神秘色彩,引起好奇心产生了兴趣;也可能是受别人的感染和影响而产生了兴趣等等。一般说来,多数小学生是在学校和教师的教育下,受正确的学习目标和学习动机支配而产生的学习兴趣。这就是说学生的学习兴趣虽然有很大的自发倾向性,但主要还是靠教育和培养。那如何对小学生进行篮球兴趣的激发与培养呢?

二、体现学生个性、训练从基础抓起

每个学生都有自己不同的个性,在对篮球都感兴趣的前提下,结合学生的个性特点开展训练工作,可以使自己的工作顺利、有效的开展。抓住兴趣这一点任何事情都会走向成功又近了一步。

1、通过明星和榜样效应来诱发学生学习的兴趣;采用丰富多彩的游戏形式激发学生的兴趣,让学生体验成功,巩固学生的兴趣

2、对小学阶段的篮球训练,重视基本功的练习,遵循循序渐进,

把握适量的度,以锻炼小学生身心健康为主。

3、基本功的练习

(1)传运球是关键

(2)身体训练是保障

(3)技术和战术训练是保证

4、小学生篮球训练要从小注意动作的规范性,保证小学生朝着规范健康的方向发展。

三、训、赛结合成绩才能有所提高

小学生的意志转移比较快,但同时对他感兴趣的东西他不会轻易忘记。我们在开展训练工作是不能一味的蛮干,采取不同的教与练的形式,可以在不同的小型比赛中发现自己存在的问题,在以后的练习中想办法进行弥补。这样可以有事半功倍的效果。

总之,小学生篮球训练要根据学生的身心年龄特点,主要以培养学生兴趣为主,循序渐进地、有规范地进行篮球训练,以基本功为主,为提高学生的身体各方面素质做好自己的本质工作。

篇四:《小学四年级体育教学反思》

小学四年级体育教学反思

安边镇学区——刘阳

体育教师要树立"健康第一"的指导思想,利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力,从而增进学生身心健康这一目标出发,引导学生掌握基本的运动技能,学会科学锻炼身体的方法,培养坚持课外锻炼的习惯,增进身体素质、心理康和社会适应能力等全面发展。

以学生发展为中心:关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心,学生跟着教师转,教师跟着教材转,教师教无兴趣,学生学无乐趣。新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念,要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康,把学生看成学生的主体,学习的主人,要以学生发展为中心,将学生的全面的发展放在首要地位。如,首先,根据学生的体能和体育基本技能的差异,确定教学目标、安排教学内容,让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次,关注学生的需求,重视学生的情感体验,激发学生的学习动机和兴趣,让学生在自主的学习过程中学会学习,享受学习的乐趣,养成健全的人格。

灵活运用各种教法和学法:新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注意培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在自主学习中培养独立思考能力,探究学习中培养解决问题能力,合作学习中提高合作交流的能力。例如,《跳短绳》一课,过去教师一

般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。

目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试,取得了较好的效果。课前,激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳,然后,布置小动物学跳绳,比一比谁学得快的任务,让学生自由练习。练习过程中,一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务,为了保持学生的练习兴趣,一方面,引导学生学习花样跳绳,一方面,让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬,有时作出惊呀的表情,有时有意输给学生,在我的激发和鼓励下,学生对跳绳充满了兴趣,不仅体育课上跳,回家跳,课间十分钟也在跳,学生只要一见到我,就拿着跳绳跑到我跟前,让我数数,面对学生的进步,我深感成功的快乐。

体育教学方法层出不穷,有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等,从而改变单一的传授式教学方法,在教学实践中在灵活运用各种教法和学法,是新课改对教师的基本要求。

篇五:《小学体育课教学反思》

小学体育课教学反思

1、把猜谜、讲故事引进体育课 目前,体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领,示范,然后学生随教师进行模仿练习,方法单调,吸引不住学生的兴趣,学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。如果采用提问式教学,可收到良好的效果。针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点,我在教《前滚翻》时,出了个谜语让学生猜:“两手用力撑,两脚迅速蹬,团身如球滚,展体似雄鹰。”谜语一出,学生的注意力集中了,积极性调动起来了,这样不仅激发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,而且使学生对所学的东西易学易记,从而达到了寓教于学的目的。因此,教师要根据教学内容设计教法,要有选择性和针对性,常变常新,步步深入,始终吸引学生的学习兴趣,进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。

2、做一些集中注意力的练习 由于学生注意力容易分散,上课时往往是“人到课堂心未到”。我们学校是寄宿学校,学生一个星期才回家一次,每逢星期一上课,这种注意力不集中的情况就更加严重,甚至连队伍都排不好。针对这一情况,我根据教材内容,编一些韵律操,配上音乐或指挥学生做反口令练习、模仿动物动作等各种新颖、有趣的集中注意力的练习,收到了良好的效果。

3、多采用小型竞赛 低年级学生争强好胜,热衷于小型竞赛,教学中可以充分利用他们的这一心理特点。如:当学生掌握快速跑动作后,就可以组织他们进行直线接力跑、十字接力跑;单脚跳可演变成跳进去拍人和斗鸡;投掷小垒球可组织学生打坦克、打飞机比赛,由于比赛激烈,学生就能较好地全身心投入。又如:学生甲在走廊上玩,学生乙在其背后打了一下,只见甲猛一转身,拔腿就追,直到甲、乙两人都气喘嘘嘘地趴在地上为止。此种在操场上屡见不鲜的镜头引起我们的思考:为什么学生在学习起跑时反应就不那么快?为什么学生练习耐久跑时就不能那样卖力?其实,学生在玩耍时都显露出其个性心理特征,如果教学过程能适应其个性,能激发其个性倾向性,那么教学效果就会大大的提高。

篇六:《篮球课教学反思》

四年级篮球课教学反思

洪 星

本次课主要是教授学生双手胸前传接球的技术动作,教授下来我感觉效果不是很明显,学生达成目标不够理想,主要制约因素可能是这几个方面:

1. 高估了学生的技术水平,在传接球的动作技术上讲得不

够透彻;

2. 在组织练习时没有考虑学生的分组差异,导致在练习过

程中出现了很多问题(有的学生传球给同学而接不住球,还有的就是传球用力过猛而伤害到同学的身体等等);

3. 学生在练习时收的持球动作和接球动作都存在很大的问{小学篮球课教学反思}.

题;

改进措施:

1、 全面了解学生,注重技术要领的讲解;

2、 在教学中把握分组练习的安排尽量做到合理化,使教学目

标达成效果好;

3、 注重学生技术动作的指导,规范学生技术动作。

篇七:《对篮球知识课的反思》

对篮球知识课的反思{小学篮球课教学反思}.

普乐九年制学校 李涛 2007年12月1日 这一课的指导思想是提高学生对篮球的认识,培养对篮球的兴趣和爱好,提高欣赏篮球的水平,有效的提高团队意思,掌握篮球的组织形式和裁判规则,使我们更能尊重裁判,提高文明意识。

成功之处:通过对课堂的观察,学生们听课可以说做到了聚精会神,通过对前锋的提问,发现学生对篮球的认识非常不够,同学们都有迫切了解篮球知识的渴望,所以讲得非常的清楚,特别是对违例的讲解,可以说是面面具到,相信同学们有了很清醒的认识。

不足之处:1、时间掌握不太好,还有点内容没有讲完,如果要讲完备课的内容,我认为违例还要精讲,对篮球的起源和发展还可精讲,对暂停和替换也还要精讲。

2、对我们这种篮球知识几乎为零的学生,我认为最好两课时讲,要是做为一课讲的话,就备到违例,前面稍微精讲点,最后测试一下课堂教学效果,我认为就是一堂不错的课。

篇八:《篮球课教学反思》

篮球课教学反思

财经部:王正琼

我通过多年的教学实践,发现在篮球教学中,教学计划全部是以基本技战术教学为主,没有把规则的介绍列入教学计划,从而导致了我们学生,在学习篮球之后,大多数学生还不知道什么是走步球,什么是两次运球。在以往的教学中,我们一般把篮球规则作为理论课的教学内容,从来没有纳入实践课的教学之中,学生在理论课上,听讲的能力一般,况且,学生对于篮球的热爱程度本身就不是很高,所以,理论课讲完后,能记住的很少很少。所以才导致了,出现了学生抱着球满场跑,还有故意用脚去踢球的行为出现,这些问题值得我们深思。另外,在教学中,我们教师一般是按着教学计划往下进行,所以,要改变这种现状,我们就要从我们的教学计划中,想办法。从而制定一份更好,更适应我们学生接受的教学计划。在体育教学中,我们要考虑他们掌握篮球技术的现状,为我们的教学做好向导。要教授篮球技术,还要讲解篮规则,所以,在教学计划的制定中,我们要进行改革,做出一份更好的教学计划,一下是本人的一个粗略计划仅供参考:

1. 移动技术:包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停。

在这一个课时内,我们不但完成了动作技术的教学,而且让学生掌握了一些简单的规则,提高了学生对于规则的了解程度。以前专门组织讲解规则,听的时候都很认真,下来后,在实践中运用的远远不理想。我们现在这种,技术加理论教学的模式,提高了学生学习的兴趣,加强了学生掌握理论知识的能力。{小学篮球课教学反思}.

2.运球技术:包括原地的高低运球、原地的体前变向运球、行进间直线快速运球、行进间体前变向运球。在这一课时的制定中,考虑到原地运球是基础,练习原地运球是为了给行进间运球打好基础,另外是让学生第一次触球时,增加手对球篮球的感觉,也就是球感、手感的练习。

3.传接球:原地传接球练习,包抱双手胸前传接球,单手胸前传接球,单手体侧传接球,反弹球。 行进间传接球,包抱行进间短传配合练习,行进间长传配合练习。

4.行进间投篮:行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投篮。

5.持球突破:交*步持球突破

罚球练习,附带讲解罚球站位及规则。

6.教学比赛:讲解一场球的组织,及裁判员的执法程序。

在这份计划中,我们可以看到,不但有了技术的教学内容,而且也把我们在以往的理论教学中的规则部分,放到了我们实践课的教学之中,在讲解篮球动作的同时,我们进行相近规则的讲解,这样,让学生加深记忆,也好理解,避免学生在学习完篮球之后,不懂规则的事情发生。采用一些好的教学方法,增加学生对于篮球运动的兴趣爱好,更好的投入到篮球的学习中来。

篇九:《小篮球教学案例分析与反思》

小篮球教学案例分析与反思

一 、案例介绍

(一)、教学内容:二年级(水平一)《篮球小伙伴》

(二)、学习目标:

1、学生能认识小篮球,初步了解篮球的一些基础知识,能通过练习初步熟悉球;

2、能模仿老师做出原地运球动作,并知道原地运球按球的部位;

3、发展学生的灵敏性和协调性;

4、在练习中激发学生兴趣,鼓励学生积极参与,友好相处,团结合作。

(三)、教学设计:

本课按照新课程标准的要求,以“健康第一”为指导思想。根据小学低年级学生活泼好动,模仿能力强的特点,联系“传统体育与创新”的理念,本课以游戏为主要教学手段,选择了篮球的基本动作为教学内容,目的在于让学生通过游戏活动尝试小篮球的多种玩法,来达到激发学生兴趣的目的,提高学生对小篮球的兴趣。

(四)、教学片段介绍:

1、调动情绪,激发兴趣

(1)、课堂常规(略),明确学习内容和要求。

(2)、自由玩球,各种各样小篮球的玩法。

2、合作探究,发展技能

(1)、认真观察,学习原地运球的动作方法。

(2)、进入互动,探究学习,自主学练,评价交流。

(3)、增加难度,练一练,比一比,评一评。

(4)、拓展能力,观察行进间运球的方法,尝试模仿。

(5)、快乐开火车,学生多人合作,以游戏的方式尝试行进间运球。

3、扩展游戏,培养兴趣

(1)、自由投篮,看谁投法多,培养对篮球运动的兴趣。

{小学篮球课教学反思}.

(2)、分组游戏,比一比。

(3)、比一比谁投得好,比一比谁投得准,评一评哪个小组最棒。

4、稳定情绪,恢复身心

(1)、放松,师生改编儿歌《木头人》,在儿歌声中摆出各种造型。

(2)、老师拿出相机为学生拍下这美妙的一瞬。

(3)、小结,师生共同交流。

(4)、帮助老师回收器材。

(五)、案例情景再现:

1、在各种各样小篮球的玩法游戏中。教学前,先布置准备,让学生想想小篮球可以有多少种“玩”法。教学时,学生思考、讨论交流。在交流中,充分运用集体的智慧,触类旁通,举一反三,并进行实践练习、游戏。有的学生在比赛谁拍得多,有些学生在一起商量有几种拍球的方法,有的学生在互相抛接球,有的在滚球,还有的在拍着球赛跑真是丰富多彩、层出不穷。

2、快乐开火车。因为是在原地运球的基础上拓展练习,所以在让学生自由模仿练习了一段时间后,教师设置了“开火车”的游戏练习方式,以此调节课堂氛围,吸引学生的注意力。教师先讲解练习方法,然后让学生以排为一个练习小组,学生在排头的带领下,作小

火车状,先以原地运球为火车启动,再以篮球场边底线为铁轨,做前进练习,各个小组都成功的完成了练习。

3、在通过儿歌摆造型放松时,教师与学生先改编儿歌《木头人》。内容是:“山上有个木头人,不会说话不会笑(改成“光会笑”),还有一个不会动”。大家排成四列横队,一边大声念出儿歌,一边加上手势、身体动作,在念到“不会说话光会笑”时,让学生大声笑出来,最后一句儿歌后快速摆出各种造型,有的学生作投篮动作、有的作运球动作、有的作胜利欢呼状教师迅速把这美妙的一瞬抓拍下来。在这个教学过程中,无论是教师还是学生都已经把自己融入其中,使课堂的互动氛围达到了一个高潮。{小学篮球课教学反思}.

二、案例分析

1、本教案体现了新《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”的教学理念。

(1) 本课能紧紧围绕“学习目标”,创设情景,用“小篮 球”贯穿全课,让学生学会学、学会玩,在玩中学、学中玩,充分感受自主与合作的乐趣。

(2) 本课所设立的教学步骤,思路清晰,引导学生“试一试,练一练,创一创,评一评”。因为成功与失败都是收获,酸甜苦辣都有营养,让学生在活动中充分展示自我,亲自体验各种活动的感受。

(3) 创设情景方法新,心理满足兴趣浓。把儿歌和体育教材有机结合,构成了新的教学情景,有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性。

2、教师在教学设计上,充分发挥了学生的主体作用,注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上,运用了自主学习方式,通过情景教学,让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中,注重学生实际能力的培养,把教材和游戏有机结合起来,通过探究性学习和合作学习,促进学生身体素质和运动技能的提高,发展学

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