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小学四年级第二学期语文教研工作计划 小学数学教研工作计划

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【 – 小学作文】

篇一:《2014-2015第二学期小学语文教研组工作计划》

2014-2015第二学期小学语文教研组工作计划 新学期,新气象,小学语文教研组将继续发展优良传统,为学校语文教学工作创造更高成绩,本学期工作计划如下:

一、指导思想

依照党中央教育思想,以《语文课程标准》为具体指导,以学校工作计划为准则,迎接区“发展性综合督导”。语文教研组继续以推进教研、教学、作业的有效性为抓手,实现教研增效和减负增效,提高语文教师队伍素质,全面提高语文教学质量。

二、工作目标。

1.学习先进的教学理念,更新教学观念,不断完善和提高教学水准,提高教师自身素养。

2.加强教研组活动的研究力度,努力提高课堂质量。

3.针对各年级、各班的特点,继续做好培优补差的工作。

4.认真做好教学常规工作,备课及批改作业要规范、细致。

5、创建“优秀教研组”,积极参加一师一优课活动,切实加强学科组教学研究,提高学科组教学研究能力,争取好成绩,争当优秀教研组。

三、主要任务:

(一)继续加强学科教研:

认真组织好每月一次的大组教研,研讨内容:针对目前学科教学如何将德育融合于教学过程之中,如何整体上研究教材、把控好能力训练、习惯培养,情感激发,整体设计课堂练习,以符合年段、学生

发展的特点。

认真组织好每周一次的备课组教研,加强议课研讨、教案修改、互听互评、教学反思、作业研究等日常教学的规范操作。

周末练习中的有关问题:作业设计的目的性、针对性、互补性;作业布置的一致性;作业批改的精细性、作业评价的激励性。

(二)继续加强教学流程管理:

★继续加强随堂听课,查互听互评、议课研讨,查教案修改,查学习习惯、查全体学生的参与度。

★查备课:抓课堂教学的规范操作:切实加强集体说课、议课、改课的备课组活动,发挥组内合力作用,开展教学实践研究。

1、计划部分:整册教材教学、训练重点、教学策略、教学措施,进度表。

2、教案部分:各单元分析,修改后的教案,(包括目标、训练重点、教学环节、步骤调整)课前预习、练习设计(主要一、二题)。

3、二次生成:在原案的基础上采取增删调换等办法进行二次生成,生成内容丰富,突出三维目标。

4、反思部分:学生学习情况、效果评析,改进意见。

★查作业:整改上学期周末练习监控中的有关问题: 作业布置的一致性、作业批改的精细性为重点检查内容。

①作业量适度。②作业设计(精编、坡度)。③学生正确率。

④书写与整洁。⑤批阅精细情况(作业日期,批改日期,等第)。⑥评语激励。⑦订正工作(全部)。⑧格式与封面。注重对学生“学”的反思与研究,尽力做到作业堂堂清、日日清。

(三)多层次进行教学评比: 进一步发挥以教研组长为核心,级段组长领衔的骨干教队伍,进行教学研究,根据我校实际,六月份评比优秀教研员。(具体另发通知)

(四)后进生辅导。

继续做好“学习困难学生个别辅导”记录工作,根据不同学生个性采用相应的教育方式及补习措施,迈小步不停步,以鼓励为主,尽力帮助他们提高自信心,改变不良的学习习惯,每学期作一次小结。

(五)质量监控:组织好各年级学生学业情况抽查,做到严格、规范。

四、 活动安排:

三月

1、集体备课。 2、研讨课安排。

3、一师一 优课课开始. 4、级段教研

四月

1、语文活动。

(1)、一、二年级写字比赛。(2)、三、四年级朗诵比赛。

(3)、五、六年级作文竞赛。(3)、一年级同课异构教研活动。

2、教学常规检查

3、总结通报上月业务检查情况。

五月

1、检查学生作业。 2、进行期中考试。

3、各年级小结期中测试情况,明确后半学期的目标

4、语文活动

(1)、一、二年级朗诵比赛。

(2)、三、四年级趣味语文竞赛。

(3)、五、六年级讲故事比赛。

(4)、级段教研

5、教学常规检查与上报。

六月

1、检查学生作业本和教师教案。

2、各年级制订期末复习计划。

3、组织1–6年级期末测试。

4、教研组工作总结。

5、教师收集有关资料及教学心得,并上交论文或案例。

6、进行全面复习。

7、期末复习考试。

篇二:《四年级第二学期语文教学工作计划》

四年级语文教学工作计划

一、指导思想

本册教材以九年义务教育小学语文教学大纲为依据,以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导思想。着眼于培养学生适应现代社会的基本素质,通过学习受到“五爱”教育,为培养“四有”新人打下坚实的基础。

二、学生情况分析

四年级是小学阶段语文学习的分水岭,是由中年级向高年级过渡的桥梁。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。因此,四年级在个人一生的语文学习中占有重要地位。

本班共有学生44人,男生21人,女生23人。学生普遍思维活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。但是,孩子们基础知识比较薄弱,学习习惯不够好,心浮气躁。上课时容易开小差,不善于倾听别人的观点和意见,缺乏纪律观念等。因此,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。

三、教材分析:

本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。

本册教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

四、教学目标

本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的教学目标。

1、认字2500个,会写2000个,养成主动识字的习惯,提高汉字书写的速度。中年段的识字、写字教学,往往被忽视或重视不够,识字、写字教学应该作为小学语文的常规教学,但是,低、中、高不同的年段,处理识字、写字的方法要有所区别。

2、会使用字典、词典(查字典、词典的方法:音序检字法和部首检字法)。能用钢笔熟练书写正楷字,写得正确、端正、整洁;初步学会用毛笔临贴,继续练习基本笔画的运笔方法,注意字的间架结构,初步养成认真临摹的习惯。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、学会默读“做到不出声,不指读”,养成好的默读习惯,默读要有一定的速度。

5、体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助重点词句,背诵指定的课文;能带着问题默读课文,边读边思考;能抓住重点词句,理解一段话的内容;读课文时能注意到文章的题目;初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段;能读懂程度适宜的儿童文学作品,了解主要内容。

6、能初步把握文章主要内容,感受作品中生动的人物形象和语言,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意,学会完整地讲述一件事,条理比较清楚,语句比较连贯。

7、养成读书看报的习惯;使用工具书的习惯;积累课文中的优美词语、精彩片段,诵读优秀诗文,课外阅读要有一定的量的要求,收藏并与同学交流图书资料。

8、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

9、留心周围事物,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把内容写清楚、写具体。能修改习作中有错误的句段。尝试写读后感、读书笔记。会写简短的书信便条。

10、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,初步学会对搜集到的资料进行整理与运用,解决生活中的简单问题。

11、使学生了解祖国山河壮丽,历史悠久,有优秀的民族文化传统,初步培养民族自豪感;初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神;初步培养热爱科学的思想感情。

五、法制渗透

1.渗透《中华人民共和国野生动物保护法》。

2.渗透“防洪、防沙治沙、环保方面的法制建设概况”。

3.渗透在《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民族区域自治法》。

五、教学措施:

1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲。

2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达,从读中学写。用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

4、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的宜在学习课文中,如几种连句成段的方法,有的可在学完课后总结,如理解重点词语读懂句子,让学生多运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。

5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略。加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导,努力使他们迎头赶上。

五、课时安排:

2014-3-1{小学四年级第二学期语文教研工作计划}.

篇三:《2015学年第二学期四年级语文教研工作计划》

{小学四年级第二学期语文教研工作计划}.

2015学年第二学期四年级语文教研工作计划

一、指导思想:

备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们四年级语文备课组以我校教务处和教研处工作计划为指导,不断深化课堂教学改革,深化思想道德教育。在这学期,加强语文教学研究,扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量。

二、主要工作目标:

1、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

2、贯彻、落实语文课程标准,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革,在教导处指导下,做好校本教研,提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。

三、具体措施

(一)结合校本,不断学习,开拓视野,为课堂教改开流导航。

篇四:《2013–2014年度第二学期语文教研工作计划》{小学四年级第二学期语文教研工作计划}.

巷口镇静华森林小学语文教研组工作计划

2013-2014学年度第二学期

一、指导思想:

认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改《小学语文教学策略》、《教师课堂教学常见技能问题》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教学实际,为教师营造良好的教研氛围和展示平台,全面提高语文课堂教学水平及教师业务能力。

二、具体措施

(一)规范和落实教学常规管理,提高教学效率。

1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每次业务学习应以“课改”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。参与教研活动的每个老师应做到提前熟悉教材内容,积极认真听执教老师的课堂实录并作好听课笔记,会后组织评议,每个老师有自己的见解。

2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。特别是新老教师的“一帮一”互助,应具体落实到课堂教学的细节,如:对教材的解读、特殊学生的教育、课堂教学的技巧等。

3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。要求师生对话应讲普通话,老师板书写规范字,课后写好教学反思,同时注重学生书写规范的培养和书写速度的提高。

4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈;同时作业应根据学生基础,设置有梯度层次的作业,让不同的学生体会到不同的进步。

5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

6、考试:及时对学生所学知识进行相应的检测,不仅可以反馈学生对知识的掌握,而且可以根据学生的学习情况调整教学的进度,合理组织学生复习知识。

(二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。

(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、

{小学四年级第二学期语文教研工作计划}.

有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师之间推门听课,相互之间多学习,多交流。

(三)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。

1、原则:尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用、在参与中体验。

2、在班级中开展“读课外书,写规范字新”活动。

一本书,创生一个特色班级,一个故事,创新一次特色活动,丰盛的阅读大餐,激越我们的才气,丰富多彩的活动,焕发了校园的生机和活力。本学期,为培养学生受益终生的良好习惯着想,从学生长久发展着眼,引导教师从本学期开始着手,在小学阶段长期抓两点,“读课外书,写规范字”

3、做好学科整合。如:语文与信息科技的整合,利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合,结合活动写小练笔等等。

三、具体安排

3月份:

1、讨论并制定本教研组计划。

2、落实个人教学工作计划。

3、业务学习:学习《小学语文教学策略》,并进行交流。

4、校级研讨课:(五年级:冉盼盼)

4月份:

1、校级研讨课:(二年级、三年级:犹忠容、何婷婷)

{小学四年级第二学期语文教研工作计划}.

2、业务学习:学习《小学语文教学策略》、《教师课堂教学常见技能问题》,并进行交流。 5月份:

1、校级研讨课。(一年级、四年级:李华燕)。

2、进行每课学案和课件设计。

3、期中检查(备课、教学反思、学生作业)

6月份:

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