【 – 小学作文】
篇一:《小学生和谐家庭建设》
小学生和谐家庭建设
小学一年级新生对孩子来说是人生的一个转折点，家长如何帮助孩子顺利地走过这个转折点呢。良好的开端是成功的一半。所以，就算家长工作再忙，也要关注他们在校的学习生活，天天最少也要抽出十分钟的时间与孩子交流。作为一个妈妈，我有如下建议。
1、关注学习情绪。
我之所以将关注孩子的情绪放在第一位，是因为我觉得，只有孩子在学校开心了，他才会喜欢学习，渐渐也就有了学习的爱好，渐渐才善于学习。在孩子上幼儿园的时候，我就要求他天天回家给我讲讲他在学校一天的学习、生活情况，说出他开心与不开心的事情。这样可以让家长与孩子之间养成平等交流的习惯，也便于家长及时了解孩子的思想状况，有利于对症下药。这样经常交流，养成习惯后，教育孩子的问题也就化难为易了；最怕的是孩子有什么事情跟谁都不说，出了什么事情，家长什么都不知道，后悔晚矣。所以，每当孩子放学回来的时候，家长可以问问孩子：“今天，你在学校开心吗？因为什么事情开心呢？”。假如他不开心，你要要询问他为何不开心，进而对孩子进行思想上的开导，让他变得快乐起来，假如需要老师帮助的话，可以及时跟老师交流一下。也可以开始是家长主动询问，以后最好养成孩子主动与家长交流的习惯。
2、关注学习伙伴。
朋友，是倾诉的对象；朋友，是进步的动力。人是最怕寂寞的动物，小孩子更加需要朋友，而且需要在某个方面比他强的朋友。我没有强调一定要跟学习成绩好的学生交朋友。因为，一个人的综合素质是多方面的，不仅仅表现在学习方面。一个孩子的成绩好不好，并不是给他带来朋友的唯一因素，还涉及到性格、为人等因素。所以家长要教会孩子如何在新的集体交更多的好朋友。要了解你的孩子在学校有几个玩得好的伙伴，那些伙伴的学习、性格、为人等又是怎样的呢。并且可以与这些伙伴的家长联系一下，这样你会更加了解自己孩子在学校的情况，就算孩子偶然撒谎了，你很快就会知道的；你还可以从别的家长那里了解到教育孩子的好方法。假如你的孩子没有伙伴，你更要创造机会让他多交朋友。
3、关注学习习惯。
良好的学习习惯会使孩子受益终生。要培养一个好的习惯至少需要21天。
家长要注重养成孩子良好的看书、读书、写字的学习方面的习惯；还要养成书写整洁、学习专注、用眼卫生、劳动习惯等行为方面的习惯。如：天天保持看书最少半个小时，读书要大声，有感情，眼睛离书本一尺远，握笔姿势正确，学习时不开小差，书写尽量做到不用橡皮擦，天天能帮家里做一点力所能及的家务活如：扫地、抹饭桌、端碗等。
4、关注作业完成情况。
学生完成学校的作业就好比家长的工作一样，养成良好的做作业习惯就显得非常重要。建议孩子一放学回家，先喝点水，吃点水果，就要开始完成家庭作业了。做作业的时候，一个人单独在一个专门的书桌旁学习，不要打搅他。每学习半个小时左右，就可以休息10分钟。当孩子碰到不懂的问题，家长千万不要马上回答他，要等作业做到最后，实在不会的时候，家长才去帮助他。不光是要让他养成思考的习惯，更重要的是要提高他学习的效率。假如，一会儿问：“妈妈这个字怎么写啊？”一会儿又问：“爸爸，这道题怎样做呢？”以后孩子做作业就会很慢，也不会独立去完成。不过，一年级有的题目中很多字不熟悉，家长也可以采取先把题目都念完，孩子再做题。值得注重的是：有的家长总认为作业太少了，或者有时候作业少了，就给孩子多布置作业，弄得有的孩子想：早点完成作业也没有用，不如慢点做，进而养成慢慢吞吞完成作业的习惯。在作业少的时候，何不让孩子放松一下呢。顺便说一下，上学了，天天最多看电视1小时。
我知道，很多家长都没时间管孩子，但是，我要告诉这些家长，在入学的一个学期，或者一学年，甚至是2年，不同的孩子需要关注的时间就不同。只有养成了良好的习惯，一切进入正轨的时候，你就可以渐渐放手了。关注孩子从点滴做起，培养孩子优良习惯，共同建设我们的和谐家庭。
篇二:《小学和谐班集体建设之我见》
小学和谐班集体建设之我见
现在提倡建设一个和谐的社会,而和谐的社会由和谐发展的人组成，和谐发展的人由和谐的教育产生，和谐的教育由和谐的校园支撑，和谐的校园由和谐的班集体构成，只有和谐的班级才能为所有学生个性的张扬，“人”的成长提供平等、民主、团结的环境。也只有在这样一个环境中，才能让和谐来美化每个学生的心灵，让和谐来促进每个学生的全面发展。
那么，如何实施和谐教育，建设和谐的班集体，让和谐教育的春风吹进学生心田呢？
一、努力营造和谐的班级氛围
(一)、创建和谐的班级环境, 让班级焕发生命力。
我在刚接班的时候就应在学生心里明确：我们分在了一个班级，就像一个家一样，大家都是集体的一员。我们要相亲相爱。互相帮助，共同进步。为同一个目标共同奋斗。当孩子身体不舒服的时候，班主任应主动送去一杯热水，问寒问暖；只要一有空，就和孩子聊天，了解孩子的生活和家庭情况，了解他们的爱好，了解他们的思想，和他们一起做游戏。平时多与家长沟通，从家长那里获得孩子们更多的信息。这样学生和家长就觉得老师是在做他们的朋友，做他们的亲人。 班主任还应根据班级特点，采纳学生们的意见和想法来布置教室。张贴学生生活照片，学生画得好的作品，兴趣活动组做的手工，漂亮的书法作品等等，让学生觉得他们的班主任是在尽心，精心布置的不仅仅是教室，而是一个温暖的家。这样学生既乐于用自己的心思美化班级，又热爱班级的环境。
（二）、积极参加学校组织的各项活动，促进学生和谐成长。
学校每学期都开展各种活动，班主任应利用学校开展的活动，有机地与班级的日常学习活动结合起来，让班级形成一种良好的学习氛围。比如我们利用诵读经典诗文的活动，和班干部在早读和中午午休的时候组织一些讲故事比赛，古诗朗读，名人名言的背诵。延续学生对语文的自主学习，提高学生的审美情趣，让学生更爱我们的民族文化，产生美好的民族自豪感和民族自尊心等。这些有意义的活动，促进了班级和谐班风的形成，培养了学生良好的学习习惯和群体学习氛围，使日常班级管理更具人性化，同时也增进了教学效果。
二、建立一个协调统一，凝聚力强的班委，形成优良班风。 和谐班集体，是班集体建设的最高层次。其表现特点为——核心、骨干力量得到扩大，绝大多数同学都成了集体的主人和积极分子；创造性地开展活动，更多地在年级和学校发挥集体影响；优良班风得到巩固，形成传统；班级心理气氛十分和谐稳定，极少出现不良性偶发事件；各方面的成绩优良，成为学校各班学习、追赶的榜样；集体成员充满了自豪感。{小学生如何理解建设和谐家庭？}.
班委在一个班级起带头作用。而作为班委其工作的宗旨必须是：全心全意为同学服务，积极调动全体同学，使班级具有凝聚力和向心力。因此，班主任首先应建立一个协调统一，凝聚力强的班委。
其次，班主任必须建立规范、合理、适用的班级管理制度。俗话说得好，“绳以规矩，始成方圆。”对一个班级的管理来说，没有一个行之有效的制度是很难想像的。简单地讲，班级管理制度必须遵循规范、合理、适用的原则。规范是要求符合现行的所有法律法规，合理是要体现公平、公正的原则，适用是要与班情相适应，要符合小学生的心理特征和认知水平，要有可操作性。
我在工作中发现：在制定班级管理制度时，一定要交给学生讨论。很多老师可能忽视了学生讨论的过程，其实，学生的讨论不见得会对老师提供的管理制度作多大的改动，但经他们讨论认可的东西，学生更好接受一些。否则，学生可能在潜意识中，认为是老师强加给他们的，自觉不自觉地会有一些排斥。
班主任还要善于利用各种机会在全班对学生的行为作出定性的评价。该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励，该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，从而在全班形成一种扶持正气，伸张正义，阻止不文明、不规范行为的集体舆论。
三、建立友爱、团结、和谐的人际关系。
(一)、协调科任教师与学生的关系。
教师只是学生学习的促进者、鼓励者和帮助者。按照人本主义的教育观点，如果科任教师不能保持与学生之间良好的关系，要成为学生的促进者、鼓励者和帮助者是不可想象的。因此，班主任要积极主动地去协调科任教师与学生的关系。由于科任教师与学生交往多限于课堂，这就使得科任教师与学生之间建立的情感联系比较单一。班主任应该从培养感情这个角度出发，从相互理解、相互尊重两
个方面，协调任课教师与学生建立良好的师生关系。
首先，班主任要及时、主动地与科任教师交流本班情况，使科任教师及时掌握班级整体情况。科任老师对班级的基本情况不很清楚，对学生也了解不多，在这种情况下，就很难有针对性地调整教学方法、手段，以适应学生的需要。班主任应及时把班上的基本情况对所有的科任老师做比较详细的介绍。如全班总的学习情况，班干部配备，突出学生的表现等等，尤其是那些有突出个性，或者说问题比较大的学生，让科任老师对本班有大概的了解。接着，把各学科的科代表召集起来，作一次培训。让所有的科代表清楚，他们的任务不仅仅是交作业那么简单，而是要充当班级与科任老师之间的桥梁，要积极主动地与科任老师联系，反馈同学的意见给科任老师，同时也要做好同学的工作。
其次，要在学生中间树立和维护科任教师的威信。如果说第一点是要让老师来了解学生，那么树立科任教师的威信就应该是让学生来了解老师。此外，感情的沟通也很重要，班主任要利用各种机会，增加学生与科任教师之间的感情。比如，各种班级活动邀请科任老师参加等等，通过活动来提供科任教师与学生交流的机会，从而增加科任教师的班级认同感。
(二)、协调学生之间的关系
随着社会经济的发展，独生子女的增多，学生离合作交往能力越来越远，但是在知识经济的时代，合作交往能力却往往影响着人们事业的成败。因此在和谐班级建设中必须培养学生合作交往的能力。那么如何创设和谐的同学关系？我的做法是利用班级的突发事件，进行熏陶教育；利用主题班会，让学生乐于合作；利用合作模式管理班级等。
其次，班主任必须及时了解学生的需要，并将学校、班级的要求内化成学生的需要。比如，不管是学校的卫生评比，还是其他评比，本来是学校对班级、对学生的要求，但通过我们班主任的工作却可以把它变成学生的需要。我在工作中只问学生一个问题：大家是愿意在一个处处落后的班级，还是一个事事争先的班级？学生当然回答要事事争先。那么在活动中拿出行动来，奉献自己的力量，维护班级荣誉，刺激学生形成“争先”的心理需求。另外，还给学生这样的心理暗示，学校评比的每一项都是我们本就应该做好的，做不好就是自己出了问题，从而把学校的要求，逐渐变成学生的需要。
我们只有最大限度地调动学生学习的积极性，激发他们生活的热情，才能使每名学生的个性都能得到发展和完善。从而协调好学生间的关系。“和谐的班集体”是“和谐教育”的重要内容和基础，他也是实现素质教育的阶梯。当然我们在建设和谐的班级的同时也要强调以个性教育和人性教育为重点的人文教育，引导学生走向更完满的和谐的生活，发现生活的魅力和生活的意义。
总之，和谐是人们的追求，也是教育的追求。班主任是一个和谐、乐学班集体的缔造者。所以，在以后的班主任工作中要善于给自己进行角色定位，以适合时代的需求，适应素质教育的需要，创造出一种适合自己的新途径。
小学和谐班集体建设之我见
作者：许学刚
日期：
篇三:《浅谈如何对小学生进行家庭教育》{小学生如何理解建设和谐家庭？}.
正文：
小学阶段的孩子正处于性格形成的关键时期。孩子在小学阶段受到什么样的教育，将对孩子一生形成深远的影响。我们不否认智力因素的差异以及遗传因素，但是，在学校教育完全相同的情况下，学生却往往千差万别，这就是家庭教育的差异所造成的。家长是孩子的第一任教师，从某种意义上说，有什么样的家长就有什么样的孩子，那么家长应该怎样进行家庭教育呢？本文作者结合多年的学校教育和家庭教育经验，就高效、科学的家庭教育方法谈几点粗浅的认识。
家庭教育是指家庭中的父母等成年人对子女，尤其是对未成年子女的教育。其教育目标是：培养社会化的人，即帮助孩子懂得社会、懂得生活，奠定独立生活的基础；培养孩子健康、丰富的个性和与人合作共处的能力；培养孩子高尚的道德情操和健康的体魄；引导孩子学习科学文化知识,为孩子进入社会接受集体(幼儿园、学校)教育打好基础。在孩子入园、入校后,家庭教育的功能就转化成围绕学校教育而进行的辅助教育，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，其本质是促进孩子的成长。
那么，怎样进行科学、有效的家庭教育呢？
第一：家长要有威信，要民主，家庭成员之间要和睦，和谐亲密，让家庭中充满互相关心体贴和欢乐民主的气氛。这样，孩子就会尊敬和信任家长，遇到问题能诚实地向家长说明，并主动征求父母的意见，而父母也因此了解了孩子的思想感情和愿望，并及时给予各方面的指导，使孩子的身心得到健康发展。对有些家庭事务家长要多和孩子商量，不要主观武断，要给孩子发言权，允许他为自己申辩；家长做错了事也要敢于自我批评。家长要言传身教，要给孩子塑造一个对家庭负责、对人生负责的学习榜样，影响和教育孩子形成良好的品格。
第二：家长要注重培养孩子的学习情趣，要让孩子爱学习、自觉的学习。家庭教育是学校教育的互补与延伸，家长要配合教师督促学生完成家庭作业，并严格检查，保证质量，对孩子不懂
的问题，要引导他自己思考、独立完成，提高孩子的独立思考能力。校外，让孩子自主选择参加自己喜欢的兴趣班，增加个人魅力。
第三：家长要注意培养孩子全面发展，不要过分约束他们，片面追求其考试成绩；要鼓励培养孩子的兴趣爱好，帮助他们自我认识，自我评价，自我矫正，自我完善；要帮助他们了解人生，认识社会，培养他们良好的道德情操和坚强的意志品质，不要强求孩子与家长有相同的观点，特别是审美观；还要让孩子做自己力所能及的事情，培养孩子的自理自立能力，比如让他吃完饭扫地、帮妈妈择菜。不要总把他们当小孩，过分地保护、照顾，把他们培养成一个高分低能的人。
第四：家长要关心爱护孩子，不要拿孩子出气，不要以责骂、恐吓、体罚等手段惩罚孩子；采取不一致的教育要求对待孩子。家长要对孩子多进行正面教育，教育他们要懂得自我保护、遵纪守法。 第五：家长要理解信任孩子，尊重孩子的选择，创造机会让孩子做决定，如“你喜欢穿红色外套还是蓝条纹外套呢？”当孩子的顾问，如“让我们把这么做的好处和坏处列下来，你自己做决定。”给孩子一些自由发展的空间，发挥其主体作用，不要老是谈孩子曾犯过的错误，不要私自阅孩子的信件、日记，不要随便怀疑孩子等等，总之不要让孩子感到父母对他不尊重不信任。 第六：家长应多表扬孩子，不要吝啬你的表扬。父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的。其实，对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了。对应表扬的行为，父母要及时表扬。否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。表扬要具体，表扬的越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。表扬不仅要看结果，还要看见过程。
第七：家长不要老把自己的孩子与别人的孩子比较。不要把孩子的学习成绩挂在嘴边。父母不要当着孩子的面互相指责。家长要学会用放大镜看孩子的优点。要学会与孩子沟通的技巧，关注孩子的心情和感觉比关注成绩更重要。要寻找与孩子共同的兴趣和爱好。要与孩子交朋友。家长要放下架子，与孩子平等相处 第八：家长要鼓励孩子多参加社会交往。不要让孩子当笼中之鸟，要让他们到大自然中去，到社会上去，在活动中交朋友，与别人交流情感，从而受到别人的关怀和爱护，自己也在这当中学会关心、爱护他人。让孩子在与他人的友谊中，在集体生活中感到快乐，不孤独，得到他人的承认。 第九：家长要密切与学校教育协调配合。家庭教育与学校教育虽然各有侧重，但教育的对象和目标都是一致的。作为家长，首先要用多种途径与方式与学校的教师保持经常的联系，如遇到突然发现的问题时，可以用电话、通信的方式与教师联系，必要时可以到校访问老师，以使孩子一些苗头性问题解决在萌芽状态。其次，要教育孩子以正确的态度尊敬老师，不要在孩子面前议论老师的长短，发泄对老师的不满情绪，要以适当的方式维护学校和老师的权威。
总之，孩子就是我们生命的全部！我们的一切！孩子成功了，就是100%成功！孩子失败了，就是100%失败！我们即便不能给孩子优越的条件，但完全可以塑造他的优秀品格！即便不能给孩子高贵的出身，但完全可以培养他的良好习惯！做为家长要自觉做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出健康合格的建设人才。不要等到孩子已无可救药，才捶胸顿足、后悔不已！
篇四:《和谐家庭评选材料》
第三届“感动实小”{小学生如何理解建设和谐家庭？}.
“和谐家庭”评选材料
曹芮琪
巩义市实验小学五一班
“和谐家庭”评选材料
相亲相爱的一家人
五一班 曹芮麒家长
我们是一个幸福快乐的小家庭，生活着爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，孩子五口人，虽各有各的特点，却十分和睦的相处着。一走进我们的家，就会感觉到窗明洁净，室内的摆设虽然不豪华却被婆婆和公公收拾得井然有序。
勤劳节俭的婆婆
俗话说“家有一老如有一宝”，这句话在我们家深切的体会到了它的含义，我的婆婆把自己全部的爱毫无保留地倾注给了我们这个家。由于我和老公经常在外四处奔波，每天洗衣、做饭、买菜、照顾孩子的日常生活等，可以说所有的家务活她几乎全包了。每天早上，婆婆总是第一个起床准备好全家人的早餐，鸡蛋、牛奶，豆浆、煎饼等等，为了让全家人吃好，她总是变着花样做给我们。家里的事老人能不让我插手就尽量不让我们插手，她总是说“你们在外面忙了一天，已经很累了，歇着吧！这些事都不用你们操心，我身体还能干的动呢！”我从心底里感谢我的婆婆，正是有了婆婆坚强的后盾，我和老公才可以在外面安心的忙自己的事，我们这个家庭才处处充满了浓浓的暖意。我们今天取得的每一点成绩都和婆婆的付出分不开。
善良热情的公公
走进我家的每个房间，立刻令人觉得神清气爽，心旷神怡。公公是个养花能手，我们家每个房间的窗台上，凉台上，后院里，到处摆满了花，有兰花，月季花，每到花期一朵朵花儿竞相开放，香气充满了整个房间，让人陶醉。凡是到我家的亲戚朋友，如果
有喜欢这些花花草草的，善良而又热情的公公，总是慷慨大方地赠与，还常常教育我们说“送人玫瑰，手留余香！”
我和我积极上进的老公
如果说这个世上最疼爱我的人是妈妈，那老公便是最懂我也是最宠我的人。我与老公偶然相识，是“自由恋爱”结婚的。多年的相识使我们之间更加了解，也因此而多了份理解。由于我和老公都有一颗不安于现状的心，十年前我们先后辞去稳定清闲的工作，开始了自己的创业，这十年里我们经营过服装店、皮鞋店、到现在的皮具店。我们的店从巩义开到洛阳，又扩大到巩义。闲不住的我们，为了借签别人的成功经验，曾经多次到北京、上海、西安，河北，广州等地去考察市场，事业上我们俩相互支持着，遇到困难时，总能相互开导，相互鼓励，共同商量对策，渡过难关。虽然我们也有因为想法不一致而闹意见的时候，但都会理智地沟通、交流，事后总能给对方赔理道歉，这种温馨而又和谐的家庭氛围常常引来邻里、朋友的羡慕和称赞。理解与包容是幸福的根基，而互相的关爱才能在这个根基之上筑起共同的爱巢。每到周末，我和老公就一块下厨做饭，一家人围坐在桌旁，一边津津有味地吃饭，一边欢快地聊着天，一家人其乐融融。吃过饭，全家人坐在沙发上，看着电视、聊聊天，或是带着孩子，出去散散步，那种发自内心的幸福感觉，是没有多少人能够与我相比的。
乖巧懂事的儿子
儿子是