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【 – 小学作文】

篇一:《二年级《家乡》下册1_6课》

第一课 老规矩

教学目标:

知识与技能:让学生了解生活中有哪些规矩。

过程与方法:体会这些规矩的文化内涵和民族特色。

情感态度与价值观:培养学生对传统文化的热爱,提高学生的民族自豪感。

教学重点:

了解生活中有哪些规矩。

教学难点:

体会这些规矩的文化内涵和民族特色。

教学准备:图片

教法:引导法

教学过程

1、导入

同学们都知道无规矩不成方圆,我们的生活中有很多需要遵守的规矩,它反映着地方文化的差异,今天我们就来了解一下。

2、自主学习:

教师提问:同学们你们知道我们的生活中有哪些规矩?

3、交流共享:和小组同学交流一下我们的生活中有哪些规矩?

4、辨析论证:

每个地方、每个民族在吃饭这件事上都有不同的习俗和讲究。我们从小就被告知“在饭桌上要懂规矩”。

想一想:你知道在吃饭时饭桌上要讲究哪些规矩吗?

学生小组讨论,自由回答。

5、拓展阅读:

读一读:

学生自由朗读教材上的材料《饭桌老规矩》。说一说这些规矩你有做到吗?

6、课外延伸:

(1) 除了吃饭的规矩之外,你还知道其他反映家乡文化传统的“老规矩”吗?

小组内同学交流,集中汇报。

(2)同学们以小组为单位选择一种规矩,进行表演,看看哪个组表演的更好。

7、小结

国家有国家的规矩,小家各有各自的规矩,遵守这些规矩是让我们懂得礼仪,懂得尊师重道,是我们中华民族的优良传统,我们要发扬下去。

8、作业布置

寻找生活中你所不知道的规矩,和同学交流。

板书设计

1、老规矩

饭桌规矩 见长辈规矩 拜年规矩

第二课 户外游戏

教学目标

知识与技能:让学生了解生活中有哪些户外游戏。 过程与方法:体会这些游戏的好处,感受游戏的快乐。

情感态度与价值观:培养学生在游戏中的合作意识和安全意识,懂得玩有益的游戏。。

教学重点:

了解生活中有哪些游戏。

教学难点:

体会这些游戏的好处,感受游戏的快乐。

教学准备:图片

教法:引导法

教学过程

1、导入

同学们的生活中处处离不开游戏,现在是电子时代,很多同学的游戏就是电子游戏,这对我们成长不利,传统的一些游戏能增进我们的感情,对身心健康也有很大的帮助,你们知道哪些传统游戏呢?

2、自主学习:

教师提问:同学们你们平时都和小伙伴玩什么游戏?和小组同学交流一下,集中汇报。

3、交流共享:和小组同学交流一下,集中汇报。

4、辨析论证:同学们知道这些游戏怎么玩吗?学生小组讨论,自由回答。

还有很多的传统游戏是同学们没玩过的,老师给同学们介绍一下。你们想玩这些游戏吗?

5、拓展阅读:

学生自由朗读教材上的材料《跳房子》。说一说这个游戏玩的时候有什么规矩?

每个游戏玩的时候都要讲规则,这样玩的才开心有益。

6、课外延伸:

学生们试着做一做老师介绍的游戏,一定要讲究规则,谈谈游戏后的感受。

小组创造一个游戏规则,和其他小组交流,然后试着玩一玩。

7、小结

游戏在我们的生活中是必不可少的,在游戏中我们能学到很多的知识,也能感受到友谊的伟大。

8、作业布置

查找传统游戏,感受哪些游戏好,哪些游戏不好。

板书设计

2、户外游戏

跳房子 跳皮筋 踢毽子 滚铁环

{家乡的xia}.

第三课 物产

教学目标

知识与技能:让学生了解家乡有哪些物产。

过程与方法:让学生感受到家乡的物产给人们带来的好处。 情感态度与价值观:培养学生热爱家乡物产的思想感情。 教学重点

了解生活中有哪些物产。

教学难点

从了解物产,感受家乡的资源,并热爱家乡。

教学准备:图片

教法:引导法

教学过程

1、导入

同学们我们的家乡地处山区,这里人杰地灵,物产特别丰富。那你知道家乡都有哪些物产吗?今天我们就去了解一下。

2、自主学习:教师出示问题:同学们你们知道我们这个地方有什么物产吗?你们平时知道或了解哪些方面的物产,你就和同学们交流交流?

3、交流共享:

小组同学评选出最能代表家乡特点的物产,参加小组间交流。

4、辨析论证:物产不单单指的是山上的植物,还有很多如:农作物、工业、矿物等。想一想:

篇二:《三年级家乡下册教案》{家乡的xia}.

篇三:《三年级家乡下册教案》{家乡的xia}.

篇四:《一年家乡下》

一年级家乡下册教学进度表{家乡的xia}.

目 录

一、家乡的人 家乡人口小调查 聪明的家乡人 家乡的名人 二、家乡人的生活 家乡人的衣食住行 生活中的方言 家乡人的生活变化三、家乡的物产 黑土地的礼物 地下的宝宝 让它们变得更有用2

一年级家乡下册教学计划

一、教学分析:

一年级下册家乡教材一共安排了3个综合性活动主题,每个主题又由若干个二级主题构成。二级主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开,使学生从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。

二、教学目标:

1、促进儿童综合性发展,培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。

2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。 3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。

4、在教师的引导下,让学生去体验、去探究,从而用心灵感受家乡的美丽。 5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水,一草一木。

6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福,我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。

7、使学生能通过与周围环境和谐相处,从而养成热爱生活和乐于探究的品格。 三、教学措施:

{家乡的xia}.

1、建立自主、合作、探究的学习方式。 2、注重创设活动体验的真实情景和条件。

3、针对本校所处的环境组织教学,联系本地实际,充分开发本地的课程资源,形成自己的特色。

4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点,要与校本课程结合实施。

5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。 三、教学时数: 15课时

3

4

5

篇五:《一年级家乡下册教案》

一年级家乡下册教材分析

一、教学分析:

一年级下册教学教材一共安排了3个综合性活动主题,每个主题又由若干二级主题构成。二级主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开,使学生从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。

二、教学目标:

1、促进儿童综合性发展,培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。

2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。

3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。

4、在教师的引导下,让学生去体验、去探究,从而用心灵感受家乡的美丽。

5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水,一草一木。

6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福,我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。{家乡的xia}.

7、使学生能通过与周围环境和谐相处,从而养成热爱生活和乐于探究的品格。

三、教学措施:

1、建立自主、合作、探究的学习方式。

2、注重创设活动体验的真实情景和条件,而非在课堂里单纯讲授。

3、针对本校所处的环境组织教学,联系本地实际,充分开发本地的课程资源,形成自己的特色。

4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点,要与校本课程结合实施。

5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。

三、教学时数:15课时

1、家乡人口小调查

【教学内容】:

课本第4—7页的内容。

【教学目标】:

1、了解家乡人口的特点。

2、统计家乡人口中各姓氏的数量。

3、培养学生实践活动的能力。

【教学重点】:

了解家乡人口的特点。

【教学准备】:

调查家乡人口的数量、变化及其他感兴趣的问题。

【教学时数】:1课时

第一课时

【教学过程】:

一、导入新课

同学们,你们知道家乡人口的情况吗?今天,我们就一起来做一个调查。

二、查一查、访一访

1、问一问家中的爷爷、邻居等等,了解本村大约有多少户人家?

(1)我知道现在咱们村里有37户人家。

(2)我知道我们的社区里有5781人。

(3)我还知道在咱们村子里,小孩要比老人多。

2、把你知道的告诉给全班的同学。

三、想一想、议一议

1、小组讨论,你还想知道哪些问题?

(1)我想知道我们县有多少人?

(2)我还想知道家乡人口有哪些变化?

(3)我想知道咱们村人口中男、女比例是多少?

2、你想通过什么途径解决你想知道的问题?

(1)我想去问老师。

(2)我想上网查一查。

(3)我想通过走访解决问题。

3、你还想知道什么?就你感兴趣的问题去做一个调查吧!

学生对自己感兴趣的问题进行调查。

四、小资料

2、聪明的家乡人

教学目标:

1、了解家乡一年四季的特点。

2、培养学生的活动能力、访问能力、合作交流能力。

3、培养对家乡的热爱之情。{家乡的xia}.

教学重点:了解家乡一年四季的特点。

教学准备:

1、收集家乡四季的图片、照片、画报等。

2、了解家乡四季温度的变化。

3、找找描写家乡四季景色的歌曲、歌谣、音像资料。

教学时数:2课时

第一课时

教学过程:

一、激趣引入

我们的家乡是个美丽的地方,那么你了解家乡一年四季的特点吗?今天我们就来交流学习。

二、谈一谈

1、教师课本第2—3页的二十四节气图。

(1)想一想春夏秋冬怎么样划分。

(2)我们的家乡一年四季分明。

(3)我们家乡四季的景色真美呀!

(4)谈谈家乡一年四季的特点。

三、看一看

1、教师指导学生看课本第4页的家乡四季的景色变化图。

2、说说我们的家乡一年四季的景色有什么不同。

3、说一说每个季节的特点。

4、把自己印象中的一年四季的景象画出来。

四、展一展、议一议

1、把你收集的图片和全班的同学交流,展示。

2、我们这里一年四季的景色为什么不一样。

五、教师总结

第二课时

一、复习

1、回忆:上节课我们都学习到了哪些知识。

2、把你印象中的一年四季的特点说给大家听。

二、看一看、想一想

1、学生说说在你的印象当中一年四季的温度有什么变化。

2、教师知道学生看课本第6页的“四季温度的变化”图表。

(1)说说你看懂了什么?

(2)你有什么发现?

①春天天气开始变暖了、夏天天气真热呀、秋天的天气逐渐凉爽、冬天好冷啊!

②我发现温度越高天气就越暖和。

③温度低天气就冷。

3、想一想,温度对我们的生活有哪些影响。

三、记一记

1、根据当地的天气预报,把一周的天气变化记录下来。

2、根据你的记录说说家乡的天气有什么特点。

3、说说你记录的感想。

四、读一读

1、学生自由读“家乡四季歌”

2、说说你读懂了什么?

五、议一议、填一填

1、我们家乡的四季有

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