【 – 小学作文】
篇一:《作文 找“宝”》
作文一：找“宝”记
语文课上老师没带书，进来后她笑眯眯地说：“这节课我们玩
找‘宝’！”
老师又说：“我们先要订好规则：一、不能藏在书包里；二、
不要藏在人身上；三、不许藏在教室外。找到的人赢，没找到的人
就输了！”
第一个玩的同学是硕仔，他走出教室后，老师就叫小宇藏宝，
他藏在了讲台的缝隙里。硕仔被叫了进来，他知道藏的是描红本后，
就立马开始寻找起来。硕仔悠闲的逛着，他猫着腰向讲台进军，我
们看着他几乎爬着的身子都哈哈大笑起来，突然，他猛的站起来，
把可移动的讲台壳子扒开，“啪”的一声！描红本应声而落，硕仔
捡起地上的描红本举过头顶挥舞到：“我找到了！我赢了哟！”
接下来是我出战了！我也被请出了教室，不一会儿有人叫我回
去了，我一进教室就开始应战。我先一个箭步冲向讲台，弯下腰打
开电脑的柜子，翻来覆去地找了N久也没找到，我站起来有些失望，
心情也一下紧张起来了。同学们看我蔫头蔫脑的样儿都哄堂大笑！
我立即锁定了第二个目标——书柜，我轻轻地拉开每个抽屉地毯式
的搜寻每个角落，每本书也翻了个底朝天还是没有宝贝——中队长
标志的踪迹。同学们偷笑着，我意识到不在这！我仍然不灰心又向
前面小跑步前进，就在快要接近公告栏时，大家发出了尖叫声，我
心想：“一定是这儿了，不然大家怎么会尖叫呢？”我又听见一声：
“在作息表后！”我摸了下作息表，感觉有点突起，便把钉子拔掉，
中队长标志顿时跌落下来。“我赢啰！”我欢呼道！同学们也都为我
鼓掌！
接下来，游戏继续进行！同学们使出了浑身解数，大家找宝的
秘诀也各不相同，有的靠运气、有的靠耳朵、还有的靠泄密者
下课铃声响了，35分钟快乐的时光向我们挥手告别，游戏结束
了，但我们永远会记住这节课的欢乐和笑声！
作文二：山中找宝
星期六早上，老师带着我和另外二十八名同学以及一些家长去
下三台水库游玩。
老师带我们玩了许多游戏，有坐游船，有爬山比赛，还有山中
找宝同学们像是离开笼子的小鸟，很兴奋。
使我印象最深的要数山中找宝这个游戏。老师让我们闭上眼睛，
把一些写着字的纸条藏在方圆十米之内的松树皮或树枝上，然后让
我们去找纸条，纸条上写着什么就给什么。
刚开始，我特别的盲目，低着头在草地上来回走。突然我在草
地上发现了一张小纸条，跑过去一看，原来是一张废纸。突然，一
块白色的瓷砖吸引了我，于是我把它当作纸条，想看看上面写的是
什么。后来我又发现了一个白色的烟盒，拾起来想看看这张“纸条”
上写的是什么，但是结果令人很失望，上面写着“吸烟有害健康”！
终于，我在一棵松树上发现了一小块“纸条”，我狂奔过去，准备
把“纸条”据为己有，结果很遗憾，那只是一小块白漆。我感到很
失望，连个小小的纸条都找不到，觉得自己真没用！
第二次找宝活动开始了。有了第一次的教训，我不再那么盲目
了。我仔细地观察了叔叔藏宝的大体位置。老师的口令一出，我立
即迫不及待地朝着自己的目标–左前方的一棵松树跑去，结果还是
令人很失望，有人已经把那里的纸条拿走了。后来我想，他们一定
有遗漏的地方，我再去找找看。于是我又奔着另一个目标跑了过去，
这一次并没有扑空，我终于找到了一张纸条，上面写着：“麻花一
口”，我惊喜万分，觉得自己很了不起，虽然自己找的很少，但却
是自己的劳动成果。别人看到了，一点也不羡慕，因为他们找得都
比我多，笔记本、作业单、钢笔、尺子、棒棒糖、香肠。张博一竟
然找到七个奖品！因为他的纸条大多数都是他姥姥帮着找的，而我
的那一张纸条却是我自己得来的，所以我觉得一点也不丢人。
这次找宝对我的教训很大，以后做什么事情，不但要认真，而
且还要用睿智的头脑去面对，细心观察，仔细思考，充分利用所知
道的条件，确定目标，然后再行动。一次失败不等于永远失败，只
要不泄气，不断努力就会取得成功。
作文三：快乐的找“宝”游戏
“开始！”薛老师话音刚落，我和同学们全跑出了座位。我第一目标是讲台，飞奔到讲台前，找过粉笔盒，又去翻抽屉，没有！“我找到了！”秦嘉诚突然叫了一声，原来他在录音机附近发现了一枚。“看来得第一没希望了，我得抓紧，不能一枚也找不到。”我有点着急了，不停地在教室里这边瞅瞅，那边瞧瞧，同学们也都像没头的苍蝇似地东奔西跑。“要冷静，不能盲目乱找”我在自言自语，“对了，老师藏东西应该在公用的地方，不会在我们的书桌附近。”于是，我的目光转向了窗台上的花瓶，我走过去，拿起花瓶，在底下摸了摸，嗨！仍然没有。这时，刘书剑走过来，伸手拿过花瓶，一把取出里面的花，只听“啪”的一声，花束里竟然掉出一枚硬币。“找到了！找到了！”他一面欢呼，一面拿着硬币朝我炫耀。“唉，我怎么忘了看瓶里了，到手的‘肥肉’送人了！”我真是懊恼极了。
天气太热了，我又急又躁，就跑到窗边吹吹风，一低头，啊！窗槽里亮晶晶的是什么？定睛一看，是一枚硬币，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，我一看旁边没人赶紧下手拿出来，送到了薛老师手里。
“找宝、找宝”大家嘴里不停地唠叨着，享受着开动脑筋，做
篇二:《小学作文：我的神奇宝贝》
我的神奇宝贝
我有个神奇宝贝，它每天陪伴着我。
神奇宝贝能增长我的知识。记得有一次，我在教室里练写毛笔字。由于刚刚学，兴趣很浓。所以中饭刚吃完就练字。后来，有个朋友来找我玩，我就立即放下毛笔和他一起玩了起来。不一会儿，一阵哭声把我从快乐中拉了回来。原来是我的毛笔惹祸了：在一位女同学的新衣服上留下了个拳头大的墨渍。这可怎么办呢?正当我茫然失措的时候，一个声音在我耳边想起：喂，我是你的神奇宝贝。我上次不是教你一招了吗?如果有墨渍沾到衣服上，你马上用醋来洗，赶紧动手吧!于是我就按照上次从书上学来的绝招，向门卫伯伯要了一些醋，开始清洗起同学的新衣服来。结果真的很神奇：墨渍不见了，衣服又新了，我的同学也破涕为笑了。这神奇的功效让我更加喜欢读书了。后来我还知道薄荷为什么清凉;鸡为什么天亮才打鸣。。。。。。
神奇宝贝还让我明白了许多道理。当你用自己的能力帮助了别人，虽然很辛苦，但心里却很快乐;一个人犯错后要坦诚地说出来。你自己越早承认，就会越早幸福。如果你把错误藏起来就等于你把幸福也藏了起来。我还觉得幸福是分享。两个人分享痛苦，只有一半的痛苦了。可两个人分享快乐，却有双倍的快乐。如果我现在有一个橘子，我会和别人分享。尽管我吃得少了，但我感到幸福。小时候，我看《西游记》的连环画，我觉得里面的人物很好玩。现在当我重新读《西游记》时，我却读懂了孙悟空的责任、唐僧的执着、猪八戒的乐观、沙僧的平和。
虽然这个宝贝很神奇，可以让人很受益。但是它的危害也不小，它也会让好人变成坏蛋。所以我要多读书，而且更要读好书，愿神奇宝贝永远陪伴我。
篇三:《小学作文：“宝贝”》
“宝贝”{小学生作文找‘‘宝’’}.
说起“宝贝”，它可真是我的至爱，不过，它并不是什么珍珠玉翠，也不是什么稀世之宝，而是姥姥几年前领养的一只小狗。
有一次，我背着二舅家的小孙子出去玩，傍晚回来，小孙子的凉鞋丢了一只，妈妈责怪我，我连忙出去找，找来找去也找不到，我只好空手回家，正当我垂头丧气的时候，“宝贝”蓦地叼着凉鞋回来了，它把鞋放到我面前，用舌头舔了舔我的手，好像在说：“小主人，不用愁，我已经帮你找回来了!”我高兴地抱着它亲了又亲，激动得几乎要哭出来了。
蓦然回首，就在姥爷因病离世的那几天里，“宝贝”不吃不喝，有时会蓦地向天空叫几声，还有时会潸然泪下，看着“宝贝”那伤心的样子，顿时，我的心被撕裂了，如同刀绞，泪水像珍珠般止不住掉落下来，不禁泪流满面……。
这时，天色阴了下来，铅灰般的乌云在空打滚，忽然，几滴冰冷的雨点落在我的脸颊上，我不由打了一个寒战，“莫非宝贝感动了上天?我姥爷的病会好起来”想到这里，我的眼睛再一次湿润了……
篇四:《找宝(作文)》
找“宝”
“叮铃铃—”上课铃响了，同学们陆陆续续的回到教室。老师走到讲台前，笑眯眯地对我们说：“这节课我们做一个游戏—找“宝”，四个人一组，轮流找。”大家激动万分。
先是景柯源找“宝”，还提供了一个墨囊。他走出教室后，杨立晨就把他给的“宝”放在了尹岚熙的位洞里，并用一张纸盖住。接着，老师把每组找“宝”的人叫进来，话音未落，景柯源就激动的冲了进来，一会去把每个人的语文书翻了个遍，一会在位洞里翻来翻去，一会又把每个人的铅笔盒翻了个遍，弄的乱七八糟。不久，老师喊了一声时间到，景柯源只好失落的停了下来。最后我们把“宝”拿了出来他才觉得非常后悔。
再是尹岚熙找“宝”，她提供了一个铅芯盒，把她请出了教室门后，我把她的“宝”藏在了我的铅笔盒里。尹岚熙进了教室东找西找，最后终于在我的铅笔盒里找到了
今天的游戏—找“宝”真有意思啊，真想再玩一次！
篇五:《小学生作文宝典》
小学生作文宝典——积累
(2012-07-24 20:15:32)
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标签： 分类： 作文教学
杂谈
词语积累
一、描写人的品质：
平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 锲而不舍 鞠躬尽瘁 持之以恒
二、描写人的智慧：
料事如神 足智多谋 博古通今才华横溢 出类拔萃 博大精深{小学生作文找‘‘宝’’}.
三、描写人物仪态、风貌：{小学生作文找‘‘宝’’}.
文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛
四、描写人物神情、情绪：
悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡
五、描写人的口才：
口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论、豪言壮语
夸夸其谈 花言巧语
六、描写人物动作：
欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 前俯后仰 跋山涉水 前赴后继
七、描写人间情谊：
恩重如山 深情厚谊 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟
八、形容四季特点：
春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火
九、形容繁荣兴盛景象：
热火朝天 门庭若市 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上
十、描写美的景和物：
美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼
美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天
十一、描写山水美景：
锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色
重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺
十二、描写花草树木：
繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣
百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫
十三、描写日月风云：
大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微
云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣
十四、描写花的成语：、
万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿百花争艳
锦上添花 火树银花 昨日黄花 春花秋月 过时黄花 花团锦簇
十五、描写山的成语：、
崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好山河 刀山火海 地动山摇 、
高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 漫山遍野 江山如画 锦绣山河
十六、描写颜色的成语
五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 、
翠色欲流 姹紫嫣红 五光十色 青红皂白 绿水青山
十七、表示稀少的成语
不可多得 凤毛麟角 九牛一毛 绝无仅有 空前绝后 寥寥无几
寥若晨星 宁缺毋滥 前所未有屈指可数 三三两两铁树开花 、
微乎其微 一麟半爪 一丝一毫 百里挑一 沧海一粟 千古绝唱
十八、描写热闹繁华的成语
摩肩接踵 车水马龙 川流不息 纷至沓来 花花世界 举袖为云
挥汗如雨 人山人海 络绎不绝 门庭若市 万人空巷 水泄不通 人声鼎沸人欢马叫 震耳欲聋 座无虚席
十九、描写人的容貌或体态的成语
闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城
国色天香 弱不禁风 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善
张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 蓬头垢面 雍容华贵 文质彬彬
威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 其貌不扬
落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦
二十、描写人心理活动的成语、
忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马心慌意乱 七上八下 心急如焚
人物描写
范文：
1、站在讲台上的是一位四十来岁的汉子，据说是我们的新老师。他中等身材，稍微有点胖，显得很结实，皮肤黑黑的， T恤配短裤，留着一头乌黑的短发，一眼看上去有点像武术学校的教练。仔细一看，新老师似乎显得更黑了，那栗色的皮肤就像刚从烤箱里拿出的面包，光亮紧致。我猜老师肯定是刚从非洲回家的吧，要不怎么那么黑呀。好在他的鼻梁上架了一副黑框眼镜，这才让他显得有点学问，透过眼镜，我发现原来老师的眼睛很大、很有神，眼睛里似乎藏着许多故事。不知不觉，我有点喜欢这位老师了，我很想从老师那里学到写作文的诀窍，听老师讲那些有趣的故事。
2、在我们面前正眉飞色舞和大家聊天的就是我们的新老师，他一身黑衣黑裤，显得酷酷的，那黑黑的皮肤配上他结实的身体，现出一番威风凛凛的架势。老师“圆圆”的，圆身材、圆肚子、圆脑袋、圆脸庞、圆鼻子、圆眼睛，就连戴着的眼镜也是圆圆的，真有趣。他神采奕奕、风度翩翩，似乎很有学问。我猜，老师一定平易近人，因为他的眼睛里满是慈祥和蔼的光彩；老师一定才华横溢，因为他说起话来滔滔不绝、口若悬河。我想，我会喜欢这位老师的！ 动作描写
作文小贴士：
1、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
2、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！
3、屋里静悄悄的，只有电视机在响着。爸爸忽然抓着桌布一挥。“叭”的一声，拍在了桌子上，碗、盘子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。
语言描写
作文小贴士
1、中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了！”
2、描写美的景和物：
美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 美妙绝伦 巧夺天工
锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天 锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺 繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫
心理描写
作文小贴士
描写人心理活动的成语
忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚
1、上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。