【 – 小学作文】
篇一:《巫峡红叶又红时》
巫峡红叶又红了
学生：熊婧宇 年龄：10 学校：重庆市巫山县师范附属小学 邮政编码：404700 班级：五年级6班 指导教师：弋大芳 电话：15178900233 电子信箱：651767112@qq.com “满山红叶似彩霞，彩霞年年映三峡……”巫峡的红叶又红了，今年的红叶比往年红得更早。寒露刚过，巫峡的红叶已悄然露脸，瞧，路边这一蓬蓬黄栌已经是双颊羞红，山腰的红叶更是红得鲜艳，红得靓丽。
至从巫山红叶成为巫山旅游的一张名片后，巫山这座小小的县城从此走上了国际大舞台。红叶就成了巫山走出国门，走向世界的纽带。每年深秋季节，五湖四海的朋友都慕名而来赏红叶，这为巫山的经济发展带来了前所未有的机遇，人们的生活条件也得到了改善。
今年，我有幸跟着爸爸妈妈一起游巫峡，赏红叶。从古城码头乘船顺流而下，两岸红叶一簇簇一团团，如跳动的火焰，燃烧的火把，生机盎然，给平淡的山水增添了几分活力，我不禁放大了瞳孔，尽情收藏这斑斓的色彩。置身遍山红叶中，欣赏满山红叶，目睹神女仙容，是何等的惬意呀！我情不自禁地响起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这句诗，杜牧这描写深秋红叶的千古名句，曾无数次引起我的遐想：是神笔马良打翻了染缸，绘出了如此缤纷的画卷？还是巫山神女巧手，绣出了如此绚丽的锦缎？
停船登上山来，呈现在眼前的红叶，让我精神为之一振，眼前顿时一亮，那满山深深浅浅的红色，肆意的漫延盛
开，如大师挥毫泼墨的重重一笔，又似信手拈来轻轻的一抹红，真是妙笔生花，妙不可言；犹如阳光从密云中泄漏的余辉，洒在纤尘不染的峡江，一泻千里，繁花似锦。
爸爸告诉我，巫峡红叶，天气越干旱，霜冻越大，红叶愈鲜红愈娇艳。这就是咱们巫峡人的精神，敢于与恶劣的自然环境作斗争，不怕苦，不畏难，战天斗地。
游玩归来，我摘了一片红叶，把它夹在书本中，珍藏起来，用它来激励我努力学习，顽强拼搏。
我爱我的家乡，更爱那彩霞般的红叶。
篇二:《优秀作文》
一个动作触动了我
卡哇伊的日记页码上刻录着我的璀璨岁月，里面伴着徐徐微风；外面，却是您不愿显露的指纹。 ——题记 风儿轻轻抚过我的脸颊，抚过正记录文字的双手，将日光灯下的文字渲染得熠熠发光。青春的岁月，正如同这印着青春的日记本，朝气而蓬勃。
月光将夜晚氤氲了一层朦胧，端坐在日光灯下的我依旧伏案自习。习惯性地将印着卡通人物的日记填满，习惯性地将其顺手放入抽屉，习惯性地熄灭那盏陪伴我的灯，寻找久逝的梦。
迎着深夜不眠的辗转，我的房门似花瓣般绽开，昏暗的光线下，您蹑手蹑脚地闯入了我的领地。您急促的呼吸声与这静谧的夜色形成了不一样的格调。我怔怔地望着，只是望着，望着您一系列的动作和专注的神情，我亲爱的爸爸。 慢慢地，轻轻地，您抽出日记本，在您听来低到可以忽略的声音却如同钢钻般深深钻入我的心中。您的手颤动着，还是翻开了我的日记，您女儿的日记。 是什么力量使未眠的我不上前制止您的行为？是相同的血脉。您强行闯入我的世界，侵犯了我的隐私，无视我的感受。我的嘴角上扬，却流下了泪，似化作一阵风，悄无声息地散落到空气里。昏暗的光线下站立着您高大的背影，那光线也映出您焦虑不安的神情。我能想象，您的心里该是多么矛盾与扭曲，您那如枯树枝般的双手记录着所经历过的风霜岁月，在我的日记上印下了指纹，印下了您的不理解，印下了您的不尊重。诸多的诸多，我的心如乱麻，将痛苦与无奈寄于不止的泪。
岁月与时光的流逝如白驹过隙那样迅疾，您的乌发不知何时添上了几缕银丝，您的动作不知何时显得那样苍老。
为何您还不停地翻阅？我亲爱的爸爸。终于，在近乎绝望的边缘上，您如帆船般靠了岸，停止了您的双手。似悔过般捂了捂脸，您发红的双眼里，似乎夹杂着泪痕。
您走了，轻轻地关上了房门，好似这深夜一般，悄悄地离我而去。
风儿依旧，带走了我的气息，眼前的景物不知何时笼上了阴霾。一个动作，使我的青春，变得忽明忽暗。我想说：“亲爱的爸爸，希望您能尊重我！”
满分解密：
该文以细腻而生动的描写取胜。父女间的矛盾在小作者的笔下如画卷般铺展开，父亲的焦虑、内心的挣扎，女儿的委屈、绝望，通过生动的比喻，细致的刻画，跃然纸上。出色的心理描写、动作描写、神态描写，使得文章富有感染力，具有了打动人心的力量。
我发现了书香的美
在微凉的午后，我静坐庭院，听着耳边沙沙的翻书声，指尖触摸古朴的书籍，萦绕字里行间的美妙意境引领我走进这个奇特的世界，翩然置身其中。
汨罗江上，江水翻腾，天地哀恸。屈原带着他那绝望的目光、疲倦的心灵，在这里徘徊——这里将会是他的归宿。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒！”他仰天长啸，跃入水中，似流星划过天际。我感受到他内心的悲苦，“长太息以掩涕兮”是他的无尽悲愁；“哀民生之多艰”是他的一片赤诚。浑浊的江水没有淹没他的精神，《楚辞》的光辉闪耀着夺目的美。
恍惚间，是谁大呼“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”？啊，是李白，这个让盛唐都黯然的才子。穿巴峡巫峡，过洞庭长江，醉酒入长安，挥毫金銮殿，那是他。即使力士脱靴，贵妃研墨又如何？“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”的华丽词藻又岂是他的追求？（编者注：此处的引用和表述欠妥，导致其与下文衔接不畅。联系下文，此句可改为：“‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！’谪仙岂肯媚颜屈膝，长安既然非久居之地，”）那就选择毅然离开，云游九州，望川而吟，凭吊沧浪。这位风一般的诗人在他月光般的清辉中散发着淡泊宁静之美。
赤壁依旧，大江东去，我穿越千年的红尘终于遇见了他——苏轼。乌台诗案把这位精灵打落凡间，黄州的荒凉却没让他消沉。余秋雨先生赞他的成熟，成熟于一场灭寂后的再生，对周围的诉求，不再察颜观色。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”那就让官场的纷争远离吧！一种如白玉般炫目的光芒从他身上迸射出来，我品味到豁达的美。
还有那李易安的“人比黄花瘦”，还有柳宗元的“独钓寒江雪”在书香
弥漫的世界里，我与他们共举杯盏，或相对品茗，或无语相视，或喜或悲或赞或叹。他们，这些游于天地之间的高尚灵魂，散发出无尽的美。这美渗入我的心中，徜徉在心灵深处，沉甸甸的，酿造出醇香的美酒。
书香，在喧闹的凡间给我一方澄净；在物欲横流的世上，赠我一片安宁。我深深眷恋着书香的美。
满分解密：
本文审题精确，选材新颖典型，语言娴熟，富于古典气息。屈原、李白、苏轼、李易安、柳宗元这些文学史上具有代表性的诗人、词人及其诗词，作者能信手拈来，并灵活运用。文章句式变化丰富，整散、长短交错。开头和结尾，作者都有意识地营造了一种奇美的氛围，给人感觉如同桂花，不惊艳，但暗香萦绕，弥久不散！
老爸最见不得我和女孩子闹矛盾了，他说：“还是个男孩子呢，成天和人家女孩子斤斤计较，多让人瞧不起啊。”
每每这个时候，妈妈就会跟他抬杠：“你也不看看现在的女孩子有多凶，儿子都不知道被她们欺负过多少回了！”
面对反对，老爸也毫不示弱：“再欺负又能欺负到哪里去？都是些个鸡毛蒜皮的事儿，说起来都丢人呢。儿子，你要听爸爸的话，任何时候都要让女孩三分，谁叫咱们是大老爷们呢！”
老爸单位里的头头们清一色都是女的，同一单位的李叔说，这样阴盛阳衰的单位很难搞得好的。这回老爸又不情愿了：“女的怎么了？她们有领导才华我们就该被她们领导啊！”妈妈听了以后觉得味道儿有点不对了，拿食指戳着他的脑门警告说：“瞧你那没出息样儿！想吃软饭啊？”老爸赶紧把食指竖在唇际：“嘘，别当着儿子的面这么说我啊，夫人。”
呵呵，其实我都听见了呢，其实我都记到心底里去了呢。
你还别说，对女同学包容一点、谦让一点，感觉好极了！
只是，我的同桌却似乎压根儿不买账。
“你真够虚伪的，没劲儿！”你瞧，这就是她在不小心把墨水甩到我雪白的衣袖上时说的话。可我当时真的一点也不气恼，反而怕她不好意思：“没事儿没事儿，你别担心，我把袖子卷起来不就什么也看不见了？”
她愣了一会儿神，随即就变了脸色，杏眼圆睁，蹦出上面那句话来。
善有善报。中午放学的时候看见她在路上等我，“我态度不好，你别在意啊。”她不好意思地笑笑。我呢，一脸的灿烂阳光。
六年级那年，我被选为班长，没成想支持者一大半都是女生。班主任在这一点上可谓旗帜鲜明：“现在的小男孩将来都要做男子汉的，真正的男子汉就该事事处处多替女生着想。”
你瞧，一句话，一个人，一辈子，老爸对我的影响是不是最大的啊？
满分解密：
这是一篇极富生活气息的考场佳作，文章亮点主要表现在三个方面：
1．缩小切口，细腻才能动人。文章写爸爸对“我”的影响时，没有以常见的全方位的影响入笔，而是选取如何与女生相处这一点行文，切口缩小之后，叙写反而更为细腻、自然，使文章更有深度。
2．巧用衬托，形象更为鲜明。为了突出爸爸的人格魅力及其对“我”的影响，文章选取了妈妈和李叔作为陪衬，“老爸”的形象因此更为鲜明。
3．传神描摹，真实再现生活。考生善于以渗入人物精神内核的神态、动作融入到对话描写中，“毫不示弱”“杏眼圆睁”“一脸的灿烂阳光”既将一个个人物描写得活灵活现，也使文章的生活气息更为浓郁。
不一样的爱
——-90后爱的报告
十几年前，我怀着对人间灯红酒绿的憧憬，冲出了妈妈的肚皮。上天就注定了我会享受母爱；十几年前，我怀着对人间的好奇，睁开朦胧的小眼看到的俊美的父亲，上天就注定了我会享受父爱；十年前，我带着娇滴滴的稚气和胆怯，步入向往的学校,上天就注定了我会享受知识的爱
十五个春秋，十五篇迷人的爱的传说。
十五个春秋，十五个感人的爱的点滴。
十五个春秋，十五片秋天的爱的落叶。（题记太长！这是缺点！）
———–题记
母亲对我说，要懂得去爱一个人。父亲对我说，要懂得让爱永恒。
直到今天我才懂得了什麽是爱。母亲将柔软的棉花塞进我的枕头；母亲将温暖的羽绒塞进我厚厚的衣服；母亲将热腾腾的煎饼塞进我的碗中；母亲将难喝的感冒药逼我喝下；母亲将厚厚的床垫上又铺了一层海绵
我懂得了，母爱是生活中琐碎小事有人给你记着的轻松；母爱是数九隆冬给你问寒添衣的温暖；母爱是早晨喝着热牛奶，吃着热煎饼的享受；母爱就是枕着柔软的枕头，睡着柔软的大床的舒服
直到今天我才懂得了什麽是爱。父亲把疲乏丢在门外把笑脸带回家；父亲拖着疲惫的身躯，每天都爬出温暖的被窝，把我揣了的被子盖好；打折的衣店对父亲来说是可望不可及的，而我却穿着时尚；好吃的东西不是胃不好就是不喜欢吃
我懂得了，父爱是一座大山，庄严，不可以动摇。父爱是每天都笑嘻嘻的带给人快乐；父爱是盖着暖和的被子一觉睡到大天亮的舒服；父爱是伸手要钱时的毫不吝啬；父爱是只懂得付出不懂得回报的无私
直到今天我才懂得了什麽是爱。学校将温暖的教室提供给我们怕冷的小鸟；学校将知识输入我们求知的大脑；学校将欢快的课间活动提供给我么好动的新一代；学校将温馨的友谊带给我们可爱的一代；
我懂得了，爱是大早起就为我们生暖气的校工的辛苦；爱是每一位老师教书育人的付出；爱是每天都带给我们快乐的朋友；
篇三:《巫峡赏雾教案》
《巫峡赏雾》教案
教学目标：{对巫峡的描写作文}.
1、学会本课10个生字，正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语。
2、美读课文，体会作者丰富的想象力。
3、学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。
4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重点难点：
一、正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语，体会语言表达技巧。
二、学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。
教具准备：课件
课时安排：2课时
教学过程设计和安排：
第一课时：（略）
第二课时：
一、教学引入
1、 启发谈话，揭示课题：
师：同学们，我们都知道“桂林山水甲天下”但我曾经去过长江三峡，那里风景秀丽，景色怡人，其中以巫峡最具有观赏性，古人在此留下下“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的千古绝唱。今天我们就跟随作者戴萁忠的脚步一起去欣赏巫峡的雾。(板书课题)齐读课题
2、复习。
通过上节课的学习，我们已经知道了：
A、 课文写了哪几种雾？并根据课文内容说说这些雾的名称的由来。(学生回答，边板书)3
B、 请以小导游的身份向大家介绍你喜欢的雾，用“请来欣赏巫峡的_______的雾，欣赏他那_________________________________的姿态”句式说话。4
二、新课。
真的这么美吗？同学们的介绍主我禁不住神往，下面我们就来眼见为实吧！（观看光碟
课文朗读）。6
作者将这迷人的美景用优美的文字向我们展现，我们得细细的感悟， 请同学们找到描写跑马雾这一自然段，我们来屏息凝神观跑马。
A、齐读第七自然段。感受其气魄。完成提问
课文主要表现了跑马雾的什么特点？（多而挤）
峡谷中的雾如同关在圈栏里的马群，一阵风吹来，云潮涌动，仿佛万马奔腾。 感受：气势磅礴
B、作者是怎样描写“跑马雾”的，找到你喜欢的语句读一读，品一品，指出修辞手法。（指名二、三名同学读精彩句子）并展开相像做类似的评价。 读得精彩，
我们一起来读，要读出感受，读出气势。
C、思考，作者为什么能把跑马雾写得如此活灵活现？（由于作者观察细致，想象丰富，用词准确，把本来没有生命的，静止的雾写得活灵活现，呼之欲出。
3、小结学习方法。
A、读。（齐读，以自己喜欢的方式读）
B、品。（找到文段是写得好的句子，指出修辞手法，点出这样写的好处）
C、悟。（感受文字表达的意境，相像画面）
4、同学们用这样的学习方法小组选择山帽子雾、半山雾、轻纱雾、江雾进行自主学习。
5、汇报学习成果。
①悠然自得戴山帽。请这一小组汇报下学习成果。指名回答山帽子雾的特点。 指名二位同学品读美句，加以评价。
②七嘴八舌议半山。指名回答山帽子雾的特点。指名二位同学品读美句，加以评价。
③婀娜多姿披轻纱。指名回答山帽子雾的特点。指名二位同学品读美句，加以评价。
④喜笑颜开看江雾。指名回答山帽子雾的特点。指名二位同学品读美句，（那打鱼的渔民啊，一定收获不少啊！）
板书：山帽子雾 大而圆
半山雾 厚而宽 拟人
轻纱雾 薄而飘 排比 如梦如幻
江雾 白而涨 比喻
跑马雾 多而挤
总 ———分———总
三、请看看第三至第七自然段的第一句话，你们发现什么了吗？ （是总起
句）
对了，在我们写作文的时候也可以学习作者这种结构。
通观全文，你发现作者写作的结构了吗？（总——分——总）这样使文章结构清楚，条理清晰。我们在写作文的时候也应当学习这种写作方法。
四、 拓展（小练笔）
作者能把巫峡的雾写的如此生动，都源于他细致的观察，我们也应该学习 这种方法，从视觉、听觉、触觉、嗅觉，味觉各方面入手，加上丰富的想象能力，采用比喻、拟人、排比等各种修辞手法，把观察文写好。欣赏我们家乡的雾漫蒸水河进行描写，可以借鉴书上的语言。。
蜿蜒的河水蒙上了一层羞涩的白色面纱，如轻烟，似薄纱，蒸阳初升，洒下 缕阳光，将这梦幻般的面纱轻轻剥离，露出了如镜的河面，如画的青山。
微风吹来，河上薄雾随风轻舞，一会聚成一团白云，一会散开成簇簇飘渺的花朵，一会排成光洁的玉带。雾舞动着她妖娆的身躯，从江面蒸腾而上，游荡在山水之间，拂过山间的每一棵婆娑的松树，问候林荫下每一朵盛开的花朵，轻吻过峭壁上每一株调皮的小草，然后化成一缕仙气，飘向蔚蓝的天空。
篇四:《作文》
的
2016淄博中考语文模拟试题及答案
一、积累与运用(34分)
1、下列词语中，字形及加点字的读音都完全正确的一项是( )(2分)
A、媲美(pì) 解剖(pōu) 苍海桑(sāng)田 鞠躬尽瘁(cuì)
B、璀璨(cuī) 诘责(ji) 功亏一篑(kuì) 锲而不舍(qì)
C、胆怯(qi) 叱咄(chì)千山万壑(h) 相形见拙(chù)
D、慰藉(ji) 啮齿(ni) 蓦然回首(m) 广袤无垠(mào)
2、 下面词语中没有错别字的一项是( ) (2分)
A. 鹤立鸡群 不可名壮 粗制滥造 任劳任怨
B. 千山万壑 众目睽睽 莫衷一是 油嘴滑舌
C. 相形见拙 沧海桑田 深恶痛疾 美味佳肴
D. 慷慨大方 繁花似锦 随机应变 长嘘短叹
3、下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是 ( )(2分)
A.2009年是国庆60周年华诞，届时国人将举国弹冠相庆，共同感受伟大祖国的繁荣富强。
B.亚丁湾海上安全事故频发，大家义愤填膺，严厉声讨索马里海盗丑恶行径。
C.2009春晚小品《不差钱》的表演，脍炙人口，“小沈阳”一夜之间成为炙手可热的明星。
D.在经历;修旧