【 – 小学作文】
篇一:《说说你的悄悄话》
说说你的悄悄话
亲爱的六年级的同学们：
你们即将步入初中的大门，是小学时期的百米冲刺阶段。作为校长，我一直在思考怎样才能使码小给你留下美好的记忆。我的工作肯定存在不足，但要认清自己的不足，必须请你们为我评判，因此，我专门请你们与我说说悄悄话。请你们用你的眼光，看学校在教学工作中必须抓住什么关键？你对科任教师有什么建议？对班级管理工作有什么看法？请你相信：我是你们的朋友，无论你说得对否，我都认真阅读，并且给你保密。相信你一定会敞开心扉，对我说出你的悄悄话。
祝你天天有收获，时时有快乐。
你们的朋友：李建华
2012.11.13
你对码小的总体看法：___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 你最喜欢哪位老师？理由是：_____________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 你害怕听哪位老师的课？为什么？_________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 你认为要使本届六年级取得最好的成绩？作为校长要抓什么？_________________________ _______________________________________________________________________________ 作为你自己，有追赶的对象吗？你追赶的对象是谁？怎么追赶？________________________ _______________________________________________________________________________ 你对码小或者老师还有什么建议？_________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
篇二:《小学作文：我与月亮的悄悄话》
我与月亮的悄悄话
一个夜深人静的晚上，我独自一个人坐在窗台旁，静静地仰望夜空。寻思着，如果能与月亮说说话那多好啊！渐渐的，我险入了幻想中～～～
我正乘着火箭向太空驶去。火箭在宇宙周璇几圈，把我停放在月球上。
我在一个黯然失色的月亮上来回走荡。突然，月亮发出了一阵强烈的光线，它让我的双眸睁不开眼睛来。它说话了：“小女孩，今晚有空到我这儿来歇个脚？”我回答：“我想和你说个悄悄话，行吗？”月亮笑了，说：“是吗？那好啊！我们谈点什么呢？”它不停地眨着疑惑的眼神，看着我。我说：“听说，你们这儿住着一位貌美如花的天仙嫦娥是吗？”月亮呵呵地笑了，：“傻孩子，那只是一个传说，哪有真的嫦娥呀！还有那些牛郎织女鹊桥相会，梁山伯和祝英台化蝶······;那些都只是一个传说，不是真的。”说完，月亮又笑了起来。我挠了挠耳腮，半信半疑地问道：“只是一个传说吗？为什么我在电视上常常看到他们呢？”月亮说：“那些都是导演们用一个古老的故事来拍摄出的，他们是为了人们爱好而精心拍摄的，这样，你们才有精彩的电视看啊！”我恍然大悟：原来电视都是导演叔叔们创造出来的呀！他们好厉害！好伟大！我今后也要当个导演，拍摄电视剧给人们娱乐。“月亮姐姐，你为什么有时候会被一个黑影遮住，那是什么呀？”月亮姐姐抚摸着我的头，对我说：“那是月食。”“哦？”我疑惑了。月亮说：“细听我慢慢道来：“这是一种特殊的天文现象，只当我运行至地球的
阴影部分时，在我和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮蔽，现看到的我就缺了一块。也就是说，此时的太阳，地球和我恰好在同一条直线上，因此从太阳照射到我的光线，会被地球所掩盖。”我说：“月亮姐姐，没想到你有那么多的知识，我一定要好好学习科学知识，改造自然。让月食不再出现，这样我就可以每天晚上可以和你说话了。” “砚儿，该睡觉了。”他*的话打断了我的思绪，我躺在床上，遐想不已～～～
篇三:《我的悄悄话》
我的悄悄话
我想对妈妈说几句悄悄话，但是一直不敢说，因为我怕女妈妈说我不懂事。
同学都说我的妈妈是最好的妈妈，要什么给什么，不管做什么，都会帮着我。可是我进入四年级以后，对妈妈的埋怨却渐渐多了起来。比如，妈妈叫我的时候，从来不叫我的名字，总是“崽崽，崽崽”，要么就是“乖崽，乖崽”地叫，好像我还是没长大的幼儿园小朋友似的，要是有同学在旁边听见，我有多难为情啊！
在班上，同学们一个个都很能干，很多人都能做家务，有的会扫地，有的会洗碗，有的会洗衣，有的还会照顾老人。特别是我们的班长刘亚璇，家务事什么都会做，居然还会做饭，炒的菜不光样子好看，还特别好吃。我却什么也不会。要是被老师和同学知道了我在家里什么也不会做，什么也不用做，那多不好意思啊！
我希望学会做一些家务事情，到了总是找不到机会，拿起扫把去扫地，奶奶就会说不用我扫，收起碗筷去洗的时候，妈妈就会说不用我洗。有一次看见妈妈去买菜，我想这是个好机会，可以学习怎么选菜，怎么讲价，于是就跟着妈妈一起去买菜。可是到了菜市场，妈妈却只顾自己买菜，一点都不明白我的心思，我想帮忙提一些菜都不让我提，生怕我的手提疼了，当我坚持要提的时候，妈妈就生气了，让我跟在旁边什么也伸不上手。
妈妈，我想对您说，我希望长大，希望得到您的帮助。
篇四:《期末悄悄话》
篇五:《我与书说悄悄话》{小学生作文你一定和你的好朋友说过悄悄话，说了什么悄悄话}.
我与书说悄悄话
烟云笼罩着月光，一位小男孩坐在月夜的草地上，静静地看着一本书，书，一位知心的朋友，让你我都能走进他的内心深处，去感受未被人们挖掘的宝藏。书，可谓是我人生的一部分，不可缺少，它的知识比天空还宽阔，比海洋还深厚，略看是不会看出他有什么特别的，只有真正地读懂它，才可以真正了解它的含义，了解作者所抒发他的情感与感受。
我与书，是一对形影不离的好朋友，白天一起上学，夜晚一起睡觉，晚上，我还会跟它谈谈自己的心思，他会以精彩的故事情节反馈给我，每一本书都是我人生中最好的伙伴。记得我拿在手里的第一本课外书叫做《小猪唏哩呼噜》，我刚刚拿在手里，就被里面的精彩图画给吸引了，三下五除二的功夫，整本书不到五分钟的时间，已经被我从头到尾都翻遍了，但我自己依然不知道这本书究竟讲了一些什么内容。渐渐地，我书房里的数越来越多，但是我几乎都不知道任何一本书到底讲了一件什么事。书与我的距离慢慢的疏远了。一次偶然的机会，在图书馆里我找到了一类书，书里每一页只有一行字，其余的全是图画，不一会儿的功夫，我就把那本书看完了。
在我的成长足迹中，第一本绘本让我又迷上了图书，那时候我还觉得，书中的文字比图片更加吸引我。随着我的年龄慢慢增长，阅读给了我无限乐趣，交给我无限快乐，我与它互相倾诉，互相交流，书已经成了我家庭中的一分子。
我爱我的书，书像一位导游，可以带我去遨游世界的大江南北，
他丰富了我的知识，开阔了我的眼界，还是我最最之心的一位朋友，我永远爱我的书。
温州育英学校 应志坚
篇六:《【优秀作文】 教室里的悄悄话》
教室里的悄悄话作文
放学了，同学们都走了，教室里非常安静。突然听到一阵声音，原来书本们在说悄悄话。
语文书骄傲地说：你们看，我给小主人的贡献多大啊!每次考试，如果不是我，小主人哪能拿到这样好的成绩。{小学生作文你一定和你的好朋友说过悄悄话，说了什么悄悄话}.
数学书也骄傲地说：不是你，是我，如果没有我给小主人解答应用题，她也拿不到这么好的成绩。
不是你，是我。当然不是你，是我。语文书和数学书吵起来。
不要吵了。美术书说。：其实，我们各有各的长处，我们不要骄傲，应该一起帮助小主人学习本领才对呀。
语文书和数学书惭愧地低下头，说：是呀，我们不应该骄傲，应该同心协力，一起帮助小主人学好各门功课，做一个好学生。
我相信你们会做的。美术书高兴地说。
一会儿，教室里又安静下来，好像什么也没有发生过。
教室里的悄悄话作文
一天晚上，在快乐学作文的学校里，陈老师关上灯准备回家的时候，突然听到一阵说话声。陈老师走近5号教室，仔细一听，原来是黑板、课桌、椅子、门一起在说悄悄话。
黑板大哥委屈地说：我是老师上课的时候专用的，可是一到下课，杨朕、卢华华一起在我的脸上下五子棋，还在我脸上乱画，我好惨啊。
课桌妹妹叹了一口气说说：刘嘉豪、黄校石用笔和涂改液在我的脸上画一些鬼骨头，让我很不舒服。
椅子弟弟伤心地说：这算什么呀!杜经伦常常把脚踩在我的脸上!
门大姐说：黄校石玩电报的时候，每次都把我一巴掌推到墙壁上，撞得我眼冒金星，我都快变成呆子了。门大姐说着，竟然哭起来了。{小学生作文你一定和你的好朋友说过悄悄话，说了什么悄悄话}.
陈老师听了，悄悄地离开了。明天给孩子们上什么课呢?老师已经准备好啦!
教室里的悄悄话作文
放学了，小朋友们都陆陆续续地回家了。教室里静悄悄的，只有课桌椅们还在默默地坚
守着自己的岗位。慢慢地，夜渐渐深了{小学生作文你一定和你的好朋友说过悄悄话，说了什么悄悄话}.{小学生作文你一定和你的好朋友说过悄悄话，说了什么悄悄话}.
突然，从教室的最后一排传来一阵阵的哭泣声。桌子哥哥定睛一看，原来是旁边的椅子妹妹在哭泣。桌子哥哥问：椅子妹妹，是什么事让你如此伤心?桌子哥哥，椅子妹妹伤心地说，我的小主人每天在上课的时候，坐在我背上不停地摇晃，而且下课后还踩在我的背上和别的小朋友们打打闹闹，在我身上留下了许多伤痕，如果再这样下去，我就不行了。桌子哥哥面带痛苦地说道：椅子妹妹，我非常了解你此时的心情，你看我也不是这样吗?我的脸上被小主人乱刻乱画，弄得我脸上伤痕累累，变成了大花脸，真是太不文明了。唉!我也好不到哪去。小朋友们每天拖动桌椅重手重脚，粗鲁地摩擦着我的身体，我这把老骨头可吃不消了。这时在一旁一直倾听他们说话的地板爷爷悲伤地说。黑板奶奶听到后，连忙拿了个粉笔在自己的脸上写了几个大字：爱护公物，人人有责!
第二天，天亮了。教室里悲伤和痛苦的气氛也消逝了，教室里仍旧静悄悄的。
篇七:《第五单元检测卷语文新》
________________号试考 __________场考 _______________名姓 __________级班 _________
________校学三年级语文下册（苏教版）第五单元达标检测
4．填字成词（4%）
（时间：40分钟） 沙漠之（ ） 自强不（ ） （ ）辱负重 始（ ）如一 第一部分 目标导学
亲爱的同学们，以下是本单元的主要学习内容和学习目标，请结合检测情况，飞沙（ ）石 （ ）在千里 义无反（ ） 坚定不（ ） 巩固学习内容，达成学习目标，相信自己会成功。
二、积累运用（19%）
(一)根据课文内容填空（3%分）
1．学习内容
本单元的主要学习内容是三篇讲读课文《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》、 端午节我们家乡的习俗是 。《跟踪台风的卫星》及《习作5》和《练习5》。 2．学习目标
元宵节我们家乡的习俗是 。（1）能学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语，能用“自豪”、“究竟”、中秋节我们家乡的习俗是 。“渐渐”、“谈笑风生”造句。认识多音字“散”、“难”。
（2）能正确、美观地书写本单元29个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文. （二）. 按照要求改写句子。（6%） （3）能有条理地复述课文《我应该感到自豪才对》，分角色朗读《水上飞机》、 1. 我们打扫干净了教室。
《跟踪台风的卫星》。
（4）能筛选、归纳、整理端午节的资料，提高自己综合运用信息的能力。
___________________________________________________（改写成“被”字句） 第二部分 达标检测
___________________________________________________（改写成“把”字句） 一、识字写字部分（36%） 2.在原句上修改病句
1.看拼音写汉字。（10%）
（1）这幅山水画多么美丽而漂亮啊！ wěi qū xiàn jìn sōng sǎn hǎi ōu jiān shì
（2）经过努力，成绩有了很大的进步。
huò lún xùn sù pi fu jiù yuán nù hǒ
u
（三）把下列句子补充完整（10%） １.弯弯的月亮像（ ）。
２.大象的耳朵像（ ）。 2．辨字组词（16%）{小学生作文你一定和你的好朋友说过悄悄话，说了什么悄悄话}.
３.蝴蝶花多么像（ ）！ 境（ ） 闲（ ） 讯（ ） 援（ ） 镜（ ） 闭（ ） 迅（ ） 暖（ ） ４.南京长江大桥像（ ）。
谈（ ） 历（ ） 盯（ ） 佩（ ） ５.（ ）像（ ）。 淡（ ） 厉（ ） 订（ ） 配（ ） 三、阅读短文，完成练习（20%）
3．多音字组词（6%）
sàn（ ）án（ ）ù（ ） 乌鸦不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌声。乌鸦想：我要是能像百散铺sǎn（ ）àn（ ） ū（ ）
灵鸟那样有一副天生的嗓子，那该有多好呀！
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篇八:《老师,请您学说悄悄话》
老师，请您学说悄悄话
发布者： 梁杰 （发布时间： 2013-11-12 16:14:51）
我当过多年班主任，上
过数不清的班会课，对孩子苦口婆心地教育，可孩子们有多少真正按照老师的要求去做了？不是经常有学生把老师的话当成耳旁风吗？为什么会出现这种情况呢？我一直在思考。
近日读了一则故事，对我有所启发。这个故事是说，有一把铁锁打不开了。铁杆来了，用力去撬，费了九牛二虎之力也没能撬开。钥匙来了，它轻轻地晃动着瘦小的身躯，往里一钻，铁锁居然打开了。铁杆莫名其妙，还是钥匙道出了其中的奥秘：“其实你不懂它的心。”仔细想想生活中的每一个人，每一个人的心不就像那一把把紧闭的铁锁吗？无论你的铁棒多么坚硬也是难以撬开的。唯有爱心，唯有关怀，把自己变成一把细小的“钥匙”，才能开启人的心锁。
多年的班主任工作让我体会到：教育工作是一门育人的艺术，仅有一般号召是不够的。只有深入到学生的心灵深处，才能做好教育工作。对学生说悄悄话就是这样一种育人的艺术，因为悄悄话亲切、朴实、感人，能直抵学生的心灵。教育工作中，教师如果善于说悄悄话，就能打开学生紧闭的心锁，收到神奇的教育效果。
故人云：“感人心者，莫先乎情。”学生生病时，往往是心灵最孤独、情绪最低落的时候。此时，在学生耳边说几句悄悄话，对
学生嘘寒问暖，一定会温暖学生的心灵。这时教师的悄悄话就是对学生心灵的呵护，就是引领学生走出心灵困境的明灯。
学生犯了错，教师如果严厉批评甚至责骂学生，往往会引起学生的逆反心理，造成师生情感上的对立，伤害学生的心灵。这样做，学生既不会认识错误，更谈不上改正错误。如果教师善于说悄悄话，就能打开学生心灵的窗户，学生就乐于接受老师的批评。这时教师的悄悄话就会像春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”，及时地提醒学生，让学生迷途知返。因为这悄悄话里包含了教师对学生的尊重、理解、宽容和期待。
学生学习有了进步，教师的悄悄话，就是祝福。它会像春风一样，吹皱一池春水，吹开一树新绿，吹得学生心情荡漾，学生从教师的悄悄话里会受到鼓舞，他们体会到的是教师的欣赏。这是学生成长不可或缺的动力。
为什么教师的悄悄话有如此神奇的功效？因为教师对学生说的悄悄话发自内心，是真情的流露，包含了教师对学生的爱。它声音虽然很低，但能入耳入心，是一种很好的教育形式，洒下的是爱，传递的情，它是世界上最动听的语言。为了孩子的健康成长，老师请您学说悄悄话。
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