【 – 小学作文】
篇一:《六上基训期中后内容答案》
小学语文基础训练六年级上册参考答案
17少年闰土
自学提示
1.民族魂 外貌、语言、动作 见识丰富而又活泼可爱、聪明能干 《从百草园
到三味书屋》等
2. rùn zhēnɡ xínɡ shì jiàng kòng
3.雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
巩固运用 1. 胯下 厨房 套住 刺猬 畜生
3.深蓝的 一轮金黄的 一望无际的碧绿的 项带银圈 手捏一柄钢叉 尽力地
4..“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往
常的朋友”生活的天地非常狭窄 “我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整
天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。
5.（1）扫 支起 撒 拉 （2）非常的聪明能干，见多识广。 （3）他拿起筷子，用左手捧着碗，细细地咂了咂嘴，眼睛紧紧盯住前方的饺子。突然，他毫不犹豫
地伸出了筷子，想准确地夹到饺子，可惜由于心太急，饺子一连滑下去好几次。
(供参考，只要用上表示连续动作的词即可。)
拓展阅读
1.略
2.母亲和我都叹息他的景况。
3.略
4.略
18 我的伯父鲁迅先生
拓展阅读
3.去世时的情景 对鲁迅先生的回忆
19一面
巩固运用
2.(1)A (2)C (3) D (4) B
20有的人
巩固运用
2.（1）B(2)C (3) ④ （4）引领全文 对比
第五单元自我检测
五、1.俯首甘为孺子牛
2.走的人多了 也便成了路
3.别人的时间 谋财害命
六、(4)动作 神态 语言 这在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太
马虎。
鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
七、2.娓娓动听 不苟言笑 一本正经 前仰后合
3.C
4.鲁迅讲笑话很有特点。 鲁迅先生是一个平易近人的人。
5.A
6.鲁迅先生是一个风趣、善良、平易近人，对社会底层劳动者富有同情心的人。（意思接近即可）
诗海拾贝
自学提示
（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识
和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自
己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行
诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活
动。
巩固运用
1．《采薇》 四言古诗 《诗经》 《西江月·夜行黄沙道中》 宋词 辛弃疾
《天净沙·秋》 元曲 白朴
《天上的街市》 现代诗 郭沫若
《白桦》 外国诗 叶赛宁 《春夜喜雨》 唐诗 杜甫
2．（1）《诗经》 春 冬 依依 霏霏
（2）晓看红湿处，花重锦官城 野径云俱黑，江船火独明
拓展阅读
1. 宋 辛弃疾
2.C
3. 稻花香里传来蛙声一片，青蛙们好像在谈论着丰收的年景。
4. (1)月初惊山鸟，时鸣春涧中。 (2)山重水复疑无路，柳岸花明又一春。
5．闲适愉快
拓展学习（仅供参考）
己的喜好与同学分享，写出各自的理由，与同学共享，共进步。
与诗同行
自学提示：
1． xiān jiǎo shě qǔ
nì jí fān yu
巩固运用
1.（1）扶 映 舞 隐 扶 失
（2）苏小妹的“扶”字拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态，所以比黄山谷的“舞”更生动得体。 “失”字，也比“隐”字更传神，它准确地写出了月、梅融为一体的情景。
2.（1）山穷水尽疑无路 柳暗花明又一村
（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
3.D B C A
第六单元自我检测
一、jìng pài zhng cháng zhàn ái
二、1.一 千 万 两 一
2.燕子 鸳鸯 白鹭 鳜鱼
五、1.（1）广场 海洋 广场地大，水多
（2）小哥哥
2.提示： 想象雨后的情景，恰当运用比喻写几句话。
六、提示：展开丰富的想象，写出诗歌的韵味
21 老人与海鸥
自学提示
2.cuō sù xuàn diān bǐng nì
3. 云南昆明的翠湖公园 邓启耀 老人和海鸥像亲人一样的情感。海鸥对老人的深厚感情。
巩固运用
2.（1）A（2）C
3.（1）B (2)C (3)A
4.A褪色的过时的 B褪色 C每天步行二十余里
AB可以体会到老人十分勤俭。C体会到了老人对动物的关爱，以及人与动物之间和谐相处的温馨。
5.（1）群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 我体会到海鸥对老人的尊敬和爱戴。
（2）解释说明 特殊含义需要强调
（3）因为海鸥们意识到就要和老人永别了，所以希望能阻止我们拿走遗像，希望能再多看老人一眼，希望老人的遗像能停留一会儿，所以用“扑”比较好，更体现出海鸥们那种伤痛，那种无奈，那种急切、焦虑的心情。（答案供参考，意思相近即可）
22跑进家来的松鼠
自学提示
1.zhù m cuān cōng cng lào
2.一、松鼠晾蘑菇 二、偷吃糖块 三、在暖炉里做窝
巩固运用
4.（1）跳 蹭 咬
（2）可爱 动作灵活
（3）可我又没地方给它找去。对松鼠的喜爱之情。
拓展阅读
1.(1)chà (2)qi
2. (1) ( 喉咙 )
(2)（ 比喻形势险要的交通要道，意为像咽喉一样十分要害和关键的地方。)
3.第一件：人救虎 人虎情深
第二件：虎救人 虎报人情
第三件：虎遭擒 人虎情断
4.从“相依相偎”到“两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼”和“亲手端来食物和饮水，也拒不接受”。这主要是因为人们利用了老虎对木屋、对“阿哥”的感情，使它落入了人的陷阱，它同人的缘分也就断了，不再相信人类了。
23最后一头战象{小荷才露尖尖角现代用来形容}.
自学提示
1.dǎo zhng lā xu zhǒng kē
巩固运用
3.（1）A
（2）他仿佛看到了他的战友,还有他当年英勇搏杀的场面。（答案仅供参考，意思相近即可。）
（3）‘亲了又亲’的礁石，也许是嘎羧曾洒满战友鲜血的一处伤心一处伤心之地，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场。（答案仅供参考，意思相近即可。）
拓展阅读
1.斑羚与伤心崖（与此有关即可）
3.（2）
4.斑羚用生命团结和牺牲，铸造了一条使伙伴穿越绝境的可歌可泣的伟大之桥。（（答案仅供参考，意思相近即可。）
24 金色的脚印
自学提示
1．yōng háo zhá chng du tng
2.喂奶 做窝 咬木桩 从中感受到动物之间生死相依的浓浓亲情。 巩固运用
2.（1）①拟人 这只狐狸主要是为了吸引秋田狗注意力，救出小狐狸。
3.表面意思：阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。
内含意思：“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活。 拓展阅读
1.照顾 温暖 接受 爱护
第七单元自我检测
二、鱼 雕 鸿 牛 蝉 虎 乌 雀 蝇
六、沙如雪 月似归 金络脑 踏清秋
1.景 大漠的沙 燕山的月 雪 钩
2. 跑 驰骋 ，何时才能够
3. 奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。
七、2. 1 凝重华贵 英武豪迈
3.（3）
八、1.生命源泉 俨然
2.匪夷所思：指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。 生死攸关：关系到生和死。指生死存亡的关键。
煞有介事：指装模作样，活象真有那么一回事似的。多指大模大样，好像很了不起的样子。
3.（1）为下文铺垫，也是总领句。
（2）我对成年骆驼的敬佩，对水花的喜欢和赞美。
（3）泉水 对泉水的珍惜
25 伯牙绝弦
巩固运用
1.② ③ ① ④ ⑤
2.（2）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
（4）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
（5）A
拓展阅读
1.（1)此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
（2）但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
（3）来时多么欢乐，离去为什么如此痛苦，连江边升起的云彩都发愁。 这只乐曲已经结束，不能再弹起，为了知音，宁愿摔掉这三尺长的瑶琴。
（4）伯牙因为失去知音的伤心和痛苦。
2.（1）生死 （2）患难 （3）竹马 （4）酒肉 （5）布衣 （6）忘年 （7）一面
26 月光曲
自学提示
1.yīn shà quàn lǚ
2.德国 贝多芬 弹琴 《月光曲》
巩固运用
1.谱写 陌生 盲姑娘 琴键 微波粼粼 霎时间
3.(1)不是，她不想让哥哥太自责。说明了她对哥哥的体谅和理解。
（2）因为盲姑娘酷爱音乐，不仅喜欢音乐而且懂音乐，贝多芬觉得遇到知音，所以又弹了一曲。
4.（2）他为这样贫苦的人在穷苦的生活中仍然喜欢喜爱音乐、追求艺术所感动，弹完一曲，又弹一曲给盲姑娘听是因为盲姑娘兄妹的手足情深，感动了贝多芬。
（3）《命运》、《田园》、《合唱》。
拓展阅读
2. ， ， ：“ ！ 。”
3.简陋 欣赏 全神贯注 纳闷
4.琴声一会儿低沉震撼着大地。
篇二:《小荷才露尖尖角123》
小荷才露尖尖角
——现代双语实验学校中国汉字听写大会首场选拔赛侧记
阳春三月，校园里柳条吐绿，花香四溢，春意盎然，3月20日下午，在综合楼二楼多媒体教室举行了现代双语实验学校中国汉字听写大会第一场选拔赛，新蔡县教研室主任李书、师训股股长杨功超亲临会场进行了全程观摩指导，刘校长、戴校长也来到会场了解督查比赛情况，兄弟学校实验小学的几名老师也观摩考察了比赛形式和内容。
比赛过程激烈紧张，精彩呈现。首先由主持人杜晓斌朗读进行了第一轮听写。听写20个单字，听写后评卷老师现场评判，每错一个字扣1分，满分20分。第二轮由主持人给出一个偏旁，从1号选手开始写出带有这个偏旁的字，举起写字板让裁判评判，两个裁判都亮“对”算对，有一个亮“错”，这位裁判给予解释后，算错。接着2号、3号，直到6号，然后继续从1号到6号，当有一位选手写不出或写错时，这位选手停止比赛得1分，其他选手继续，第2位选手停止比赛时，如果与前一位选手在同一轮，也得1分，在下一轮得2分，直到留有1位选手，答错得5分，答对得6分。
在这个环节中，主持人让写出提手旁的汉字，六名选手沉着冷静，一直进行了十轮比赛，依然不分胜负，没有一名选手退出，选手们的精彩表现让在座的各位领导和老师惊叹不已，特别是六号选手，总是露出淡定的微笑，在最后时刻不慌不忙的亮出写字板，给评委和老师惊喜和赞叹。
第三轮听写是听写20个两个字的词，只要错一个字这个词算错，扣1分，满分20分。第四轮由主持人给出一个字，选手写出与这个字同音的字（四声可以不同），本次比赛主持人给出了yu这个音节，选手们写出了：语、雨、玉、淤、芋、遇、渔、榆、愉、俞、喻、渝、欲、钰、愚、育、驭等等。有的选手很巧妙地把前面选手写的字加以联想，很快就给出了答案，但也有选手冥思苦想一番依然想不出来，在主持人倒计时5、4、3、2、1声中，遗憾的退出此轮比赛，在比赛过程中，李主任饶有兴趣的站在选手身后给予指导，不时露出会心的微笑，对最后一名选手写出豫这个字后，笑着给她一个提示，你还可以再从这个字联想一个字写啊？选手恍然不悟，一个新字“予”又出现了，这一幕让各位老师开心的笑了起来。
第五轮比赛是听写20个三个字的词，这样一些词语很常见，但是真要能写出来，还真不容易呢，比如胆固醇、菩提树、拔火罐、醉醺醺、巴厘岛、隋炀帝、跆拳道、鄱阳湖、吝啬鬼、闭门羹、紧箍咒、癞蛤蟆等等，这些常见字有时我们不注意书写，往往会出现提笔忘字的现象。
第六轮比赛是最有趣的，由主持人给出一个命题，选手用一个字来满足这个命题。比如：用一个字表示人的面部表情，可写“哭、笑、怒”等等，对错由裁判决定，杜晓斌老师先让选手写出表示人的动作的一个字，选手们写出了拉、蹦、敲、打、扫、抬、拔、搬、板、按、摇、瞅、挂、扛、扎等等，显示了小选手们思维的灵活和对语言文字的扎实掌握。
第七轮比赛是听写20个四字成语，比如欲盖弥彰、栉风沐雨、经史子集、暴殄天物、得陇望蜀、饥肠辘辘、桀骜不驯、字斟句酌、鹬蚌相争、衣衫褴褛等等，试卷收上来后，这次得分还有很大的提升空间，这也提示我们语文老师要更多的让学生积累一些成语和字词，平时课堂上也可以进行听写。 去年电视屏幕突然出现两档汉字听写节目，央视十套的《汉字听写大会》和河南卫视推出《汉字英雄》非常火爆令人瞩目，可以说一股“汉字热”正在中国悄然兴起。从龟壳到纸张，从毛笔到钢笔，汉字的书写从来都是一笔一画横平竖直。自从有了电脑，“写”成了敲打键盘，成了拇指按键，现代人的交流更多靠网络传递图像声音，实用意义上的书写，正在迅速地离我们远去。但是汉字是我们民族最重要的非物质文化遗产，汉字书写如果与人们远离，其实相当可惜。“手写汉字的意义，就是一笔一画横平竖直，这也是中华文化的基本象
征。”“汉字特别依赖于它的书写情感，就是母语文化情感。不书写、提笔忘字就会导致母语情感的淡化，短时间内看不出危机，如果时间延长，这种淡化对国民的心理、情感、价值观的影响是致命的。”一位著名学者表示。
现代双语实验学校一贯重视中华文化的传承，重视汉字书写教育，特意每天开设写字课，由语文老师负责，这项举措也受到了上级领导的好评。根据教体局的通知，4月份，我校将选派6位学生代表新蔡县参加河南省汉字听写大会，由于我县为省直管县，所以不要经过市选拔，直接参加省级比赛。
这次教体局把代表新蔡县参加河南省汉字听写大会的光荣任务交给了我们双语学校，这既是对我们学校的信任，也是对我们全校师生的极大激励。校长室非常重视，为此特意召开会议，提出了选拔方案，组建了培训队，由中学部语文教师何丹丹、李新成、黄艳秋担任辅导老师，责成三位老师在一起拿出辅导方案，对参赛学生采用集体辅导、个别辅导相结合的方式进行辅导。经过班级、级部、学校三级层层选拔，高孟孟、梅若男、孙盼盼等16名选手入选培训队，又经过认真培训选拔，最终6名选手入围成为参赛正式队员。
选拔赛结束后，李主任做了总结发言：;听写比赛的举办，不仅能提高青少年的语言文字功底，更能使我们学校学生的汉字规范书写能力得到提升，