【 – 小学作文】
篇一:《宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来》
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”我觉得古人说的一点都没错！因为我从一次做数学题里懂的了这含义。
有一次妈妈叫我做奥数题，我慢吞吞的拿出奥数书要知道奥数很难得，换了你我看你也不回去做，所以我对奥数一点兴趣都没有，可是妈妈奥数是小升初必考内容，不做可是考不到好中学的。所以我无可奈何的做，妈妈发出响亮的声音：“今天我们学习的内容是行程问题，首先你要记住这几道公式”心想：不就是行程问题嘛，简单。然后妈妈然我做题，突然我遇见了一道拦路虎，我跑过去问妈妈，妈妈让我自己想，没办法只好自己回房间去想。忽然我眼前一亮，想起妈妈说的三道公式：路程=速度x时间时间=路程÷速度速度=路程÷时间。然后按照妈妈说的，1、画图2、想求什么3、做题。我就这样一步一步的计算，过让不一会儿就想出这道题。我每次都这样最后奥数成绩提高了。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话在我耳边回荡着。这句话告诉我们：就是说宝剑的锋利和梅花的无比清香都是经过了很多的磨难才的来的，所以一个人要取得成就，就要能吃苦，多锻炼，靠自己的努力来赢得胜利。是呀！因为我认真思考刻苦钻研最后成绩提高了。从这以后“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话成了我的座右铭，他时时提醒我要吃苦，要锻炼才能有成就！
福建厦门海沧区实验小学六年级:2834851094
篇二:《梅花香自苦寒来 宝剑锋从磨砺出》
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梅花香自苦寒来 宝剑锋从磨砺出
作者：张玉芳
来源：《读与写·下旬刊》2012年第11期
摘要：“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”学生毕竟是学生，在培养自控力的过程中，难免会出现反复。教师要以宽容的眼光看待，把学生的成功归因于能力，把失败归因于可能，为学生提供更多成功的机会，树立自信， 从而自控自立自强。
关键词：学生；自控力；培养
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）11-0079-01
曾经看过沈石溪的《再被狐狸骗一次》一书，其中写到有一只红狐狸，它为了捕获野鸭子，常常可以连续几天潜伏在冰天雪地的沼泽地，它是那样顽强而有耐心，慢慢地悄无声息地贴在地上接近野鸭子。当野鸭子无意中游开了，红狐狸就用舌头舔一下嘴唇，失望地退回原处等候着。为了填饱饥饿的肚子，红狐狸可以这样往返几十次．连续几天，直到野鸭子由于一时疏忽，终于被它逮住为止。由此可见这只红狐狸很善于控制自己的行为，动物尚且可以如此，但是我们的学生呢·
看，上课了，有的同学正襟危坐，认真听讲，而有的同学却悉悉索索动个不停，东张张西望望，有人答理就说上两句，无人理睬便把书一竖，头埋在书后，照照镜子掳掳头发。老师走到身旁便假装把书翻开，下课铃声一响便迫不及待地冲出教室，这些学生就是典型的缺乏自控力的表现。如何培养学生的自控力呢·
1.了解学生心理，生理特点，弄清学生的兴趣
德国教育学家第多斯惠曾经说过：“教学的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醍、鼓舞。”所以，教师要根据学生的年龄特点、知识经验、认知规律等方面，抓住学生思维活动的热点和焦点，为学生提供丰富的材料，从学生生活中喜闻乐见的实情、实物、实例入手，激发学生探索的欲望，唤起学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性，为培养其自控力扫除障碍。教师应关心他们的学习，关心他们的身体、生活，关心他们的人际关系；要多与他们谈心、问寒问暖，同时要教育其他学生亲近他们，谅解他们，和他们一起学习一起玩耍，对于他们，应像对待成人一样，要多一份理解，多一份尊重，多一份信任。
前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“做教师的绝不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。”课堂上教师的一个微笑，一种亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓励的话，一个肯定的手势，都会使学生产生积极、愉快的感觉，从而更加努力地学习。
2.培养学生的目标意识
篇三:《宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来》
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
——昌乐县小学语文青年教师培训体会
昌乐育才双语学校{座右铭.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来的作文600字}.
2014年12月1日，我有幸作为青年教师参加了昌乐县小学语文青年教师培训。培训期间，韩老师提到这是2014年冬天最冷的第一天，可我却觉得内心无比温暖丰盈。
培训从上午八点开始，老师们按时到达指定的教室后，韩老师首先从理论方面为我们讲解了小学语文教学目标制定方面需要注意的问题，之后韩老师指导我们分组备课、交流，然后我们听课并通过听课解决备课时出现的部分疑难和问题，最后的环节是交流和答疑。整个培训过程和谐流畅，听课的收获更是让人觉得不虚此行。
从常规抓起，打造高效课堂
程鑫老师的识字教学课《太空趣事多》，不仅展现了她灵活熟练地教学方法，更让人见识了她独到细致的常规教育。她对低年级课堂的把控力让人佩服，其中，她的“三段七环”低年级习惯养成法让我觉得惊叹不已，她在课前准备、课堂教学、课后管理方面对学生的习惯养成做了细致严格的规定和要求，对学生在低年级阶段养成良好的学习习惯打下了坚实的基础。课前准备方面她从课本、练习本、文具盒的摆放位置做了细致的要求，为学生上好课做了铺垫；课堂学习过程中，她多次提醒孩子们坐姿正确、读写姿势正确，并设置有趣的儿歌帮助孩子们记忆正确的读写姿势，课堂进行到一半时她巧妙地利用猜字谜的办法，既缓解了孩子们的疲劳感又顺利的把孩子们的注意力集中到课堂学习上来。课后管理方面她强调作业反馈的重要性，她指出没有反馈的作业是徒劳无功的，还不如没有，这也提醒我们今后要重视孩子作业的反馈，把握好孩子的课后管理。程老师说自己从业十年，她这十年一剑着实让人赞叹不已。有幸听到程老师的课觉得十分感激，无论是她的教学方法还是她的课堂管理方法都是{座右铭.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来的作文600字}.
值得我认真学习的。
从表达抓起，打造和谐课堂
刘亚丽老师的阅读教学课《颐和园》让我看到她对学生表达能力的重视，从课前一分钟演讲中对孩子们的积极鼓励，到课堂学习中对孩子们用自己的话介绍课文内容的有效引导，再到课后作业中让孩子们练习当小导游介绍景点，都体现了她为训练孩子们的表达能力所做的努力。整个教学过程以阅读和表达为主，让孩子们从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶，同时引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。课堂学习过程和谐流畅，刘老师的课堂驾驭能力和灵活应变能力都让人深感钦佩。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这样精彩的课堂源于两位老师多年来不断地努力付出，这次的培训学习让我见识到两位老师的高效课堂，同时也对自己的教学方法和课堂管理方法进行了反思，在今后的教学工作中要不断努力学习，争取也能创造出如此精彩的课堂。
篇四:《宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来》
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 ——金山小学开展“教师全员磨练合格课”活动的阶段性总结 (第二阶段 )
金 山 小 学
2009年5月
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来
——金山小学开展“教师全员磨练合格课”活动的阶段性总结
(第二阶段 )
俗话说“宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来”。2009年2月，金山小学认真领会学习峄教发{2009 10号}关于开展“教师全员磨练合格课”活动的实施方案。按照镇教研室的要求及本校实际情况制定了《金山小学关于开展“教师全员磨练合格课”活动的实施方案》。既而根据活动方案，开展了扎扎实实的“磨课”活动，并使之成为本校教学教研的“常态”。现将我们的具体做法作如下汇报：
一、广泛深入地宣传发动，提高每位教师的认识。
金山小学于2009年2月19日派多学科多人次去参加区教研室在北关小学举行的“全员磨练合格课”活动的启动大会，并认真观摩了区教研员上的高水平的示范课，这些教师回来后立即组织教师学习区磨练合格课活动会议精神。并将所听示范课的模式与教师交流共享，同时也将此次会议作为金山小学教师全员磨练合格课活动的启动仪式，让每位教师充分认识到磨练合格课的深远意义。提高认识，用新课程理念去衡量课堂教学改革与自身专业成长的重要性。
二、领导重视，立标示范，身先士卒搞“磨课“。
继区教研员、镇教研员上示范课之后，金山小学宋传胜校长，首先上了一节较高水平的小学数学示范课，接着校委会成员各上了一节示范课，分别是语文、科学、品德与生活（社会）、音乐、体育、美术，为今后的
磨课活动提供了样板，构建了金山小学磨练合格课的基本模式，那就是：观摩——说课——评议——指导与建议——总结升华——再上课的模式。
三、持之以恒的磨课研讨，磨练与帮辅相结合大面积提高教师课堂教学水平。
我校把周二、周三定为磨课日，全体教师深入课堂听课、评课，学校将科目及日程安排张贴到教师办公室，每到磨课日，均按照上午听课，下午评课的程序进行，周三根据周二评课的基础上，再由原执教者上课，再评课，直到课堂教学达到要求为止。尤其是对课堂教学水平较低的教师，进行重点帮辅，从教学目标的确定，到教学过程的设计，都给予帮辅与指导，使他们尽快能上合格课。
四、注重过程管理，健全评价机制。
在活动过程中，金山小学教师人人在磨课活动中做到积极、主动，重点做了以下几点：]
1、认真上好、听好每一节课。
2、认真对待每一次磨课发言的机会，对上课教师作客观、真实的评价。
3、写一份有价值、体会深刻的磨课心得。
4、给执教者提出有价值的教学建议。
学校还印制了教师磨课评课表及登记表，全程记录各学科磨课过程，加强了教师参与磨课活动的出勤管理，并将教师的磨课成绩、出勤情况纳入了教师评价考核之中，作为教师实绩考核及评优的必要条件。
5、制订课堂教学评价标准，按照不合格、合格、良好和优秀四个等
级开展教学评格活动。只有课堂教学被评为优秀等级多的教师，才能参加镇级以上的优质课、骨干教师评选的活动。
五、在磨课中成长，在反思中提高。
在磨课过程中，金山小学的每一位教师，无论是上课、听课或评课，均要及时反思磨课过程，及时总结心得体会，总结提升，注重从每个细节中改进课堂教学。力争年内人人均能上“合格课”。
六、立足现在，展望未来。
金山小学拟将磨课活动深入持久地开展下去，并与教师读书活动和“学、查、纠”活动结合起来。通过磨课，相互学习，查找不足，取人之长，补己之短。使磨课活动持之以恒成为“常态”，时时磨砺，香远益清。
篇五:《宝剑锋从磨砺出1》
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来
六（2）班
“宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。”是我的座右铭，我特意把这行字写下来，贴在了我的写字台前。这幅字的旁边挂满了我获得的奖状和证书，我知道每一次荣誉的背后都充满了挑战和艰辛。
我又想起了去年期中的一天。信息课上，老师宣布这次考试要考电脑打字。“天呀！”我当时就晕了，哥哥要知道编程是我的强项，可打字输入可是我最弱的呀，旁边的男生们却欢呼起来，“哈哈，总算轮到我出头了！”哼，看来妈妈不让我上网聊天，打游戏，直接影响到我的打字速度了。我挥舞着左右手各一个手指，在键盘前左晃右晃，目不转睛地盯着键盘，呃，怎么就找不到“倒霉”的A呢。我擦了擦手心的汗，看看显示屏上可怜的两行字，再看看旁边。天呀，小宇居然都快打完了，听着他连续敲击键盘的声音，我的心更慌了。这时老师走了过来，拍了拍我的肩膀：“别着急，回家好好练练吧，离考试还有两周呢。”
“对，两周，对于我这个高智商的，算什么。”我暗自嘟囔着给自己打气。一回到家，我就给自己下了一个打字游戏，饶有兴趣地练了起来。可是，在“可恨”的键盘上找一个字母就需要5秒钟的时间，没过一会，我就又开始浑身冒汗了。一个个闯关失败的提示就仿佛是一张张正在嘲笑我的面孔。我随手拿起了一本故事书，心里愤愤地想着：“看来我和打字天生没缘呀，考试过的了就过，过不了就算了吧。”可是心里还是不甘呀，我抬头看着那一张张奖状，哪一次是随随便便
就得到了呢，书架上摆着的这张是我小时候跌跌撞撞学走路的照片，那张是我满头大汗获得武术比赛冠军的的照片，还有我在练钢琴时的照片，我记得那次为了比赛，我的手都练成了腱鞘炎这些都是我一次次摔倒，又一次次爬起来的结果，是坚持的凭证呀。“对，加油，这一次我也一定要成功。”
那段日子，每天放学后，一回到家我就开始练打字。起初还是一个字一个字打，眼睛和手都不知道放在哪里好。慢慢的，我对键盘上字母的位置熟悉起来，按照正确的手型，我可以连续打一句话了。后来，我已经可以默写键盘上的内容了，手指打在键盘上像是敲响在琴键上，回响着一首美妙的乐曲。考试的结果当然就不用说了，墙上那幅字再次的证明了“宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。”
篇六:《初三作文：永远的座右铭》
初三作文：永远的座右铭
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第1篇：永远的座右铭作文 字
【第1篇】永远的座右铭（790字）
在我的书桌的右下方，贴着我的座右铭——宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
宝剑的锋利，源于铸剑的人将他的身躯一遍又一遍地在烈火上烤炼，最终百炼成钢，造就了他坚硬的身躯，削铁如泥的气概
一遍遍地在烈火上炙烤，炼出了锋利而又坚硬地可以说是无坚不摧的王者之剑。一次次的磨砺，考验，造就了人的坚强与刚毅，也使人的知识和能力取得更高的层次，更上一层楼
美国总统林肯，一生遭受了近50次的失败，可是他没有一次被打倒，在每一次跌倒之后爬起来，继续为自己的事业而奋斗。终于在1836年3月，当选了美利坚合众国的第16任总统，领导美国南北战争，维护国家统一，成为美国乃至世界历史上镌刻的一颗璀璨的红宝石
林肯能够在失败了那么多次之后，仍然爬起来，为实现自己的人生价值而奋斗，成为一代伟人。在生活中，我们也会不断地遇到困难，遭受挫折，可我们能真正做到跌倒爬起来的有几次呢？
因为一次考试失利，便觉得生活没有了阳光与色彩，因为和朋友的一次吵架，独自一人躲在角落里哭半天，却谁也不肯出面解决问题；因为老师的一次批评，觉得生活没有了美好……….这样的事例已经发生了太多次，而我们却从未察觉。总觉得自己已足够坚强，可以应对一切，可回头一看，其实我们很脆弱。
梅花香自苦寒来，在那瑟瑟的，让人都冷的发抖躲在屋里不出来的寒风中，唯有那红色的梅花不畏严寒，在雪中傲然挺立。寒梅傲，在那一次又一次地刮着猛烈的寒风的时候，它没有被风吹落。在那莺歌燕舞，春暖花开的季节，它能做到“无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。”不管遭受什么样的困难，不会改变自己的品格，永远都是那样的高洁傲岸。永远不会一蹶不振。
千锤百炼，铸就了宝剑的锋利；
瑟瑟寒风，造就了梅花扑鼻香；{座右铭.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来的作文600字}.
在人生的道路上，我会铭记着这对我来说永远的座右铭——宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。{座右铭.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来的作文600字}.
【第2篇】永远的座右铭（830字）
三月到了，校园里的木棉花开得灿烂。火红火红的木棉花像小精灵般在枝头张望，无比惹人喜爱。我爱木棉花，因为它还叫英雄花。
小时候，爷爷常为我讲故事。记得那一次，他和我漫步于木棉树下。爷爷说，在抗日战争时期，日寇也侵占过揭阳。有一位教师偷偷掩护革命者，被日寇捉住，带到木棉树下拷问。当敌人质问她为什么这样做时，她勇敢地说道：“我是中国人。”日寇盛怒之下，把老师给杀了。当时木棉花盛开着，老师的血把木棉花染得更加通红，红得耀眼，红得让人格外激动。潮汕人民为了纪念老师，便把木棉花称为英雄花。那时的我还小，并不知“英雄花”的意义何在，只知道花很红、很美，只知道“我是中国人”，要爱国！爱国的种子在我心中播下。初三作文：永远的座右铭初三作文：永远的座右铭。
上了小学，我自己学会了看课外书。记得那次爸爸送我一本书，里面有一篇文章，叫《松花江上的小姑娘》。我对它喜爱无比，百看不厌，只因为文中小女孩很勇敢，面对日本侵略者的鞭打，她誓死不说出共产党的秘密。“小孩，再不说可要枪毙了！”小女孩昂首挺胸，说道：“你们的枪，毙不了我爱国的心！”那时的我怔住了，为小女孩的爱国所感动，为小女孩临死不惧而震撼！当我读到“小女孩勇敢地跳入大江”时，我在心里默念：“我们都是中国人！”爱国之苗在我心中发芽。{座右铭.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来的作文600字}.
我是“中国人”，这是一句震撼人心、给人以温暖、力量的座右铭，它在每个时代都有其重要的意义。当汶川地震发生的时候，“我是中国人”这句话唤醒全国人民团结互助的心；当北京奥运会举行的时候，它唤醒了运动员们为国争光的心；当“3.14”事件发生的时候，它唤醒了全国各地人民维护祖国统一的心……爱国之树已在我心中深深扎根。
我一直把“我是中国人”当作自己的座右铭。当遇到困难时，它鼓励我笑对挫折，迎难而上；当我成功时，它告诉我要谦虚，记住中国被日寇侵略的那段屈辱史，永不放松；当我松懈时，它提醒我要追求更高的境界，努力学习，长大后报效祖国！
当一朵不败的木棉花，做一个成功的中国人！“我是中国人”，永远的座右铭！
【第3篇】永远的座右铭（750字）{座右铭.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来的作文600字}.
那句话，我将珍藏一生。
电视中传来的嘈杂的加油声打断了我看书的兴致，即将翻动书页的手也停在了半空中，愤愤地放下书，气冲冲地走到客厅中。
;老爸，你就不能把电视声音
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