【 – 小学作文】
篇一:《黑暗中的思考作文500字》
黑暗中的思考作文500字 浙江绍兴县实验中学八年级 王之烨 晚上，一个人走在回家的路上。昏黄的路灯竟显得有些耀眼，过往的车辆和三三两两的行人，竞也显得很嘈杂。终于走到那远离光线和嘈杂的巷子口，望过去，两面墙壁所夹的或许就是这世间所有的黑。向前走去，想起关于黑的一些词语：黑暗，黑夜，黑炭对，还有伸手不见五指。我却没敢把手伸出去验证此刻的黑。寒风袭来，我裹紧了身子继续向前走。 忽一抬头，不觉一惊，在两面墙壁所夹的这条巷子上方，只有一颗星在闪烁着，淡淡的，仿佛随时都会消失。我想，或许是被这巷子里的黑渲染的吧！ “汪汪”两声狗叫让我却步，我不禁想，这狗或许是因为扯破了主人的床单或是划坏主人的地板被赶出来了吧？这叫声如此凄楚，令我不禁想起《巴别塔之犬》里的那条狗，不觉心生怜悯。 漫长的黑暗顷刻退在身后，随即我站在了家门口。回想起巷子里的所见所想，我不禁奇怪，我怎么会想起那些无聊的、平时想不到的事情呢？ 原来黑暗也没什么不好，它能让人想起平时想不到或者不屑于想的事情，能激发人深层次的思考。 生活中的逆境与黑暗何其相似，逆境中所想的就是超乎平常的，激发出的也是成功所必须具备的东西。身处逆境有两种选择，一是萎靡不振，二是奋勇向前，就像面对黑暗，是转身退避还是勇敢前行。走过黑暗迎来光明，转身回望，竞怀念那段黑暗中的寂静和思考。 我喜欢黑暗和寂静。依靠冷静与超常的思考才能冲出逆境，最终拥抱光明与成功。
篇二:《作文评语引起的思考》
作文评语引起的思考
摘 要： 通过对作文批改案作的分析，得出了批改作文几点注意事项。
关键词： 作文评语；教师；学生
〔案例〕
每次批改作文，我都十分认真地给学生写上评语，少至几句话，多至洋洋洒洒写满一页。写的大多是比较笼统的，一般从宏观上去评价一篇文章的优劣，如“本篇谋篇布局精巧，然语言拖沓”，“本篇语言流畅，但脱离了话题”，“本文思路清晰，观点鲜明，若材料更概括一点，那将更好”……次次如此，可是辛辛苦苦写的评语似乎给学生的指导作用不大，学生看完评语也就抛之脑后了，同样的错误下次还会发生，评语写与不写似乎没有多大区别。
于是，我改变评语的写法。在写评语时，我重在褒扬他们的闪光点，抓住其中一点进行夸饰褒扬。如给一篇写的不是很好但比以前有所进步的学生的作文的评语：“可喜。”可她后来给我写了这样几句话： “老师，虽然你的评语只有‘可喜’二字，但我看到它，心中极不平静，以后的作文我不会让这个‘可喜’被劣作冲淡的。”如 “好笔力，好见地。”“这个比喻新颖、别致，看得出你费了一番心思。”“用此一字，一目尽传精神。”学生们看到这些评语个个都有好心情，写作的兴趣在不知不觉中提高了。我尝试换一种口吻与语气来写评语。如“‘啼叫’这个词你已用得比较恰当了，看到春天的美景，鸟儿的心情应该非常高兴，这令我想起了另一个词‘歌唱’，我想这个词更能表现鸟儿的愉快心情，你说呢？”看到这样的评语，有时学生还会和我探讨究竟用哪个字更好。再比如我曾给一位写作吃力却锲而不舍的学生写过这样一条评语：“在我的记忆里，你的写作功底并不是很厚实的，但从这学期的几篇文章来看，水平几乎是直线上升的……由最差到较差，再到中等——这篇文章如果能克服详略不当的毛病，就可以列入中上等了…… ” 红字评语写了整整一页，学生们争相传阅，这位学生更是感动不已，很快将文章修改好又交上来。当然，我写评语不是一味地褒扬，而不批评，而是批评时更注意了分寸和语气。如有个学生不正确使用标点符号，作文一逗到底，我在文后这样写道：“句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，感叹号哭起了鼻子：我的主人，你怎么忽视了我们在文字中应有的位置？”之后，这位学生再也没有犯同样的错误了。
篇三:《由一篇“优秀”作文及点评引起的思考》
由一篇“优秀”作文及点评引起的思考
作者：邵正堂
来源：《语文教学与研究(教研天地)》2007年第10期
某重点中学在期末考试中，发现了一篇“优秀”作文，老师加以认真点评后准备推荐给学生作为范文。学生的作文是这样的——
猫与狗
当中国刚刚加入WTO，国人大呼“狼来了”，是时，国内企业是养尊处优惯了的“羊”，而强大的外国企业就成了令人恐惧的狼。
其实这外国狼入侵之际，带来了它的狗兄弟，那便是外国的文化。
人类的社会活动中，经济和文化是一对形影不离的好兄弟。所以当外国经济涌入中国时，其文化自然也就悄然潜入。{引起你思考的作文500}.
文化的影响没有经济那么迅速，可几年之后就可以看出它的厉害了。最为显著的是在节日上。过洋节已成为人们的一种新时髦，每当情人节圣诞节之际，各大城市都是张灯结彩，人们过早地就在渲染一种节日的气氛。
反观中国的传统节日，很多节日都已销声匿迹，只剩下春节、中秋节等为数不多者还在苦苦支撑，何也？
因为外国的文化是狗，而中国的节日文化是猫。猫见了狗，自然撒腿就跑。
外国的节日大多来自宗教信仰，如感恩节、圣诞节、复活节等。这些节日虽与神有关，可一出现就装满了人与人之间的温情。虽说是为了纪念神，可实际上它们却是为了增进人与人之间的交流，为了巩固人们的亲情、友情、爱情，它被赋予了更多贴近实际生活的内容。这就如同一条整日与主人形影不离、懂得主人心意的狗。
中国的节日文化，多来自于古代的传统。初衷固然非常美好和高雅，可随着时间的推移，在国人中却演变成了“吃”的文化，似乎所有节日都离不开吃：春节吃饺子，元宵节吃汤圆，端午节吃粽子。这固然与中国在封建时代落后的生产力有关，可到了现代，富裕起来的国人已不再愁吃喝了，那么建立在“吃”的基础上的节日文化自然也就难以维持了。中国的节日文化就如一只美丽的猫，高雅漂亮，可就是不能与你太亲近，除了吃饭时向你“喵，喵”叫两声，别的时候你压根见不到它的影子。
面对这样的猫和狗，我想大多数人都会选择一条狗来养着。
所以，现在不是光靠嘴皮子来阻止人们过洋节，最根本的是要赋予中国节日文化新内涵，让这只猫拥有更强的亲和力，依靠自身打败外国狗。{引起你思考的作文500}.
[原点评]文章标题形象新颖，理解独特，把外国的文化比作狗，把中国的节日文化比作猫。开头引入话题巧妙，接着采用对比论证的方法，将外国节日与中国节日作对比，为下文写要宏扬中国节日必须增加文化内涵作铺垫，结尾生动且见解深刻，要阻止人们过洋节，最根本的是要赋予中国节日文化新内涵，让这只猫拥有更强的亲和力，依靠自身打败外国狗。通过论证让人们理解加强自身文化建设的重要性。
此文初一读，确实有如老师点评所说的能给人“形象新颖，理解独特”的感觉，但是细一分析，问题似乎却是不小的，有的简直是原则性的。为此，让我们先来看一看作文的题目要求吧：
阅读下面两则材料，根据要求作文。
12月25日是西方传统的圣诞节，针对“越来越多的中国年轻人热衷过圣诞节”的现象，来自清华大学、中国人民大学、中国科学院等名校或科研单位的10位博士发出联合署名倡议书，号召国人慎对圣诞节。
要求：理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含义作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
通过认真审题，我们不难看出这则材料主要是讲如何对待民族文化与外来文化的问题，而根本不是像学生作文和老师点评所讲的什么要谁“打败”谁的问题。考生只要扣住如何对待民族文化与外来文化问题来作文就是了。认真分析“韩流”形成的原因、中国年轻人热衷过洋节的原因，强调摆正心态，认清中国节日文化，推而广之到“中国文化”深沉的内涵深厚的根，是可以写出好文章来的。
对这篇所谓“优秀”作文尤其是老师的点评，笔者倒有如下几点不成熟的看法，不揣浅陋，说出来权作为引玉之砖。
一、文章是由“狼来了”引出议论的，可是“狼”在文中只成了一个点缀，着力点却是在说“狗”；且在狼、狗之间的辩证关系还没有能说清楚的情况下，就贸然下结论：狗兄弟，那便是外国的文化。这就使人费解了：狗是外国的文化，那狼又是哪国文化？这种前后不照应的说理过程，乃写作之大忌也。“羊”和“猫”的关系，同样也是没有交代清楚的。所以老师“把外国的文化比作狗，把中国的节日文化比作猫”“开头引入话题巧妙”的点评文字显然是有点言过其实了。这样的写作指导，对提高学生的习作水平恐怕是没有多少作用的。
二、文章说“外国的文化是狗，而中国的节日文化是猫”，这说法（包括点评者的点评）是在偷换概念，“文化”与“节日文化”怎么能相提并论、彼此一比呢？偷换概念也是写作之大忌，而把犯有这样写作大忌的文章当作范文推荐给学生，显然是一种指导失误。
篇四:《“换位思考”作文500字》
这篇作文主要讲的是一种特殊的换位思考。相信大家都知道换位思考是什么意思，就是不知道特叔叔怎莫回事。下面，就让我为你们解开这个谜题。 和水换位思考 如果我是水，我会放声哭泣，为那些因为废水污染死去的咸、淡水生物。 如果我是水，我会大声倾诉，因为，污水污染了我洁白纯净的面貌。 如果我是水，我会奋起反抗，用洪水警告人类不要排放废水。 二、和动物换位思考 如果我是灭绝生物，我会教育人类，为什么我们旺盛的时候不珍惜，灭绝后再懊悔有用吗。 如果我是濒危生物，我会愤怒地问人类，当初你们破坏生态环境的时候，想过我们吗。 如果我是旺盛的生物，我会以害怕的的心情想，人类还在破坏，我们也快离开这个世界了。 三、和植物换位思考 如果我是一棵大树，我会怀着悲伤夹杂着一点愤怒的心情想，我们为人类遮风挡雨到头换来的却是破坏环境，唉。 如果我是小花，我会愤怒地说，我也对人类作出了许许多多的贡献，可他们不但不感谢我，还污染了我美丽的身躯，哼。 如果我是农作物，我会愤怒地大声说，你们污染了空气使我们无法正常生长，我们没说什么，你们到唾骂菜不新鲜，想想自己吧。 && 你们应该都明白特殊的换位思考是什么意思了吧。{引起你思考的作文500}.
如果我们都这样问一问自己，那上面的事情还会发生吗？五年级:王智睿
篇五:《辜亚琼：一篇作文引起的思考》
一篇作文引起的思考
乐山市通江小学 辜亚琼 一篇作文引起了我的注意。
我布置了一篇作文，要求写一篇后悔的事或难以忘记的教训。收上来一看，有一篇文章出乎我的意料，这篇文章以形象的文笔，描写了一位五年级学生偷拿邻居1400元钱的详细过程。她知道这种做法不对，但却偏偏忍不住要去做。她用钱来请同学觉得很爽，但同时又感到很羞愧。文章特别描写了她偷拿那1400元钱的准备与心理—— 当我进门看到阿姨正在数钱时，我的心理就感到一股莫明的兴奋。我悄悄地看着阿姨把钱放进了抽屉里，我心理就在盘算着怎样把钱拿到手。阿姨走出去了，好朋友也催促我出去玩，我站起身来装着要走的样子，突然，我说：“哎呀，我要喝水，口好渴呀！你帮我去倒杯水吧。”“好吧。”朋友转身走出去倒水了，我抓住这个机会，一个箭步冲到桌旁，拉开抽屉，将手伸进抽屉，把那厚厚的一叠钱揣进了我的怀里，然后便心安理得地坐在椅子上等水，还和朋友玩了一会儿后，我借口回家一数，居然有1400元，我内心一阵狂喜。
第二天，我就抄大姐大，拿着这笔钱请同学吃东西，同学们都吃得很高兴，还说：“你家可真有钱啊！”听着这些话，我很得意，感受到了一股被人崇敬的得意之情，根本就忘了这钱是怎么来的。
文章结尾还这样写到：{引起你思考的作文500}.
后来，爸爸把我痛打了一顿，我知道自己这样做错了，但爸爸、妈妈离婚了，以前，妈妈还和我们住在一起，后来，爸爸又和一位阿姨结婚了，阿姨又生下了一个妹妹，现在，妈妈也重新结婚离开我了，爸爸整天都在外，一整天也看不见他一眼，阿姨只顾妹妹，我很寂寞，我有的只是钱，我要用钱来赢得朋友的尊重。我明知这样做是错误的，可我就是改不了，其实，我在很早前，就已经开始偷偷地拿爸爸放在
抽屉里的零钱，爸爸从没发现过。我现在既怕看到钱，又希望能发现钱；明知偷拿钱后果是不堪设想的，可只要我发现了钱，我便会想尽办法拿到手，老师，我是不是很坏？我是不是已不可救药了？请您帮帮我！
我一看名字，真不敢相信是那个女生。在我印象中，她是一个性格内向、美丽可爱的孩子，学习成绩不错，家中挺有钱的，怎么会做出这样的事情？我不敢相信她所写的是真的。她能在作文中与我交心，令我非常感动；她对我的这种高度信任感，是我与她谈心的有利条件于是，我找她到了一间无人打扰的房中谈了一次心。
我先感谢她对我的信任，在作文中如实记叙了她偷拿阿姨钱的事，同时告诉她，她的这种行为只要自己努力控制，是完全能够避免的。她如实地对我说，她这样做的原因是因为：妈妈重新结婚走了，不爱我了；爸爸又不管我，只知道给我钱；妹妹的妈妈只顾妹妹，我好象是孤儿似的，我就想多交些朋友，就把爸爸给我的钱拿来请朋友，不够，我就偷偷地拿，让大家围着我转，我就感到痛快。
“首先，你要明白，你的这种行为肯定是错误的。”
“我知道是错误的行为，但我就是控制不了我的手。”
“我们先来分析一下你现在的想法。一、你觉得你的父母不爱你，是吧？”
“是的。爸爸整天在外，我一天中都难看到他一眼；妈妈如今也搬出去又结婚了，如果他们爱我，怎么会不要我呢？”
“爸爸整天在外做什么？你是否知道？”
“他说是挣钱。”
“那你认为他是干什么？”
“我也觉得爸爸是在挣钱，因为我们这个家只有爸爸在干活。” “那你还认为爸爸不爱你吗？”
她迟疑了一下说：“爸爸是爱我的，但他却不愿意陪我玩，我很孤独。”
“你好好想想，爸爸是否从没陪过你，从没问过你的学习、你的身体状况、你的想法？”
她认真地想了一阵后有点惭愧地说：“星期天，爸爸总要挤时间带我和妹妹出去玩；放学回家，只要他在家，他总会陪我和妹妹做作业，帮我们到水；有时，我们半夜生病了，他总会开车送我们去医院，并一直守在病床旁爸爸是爱我的，但妈妈为什么不要我了，为什么还要和别人结婚呢？”
“天下的父母都是最爱自己的孩子的。爸爸和妈妈的事，是大人之间的情感发生了变化，他们觉得再在一起生活很苦、很累，你愿意吃苦受累吗？因此，他们分开了，对你来说也许觉得他们不够爱你，但对他们来说，也许是重获新生。你如果要强求他们为了你继续维持一个完整的家，那么，老师认为你太自私了，缺少关爱他人的精神。何况，妈妈走了，就能说她不爱你了吗？你好好想想，妈妈到底爱不爱你？”
她埋下头认真想了好一会儿，然后摇了摇头。我心里愣了一下，怎么帮她发现妈妈对她的爱呢？我想了一下说：“五一节的七天你是
怎么过的？”
“妈妈接我到她那过的。她带我去了峨眉山看日出、猴子；还给我买了一套衣服；第七天下午送我回家时，还给我买了许多好吃的东西，还对我说要听老师、奶奶的话，假期里还要带我去九寨沟”{引起你思考的作文500}.
我静静的面带微笑地听着，她说着说着，看到我在笑，才不好意思地小声说：“妈妈是爱我。对不起，老师，我以前从没意识到。”
“你不应该对我说‘对不起’，今晚回家给妈妈打个电话，给妈妈说吧！你说呢？”
她有点开心了。接着我又说：“现在你明白爸爸妈妈是爱你的了，我们来说说你存在的第二个问题：你认为赢得别人的尊重是可以靠钱买，是吗？”
“我请他们吃东西，他们都很高兴，都喜欢和我一起，还很羡慕我呢！”
看着她一脸的兴奋、得意之情，我内心很痛，如果她的爸爸能抽出更多的时间去关心她；如果她的阿姨能像爱自己的女儿一样去疼爱她，她就不会可怜到想用钱去讨同学的友情了。但可怜归可怜，我必须要纠正她这种错误的想法，想到这，我严肃地对她说：“孩子，你想想，班上同学们最喜欢的有哪些同学？”
她霹雳啪啦地说了一长串名字。看来，她还是很能观察的，我暗暗高兴，又问她：“你刚才所说的这些同学，他们有什么共同点？”
“他们学习好、爱帮助同学、待人和气”
“他们常请同学吃东西没有？”
“没有，而且也不愿吃我请的东西。”
“那你说说，是否请同学吃东西才能赢得同学们的喜欢与尊重呢？”
她渐渐地埋下了头，刚才的高兴劲儿已荡然无存。我见她那样儿，明白她已明了事理了，我担心说多了反而会适得其反，决定结实谈话了。我对她说：“你是个聪明的、感情细腻的孩子，如果你能在生活中多发现爸爸、妈妈、同学对你的爱，学着去关爱他们；如果你能把你的聪明才智放到学习上去，我相信，同学们一定会喜欢你、尊重你的。你有信心吗？”她认真地点了点头，并抬起头高兴地对我说：“老师，和您谈话后，我的心轻松了不少，我希望以后您还能和我交谈”
“我最高兴的就是你们把我当知心朋友。我随时欢迎你们与我谈心。我们今天就谈到此吧，我相信也请你相信自己，你通过自己的努力，一定会有所变化的。”
她高兴地起身走了。看着她的背影，我的心情仍沉重着，我不禁拨通了她爸爸的电话，请他能否悄悄地到学校来一次，他很着急地问我是否女儿出了什么事，我告诉他，想帮他了解一下他女儿的心态，他说我马上赶过来。他来后，我首先把他女儿的作文给他看。他看后说：“没想到，女儿内心这么苦。我只知道痛打她，却不知道去了解她的想法，说实话，自从打了她以后，我内心到现在都还在痛，老师，你说我该怎么办？”他着急地望着我，我很感动地说：“看得出，您是一个很爱自己女儿的、尽责的父亲。”我便把刚才与他女儿交谈的内容告诉了他，并帮他分析了孩子现在的内心，请他及家里的亲人以
篇六:《关于初中作文教学的几点思考 (500字)》
关于初中作文教学的几点思考(教学论文)
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本人从事初中语文教学四年有余，在作文教学的过程中有几点思考，不当之处敬请方家指正。
1、学生习作不一定要以“写实”为基调。在文艺作品中有生活的真实和艺术的真实之分，虽然小学生人的文学创作等同，但这种思想应当被学生了解。事情不一定真实，可以根据表达的需要，把发生是转移到自己身上，但包含于其中的感情一定要真实，且符合该年龄段学生的一般性特点。学生的有限，可以运用于作文中的有价值的素材相对贫乏，一味讲求写实，有令学生“为无米之炊”之嫌。制了学生的创新，很简单，创新也需要基础，这基础就是生活，丰富多采的生活。学生没有丰富的丰富的情感体验，创新就没有源泉。况且，作文中事件的真实与否与学生的思想和品质没有必要的虚构事件同说谎等同起来。当然，“写实”与“写虚”之间有一个“度”的问题，这需要老师在作文指导导。教师要教会学生把“虚”写“实”。
2、口头作文与书面写作同等重要。口头作文与说话训练的侧重点不同，口头作文带有较强的书面粹的口语训练活动，旨在培养学生语言沟通的能力。说话训练可以锻炼学生的口头表达能力，提高齐抓共举，不能因口头作文就忽略说话训练，也不能因为说话训练就淡化了口头作文。 度，不能把口头作文与说话训练划等号。在作文教学中，从提高学生语文能力的角度出发，口头作
3、“写出来就是胜利”只能作为一种激励机制，而不能视为奖励的一种依据。作文好就是好，不好就语言、结构、修辞等角度去评判，应该是很明确的。学生有进步，哪怕是极细微的一点，教师也应而不能模糊了成与败。
予以及时的表扬与充分的鼓励，以增强其自信心，同时也要有分寸地指出其不足，以便其能够继续{引起你思考的作文500}.