【 – 小学作文】
篇一:《乌龟和小鹿》
乌龟和小鹿
二年级（3）班 张纾铭
乌龟和小鹿是一对好朋友，每天晚上都在一起玩。 有一天晚上，它们约好到小鹿家的小树林里去玩。它们去的路上遇到了一条小河。乌龟说：“我的水性比你好，你就蹲在我背上过河吧！”就这样它们顺利的过了河。到了岸上，乌龟说“我们来赛跑吧！”小鹿说：“好啊！”它们发令三、二、一开始赛跑了，小鹿勇往直前，马上临近终点了，乌龟还在漫步，小鹿想“乌龟爬得这么慢我现在休息会应该没问题吧。”说完就躺在路旁的树下睡觉了，过了一会儿，小鹿醒来了，可是乌龟已经到了终点。小鹿说：“你赢了。”那是已经很晚了。小鹿说：“要不我们来玩捉迷藏吧。”乌龟说：“好啊。”乌龟藏到了一棵大树后面。小鹿怎么找也找不到。小乌龟动了一下，脚旁的树叶沙了一声。小鹿往后一扭说：“小乌龟，被我捉住了吧！”第二次小乌龟躲到了树洞里，小鹿找了一会没找到，月亮升起来了。月光照在树洞里，小乌龟又被小鹿找到了。就这样玩了好长的时间，小鹿对小乌龟说：“要不我们来赏月吧!”小乌龟说:“好啊！”说完，它们就坐在石头上赏月了。小鹿说：“我玩的
也很开心。”小鹿又说今天的月亮好圆呀！小乌龟说：“提起月亮，我都想吃月饼了呢！”小鹿说：“要不我们去你家吃点东西吧。”小乌龟说：“没问题。”说完它们就去小乌龟的家吃了点东西，小鹿说：“这些蘑菇是从哪里采的呀？真好吃”。小乌龟说：“是从刚才的那个小树林里采的。”吃了一会蘑菇，小鹿又说：“你的家里有月饼吗？”小乌龟说：“有，随便你吃。”说完，小乌龟就从家里拿出了香甜的月饼，它们有开始吃月饼了。小鹿又说：“你妈妈的手艺真好，能做出这么好吃的月饼。”小乌龟说：“那当然的。”吃了一会小鹿说：“无论干什么都不能半途而废，要认真专心，不能三心二意。”后来他们说这乌龟就送小鹿回家了。
篇二:《小鹿和小乌龟》
今天是星期天，小乌龟和小鹿约好一起到森林里去玩耍。来到森林里，它们看到茂密的树林，绿油油的小草，各种颜色的小花，品种繁多的蘑菇，真高兴！他们边走边玩，小鸟向它们问好，小松鼠和他们握手，小兔子和他们一起奔跑，他们玩得开心极了。 不知不觉天黑了，弯弯的月亮爬上了天空，它们赶忙回家去。它们走呀走，小鹿觉得小乌龟走的太慢了，就让小乌龟爬到自己的背上，驮着它走。小乌龟对小鹿说：“谢谢你把我背回家。”小鹿说：“不用谢，好朋友就要互相帮助。”
篇三:《小鹿和乌龟》
小鹿和乌龟
乘风二小 二年四班 牛晨宇
晚上，月亮高高地挂在天空中。朦胧的月光照着大地。
一只乌龟、一只小鹿都在睡觉。可乌龟梦游了。他走啊走啊走，竟走到了小鹿背上跳起了舞。小鹿感到背上痒痒的，就醒了。当他发现是乌龟梦游走到自己背上时，便想捉弄他一下。于是，小鹿故意猛地晃了一下身子。顿时，乌龟向地面掉下去！乌龟还以为是自己不小心失足掉下了悬崖。只见乌龟惊慌得直哆嗦，他飞快的把手、脚、头、尾都缩进了壳。乌龟摔到地上，一下子就醒了。乌龟小心地探出头来，说：“刚才吓死我了。”小鹿哈哈大笑着告诉乌龟，他刚才梦游到自己背上跳舞以及自己跟乌龟搞恶作剧的事，最后说：“对不起，我不该跟你搞恶作剧。”“没关系，知错就好” 。乌龟大度地说。
由于小鹿的淘气、诚实，乌龟的心胸宽广，他们成了一对好朋友。 一次，小鹿和乌龟一起去森林探险。一路上，他们克服了种种困难。找不到食物时，他们就啃几口草根。遇到野狗时，小鹿驮着乌龟逃跑。调进猎人挖的陷阱时，乌龟让小鹿踩在自己身上爬出陷阱，再把自己拉出去。小鹿掉到河里时，乌龟请小鱼儿帮忙把小鹿驮到岸上。遇到大型猛兽时，小鹿、乌龟把它引到大象家，趁他们斗得难解难分时，逃之夭夭。被猎人的网罩住时，他们一起在网上咬出一个洞，逃走 最后，他么安全地回到了家。
又有一次，他们在一起散步。森林里突然蹿出一只狮子。狮子气势汹汹地说：“我要吃了你们。”小鹿和乌龟一听，吓了一大跳。这时，狮子已经朝他们扑了过来。忽然，小鹿眼睛一亮。小鹿问狮子：“狮
子大网，请问谁是百兽之王？”“那当然是我了。”狮子傲慢地回答。“是的，您确实是百兽之王，可大象却说他才是百兽之网。”“大象在哪里”？狮子问。“你跟我来就是了。”小鹿说着飞奔而去，狮子紧随其后。狮子找到了大象，他恶狠狠地说：“我要吃了你，谁叫你不承认我是森林之王。”话音未落，狮子一扑向了大象。几番起落，大象身上已挂彩。大象恼羞成怒，怒吼道：“这是你自找的。”大象猛地甩起了那有力的鼻子，向狮子使劲打去。只听怕的一声巨响，狮子竟被打晕了。大象趁机用鼻子卷起狮子，把他仍得很高很高。狮子掉到地上就摔死了。
小鹿谢过大象，回家了。乌龟也回家了。
篇四:《小鹿和小乌龟》
小鹿和小乌龟{小鹿和乌龟是好朋友}.
扬州汶河小学 二(9)班 梁思雨
月亮高高的挂在天空。
小乌龟慢慢吞吞的爬到朋友小鹿家吃晚饭。它俩边说边吃，开心极了！小鹿说：“我们到森林里去散步吧”。小乌龟说：“好呀！”说完它俩就高高兴兴的走出了门外，走到森林深处时它俩看了看天空说：“月亮好美啊！”弯弯的月牙像放大的香蕉，还像弯弯的小船。小乌龟估计今天晚上会看到美丽风景，所以它带了纸，还带了笔，在纸上专心致志的画起来，不一会儿就画好了，小鹿说：“哇！好好看哦！像画家画的一样美。”小乌龟说：“没什么，没什么，我学过画画哦！”小鹿说：“也对。”
最后它们才依依不舍的离开了。
篇五:《小鹿和乌龟的故事》
森林历险记
一天晚上，美丽的月亮姐姐出来了，它把自己温柔、皎洁的月光送给了大地，照得森林如同白昼。
在这美好的夜晚，小鹿姐姐和乌龟弟弟出去散步，它们走在路上有说有笑，好开心啊！不知不觉它们已经走到了森林深处，可是它们一点儿也不觉得累！正当它们说得欢的时候，隐隐约约地从远处传来了豹子的吼叫声，这时，小鹿和乌龟紧张的心一下子提到了嗓子眼儿，心儿急剧地跳动着，小乌龟那苍白的脸上更是显得一脸无助！这时豹子的声音越来越近，越来越近，就在这千钧一发之际，小鹿姐姐急中生智对乌龟说：“快！快！快爬上我的背，我驮你一起逃生！”这时乌龟弟弟感动得热泪盈眶，很快地爬到了小鹿姐姐的背上，只见小鹿姐姐撒腿向远处飞奔而去，小鹿驮着乌龟拼命跑呀跑呀，跑得小鹿气喘吁吁、直到筋疲力尽。最后小鹿费了九牛二虎之力终于逃脱了豹子的追杀。
小鹿把乌龟弟弟安全地送回了家，小乌龟把遇难的经过一五一十地告诉了妈妈，乌龟妈妈听了感动地泪流满面，紧紧地握住了小鹿的手连连说：“小鹿啊，谢谢你！你真是我们孩子的救命恩人啊!”这时小鹿开心地笑了，笑得那么甜！那么美！
篇六:《小乌龟和小鹿》
小乌龟和小鹿
夜深了，月亮悄悄地从东山里钻出来，小鹿正在森林里寂寞地散步，忽然，一个声音在问：“小鹿，你为什么愁眉苦脸的呀？”小鹿吓了一大跳，心里很害怕，就低声地问：“你是谁？”这时一只乌龟从草丛里面爬了出来。小鹿恍然大悟，它奇怪地问：“小乌龟，你在里面干什么呢？”小乌龟说：“那你又在这里干什么？”马上说：“我每天都在家里闷死了，又没有朋友，所以出来散步。”小乌龟说：“你没有朋友，我来做你的朋友，好吗？”小鹿高兴在说：“好啊。”就这样，小乌龟做了小鹿的好朋友，从此以后，小鹿再也不孤独了。
篇七:《乌龟和小鹿》{小鹿和乌龟是好朋友}.
乌龟和小鹿
（二四班 马晨）
一天晚上，乌龟在森林里散步，它看到一个人在玩火，那个人玩完了，但是他没有灭火。乌龟就去灭火，它爬呀爬呀，终于爬到了，但火已经烧成了森林大火，乌龟逃不掉了。这时，乌龟的好朋友小鹿飞快的跑了过来，说：“爬到我的背上”。乌龟就爬到了小鹿的背上，小鹿又飞快的跑了起来。它们穿过森林，跃过小河，来到了河对岸。小鹿把乌龟放下，乌龟说：谢谢你。小鹿说：不用谢。乌龟请小鹿吃了一顿月光晚餐。
篇八:《真正的友谊》
真正的友谊
月亮姐姐该上班了，月亮给小草盖上了被子，花儿收拢了花瓣，正在这时，远处传来了哭泣声，咦，是谁在哭呢？萤火虫提着灯笼，飞过去一看，哦，是小乌龟在哭呢。原来它又找不到回家的路又受伤了，因为小乌龟哭的声音太大了，小鹿也过来了，小鹿看见了小乌龟的伤口，着急地说：“小乌龟你受伤了在不快点让熊医生包扎，伤口发炎那就不得了了。小乌龟说：“谢谢你”小乌龟爬到小鹿的背上。 在路上下起了雨，小鹿只好像箭一般的速度，到达了医院。熊医生包扎好了小乌龟的伤口，小鹿把小乌龟送回了家，这时小鹿晕到了，小乌龟的妈妈摸了摸小鹿的头好烫，小鹿为了小乌龟的伤口，淋了雨才生病，乌龟妈妈治好了小鹿的病，这时小乌龟说：“对不起，给你闹出事了。”小鹿说：“小乌龟你在说些什么呀，我们是好朋友。”小鹿因为生了病，所以在小乌龟家里过夜。
小朋友要向小鹿一样关心他人，爱护他人。
篇九:《三 14- 朋友的故事》
暑假三年级说说写写（第14次）
朋友的故事
一、 教学目标
1、 回忆你和朋友相处的日子，写出真情。
2、 可以通过一件事来表达你和朋友之间的情谊。
二、 教学过程
（一） 游戏导入
师：（放《找朋友》歌曲。） 小朋友，谁知道，这唱的是什么歌？ （找朋友） 好。现在让我们先做 个找朋友的游戏。请你们看哪个盒子配哪个盖，再用线连起来。 对了，小朋友都连对了。它们是一对好朋友，谁也离不开谁。 今天，这节课就来说说、写写朋友的故事。
（二） 阅读朋友的故事
师：上节课老师发了两篇朋友之间事的文章，小朋友回家认真读了没有？现在来看一下问大家几个问题。
① 找蚂蚁
小蚂蚁，小蚂蚁，
我碰到你，点点头。
你碰到我，点点头。（写小蚂蚁很有礼貌。）
小蚂蚁，小蚂蚁，
我告诉你，这里有好东西，
你告诉我，那里有好东西。（写小蚂蚁互相通报信息。）
小蚂蚁，小蚂蚁，
我碰到你，点点头。
你碰到我，点点头。（写小蚂蚁很有礼貌。）
小蚂蚁，小蚂蚁，
你搬不动的，我帮你，
我搬不动的，你帮我。（写小蚂蚁互相帮助干活。）
小蚂蚁，小蚂蚁，
我碰到你，点点头。
你碰到我，点点头。（写小蚂蚁很有礼貌。）
小蚂蚁，小蚂蚁，
你帮我，我帮你，
搬完东西，可以休息，
搬完东西，可以游戏。（写小蚂蚁互相帮助，和睦相处。）
1、 读读文章，说说写了几个环节？ （三个环节）
每个小节中都写了什么？ （让小朋友自己说，然后点击出来。）
2、 练笔：一群多么可爱的小蚂蚁！“我碰到你，点点头，你碰到我，点点头。”听听，它们说了些什么？ 师：请每个小朋友自己思考，然后和同桌说，老师再请几位说。
示例： “小不点儿，快点跟我走，前面那棵大树下有许多蛋糕渣，又甜又香，馋得我口水都快流出来了！”小不点儿说：“太好了，黑哥哥。快，发出信号，通知大部队！”
② 避雨
慈祥的太阳公公照射着大地。
一只可爱的小白兔正在一棵大树下吃着嫩绿的小草。不一会儿，天上飘来几朵乌云，紧接着下起了倾盆大雨。小白兔来不及奔回家，又没带雨伞，只好靠着大树避雨。可是大树的叶子太稀了，怎么也挡不住大雨，小白兔淋了好多雨。
正在这时，小熊撑着一顶小花伞来到小白兔面前，着急地说：“小白兔，快到我的花伞里来呀！你在大树下，会被雷打到的！”小白兔听了，吓得吐了吐舌头，连忙蹦到了小熊的伞下。
一路上，小熊总是把伞偏向小白兔，小白兔又争着把雨伞让给小熊，他们互相谦让，留下一串笑语。 读读思考：（1）文中谁和谁是好朋友？ （小白兔和小熊）
（2）你从哪里扣除他们的好朋友？ （把有关的句子画出来，读一读）
师：从上面两篇文章中描写好朋友的内容有哪些？ （让生自由回答）
师小结：① 好朋友之间是有礼貌的。
② 好朋友之间是应该互相交流信息的。
③ 好朋友之间碰到困难要互相帮助的。
④ 好朋友之间要互相谦让，和睦相处。
（三） 习作导航，自己选材
1、 师：根据上面对好朋友的描写，你最先想到的好朋友是谁？
一刻（或是欢喜或是悲伤……）说给大家听听。
（四） 习作构思
1、 师：根据你上面填写的基本内容，取一个自己喜欢的题目：
我的好朋友 我原谅了他 我忘不了她
2、 进一步思考： 你准备用哪一种思路？{小鹿和乌龟是好朋友}.
（1）《我的好朋友》{小鹿和乌龟是好朋友}.
① _________是我的好朋友，他（她）很可爱，也很聪明。
② 我俩经常在一起干什么？如：聊天南海北 （动物世界，动画电视，体育明星等等）
③ 我碰到一件什么事，或者因什么事心情不好，他怎样来帮助我。
（具体写出事情的经过，用上语言、动作、心理描写。）
（2）《我原谅了他》
① 我和_______原先是很要好的朋友，开始因为__________事，他在背后说我的坏话，所以我就再也
不理他了。（具体写出事情的过程，用上语言、心理描写。）
② 后来知道，原来是误会。（写出怎样消除误会。）
③ 我们又成了更好的朋友。
（3）《我忘不了她》
① 当我生病的时候，佳佳来看望我。
② 当我被老师批评的时候，佳佳来安慰我。（具体写出事情的经过，用上语言、动作、心理描写。） ③ 我俩是形影不离的好朋友。
④ 虽然因什么原因放开了，但我忘不了她。
3、 怎样把文章写具体、生动，还要用上一些合适的词语。下面这些词语可用什么情况？
水灵灵 亮晶晶 黑亮亮 圆溜溜 笑眯眯 喜滋滋 胖乎乎 （描写朋友外貌的）
亲亲热热 无拘无束 形影不离 真心实意 窃窃私语 （描写和朋友相处的）
相处 盼望 彼此 陪伴 天真无邪 欣喜若狂 情不自禁 难舍难分 伤心 深情厚谊 留恋 （描写分别或重逢的） 快活 欣慰 舒畅 情谊 幸福 微笑 喜悦 （描写为朋友高兴的）{小鹿和乌龟是好朋友}.
4、 读读词语，把它用到你的文章中。{小鹿和乌龟是好朋友}.
（五） 学习范文
1、 师：根据上面的思路，有个小朋友写了一篇作文，我们来读读。
我的好朋友
我有许多的好朋友，但我觉得邱宗丽是我最要好的朋友，我非常喜欢她。她心灵美，也是我学习的榜样。 上四年级的时候，有一次，老师让课代表发下数学试卷，那时我正在教室外和同学们玩。看见要发试卷 了，我们立即进入教室。我到自己的位子上一看，我的试卷是破的。我去问同桌，同桌告诉我，她那一张也破了，她和课代表去换的。听她这么一说，我很生气，一个劲地埋怨她，她为什么不给我换呢？ 这时，邱宗丽和同学都过来了，她见我愁眉苦脸的，问我怎么了。我就把事情的原委都告诉了她，我的那些同学都七嘴八舌说了起来。这个说用胶纸粘，那个说让我上课的时候和老师换，可我觉得他们说的都不切实际。邱宗丽沉默了一会儿，对我说：“我们两个换吧！”我说：“那怎么行呢，给你了，你也不能用。”她着急地说：“不要紧，我可以和老师换！”我一听，知道她是在骗我，我和她换了，她就不和老师换了。我坚定地说：“那我也可以和老师换呀！”她见我那么说，非常生气地说：“爱换不换，你不换我换！”说完她就拿起我的试卷走了。我急了，追了过去，想把那张破了的试卷拿回来，可我刚走到她的位子，她已经在试卷上是言出必行的人呀！
后来，她到我家写作业，把那张破了的试卷丢了，我便帮她出谋划策。揉碎事情已经摆平了，但我还是非常内疚。
我非常感激她，她是我最好的朋友。
2、 师：①请小朋友说说写作的顺序。
先总写谁是我最好的朋友，及她的品质，是自己学习的榜样。
然后用具体的事情，即换试卷的经过来说明她的心灵美。
最后总结写：“我非常感激她，她是我最好的朋友。”
②本文用了什么写作方法？ 用了对话、动作、神态的描写。 （用不同的记号划出来）
3、师： 友爱
在一个明月当空的夜晚，森林里准备举办动物音乐会，小鹿也去参加音乐会，正当它赶路的时候，突然脚下有一个东西一绊。他低头一看，原来是好朋友乌龟，他正努力地向前爬行。小鹿问：“小乌龟，你也是去参加音乐会吗？”“是的，小鹿。”“音乐会马上就要开始了，像你这样慢慢爬，等你爬到那里，音乐会恐怕就结束了。”小鹿着急地说。“可是我没有像你那样善跑的长腿，怎么能快呢？”小乌龟无可奈何地说。小鹿想了想，说：“小乌龟，我驮着你去吧！”
就这样，小鹿驮着小乌龟飞快地向音乐会会场跑去。当他们到达会场时，音乐会刚刚开始。小乌龟高兴地说：“小鹿，谢谢你！”小鹿笑了笑：“不用谢，我们是好朋友，就应该互相帮助，团结友爱呀！”
这对好朋友手拉手加入到“找朋友”的大合唱中去了。
4、老师点评：
①通过一件事来写，森林里举办动物音乐会，小鹿和小乌龟都想去参加，可是乌龟爬得太慢了，后小鹿就驮着他去。
②小作者采用童话的形式，通过对话描写突出了朋友间的情谊。
5、 注意：小朋友如果选写童话，写朋友间互相帮助，要考虑到动物的特点、习性。如上面文章中，乌
龟是爬得很慢的，小鹿是跑得快的，正好可帮上。
（六） 自己写作
1、 小朋友自己开始写作，老师巡看，及时指导。
2、 老师知道修改，注意标点，改正错别字。
课后通知学生：将暑假写的作文，按顺序整理一下，做个封面，装订起来，全部带过来。