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当……的时候,妈妈,请别阻拦我。造句 用当我当我当我造句

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【 – 小学作文】

篇一:《三年级语文下册 妈妈 请别阻拦我一课一练(无答案) 语文A版》

妈妈,请别阻拦我

班级 姓名

★看拼音写词语。

céng jīng zhǔ zhǐ ( ) ( )

guāng máng qīn wěn ( ) ( )

★请你从课文中找出表示动作的词语,并选一个造句。

例:阻拦 请别阻拦我。

_______ ____________________________________。 _______ ____________________________________。

★写出下面词语的近义词。

新奇( ) 阻拦( ) 辽阔( )

★选词填空。 mì táng )yǔ zhòu )( (

渴望 愿望

1.妹妹( )背上书包上学的那一天快快到来。

2.我有一个美丽的( ),那就是让世界永远和平。

★你想对妈妈说些什么?可以写下来让妈妈看。{当……的时候,妈妈,请别阻拦我。造句}.

当______________________的时候,妈妈,请别阻拦我。

篇二:《妈妈,请别阻拦我 同步练习》

妈妈,请别阻拦我

一、看拼音,写词语。

yǔ zhòu tàn suǒ mì táng zǔ lán

( ) ( ) ( ) ( )

二、给加点字选择正确的读音。

1.叩响( ) .

A.kōu B.kòu

2.芬芳( ) .{当……的时候,妈妈,请别阻拦我。造句}.

A.fēn B.fāng

三、辨字组词。

芒( ) 糖( ) 探( ) 茫( ) 塘( ) 深( )

四、选词填空。

渴望 愿望

1.妹妹( )背上书包上学的那一天快快到来。

2.我有一个美丽的( ),那就是让世界永远和平。

五、词语搭配。

飞向 1.宝藏

周游 2.树叶

开掘 3.蜜糖

酿造 4.宇宙

六、下列词语搭配恰当的一项是( )。

A.甘甜的蜜糖 B.辽阔的大海

C.晴朗的天空 D.惊涛的骇浪

七、根据解释填写正确的成语。 (惊涛骇浪):比喻险恶的环境或遭遇。

(芬芳):指味道清新宜人,多用于花朵或水果

八、猜字谜。

一点一横长,

竖撇像堵墙,

里面有个人,

只有一寸长。

谜底:( )

篇三:《2、妈妈请别阻拦我第一课时1》{当……的时候,妈妈,请别阻拦我。造句}.

篇四:《第2课 妈妈,请别阻挡我》

第2课 妈妈,请别阻挡我

教学目标:

①知识和能力

自主学习认识8个生字,学写8个字。参照“我的词语库”积累词语。 ②过程和方法

有感情地朗读课文,选择喜欢的段落背诵。

③情感态度、价值观

感悟课文,激发学生对自然、对生活的热情和探索精神,培养自主、自强的意识。

教学重点:

识字、写字、朗读。

教学难点:

交流学完课文后的感受。

教学准备:

生字卡片、课文朗读带。

教学课时:

2课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课

1、孩子们,你们最想干什么?当你们做自己最想干的事时,你希望爸爸妈妈阻拦吗?

学生自由发言。

2、板书课题。识字:阻

二、初读课文,自主识字

1、放课文朗读带,学生认真听。

2、出示自学提示:

①请自由读课文,标出不认识的字。

②用自己喜欢的方法识字。

③小组内交流识字情况。

3、检查学生自学情况。

4、游戏:比一比谁认得多。

5、分段朗读课文。互评。

三、学习写字

1、出示本课要写的8个字。认读会写字。

2、仔细观察,交流写字建议。

3、你认为哪个字最难写?

老师范写“邀”字。

4、从这些中选择3个字,每字写两遍。

5、学生互评。

四、小结

五、作业设计

回去后再正确流利地读读课文。把田字格中其他的字写一写。 你有什么幻想或渴望?自己准备这方面的说话内容。

第二课时

教学目标:

①知识和能力

自主学习认识8个生字,学写8个字。参照“我的词语库”积累词语。 ②过程和方法{当……的时候,妈妈,请别阻拦我。造句}.

有感情地朗读课文,选择喜欢的段落背诵。

③情感态度、价值观

感悟课文,激发学生对自然、对生活的热情和探索精神,培养自主、自强的意识。

教学重点:

识字、写字、朗读。

教学难点:

交流学完课文后的感受。

教学过程:

一、回顾复习

认读下列汉字并口头组词。

阻 宙 叩 曾 掘 吻 芬 述

二、学习课文,朗读感悟

1、学生默读课文,小组内说一说:

你读懂了什么?哪儿不明白?

2、引导学生朗读感课文内容。

作者要去干什么不希望妈妈阻拦他?你能体会他的心情吗?

(老师及时板书,并启发感情。)

请你根据自己的理解有感情地朗读相关句段。

3、组织朗读比赛。

4、评价,小结朗读情况。

三、拓展说话

1、你有过什么幻想吗?用“我希望”或“我渴望”说几句话吧! 2、互评。{当……的时候,妈妈,请别阻拦我。造句}.

3、鼓励:我们虽然是独生子女,但是也有自己的想法和渴望,我们对世界、对自己充满了好奇,我们渴望自强自立。

四、积累词语

1、读我的词语库。

2、选择自己喜欢的词语补充词语库。

五、小结

六、作业

有感情地朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵。

板书设计:

飞向蓝天,探索宝藏

2、妈妈,请别阻拦我 亲吻鲜花,歌唱劳动

渴望风雨,遨游大海

教学反思:

《妈妈,请别阻挡我》同步练习

一、看拼音写词语。

céng jīng zhǔ zhǐ mì táng{当……的时候,妈妈,请别阻拦我。造句}.

( ) ( ) ( )

guāng máng qīn wěn yǔ zhòu

( ) ( ) ( )

二、请你从课文中找出表示动作的词语,并选一个造句。 例:阻拦 请别阻拦我。

_______ ____________________________________。 _______ ____________________________________。

三、写出下面词语的近义词。

新奇( ) 阻拦( ) 辽阔( )

四、选词填空。

渴望 愿望

1.妹妹( )背上书包上学的那一天快快到来。

2.我有一个美丽的( ),那就是让世界永远和平。

3.你想对妈妈说些什么?可以写下来让妈妈看。

当______________________的时候,妈妈,请别阻拦我。

篇五:《三年级语文下册 妈妈,请别阻拦我教案 语文A版》

《妈妈,请别阻拦我》教学设计

教学目标:

1.自主学习认识8个生字,学写8个字。参照“我的词语库”积累词语。

2.有感情地朗读课文,选择喜欢的段落背诵。

3.感悟课文,激发学生对自然、对生活的热情和探索精神,培养自主、自强的意识。 教学重点:

识字、写字、朗读。

教学难点:

交流学完课文后的感受。

教学准备:

生字卡片、课文朗读带。

教学课时:

2课时

教学步骤:

第一课时

一、导入新课。

1.孩子们,你们最想干什么?当你们做自己最想干的事时,你希望爸爸妈妈阻拦吗? 学生自由发言。

2.板书课题。识字:阻

二、初读课文,自主识字。

1.放课文朗读带,学生认真听。

2.出示自学提示:

①请自由读课文,标出不认识的字。

②用自己喜欢的方法识字。

③小组内交流识字情况。

3.检查学生自学情况。

4.游戏:比一比谁认得多。

5.分段朗读课文。互评。

三、学习写字。

1.出示本课要写的8个字。认读会写字。

2.仔细观察,交流写字建议。

3.你认为哪个字最难写?

老师范写“邀”字。

4.从这些中选择3个字,每字写两遍。

5.学生互评。

四、小结。

五、作业设计:

1.回去后再正确流利地读读课文。

2.把田字格中其他的字写一写。

3.你有什么幻想或渴望?自己准备这方面的说话内容。

第二课时

一、回顾复习:

认读下列汉字并口头组词。

阻 宙 叩 曾 掘 吻 芬 述

二、学习课文,朗读感悟。

1.学生默读课文,小组内说一说:

你读懂了什么?哪儿不明白?

2.引导学生朗读感课文内容。

作者要去干什么不希望妈妈阻拦他?你能体会他的心情吗?

(老师及时板书,并启发感情。)

请你根据自己的理解有感情地朗读相关句段。

3.组织朗读比赛。

4.评价,小结朗读情况。

三、拓展说话:

1.你有过什么幻想吗?用“我希望”或“我渴望”说几句话吧!

2.互评。

3.鼓励:我们虽然是独生子女,但是也有自己的想法和渴望,我们对世界、对自己充满了好奇,我们渴望自强自立。

四、积累词语:

1、读我的词语库。

2、选择自己喜欢的词语补充词语库。

五、小结。

六、作业:

有感情地朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵。

板书设计:

飞向蓝天,探索宝藏

2、妈妈,请别阻拦我 亲吻鲜花,歌唱劳动

渴望风雨,遨游大海

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