【 – 小学作文】
篇一:《小嘎子和胖墩比赛摔跤——续写》
第二次摔跤
史家乐 五年级二班
小嘎子恼羞成怒，从地上爬了起来，连身上的土也来不及擦，向着小胖墩大喊：“再来呀！”
胖墩也不甘失落，吼道：“来就来！谁怕谁呀！”第二次比赛开始了。 小嘎子冲了上去，一把抓住了胖墩的衣裳，胖墩见势不妙，急忙用他那硕大的脑袋顶着小嘎子的肚子，小嘎子也用头顶着胖墩的头，如斗牛似的抓在一起，小嘎子急中生智，咬住了胖墩的肩膀，胖墩心想：嘎子耍赖，我不能输！于是，他用力将小嘎子往地上摔，结果他也摔倒了，就这样，这句一平局结束。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
——续写
五、（二） 朱慕杰
“有本事再来呀！”小嘎子不服气。“来就来！”
小胖墩也较上劲了。经过上一次的教训，小嘎子更加小心了，小胖墩把小嘎子搂住，两个人牛似的把脑袋拼命往对方顶去。小嘎子有些支撑不住，他急中生
智，朝小胖墩儿搭在他肩膀上的胳膊猛咬，小胖墩松开乐收，正当他发怔的时候，小嘎子趁机别住了小胖墩的脚，使劲一绊，“咕咚”一声，这回是小胖墩儿摔了个仰面朝天。
小嘎子和胖墩比赛摔跤
五．2 学生：张悦
小嘎子被绊倒了，气得脸红脖子粗，还没来得及打打身上的土，就跳起来吼道:“再来呀！”小胖墩说：“来就来”他们俩走了几步立刻就揪在了一起，小嘎子像一个凶猛的老虎，而小胖墩吧就像一个胖狮子。他们俩扑了上去，小胖墩使了一个千金顶，小嘎子他很有心计就装作肚子疼，可把小胖墩给吓坏了，这一回小胖墩可上了当，小嘎子看小胖墩没注意，站起来咕咚就把小胖墩撂倒在了地上。小胖墩摔得直叫。小嘎子得意洋洋的笑了说：哈哈！怎么样我赢了。小嘎子拿起了枪转身就走说：“我要回家吃饭去喽”。小胖墩说：“你太气人了，”小胖墩一抬屁股疼得不得了。
篇二:《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤续写》
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的第一轮胖墩儿获胜。胖墩儿刚想去门墩上拿“枪”被小嘎子制止住了。他不服气地对胖墩儿说：“三局两胜，你才胜一局，我们再来比试比试。” “你刚刚没有讲三局两胜啊。”胖墩儿反驳着小嘎子。
“可我也没讲一局定胜负啊。”小嘎子理直气壮地说。
胖墩儿拗不过小嘎子，只好答应了小嘎子。胖墩儿一闪身脱了身上唯一一件背心，虎视眈眈地看着小嘎子，做好了对战的准备。
小嘎子呢？他双眸冒着怒火，咬牙切齿地看着光溜溜的胖墩儿，脱掉了单褂儿，狠狠地往地上重重地一摔。
俩人虎势一站，双手打上对方的肩，头顶着对方的头，转了三四圈，最终扭打在了一起。 起初，小嘎子察言观色，精力旺盛，似乎很占了上风。可渐渐，小嘎子体力不支，让胖墩儿有了可乘之机。胖墩儿骤然把他从地上拎起来，小嘎子挣扎着想要逃离胖墩儿的“魔爪”不料胖墩儿使出“铁头功”将他顶到头上。这时，有的孩子为小嘎子助威，有的小伙伴为胖墩儿呐喊。小嘎子听到了助威声，一下子来了劲儿，硬是把胖墩儿的头往下按，胖墩儿被逼得没法，只好将小嘎子放下了，小嘎子还没站稳，就被胖墩儿推了出去，小嘎子硬是抱着胖墩儿的腰不放，俩人一起在地上滚了好一会儿，吓跑了地上的鹅。
半晌，胖墩儿才狼狈地从地上爬起来，举起刚要爬起的小嘎子，拽着他往头上一举，小嘎子不停地反抗，可根本是徒劳无功。小嘎子既不想输掉“枪”，又没把握可以胜利，便狗急跳墙，在胖墩儿的肩膀上狠狠地咬了一口。
胖墩儿倏地放下小嘎子，抚了抚肩上的咬痕，恨恨地骂着小嘎子：“你属狗的？！到处咬人！”{张嘎和胖墩的摔跤比赛续写}.
小嘎子只好低着头，红着脸走了。
篇三:《续写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
续写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 小嘎子头一次被摔得如此的惨，他就觉得有些丢脸了，于是他便坐在地上撒起了娇。小胖墩就说：“嘎子，咱俩可说好了的，你输了，就把你的那把枪给俺，你可要说话算数哦！”说完，小胖墩便从门墩上拿起自己的鞭，准备去拿嘎子的枪的时候，嘎子突然急起性子来，说：“有本事再来摔一次啊！” “不是说好了，我赢得你的枪嘛，你怎么说话不算数呀！你”小胖墩生气的说。
小嘎子可进一点儿，小胖墩刚一说完，便朝小胖墩奔去，两人再次抱在了一起。可是这次小嘎子可用了全身的力气，也摔不倒胖墩儿，两人不相上下，小嘎子想：“要是这样下去，我肯定还得被摔倒，要么也是两败俱伤。”就在这时候，小嘎子有点撑不住了，竟然咬了胖墩儿一口。胖墩儿痛的大叫一声：“妈呀！” “你竟敢咬我，我跟你拼了，呀！”小胖墩一下子像一只发怒的小公牛朝小嘎子直撞。 他俩把事越闹越大，最终把事闹到了区队长那里。在那里俩人便向上了“法庭”，都说自己没错。但法官总是对的，说：“一个八路军战士要对人们好，而不是与人们打架，知道自己犯了什么错吗？”小嘎子一声不吭地听区队长的训斥。
就在这时候，小胖墩的爷爷也来了，他就像另一个“法官”，但他是来把小胖墩当被告的。虽然小胖墩把事由说得清清楚楚，但还是被他爷爷带走了。小嘎子也因此事被区队长关了禁闭。
篇四:《小练笔 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
小练笔： 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（第二回合）
“来就来，谁怕谁呀！”说完，他俩开始了第二回合的摔跤。 小嘎子把眼睛睁得滴溜圆，故作深沉地望着胖墩儿，仿佛他能洞悉一切。小胖墩儿被他盯得有点儿不知所措，手不停地搓来搓去，额头上冒出了一层薄薄的汗珠。目光漂浮不定。小嘎子把这一切都看在眼里，时机来了，就在小胖墩儿眨眼的0.0001秒的时间，小嘎子冲上前去，把小胖墩儿往后扳。可小胖墩儿的一身肉也不是白长的，他那“将军肚”一挺，立马把小嘎子弹了回去。
小胖墩儿也发起了猛攻，抓住小嘎子的肩使劲摇，就像在做过山车一样，小嘎子也抓住小胖墩儿使劲摇，渐渐地，俩人体力不支，小胖墩儿抓住机会悄悄地推了小嘎子一把，“啊”地一声惨叫，却是小胖墩儿发出来的。原来，小嘎子更狡猾，居然先咬住了胖墩儿的手臂，再用力一推……小嘎子终于扬眉吐气了。
篇五:《小嘎子和胖墩比赛摔跤1》
《小嘎子和胖墩比赛摔跤》教学设计{张嘎和胖墩的摔跤比赛续写}.
鲁沙尔镇第一小学 李顺花
教学目标：
知识与技能：认识本课的5个生字，会写3个生字，能正确读写“精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。正确、流利地朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。
过程与方法：导学—-展交——训练{张嘎和胖墩的摔跤比赛续写}.
情感、态度、价值观：学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点、难点：
1.感受小嘎子这个鲜活的人物形象。
2.体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。。{张嘎和胖墩的摔跤比赛续写}.
教学准备：课件、小黑板。
教学课时：一课时
教学流程：
一、紧扣主题，谈话导入
1、回忆学过的描写人物的方法。
2、说说自己知道的作家笔下的人物。
3、谈话：今天让我们走进第七组的课文，再来感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。《人物描写一组》中的第一个片段──《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。课文是怎样描写这一场面的呢？让我们一起走进文本！
二、初读课文，感知形象
1. 出示学习目标：自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边想课文主要写了什么呢？
2、学生朗读课文。
3、展示读
4、交流主要内容
三、预习成果展示
1、小老师组织展示
2、检测预习
四、感悟形象，领悟人物描写方法
（一）、解读嘎子形象
1、出示学习目标及要求：
学习目标：感受人物形象，领悟人物描写方法
学习要求：细读课文，找找描写嘎子的句子，用“～～～”画一画，思考作者用了哪些人物描写的方法，体现了小嘎子怎样性格特点？在旁边写出自己的感受。 学习方法：读课文–画一画–读句子—交流感受
2、学生自主学习
3、引导展示交流：
哪些人物描写最体现小嘎子的性格特点？从哪些动作中看出嘎小子鲜明的性格特点？请你圈出描写嘎子动作的词语。{张嘎和胖墩的摔跤比赛续写}.
4、出示描写小嘎子动作的词语
5、当堂训练：在横线上填写你认为合适的词语 的小嘎子
谈话：要是换在平日里，机警敏捷、富有心计的小嘎子早就获胜了，可今天他的对手是谁？胖墩儿可是摔跤的——惯手。什么是惯手？高手、能手找出能体现胖墩儿是摔跤惯手的句子。
（二）解读胖墩儿形象
1、出示目标及要求：
学习目标：感受人物形象
学习要求：找找描写胖墩儿的句子，用“——”画一画，思考作者用了哪些人物描写的方法，体现了胖墩儿怎样性格特点？
学习方法：读课文–画一画–读句子—交流感受
2、学生自主学习
3、引导交流
（三）、当堂训练：在横线上填写你认为合适的词语： 的胖墩儿
五、演一演
1、 如此精彩的摔跤场面，让我们再次来重温一下他们的摔跤过程吧！
2、徐光耀爷爷写的如此生动，咱们来演演这些镜头。
3、小组合作，表演小嘎子和胖墩儿摔跤的情景。
六、拓展延伸
1、谈话：徐光耀爷爷抓住人物的语言、心理、动作等描写的方法，生动地刻画了两个不同性格的人物形象。就使我们好像看到了人物的动作，听到人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。
2、小练笔
运用文中的写作方法，写写小嘎子和胖墩儿第二次摔跤的情景。
六、巧设作业，拓展阅读丰富形象
1．课外阅读《小兵张嘎》并摘抄描写人物的精彩语句。
2、预习《临死前的严监生》
板书设计：
22、人物描写一组
小嘎子与胖墩儿比赛摔跤
小嘎子：机灵、富有心计、争强好胜
胖墩儿：憨厚、诚实
篇六:《22.小嘎子和小胖墩摔跤》
东华小学语文 科 ( 五) 年级（下）册第（七）单元教案
备课人： 使用人：
2、教学过程中标题加粗。
3、表格框的主体字是小四号，大家可以不动。
篇七:《小嘎子和胖墩比赛摔跤》{张嘎和胖墩的摔跤比赛续写}.
课时教学设计