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小诗一百字 一首小诗

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【 – 小学作文】

篇一:《用古诗编故事100字》

用古诗编故事100字

喜欢古诗里面蕴含的小故事吗?记得小编小学的时候,就特别喜欢听老师讲解古诗里面蕴含的小故事,到了中学,古诗都是超大篇的,以下是由资料站为您提供的用古诗编故事100字,还有用古诗编故事的技巧!

1.暮春时节的一天,宋朝的大诗人杨万里到了新市的徐公店住下了。他到外面散步,看见小路旁有很多黄色的油菜花。油菜花旁边有一些稀疏的篱笆,篱笆旁边有一条幽深的小路伸向远方。树上的花瓣纷纷飘落,新生的嫩叶还未成阴凉。孩子们奔跑着追逐一只黄色的蝴蝶,不料那调皮的小蝴蝶飞入菜花丛中怎么也找不着了。

2.有一天放学的路上,小明和小军边走边玩着。突然,传来一阵嘎,嘎,嘎&&的声音,他们循声找去,发现不远处有个池塘。池塘里有一群白鹅。白鹅伸直头向着天上叫着,就好像在唱歌一样,一群群鹅在一块儿唱着,像大合唱一样,真是动听!白鹅身上那一身毛茸茸的羽毛,格外惹人喜爱。它们划动着一对红通通的脚掌,就像是一只只有力的船桨,碧绿的池水被白鹅溅起点点水波。小明和小军不由自主地随着这美妙的情景跳起舞来。这群白鹅真可爱啊!

3.万花落得庭满园,佳人涕泪漫天雨。六月飞霜惊天地,血溅白练惊上天。《佳人泪》

悦耳美乐君王乐,三宫六院接惊忙。遥视天下苍生苦,自古君王贪得厌。《恨君》

甘肃省兰州市七里河区上西园小学六年级:司徒玉儿

古诗积累中的精华

二、兴趣,古诗积累中的关键

许多人认为,儿童课外积累诗文的途径很简单,就是让他们多接触,多念多背,只此一

诀,别无他巧。其实,采用多种形式增强积累的趣味性,可以收到事半功倍的效果

(一)、以流行制造兴趣

抓住诵读机会儿童心理是很重模仿的,如果他看到很多人都读,就比较有兴趣,就好像儿童不一定喜欢上学,但人人都上学,他就上学了。所以一人读古诗文较难,小孩一起读,则兴趣将会大为提高。为此,我们把《小学生必背古诗70首》发到每个学生手里,让学生利用早读每天读一首。首次诵读要点燃学生养成习惯的欲望,必须注意发挥教师对同学们的控制作用,保证好习惯在足够的时空内发展。时间长了,孩子们自然会养成诵读的习惯。早晨一到学校,他们就会拿出书大声地读起来。

(二)、以大人的热力感染兴趣

家长和老师都须保持高度的信心和热忱,若起初儿童未进入情境,须有耐心去等待,一天不行两天,只要坚持下去,定能感染孩子。因为我们学校主要是寄宿班,老师的积累热情直接影响到学生的兴趣,所以,我们和孩子共同徜徉的诗文的意境当中,学生们兴趣更是高涨!老师经常给学生的诵读积累以强化,亲自与学生一起参与积累,开展诵读积累争星等活动,感染他们诵读积累的兴趣。

到后来有些家长不但有兴趣,甚至真的和小孩一起读古诗文,互相考试比赛,虽然每次都是大人输,但大人也因此温经受益,而且一家人兴致高昂,这也成了最好的亲子活动。

(三)、以适当的明意维系兴趣

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篇二:《诗(100字)作文》

精选作文:诗(100字)作文 一轮新月又出现在天空之上, 天色又渐渐暗淡下来, 不知别人在做什么, 只留下我的孤独与无助。 希望在未来, 有人能够解读我留下的愿望, 完成我的心愿。初二:树懒123

篇一:古诗作文

多年前,我和妈妈来到了周庄水乡,那里没有太多喧嚣的人群,那里没有五颜六色的霓虹灯,那里也没有时尚都市的繁华,那里有的只是和谐、宁静和古朴,那里有的只是那只可意会不可言传的美,那里有的只是那只有在水墨画中才能见到的情景。

漫步于周庄水乡,清如碧草的一湾浅水把房屋分隔在了古镇两岸。青翠欲滴垂柳静静的依在河道岸边,她就像像一个温婉美丽的少女,把自己的美投射在水面上,垂绦间的阵阵蝉鸣奏出了夏的韵律,书上不时有活泼的鸟儿飞来又飞走,给这宁静水乡增添了动感。看了此景 我觉得只有那句诗才能描绘这一景色:“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”

清晨,天空才泛鱼肚白,那依水而建,水渍斑斑的房屋里就做出了不少老人,他们带着老花眼镜,拿着冒着热气搪瓷杯,在门口用柔美而又让人听不懂的方言唠着家常,有的妇女抱着一大捧衣服有说有笑地从小巷中走了出来,洗衣服时他们的动作是那么的娴熟,他们不时哼哼消掉,让人觉得委婉动听。不禁让人有一种宁静的感觉,不进感受到了陶渊明笔下“采菊东篱下,悠然见南山”的那种闲适。

午间,走进一家茶楼,一股股清幽的茶香便会扑面而来,悠扬的昆曲便会在耳边荡漾。报刊亭边总会有三四位老人,手中拿着蒲扇和报纸。有的坐在木头小圆凳上下着象棋,有的带着老花眼镜看着报纸,一手的蒲扇漫不经心的扇着,有的带着小孩子在玩乐,耳边不时响起小孩子那甜美而又稚嫩的笑声。

黄昏,夕阳西落把天空染成了橘黄色,把余晖洒落在那青砖黛瓦上,坐上一直乌篷船,听着船娘那美妙的的歌声,看着阳光洒在水面上金光闪闪的样子,不禁 让我想起了那句“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”

也许水乡的美就是这些,也许水乡的美有很多,也许

篇二:活用诗句作文 扬起生命的风帆

生命每个人只有一次,人生应当是这样度过的:“当他回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。” ——题记

生命,你是广袤的大地,是辽阔的天空,是崇山峻岭,是江海湖泊。

“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”这是文天祥对生命的感叹,唤醒了无数人沉睡迷惘的双眼,使人们认识到生命并非活着就有命而要充实它,让它有意义,有价值,死而后已,让自已流芳千古。 “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”这是范仲淹对生命的感叹,唤醒了高官厚爵们腐朽昏庸无能的内心。让他们认识到,生命是要为人民为他人做贡献的。要让自己为万人所爱戴,所景仰,就要向范仲

淹那样关心黎民百姓,视民事为已事,这样我们的生活会更好。这唤醒了我们愚钝的心灵。 “落红不是无情物,化作春泥更护花。”这是龚自珍对生命的感叹,唤醒了无数高傲的人们的警惕,为那些无私奉献的人们展示了表演的舞台,唤醒了无数人对生命的感悟。龚自珍的献身精神,我们应学习,只有这样,我们才会唤醒心灵最深处那棵即将萎缩的小草。

“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”这是李白对生命的感悟。唤醒了无数失败、遭受挫折的人们,使他们看到胜利的曙光就在眼前,在向他们招手,唤醒了他们那颗冰凉已久的心。愿长风巨浪带你去远航,愿风帆带你去翱翔。扬起生命的风帆,唤醒沉睡的心灵。

“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”唤醒你对人民负责,为人民服务的心。“采菊东篱下,悠然见南山”唤醒你对大自然陶醉的心。

“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”唤醒你对希望,对生活的心。“但愿人长久,千里共婵娟”唤醒你对美好祝愿、憧憬的心。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”唤醒你对爱情执着追求的心。“会当凌绝顶,一览众山小”唤醒你的雄心壮志和对大好河山向往的心。

扬起生命的风帆吧!让自己充满自信上路,唤醒刚刚过去的昨天,唤醒即将来临的明天,他会帮你恪守金色的人生。

扬起生命的风帆,信心在握,唤醒?我陷入沉思??

——《2005年潍坊市中考精品作文50例》 点评:小作者长人之处在于积累了大量的诗词警句,在应考作文限时范围内将日常储备信手拈来,不失为一种功力!每当引用一处诗词都以自己的感悟加以分析论述且句句不离“唤醒”主题,从不同的角度唤醒读者的心灵,篇末点题铿锵有力,给人以催人奋发的力量。本文得分48分。(满分50分)

大自然的启示 微风走过水面,留下了粼粼波纹;阳光走出云彩,留下了丝丝温暖;时光走出森林,流下了圈圈年轮;我走出了校园,获得了点点启示。

如游鱼热爱碧水,如翔鸟热爱蓝天,如庄稼向往土地,我义无反顾的热爱上了大自然。春风轻轻的吹了起来,说来奇怪,如此滑嫩的小手般的清风,是怎样吹绿了庄稼,唤醒了大地?又是怎样修剪出燕尾般的柳叶和万木的丝绦?春天像一位健壮的青年,走在田野,让我们明白了“春种一粒粟”的农民是多么艰辛。微风拂起一层层麦浪,可每一棵庄稼都有坚强的臂膀和腰身,它们绝不向风倾倒,一颗紧挨着一颗,相互扶持。若不是它们的根深扎在土地里,它们的身体相互依靠,它们的茎坚韧顽强,它们的穗还会有迎风的傲骨?在春天中我明白了:做人要踏实,要努力,要团结。

六月的骄阳炙烤着大地,夏天终于来了。我走出闷热烦躁的校园,来到清凉幽静的田野,去寻找夏的清凉。穿过如茵的田地,立刻被爽朗的叫声所吸引,是蝉!在这干燥闷热的夏季里,还有谁敢放声高歌,无畏这热浪滔滔的夏?也只有蝉有这本领,也只有蝉有这勇气。虽然它的生命旅程只有一个夏天,但是,它的勇气也足以擎天撼地,令人肃然起敬,难怪骆宾王在狱中仍将你赞美,

留下了 “无人信高洁,谁为表余心”的慨叹。潺潺的流水声打断了我的思索,清澈见底的河水和着蝉的叫声悄然前进。让我突然领悟:做人要勇敢,要坚强,要执著。

“秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜”,说的是秋的悲凉。的确,落叶飘零、衰草连天,会让人联想到生命犹如落叶一般飘荡不定,悲者生悲,认为前途茫茫。然而,“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”的意境又是多么高远?“落红不是无情物,化作春泥更护花”说的又何尝不是一种奉献?在天高云淡的秋空下我明白了:做人要冷静,要理智,要豁达。

和着雪花的飘落,我们迎来了冬季。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,生性坚强、纯洁的雪花纷纷飘落,是否也在教我们做人呢?“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”,只有雪花静静的飘落而没有世俗的喧嚣。在万里雪飘的皑皑冬季里我明白了:做人要淳朴,要谦虚,要稳重。

放眼四季:春以她的秀丽妩媚、盎然生机动人心弦;夏以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发;秋以她的成熟辉煌、豪爽洒脱让人羡慕;冬以她的宁静纯洁、坚韧顽强令人深思??

{小诗一百字}.

大自然给了我无尽的启示,我爱大自然。 三更有梦书当枕

处于现在这样一个时代,知识的积累与更新已成为生活的一部分,在大多数情况下,读书是与谋生密切相关的,各种各样的考证、考级使得读书有了许多明显的功利目的。单纯为了读书而读书,为了读书带来的身心愉悦而读书,在“时间就是金钱”的物质社会,已不仅仅是件风雅的事,而几乎成了一种奢侈的事。就算有时间,尽可找些更有意思的乐子,时髦又现代的休闲方式不胜枚举啊!恐怕只有那种“书痴”,才会捧着自己心爱的书籍,以悠然而快乐的阅读,掷掉大把宝贵的光阴。

我是爱读书的,但不敢以书痴自居,爱书入骨、爱书成痴,这是对读书人最高的赞誉,只有那些天生的读书种子、真正的爱书人才配得此殊荣。我只是很爱读书,尤其喜欢那种没有任何功利目的的读书,我以为那样读书才能真正享受到读书的快乐。陶渊明曾自谓“好读书不求

甚解”,是真正爱书人语,身入书山,浸润其中,好比“只在此山中,云深不知处”。古人还曾有“三余”读书法:“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余”。因为酷爱“三更有梦书当枕”这句隽语,所以对这“三余”,我只喜欢那个“日之余”:夜读。

夜晚是适于读书的,不同的夜,适合读不同的书。

月白风清之夜,最宜读史。看窗外星河垂地,好风如水;如此良宵,怎忍虚度?且备好香茗,放松身心,与书相约,与历史相会。在时光的滚滚长河里漫溯,多少人世悲欢,齐来眼底;万千历史兴衰,都到心头:群雄蜂起的春秋战国,泱泱雍容的大唐盛世;乌衣巷口,淡淡夕阳曾照南渡衣冠;朱雀桥边,喑喑流水可洗明末遗恨???记得曾有先贤读史,每读至痛快酣畅处,拍案叫绝之余,一定要为之“浮一大白”。以史下酒,想必别有一番妙处。追忆前人高调,我辈以茶代酒,未免稍逊一筹,但掩卷沉思,也自回味无穷。读倦抛书,不觉已是月到中天,长夜将尽。三更有梦书当枕,明日的阳光是否也会有几许书香的余韵?

凄风苦雨之夜,宜读传奇。听窗外风凋碧树,雨声淅沥;前尘往事,何以遣之?且斜卧床头,暂抛惆怅,与书相

约,与名士游侠相会。“明知不可而为之,侠之大者”,追慕仁人志士忧国忧民的风标,在落木萧萧的呜咽里,体会有心杀贼、无力回天的悲壮苍凉:大厦将倾,独木难支,然而,“位卑未敢忘忧国”,“我以我血荐轩辕”!他们以天下为己任,舍生取义,慷慨赴难,不惜以热血和生命照亮眼前黑暗的天空??他们是中国的脊梁,是永恒不灭的星辰!“虽千万人吾往矣!”追随名侠义士浪迹江湖的轻尘,在刀光剑影的辉映下,感受惩恶除奸、快意恩仇的痛快淋漓。其间岂无高山流水、生死以之的知己深情?更有刻骨铭心、盟订三生的相亲相爱。优秀的传奇其实和正史一样,记载着人世的兴衰变换,而更多了些荡气回肠的激情,雨夜读之,令人平添壮心。三更有梦书当枕,今夜,岂无“铁马冰河入梦来”?

蝉噪蛩鸣之夜,宜读诗词。闷热的夏夜,蝉噪高树;暑气未尽的秋夕,蛩鸣阶下。郁闷烦燥,何以驱之?不如淋浴更衣,焚香净手,与书相约,与骚人墨客相会。或与他们同游祖国的名山大川:“水是眼波横,山是眉峰聚”,身处“眉眼盈盈”的江南,又何妨神游铁马秋风的塞北?“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,雪野冰川,正是另一番雄奇壮丽。或与他们同味世间的人情冷暖:休问他为何“冠盖满京华,斯人独憔悴”,莫如“醉里挑灯看剑”,唱一曲“大江东去”,纾解胸中块垒。或听他们低诉悲欢离合的情思:“浮云游子意,落日故人情”,人生际遇,雪泥鸿爪,唯有知交之情永驻,或可抵挡世事的无常;“梦断香消四十年,沈园柳老不吹绵。此身行作稽山土,犹吊遗踪一泫然。”这是陆游八十岁时的诗作,诗人老矣,然而爱情未老,用情若此,可谓极致了吧?诗言志,词言情,优美的诗词读来真的是“警句袭人,余香满口”,暑夜读之,如饮佳茗,如沐清风。三更有梦书当枕,今夜,应是“佳句盈怀梦亦香”??

好书是好梦的支撑,以书为枕的梦境是美丽的;好书是人生的良伴,有书相伴的人生是充实的。三更有梦书当枕,今夜,就是今夜,让我们与书相约??

——选自《2009年潍坊市初中学业水平考试复习指导》

古诗词中的色彩美 “诗中有画”,诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩,却可以通过语言的描写表情达意,唤起读者相应的联想和体验,展示出一幅幅多彩的画卷。

许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之荚。用色时,或组合,或对比,方法多样。诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂呜翠柳,一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致;而且由点到线,向着无垠的空间延伸。这里,明丽的色彩组合,绘出了诗人舒展开阔的心境。

诗人爱用鲜明的色彩对比,来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之荚:“日出江花红胜火,春采江水绿如蓝。”杨万里赞美西湖荷花风韵:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”这些佳句都是用鲜明的对比色,使画面显得十分绚丽,使情感表现得明朗而热烈。这种“着色的情感”,具有绘画的鲜明性和直观感,增强了诗歌意境的感染力,达到“诗中有画,画中有诗”的完美境界。 诗人还善用色彩的暗地对比,初看似不觉得,一加玩味,就感到富有含蓄的画意荚。杜甫的“野径云俱黑,江船火独明”,李贺的“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”,都是先用大块黑色,用暗色调作底色,又用亮光点染,色调明暗差别很大,构成一幅色调分明的画面。

诗人用色有时还不

局限于一句一联,所写诗词全篇用色,色彩更加丰富,诗的境界更为开阅。岑参《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,一开始使出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪,生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”,在一片银白的世界中,诗人特弗1描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上,在色彩的调配上,是那么美丽而又和谐,真是“独树一帜”。全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异壮伟的边塞图景。

有时诗人不用复色搭配,而是追求单一色调深浅浓淡的变化之荚。这样也能浸润情感,收到很好的抒情效果。“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”(杨万里《宿新市徐公店》),淡黄深黄相互对衬,蝴蝶和花融为一体,表达了诗人的喜爱之情。

还有的诗不用直接表示色彩的词语,各种景物巧妙组合,形成色调之荚。北朝民歌《敕勒歌》:“敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”苍天、草原、牛羊,这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。

诗歌中的色彩饱蘸着感情,在诗人笔下可以产生神奇的魅力。它已经超越了客观的写景效果,而成为独特的抒情手段。从色彩荚的角度来欣赏诗歌,我们对诗歌的荚便有了更深层的认识。

——选自《南京市2008年初中毕业生学业考试语文试题》

篇三:郑诗文作文 妈妈的目光

我的妈妈是一个工作狂,每天只知道上班,很少有休息的时候。

但有一次,我英语没考好,还故意不给妈妈看。这时妈妈的目光是多么得焦急。

自从我小时候的一次生病好后,我就只知道吃菜,不吃饭。这时妈妈的目光是多么得担忧,仿佛在告诉我,吃饭不要偏食。联想起这一次英语考试成绩的糟糕,主要是学习上的偏科,平时不注重英语的学习。可怜天下父母心,这次英语考试我本想隐瞒,但在妈妈的追问下,我还是红着脸把考卷拿了出来。我抬头触及妈妈的目光,那一刹那,我感觉羞愧无比。父母为我付出那么多,我作儿女的一定要好好回报他们。

妈妈的目光包含着妈妈对我不用心学习而感到焦虑,也包含着对我认识到自己的不足而感到欣慰,更包含着为我下定决心而感到高兴。

长寿花

下午,我们到花卉市场玩。一进门就闻到一阵芬芳扑鼻的气味,我赶紧向长寿花跑去。长寿花已经开了不少,树叶个个都鼓鼓胀胀的,像一个大大的黄莲蓬。长寿花从这些叶子里钻出来,有的才展开两三片花瓣;有的花瓣全展开了,露出金黄色的小花蕊;还有的含苞待放,看起来鼓胀的马上就要破裂似的。{小诗一百字}.

多么香的长寿花,一

篇三:《春风吹100字诗歌》

春风吹100字诗歌

春风吹过的某个地方,

都染着春的香。

春风吹过一片草地,

吹起那翡翠似的碧色,

哦!春的香是碧绿的。

春风走过栎树林,

结实的树干一动不动,

哦!春的香是不屈服的

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