【 – 小学作文】
篇一:《六年级想象作文：假如我是一支神笔,实用写作》
假如，一个多么美妙的词语！有了这个词，我就是想当宇宙的主宰那也是眨眼之间的事。可是，今天我只想当一支神笔。每当下课铃声响起，在座位上端坐了35分钟的我们踏着铃声，迈着轻快的脚步走出教室踢毽子、跳绳、跳皮筋、打篮球等等活动的时候，那些学习上的差生却还在坐位上奋笔疾书、绞尽脑汁地做功课，却还是屡战屡败。假如我是一支神笔，我要画一个万能学习机，把它送给那些差生，让他们学习成绩迅速上升，也能跟别的同学一样，每次下课都去操场上玩耍。有许多孩子由于家境贫寒而不能上学，每天早上就只能眼巴巴地望着其他的同龄人蹦蹦跳跳的背着书包去学校上课，从而把读书的愿望深深地藏在心底。假如我是一支神笔，我要画满满一房子的书送给那些贫困儿童，让他们也和我们一样在书的海洋里遨游。2008年的5月12日，四川汶川发生了一场8.0级的大地震，这场灾难使多少孩子失去了温暖的家园，可爱的校园，甚至还失去了他们亲人的生命。悲痛填满了他们幼小的心灵，使他们失去了笑容。假如我是一支神笔，我就要还以他们亲人的生命，回到他们身边。我还要画许多美丽的校园让他们重返学习之路，让微笑重新回到那一张张可爱的小脸上。巴西与巴拉圭两国的交界处巴拉那河上的塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上最大的瀑布。没到汛期，瀑布水以每秒1万立方米倾泻而下。四周空气清新，树木茂盛，世界各地的游客纷至沓来，置身在这世外桃源之中不住称赞。然而现在，由于人们随意砍伐树木，滥用水源等等破坏各种自然资源，使它失去了往日辉煌，像一个生命垂危的人，游客们常常满怀期望而来，失望而去。假如我是一支神笔，我要在巴拉那河周围画上许多河道，让瀑布恢复从前的雄伟气概；我还要在树林里画上小鸟、小鹿等小动物，在河里画上小鱼、小虾等水产，让它们来保护大瀑布让辉煌永存，让它永列世界大瀑布之首。
篇二:《三年级下册第八单元作文 假如我是神笔马良》
三年级下册第八单元作文 假如我是神笔马良 【引入】
在我们心中，每个人都有自己的理想或愿望，有人说理想是一盏不熄的灯，能照亮夜行的路。我要说理想是一颗树种，有一天它会长成枝繁叶茂的大树。我想我们同学心中一定会有美好的愿望。今天我们就共同畅谈一下你的理想和愿望。
【审题】
这次作文是以“假如我是”为题。这是半命题作文。作文时要根据自己的文章内容把题目补充完整。而且题目中有两个关键字眼“假如”，则说明这是一篇想象的作文，“我”强调有假设、如果的意思。以第一人称来写。“”是自己某种美好愿望，那么，你的愿望是什么，就填什么。谁能补充好？统一假如我是神笔马良
【解题指导】
在写本次作文之前，同学们先好好比较一下童话、寓言、神话的区别：
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张的手法来塑造形象，反映生活，常采用对自然物作拟人化描写的手法，情节曲折神奇、生动浅显。 （如灰姑娘，白雪公主与七个小矮人等等）
寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，用简单的事实表现较深刻的道理的带有劝喻、讽刺意义的小故事。它大多以简短的结构、鲜明的形象、夸张和想象的艺术手法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象。 （如揠苗助长，守株待兔等等）
神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事，它是人类早期的不自觉的艺术创作，是幻想出来的具有艺术意味的解释和描述的集体口头创作。它反映出来的是远古人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始性的理解。 (如女娲补天，夸父追日等等)
马良手里拥有一支令人羡慕的神笔，那只神笔可以满足各种各样的愿望。而每个人的愿望又是不一样的。如果同学们手中也有这样的一直神笔，你想满足什么愿望呢？
【要注意】
写这样的想象作文，同学要驰骋自己的想象，大胆、勇敢、敢于想。
那想象的时候要注意：
①有意义，对社会，对别人有益处。如：你是市长为人民做好事。
②想象合理。要从当前现实出发，有一定合理性。
③想象具体、不笼统。
开头，从现实入手，点明时间，地点及我的角色，从现实生活入手，主体部分展开想象，结尾回到现实，照应开头，点明中心。
总——分——总
【例文引路】
假如我是神笔马良1会用神笔来画什么2为什么要画这些东西
读范文
假如我是神笔马良
假如我是神笔马良，我就会拿起神笔，把世界变得富裕而漂亮起来，让人们过上幸福的生活。
我先来到农村的学校用我的神笔，画出一座二层小楼，让同学们在楼里，每天都高高兴兴的上课。
我又来到农民伯伯家，如果没有电视、电饭锅等日常生活用品的话，我会把它们一一画出来，放在农民伯伯的家里，好让他样不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的饭菜了。
我又来到种植蔬菜基地。再画出一个喷药的箱子和几盒农药，把药倒进箱子里，喷在蔬菜上，把虫子去掉，好让人们吃的放心，再卖一个好价钱。
我又来到了一个大沙漠，我要画出一棵棵小树苗，一辆喷水车，再挖出一个个坑，浇上水，让小树长大，为祖国填上一片绿色。
如果，我真的是神笔马良的话，我会让这些成为现实
例文二
我有一个愿望，就是想成为神笔马良。假如我是神笔马良，我一定会尽我最大的力量去帮助那些需要帮助的人。
我的大爷和姑姑都住在农村，靠种田生活，每年夏天，它们还在炎热的太阳下耕田、施肥，他们是多么辛苦啊！（为什么）
假如我是神笔马良，我一定为他们画三样东西：一是为他们画一个植物新品种，帮他们致富，走上小康的道路；二是为他们画一个和植物新品种配套的自动耕田、施肥、收割机，让他们夏天不用在炎热的阳光下干活；三是为他们画一些生活用品，让他们的生活更方便。（怎么做）
在2004年12月月底，可怕的印度洋海啸发生了，淹没了很多人，现在能免去一死的人只能靠世界各地的捐款生活。（为什么）
假如我是神笔马良，我一定会赶快画一个飞机，火速赶往印度洋海啸发生地，在印度洋边缘上画一个围海大堤，以防止印度洋海啸再次发生。然后，我要为那些生存下来的人画好几座楼房和一些生活用品，让他们过上和以前一样美好的生活。我还要画一座学校，让那些失学儿童能够重新上学。（怎么做） 假如我是神笔马良，我一定还会为那些有困难的人做更多的事，而且让国家更加繁荣昌盛。
【总结】
会画什么（内容）
假如我是神笔马良 为什么画（原因）
这样做的意义（意义）
【模板】
题目：假如我是神笔马良
1假如我是神笔马良，我要（ ）
2我来到（ ），画出（ ）,让（ ）变得（ ）
【请用下面的开头深入写写，选其中三个写】
假如我是神笔马良，我会用神笔给农村画一个学校，让那些穷苦的孩子也来读书，让他们也能够学习，学到知识，希望能给他们带来快乐。
假如我是神笔马良，我会给卖火柴的小女孩画一些食物，让他不在为饮食方面而烦恼，不会在寒冷的冬天里而饥饿。
假如我是神笔马良，我会把那些受污染的河水给画得美不胜收！还让那些人不在往水里扔垃圾了，让他们得到应有的惩罚，让他们知道自己的错误。
假如我是神笔马良，我会给讨饭的乞丐们画一个摇钱树，让他们的生活好起来，不用在街上讨饭了，冬天，也不会穿着单薄的衣服在街上讨钱。
假如我是神笔马良，我会给伊拉克人民画一个和平的世界，让原来是打打闹闹的人们都过上开开心心的生活在一起让那里充满着爱。
假如我是神笔马良，我会给每一个人家里画一只公鸡，每一天早上，公鸡都会把他们给叫醒，这样子多方便呀！也可以让一些人免得迟到啊！
提示：也可以像例文三这样，以‘假如我是神笔马良’作为每一段的开头，接着写（我会让他们）
篇三:《插上想象的翅膀–想像作文指导》
插上想象的翅膀–想像作文指导
同学们，在你美好的心灵世界里，一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变化无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好呀；当你学习疲倦时，也许会想，假如我是天空里一片自由自在的云该多好呀；当你看到病魔夺去一个人的生命时，也许你会想，假如我是一名神医该多好让你自己的愿望马上变成现实，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文里成为现实是完全可能的，这是一种假设，也就是我们今天要来学习的想象作文。
任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。可是许多同学反映这样的作文不好写，的确，写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活。
作文里离不开想象，但是并不是说作文里有了想象就是想象作文。因此，说作文里有了想象就是想象作文的说法是不正确的。看完下面的例子，大家就会明白的。
阳春三月，下过几场蒙蒙细雨后，月季长出了花骨朵。那花骨朵的外面被几层花萼紧紧地包着，一点儿也不能动弹。
又过了好几天，那花骨朵中开出了鲜艳的花朵，有粉色的，深红的，淡红的五颜六色，异常美丽。看，这里有一朵朵的花，它们从叶子里伸出了胖胖的小脸蛋儿，正东瞧瞧，西望望，好象看见了什么新鲜事儿，又好象正对着我们点头微笑呢！有时候，花要谢了，花朵耷拉下来，它们又好象一个调皮的小孩子做错了事情，低下头来，怪不好意思的。
（上面的这个段落中，作者通过丰富的想象，如“胖胖的脸蛋儿”“东瞧瞧，西望望”“点头微笑”“好象调皮的小孩子”，等等，生动地描写了阳春三月，月季盛开的情景，这篇习作中确实有许多是作者想象的描写，但是这篇文章却不能算是想象作文。我们可以知道，想象作文与平时作文中的“想象”，有所不同，想象作文指的不是细节和情节的想象，而是整篇作文的想象。如：教材中桂林山水中山水的排比想象；〈春〉一文的最后一段；月光曲的兄妹听琴的想象也是细节或情节的想象。）{想象作文假如我有一只神笔}.
我们经常接触的想象作文有许多，为了帮助同学们了解他们，我们把它们分成了类，现在介绍给同学们，请看屏幕：
1、看图作文：
画面是现实生活的缩影，但图画反映出的只能是平面的，表态的，要想把图画写“活”，就要借助想象来展开故事的情节，变静为动，化无声为有声。
如我们以前学过的《小兔运南瓜》以及第十一同教材后面的根据漫画写作，都属于这方面的例子。完成这类习作，认真观察画面，领会图画中的意思是基础，而想出新意，写出新意是关键。
2、材料重组式作文：
即根据所提供的各种材料、条件等发挥自己的想象，用故事情节把它们联系起来。
如：（1）根据所给的图形，想象作文。（给你一个圆形，可以在圆形上添上几笔，把它想象成不同的物体，写成作文。）
（2）播放（或直接给出）几种声音，让你从中选择几种，进行想象，创作故事。（根据火车汽笛声、鸟叫声、咳嗽声、鞭炮声编写一个小故事。）
（3）根据给出的词语和范围，要求创编故事。
如：题目：《秘密》
词语：谁都不知道—-犹豫—-朋友—-泪水—-大雨—-彩虹—-笑容 要求：题目即想象作文的范围，规定的词语必须在故事中出现，词语的顺序可以打乱。
（4）根据给出的物品，想象与物品相关的事情，写成作文。如：一条雪白的裙子上面有一点墨水的污迹。请你根据这条沾着墨水的裙子，展开想象，编创一个发生在同学之间的故事。
在这里我为大家准备了一篇例文。
题目要求：从下面的词语中，选择一组，想象一下，它们之间可能有发生什么事情，编一个小故事。（1、熊猫、猫、橡树、火坑。2、小溪、枯叶、大海。3、牡丹、北风、梅花、小女孩）
以下这篇文章的小作者选择了第一组词语，编写了一个小故事。
猫和熊猫的故事
从前，猫和熊猫都是小个儿，经常受老虎、大灰狼等大个儿的欺侮。听长辈们说，大山神会帮助弱小的变得强壮起来，于是他们俩决定去找大山神。 他俩走啊，走啊，历尽千辛万苦，终于来到了大山角下，找到了大山神。人出人头地对大山神说：“尊敬的大山神，我们都是小个儿，经常受到大个儿的欺侮，我们的许多伙伴都伤害了，请您发发慈悲，让我们变得又高又大，去报仇雪恨吧！”大山神说：“你们的心情我十分理解，我可以帮助你，但是否成功，最后还要靠你们自己。你们必须去找到一棵千年古像树。那里有一个大
火坑，只要你们敢跳下去，你们就会长得又高又大。”他俩谢别了大山神，就去寻找古橡树了。
他俩走啊，走啊，走了七七四十九天，终天找到了古橡树，并且发现了树下的大火坑。望着熊熊的火焰，猫退却了。他想：大山神怎么会让我们来跳火坑，肯定是在玩弄欺骗我们。哼，我才不跳呢！让熊猫跳下去好了，说不定会烧死的。
熊猫勇敢地跳了下去，而猫则幸灾乐祸地站在一旁观看。
过了许久，熊猫才从火坑里爬上来。猫一看，熊猫已经变得又高又大。这时，猫也想跳下火坑去，但为时已晚，那神秘的而又让人害怕的大火坑已经关闭了。
从那以后，我们见到的猫和熊猫，他们的大小就差得许多了。
（同学们，上面的习作中小作者的想象力可算是丰富极了，不仅完成了习作要求，而且整篇文章内容完整，思路清晰，小故事里还蕴含着一定的道理。同时也能够抓住心理的描写，生动传神。可是我们想想，这样的好作文，是与小作者平时的丰富阅读和积累分不开的呀！）
3、拓展课文类作文：这类习作大多要求我们在读懂课文的基础上，展开合理想象，对课文的内容进行加工和改造。如：加写、补写、扩写、续写、改写等。
比如：学完《穷人》后，以《桑娜拉开帐子后》为题续写课文；学完《我的伯父鲁迅先生》后，根据“饱经风霜”一词，补写车夫的外貌；在学完《卖火柴的小女孩》这篇课文后，用《先生，请买一根火柴吧》、《回来吧，爸爸不打你了》、《奶奶活着的时候》、《卖火柴的小女孩来到我们中间》等作为题目写习作了等等。{想象作文假如我有一只神笔}.
以上介绍的几种想象作文，有许多都是作文比赛中经常出现的类型，那么在我们的教材习作练习中里，最常见的形式有以下两种：
4、童话式作文：让我们根据自己喜爱的动物、植物、物品等展开想象，赋予他们生命，让他们会说话，会思考，让他们之间发生有趣的故事。如有的同学写过《群花比美》《卷笔刀风波》《小鸭子历险记》等。在我们的教材中如《神笔马良》《丑小鸭》《院子里的悄悄话〉都是这种类型的文章。
5、假设类作文：即根据某种情况，结合自己的生活经验进行想象和联想。这样的作文又分为两种：一种是现实的，如《十年后的我》《未来的学校》；另一种是根本不存在的，也可以称为幻想作文，如：《假如我是一只猫》《月球上的新居民》等。
上面我们了解许多想象作文，那么怎样才能把想象作文写好呢？让我们来结合例文《十年后的我》认真体会一下，这一篇文章内容就属于现实类的想象作文。
范文点评：
十年后的我
时间如飞，转眼间，已是公元2022年。
一天早上，我听见了我多功能枕头的催促：“现在是北京时间七点整，请主人起床，请主人起床。”于是我伸了伸懒腰，一个爷臣起坐，起来了。随着我的起身，对面墙上的感应器，就自动播放我喜欢听的音乐。我走到一把椅子前坐了下来，你可能会问：“为什么不穿鞋呢？”因为这把万能椅子上有白、红、绿三个按钮，这三个按钮有着不同的功能。我按白色的按钮，机器手自动帮我穿鞋，系鞋带；接着我按了按红色的按钮，一只牙刷就自动飞过来帮助我刷牙，最后，我又按了按绿色的按钮，机器手就伸出热腾腾的毛巾，帮我成功地洗好了脸。一切准备工作完毕。我拿起万能椅子上的话筒说：“煎荷包蛋，外加牛奶、汉堡包。”说完，话筒缩了回去。机器手立刻找到相应的材料，一分钟后，早餐已端到了我的面前。吃完早餐，上学时间到，于是我把万能椅子的方向按钮指到学校的方向，然后再按“发动”，只见对面的窗户慢慢打开，万能椅子便载着我向“清华大学”飞去。到了大学，没看课本，原来，这些都被电脑和“大屏幕”代替了。我找一个座位坐了下来，打开电脑，便看见屏幕上显示了今天所要学的知识与作业，于是，我便上网查找有关的资料，学习有关知识。一小时后，我的作业完成。然后，我又在网上与国外知名大学的同学们下棋、聊天、玩游戏；有时我也是跑到美国白宫的资料室里翻看他们的资料；有时看到自己喜欢的东西，便网上购物，将它买下；有时还在网上炒炒股票、赛赛马你看多方便啊！足不出户，一切事情全部完成，多逍遥自在，多轻松方便啊！
十年后的今天，科学技术发达得让你大开眼界，让你应接不暇。同学们，趁现在努力学习吧，要不然，怎么跟上时代的步伐呢？
这篇习作是一篇典型的假设类想象作文，是描写未来现实生活内容的，一看到题目就会让人思考“十年后的我”会是什么样的呢？首先，小作者在文章的开头就点明了时间，然后按发展的顺序展开了全文。
在这里我们应该得到这样的启示，想象作文虽然是想象，但写法上也要“实”，要有时间、地点、人物，事情的经过要完整。即用现实生活记叙文的方法去写未来现实生活，让人读了，觉得就是实实在在的一件事一个人。
文中小作者充分展开自己丰富的想象。如：多功能枕头、墙面上的感应器，万能椅子，机器手等等，这些内容就告诉我们在自己的想象作文要大胆想象，因为我们处在一个科技飞速发展的时代，对未来的世界要敢于去想，敢于去设计符合自己愿望和理想的未来社会，和自己未来的职业，工作、成果，而作文
中的每一个细节，也都应该符合未来社会的特点，但是我们要注意的是：想象大胆不是胡乱瞎想。有不少同学把科幻性质的情节，甚至是神话般的内容搬进“未来的现实生活”，这样做是不合理的。未来现实生活想象作文是理想性想象而不是不能实现的幻想性想象，更不能写成神话。
最后文章的小作者总结上文点明了要好好学习才能跟得时代的步伐这一中心。由此可见，写想象作文是把我们的理想具体化，最终仍然是在写我们美好的生活。
下面这一篇属于幻想类的习作。请大家认真听并与上边的例文进行对照。 一场特别的审判
一夜之间，全世界各地贴出了许多同样的告示：
长沙市法庭将在2003年7月5日上午9：00公开审判SARS，请社会各界人士准时参加。
那天上午，人们都参加了审判会，整个法庭座无虚席。
上午9：00整，我走到了审判长的位置上，庄严地宣布说：“传被告
SARS。”电视机被打开了，里面站着张牙舞爪、无恶不作的大坏蛋——SARS