【 – 小学作文】
篇一:《我心中最美的一幅画》
我心中最美的一幅画
日照港中学 七年级一班 王玺铭
荷花自古以来都被人们所称赞，她尽管深陷污泥，仍能开出最美丽最纯洁的花。
那天，我学完舞蹈，在池边看荷花。碧绿的池水，“玩”得快乐的金鱼，圆圆的荷叶，盛开着的荷花，水中的倒影，形成一种和谐宁静之美。看着荷花，闻着清香，吹着微风，我心旷神怡；那游动着的金鱼令人浮想联翩，看着他们嬉戏，我恨不得也变成金鱼和他们一起玩耍。昨天还盛开着的白莲，今天就变成了小小的莲蓬，水上飘着的花瓣，仿佛是一只只白色的小船。正当我看得出神时，忽然间下起了倾盆大雨。幸好，我早有准备，带着雨伞。可池中盛开着的唯一一朵红莲，就没我这么幸运，雨似乎越下越大，而红莲却有些力不从心了，她摇摇欲坠，似乎要倒下。正在这危急万分的时刻，一片荷叶把花遮住了，雨打在荷叶上，而花却平安无事了。这一瞬间，我哭了。荷叶多么像我们的母亲啊！雨都打在她身上，我们却躲在她的底下。
雨渐渐的停了，太阳也绽放了笑脸，荷叶也渐渐抽离了花儿，紧紧地依偎在花梗上，花儿也紧紧地依偎在荷叶身边，多像一对母子啊！
每一个母亲都爱自己的孩子，有时爱是春天般的妩媚；有时爱是夏天般的火热；有时爱是秋天般的稳重；有时爱是冬天般的残酷。
有一幅画在我心中定格，那就是荷叶为荷花遮雨的一瞬间，我为自己读懂了母爱而感动。
篇二:《心中最美的一幅画作文评讲》
《心中最美的一幅画》习作评讲课
镇江市李家大山小学 陆荣美
教学目标：
1指导学生通过修改能正确审题，并能够从平凡小事中发现人性美，提高对人和事的认识水平，进一步提炼出文章中心。
2指导学生通过评改，能按事情的发展顺序，把事情叙述清楚。
3．指导学生通过评改，能选准重点，写好细节，表现中心，让习作从“文从字顺”走向“生动具体”。
教学重点：确立习作中的重点部分，进行精雕细琢式的描写，表现文章的中心，使文章更加生动具体。
教学准备：学生习作、ppt
教学时间：2课时
教学过程：
一、启发谈话。
同学们，拜读了各位的大作之后，老师发现你们都有一双慧眼，能够发现自己身边的美好的人和事。的确在我们生活其中五彩缤纷的自然和社会中，每天都上演着一幕幕动人的画面，有很多美的人、事和物。有来自大自然的美丽：有朝霞的无比绚烂，有风雨雷电的激荡，有小蝌蚪在小河里开会，有鱼儿在池塘里嬉戏，有蚂蚁在草丛中工作，有青松在风雪中挺立，有梅花在寒风中怒放……有来自人类社会的人性美：善良、诚实、忠于职守、关爱陌生人、孝顺老人、宽容大度……所有这些，都给我们精神的鼓励与享受，激发我们对美好生活的向往。{心中最美的一幅画作文}.
二、：本次习作情况简介。
（一）出示学习目标，复习本次习作的学习目标
1、学会仔细审题，明白作文要求。
2、能够选择适合的材料表达中心。
3、学会将中心内容表达的具体生动。
学习重难点：学会选择适合的材料，并把中心内容表达得具体生动。
（二）本次习作“选材”情况简介{心中最美的一幅画作文}.
1、完成较好的是学习目标第1、2两项，
2、通报本次习作“选材”情况，表扬“选材”选得好的同学。
收到你们的作文，每当我读到一句很精彩的话，就会兴奋，感到文字带给我的一种享受。本次习作同学们都能认真审题，没有出现偏题的现象。全班同学都能从身边发现美的人和事，恭喜同学们，你们终于拥有了一双善于发现美的眼睛。在这方面做得较好的同学有：（略）
3分析其中“选材”方面做得特别好五位同学材料来源。
选材新颖：
蒋欣怡：妈妈精心照顾生病的奶奶。（从家庭生活中发现妈妈孝顺老人的美好品质。）
刘静：我在学校生病，吐了老师一身，老师没有责怪我，而是精心照顾我。（题材选择
曾科华：我生病时拉下了许多功课，朱思源同学自告奋勇放弃休息玩耍的时间帮我补课。（写身边的同学，从小事入手，发现普通人身上的善良、乐于助人。）
赵毅坚：我克服胆小害怕的心里，终于学会滑滑板。（写了自己亲身经历的一次成功经历。）
王思诗：交警阿姨帮我修车。
小结：这些同学很聪明，能够从学校生活、家庭生活、社会生活三个角度选择习作的材材，从凡人小事入手，揭示人、事、物身上的闪光点。由此启发我们，可以从这三个角度去发现令我感动的人、事、物。可以是自己得到他人的帮助，也可以是其他人帮助其他人的事，如捐款、路人雨中扶起跌倒的小学生，公交车上热心人为老人让座……也可以写取得成功的喜悦，如写自己通过努力，被选为学校的升旗手，周一升旗仪式上，自豪地把五星红旗升上天空。也可以写自己通过不懈，努力做成某一件事，更可以写集体的成功，我们班级团结努力，获得冬季拔河比赛的冠军……
（三）本次习作“明确中心”情况简介。
1、启发谈话：选材好，还得会从所选的材料中，发现人、事、上面的闪光点，提炼出文章的中心。这样文章才能做到中心明确。下面让我们看看这些同学是怎样表达中心，使中心明确的呢？具体表现在写好开头结尾。这样就能够总结全文，点明中心。在这方面做得较好的同学有很多。请欣赏精彩的开头和结尾： 明确中心——精彩的开头
赵毅坚：在我的心里，有一幅我永生难忘的一幅画，那就是我第一次成功玩滑板的欢快。（开门见山，直接点出文章中心。）
曾科华：心中最美的画是什么，是快乐，是成功。在我的童年记忆中，有许多事情令我难以忘怀，其中最令我记忆犹新的是发生在六年级的一件事，因为在那天，我看到了心中最美的一幅画。（抒情式开头，赞美心中的那幅画，点明文章的中心，引起读者的好奇心。）
吴旭东：“快点！再快点！医生！医生！”一对夫妇带着自己的孩子来到南京儿童医院。（用人物的语言，引出全文，渲染了气氛，激发读者的阅读兴趣。）
明确中心——绝妙的结尾：
一篇文章除了要有一个好的开头，还要有一个精彩的结尾。好的结尾可以起到突出中心，启发和激励读者的作用。因此，我们写作文时，不仅要很好地考虑开头，还要认真地琢磨结尾。一篇文章应该如
何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。不同的文章有不同的结尾；同一题目、同一题材的文章，也可以有多种多样的结尾。 谈悦昕：借景抒情式结尾，借写阳光和老师的微笑，表达自己对老师的感激之情。
温暖的阳光照进舞蹈房里，我看着江老师那美丽的微笑，觉得就像一位天使，一股暖流涌上我的心头。这就是我心中最美的一幅画。 卜思彧：用总结式点题结尾。既总结了上文内容，又点题。
一元钱是不起眼的，但它是一个陌生人对我爱的见证。一双苍老的手上托着的一元硬币，是我心中最美的一幅画。
点明中心——绝佳的开头、结尾
孙婷：
文头：在那个严寒的夜晚，我看到了世界上最美的一幅画，这幅画让我感受到了伟大的母爱，它永远定格在了我的脑海中，像珍珠一样闪耀着耀眼的光芒。
点评：运用比喻，自然抒情，赞美心中的那幅画，点明文章的中心，引起读者的好奇心。
文尾：妈妈帮我抹药膏成为我心中最美的一幅画，让我感受到伟大的母爱。
点评：“呼应开头”式结尾，既总结了上文内容，又点题。这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构完整，浑然一体。
（四）通报本次习作不足之处。{心中最美的一幅画作文}.
1、启发谈话：仅仅靠选材，靠首位点明中心还不够，还需要用足够的材料支撑中心，这就是把事情叙述清楚，并做到重点突出，也就是重点突出就是能够把表现人物身上闪光点的细节描写生动。
2、通报本次习作的不足：学习目标的第三条“学会将中心内容表达得具体生动。”做得不够好。
三、习作训练：练习细节描写。
1、复习什么叫“细节描写”。
细节描写就是做加法
细节=外貌+动作+神态+语言+心理
再“+背景+物件+想象+对比+……”
这种组合是千变万化的。那么该怎样组合呢？答案就是根据文章中心的需要，进行有机的组合，这样就可以使文章具体生动。
2、板块一：欣赏精彩的片段——选准重点 ，抓住细节，表现中心
卜思彧：不相识的叔叔为我付一元车费。
他还没等我开口，便抢先说道：“小朋友，我这里还有一元钱，你先拿去用吧。”说着，便从口袋里掏出一元钱，递给了我。我感动的接过一元钱，感到一缕金色的阳光透过车窗，照了进来，一股暖流涌入我的心中。我抬起手，把那饱含爱的一元钱投进了投币箱。然后转过身对那位好心的叔叔说：“谢谢你，叔叔。可是，这钱我要什么时候还给你呢？”“你就不用还了。”
“可是……”“真的不用还了。”我还想说些什么，但却被这位陌生的叔叔立刻回绝了。车上的乘客有的为自己刚才说的话感到惭愧，有的向这位叔叔投来了赞许的目光。而那位叔叔却只是一笑而过，回到了自己刚刚的座位上。
【点评：这位同学了不得啊！已经学会了用多种方法表现人物。不但能够抓住主要人物的动作、语言、神态，而且能够选准表现人物优秀品质的词句进行描写，更了不起的是用”我”的心理活动，车上乘客的表现反衬主要人物无私帮助“我”的美好品质。】
孙婷：妈妈为我抹药膏。
妈妈轻轻握起我的手，小心翼翼地吹着、抚摸着。然后说道：“我去把药膏拿过来，帮你擦一擦吧。” 我破涕为笑，兴致勃勃地蹦跳到妈妈面前。妈妈费力拧开药瓶盖子，挖上一点药在手指上，然后轻轻地，小心地抹在我那裂开的手指上，每抹一下，我就往回缩一下，“好痛啊！”妈妈听了，抹药的手变得更轻了。我坐在那不动，幸福地让妈妈帮我抹药膏。
【点评：这段文字写得比较细腻，抓住妈妈这个主要人物细微的动作，写出了妈妈对我的呵护，传神地表现了妈妈对我的母爱。同时适当地写了一两句我的表现，表达我得到母爱的幸福之情，更加衬托出这位母亲关爱孩子的美好品质。】 小结：写好作文后，一定要回过头来读一读，有没有这样美妙的句子?没有，要修改，要打磨。
3板块二：走进诊疗室，帮一帮
原文：爸爸的两只手拉着我的两只手，说：“你左脚站在前板上，右脚站在后板上。右脚摇晃滑板才会动，左脚偏左滑板就向左拐，偏右就向右拐。”我听了，恍然大悟，大声回答：“明白！”爸爸轻轻的拉着我的手，让我试试看。我小心翼翼地滑着很快就完全掌握了怎么滑。
看看这段文字哪些方面需要修改？你准备怎样做加法呢？
4板块三：走进康复中心，改一改
原文：朱志康：全班师生帮“我”找手机。
我正在着急的时候，同学们已经帮我找手机了。有一小半同学去帮我在草丛那边，跪在草丛上，把草拨开，一点一点地找着，有的人在滑滑梯那边找，因为我在那边玩过。有的人在小树苗那边，把树叶给捡走，看叶子下有没有手机。有的人在沙子那边把沙子给刨开，腿上跪的都是沙子。老师也没有闲着，去帮我问每个班级。我看他们都为我找手机感到非常感动。一人都没有找到。突然，一个同学叫道：“我找到了朱志康的手机！”我飞奔了过去。看了看，这是我的手机。“真是太谢谢你了。帮我找到了手机。”
5板块四：自我康复，露一手
写文章讲究构思慢、写作快、修改慢。写好后，一定要细致地改自己的文章。
1．学生自主修改。2．赏析学生精彩片段
修改提示：
中心明确吗？
重点抓住了吗？主人公的表现写得多吗？
细节描写生动具体吗？能表现人物的闪光点吗？
修改步骤：
1．集体欣赏。（1~2篇）优秀习作。5分钟
2．自主修改。
（1）学生大声朗读5分钟；教师巡视重点听4——5名学生朗读，随机点评、纠正。
（2）学生默读修改10分钟；教师巡视重点辅导4——5名学生。
（3）同伴互读互改10分钟；教师参与3——4组交流。
（4）集中赏析1——2篇习作5分钟；教师重点围绕评改目标大加赞赏。
（5）学生自改5分钟；教师重点辅导2——3名学生。
板书：
习作诀窍：改改改
修改诀窍：读读读
篇三:《心中最美的一幅画》
虽然我很爱画画，但我画过的大多数画都随着时间的流逝而被我忘却，惟独那一幅画被我珍藏在了心底。还记得那是一个炎炎夏日，我和外婆顶着烈日在滚烫的路上前行。可怜的柏油马路像个口渴的孩子，被火辣的太阳照得口干舌燥。偶尔有阵风吹过，给了它短暂的休息时间。但是它依然没有因此“罢工”，依旧乖乖地躺在那里，一边经受着烈日的考验，一边任人们在它身上踩过，任车辆从它身上碾过。但是它依旧横卧在那里，没有逃避，没有厌烦，没有怨言。看着那任劳任怨的马路，我暗暗地下决心:我也要做一个像马路那样的好人，为人民服务。 我们路过一个报摊，卖报的老人向我们投来了慈祥的目光，似乎正在问我们需不需要报纸。我们摇了摇头。老人叹了口气，回过身去整理他的报纸。就在他拿起镇压报纸的木块的一瞬间。一阵风刮过，报纸随之翩翩起舞。可怜的老人眼睁睁地看着这些报纸被风吹走，却不知如何是好。我和外婆见状，连忙捡起那些掉落在地上的报纸，还给那位老人。老人一边连连道谢，一边看着他的报纸，就像看着他走散的孩子又回到了他的身旁，他的眼神，依旧是那样的慈祥，只不过，还多了一份感谢，和一份欣慰。 我爱我的家，因为那是我精神的家园，心灵的归宿;我爱我的班级，因为那是温馨的集体，知识的乐园;然而，我也爱社会，因为那是另外一个课堂，还是充满爱的地方。爱这个社会，先从爱我们身边的人做起吧! 在回家的路上，我的脑海中重复着我和外婆捡报纸的画面，感到有一份自豪感和责任感。虽然这只是一件小事，但爱这个社会，必须从这些看似不起眼的小事做起。所以，我心中最美的一幅画既不是山水画，也不是西洋画，而是曾经那个我与外婆捡报纸的画面。
篇四:《我心中最美的一幅画》
我心中最美的一幅画
当嚣市的喧闹穿透着我的耳摸是,我以为我是快乐的,是幸福的.形形色色的人潮里华丽的外壳,让我辩不清真假,黑白.站在路的中间,不知该往哪边走,只有停滞不前,慌张地目视过往的一切.可却在都市的灯火纷纷熄灭,万籁归于沉寂时,我品尝到了孤独的滋味.但此时,我却遇到了你,你用那温暖的手牵起我慢幔行走.
阳光·灿烂·希望
深邃又坚定的眼神,吞噬着我的落寞,紧紧地牵着我的小手,疯狂地奔跑,终于在一片空旷的草地上停滞.广阔的蓝天,风呼啸地吞噬着我们心中悲伤的情愫,只是你比我会隐藏,飞机轰隆隆地飞过.{心中最美的一幅画作文}.
你心疼地对我说：“茉,抬头望望着翱翔的飞机吧!一切都存在着希望的,你呢?给你一点阳光,你能灿烂吗?” 我缓缓地侧过头,顿了顿,望着你微笑：“你给我阳光,我便从此灿烂!”
你没有再说话,只是轻轻地嵌我入怀,我们谁都没有哭,谁都没有输,我们是坚强的.你身上那不变的味道,淡淡的,我好喜欢.{心中最美的一幅画作文}.
琉璃的阳光
细长的手指敲击着钢琴上的黑白键,朦胧的轮廓,傲气的侧脸,出没在我暗淡的瞳孔,我静静地坐在一旁聆听,你那生命的琴音伴着自由的白云在空中快乐的飞翔,在蔚蓝的天空下,弹奏出优美的和弦,撕掉自尊的面纱.
然后轻轻地对我说：“茉,这就是阳光,我给你的阳光,温暖的,流光异彩的温度,你要吗?够吗?”
我轻轻地点头,轻轻地微笑
“我要把全部的阳光给你,好吗?”
想哭,但答应了不哭,只有微笑着点头.
抛弃与陪伴的边缘
我的世界是很纯净的,不容许有着欺骗与抛弃,是吗?那是残酷的字眼,我不要,也不敢要,但却残酷地出现在我的世界.我哭了,我要冷静,我需要宁静,更需要阳光,谁肯给我?我疯狂地奔跑,没有目的的,却不知不觉地来到那片草地,天空依旧蔚蓝,风依旧狂妄,可为何有些人已不在?飞机还是呼啸而过,你远远地看着我的背影,心疼如刀绞.
你大声地喊：“小茉要快乐,小茉要阳光”.
你难过地抱着我说：“小茉,别怕,有我在,我给你阳光.”
刹时,泪如雨下,默念着：对不起,没有办法再次伪装坚强,一次,最后一次——哭.
只是紧紧地抱住我,你无言,我不语,一切都似乎不再存在,韶华颠覆,回忆陨落,唯一不变的只是你依旧陪在我身旁,给我阳光.
我记得你说过：“茉,我们真的很有缘分,不是吗?”
我记得你说过：“茉,别怕,有我在,一切都会结束的!”
我记得你说过：“茉,我要给你一辈子的阳光.”
我不知道着是否真实,但只要是你说的,我都信!
我只能说：“认识你,是我最美的意外,有你这场友谊陪着,一辈子不后悔.”
在摩肩接踵的人流中匆匆而行,模糊的面孔有如走马灯变换不息,在你转身的瞬间你遇见了谁?而谁又会在下一个十字路口与你擦肩而过?一切都是未知的,但拥有了的,就要懂得珍惜,哪怕只有一片轻盈的雪花,或许在别人眼里只不过是不足轻重的碎片,在自己眼里却是生活的足迹.你,是我心中最美丽的一幅画.
篇五:《我心中最美的一幅画》
我很爱画画，但我画过的大多数画都随着时间的流逝而被忘却，惟独那幅画被我珍藏在了心底。
犹记得那是一个炎炎夏日，我和外婆顶着烈日在滚烫的路上前行。可怜的柏油马路像个口渴的孩子，被火辣的太阳照得口干舌燥。偶尔有阵风吹过，给了它短暂的休息时间。但是它依然没有因此“罢工”，依旧乖乖地躺在那里，一边经受着烈日的考验，一边任人们在它身上踩过，任车辆从它身上碾过。但是它依旧横卧在那里，没有逃避，没有厌烦，没有怨言。看着那任劳任怨的马路，我暗暗地下决心：我也要做一个像马路那样的好人，为人民服务。
我们路过一个报摊，卖报的老人像我们投来了慈祥的眼光，似乎正在问我们需不需要报纸。我们摇了摇头。老人叹了口气，回过身去整理他的报纸。就在他拿起镇压报纸的木块的一瞬间。一阵风刮过，报纸随之翩翩起舞。可怜的老人眼睁睁地看着这些报纸被风吹走，却不知如何是好。我和外婆见状，连忙捡起那些掉落在地上的报纸，还给那位老人。老人一边连连道谢，一边看着他的报纸，就像看着他走散的孩子又回到了他的身旁，他的眼神，依旧是那样的慈祥，只不过，还多了一份感谢，和一份欣慰。
我爱我的家，那是我精神的家园，心灵的归宿；我爱我的班级，那是温馨的集体，知识的乐园；然而，我也爱社会，那是另外一个课堂，还是充满爱的地方。爱这个社会，先从爱我们身边的人做起吧！
在回家的路上，我的脑海中重复着我和外婆捡报纸的画面，感到有一份自豪感和