【 – 小学作文】
篇一:《写好比赛的场面和气氛》
教学内容：第五课–一次 比赛
教学目标：
写好比赛的场面与气氛
教学课件：PPT
教学时间：90分钟
教学过程：
一、导入
所谓场面描写，就是指在同一时间和地点里，由一定的人物所组成的生活画面。场面描写包括环境和人物活动两个方面。三年级作文中，场面描写，主要是写人物的活动。那么，为什么在比赛中一定要进行场面描写呢？
请看：
这时候，刚才还十分喧闹的操场顿时安静下来，场里的空气似乎凝固了，紧张得连气都透不过来。队员们的目光全部注视着守门员和罚球队员。
这是一场足球比赛罚点球前的场面描写，作者正是抓住了场面进行描写的，让我们读者也感受到了足球赛的紧张、激烈，使人有身临其境的感觉。如果用一句话“大家紧张极了”来代替，我们是不会感到紧张的。所以要是比赛文章写得生动得生动、形象，写好比赛的场面是关键。
描写比赛的场面，除了写参赛的人物活动外，还可以描写观赛人物的表现。因为观众的表现往往能为比赛增添热烈紧张的气氛。这里
所说的“气氛”并不是任意外加的东西，既然运动场上的比赛时刻扣动着观众的心弦，而观众们又为比赛加油、呐喊、鼓励或到关键时刻屏住呼吸，怎么会不形成一种热烈紧张的气氛呢？比赛中的场面和气氛描写是相互联系、密不可分的。因为一个精彩的场面描写，必须有气氛的渲染，而气氛的渲染又融入于场面描写中。
二、思维点拨
《一次 比赛》，这是一道半命题作文，可以是自己直接参加的，也可以是自己现场观看的。其中“ ”可以填“划船”、“足球”、“滑车”等，题目中未作规定，可以自定，凡是你参加过或观看过的比赛都可以写。
作文应按赛前、赛时、赛后这一顺序来记叙。写作时，除了 把比赛的经过叙述清楚外，还应写好比赛的场面，注意气氛的渲染。
怎样才能把比赛的气氛和场面写好呢？首先，要多用动词写短句。体育活动和比赛离不开各种各样的动作，如果能用动词写短句，再把这些短句连接在一起，写出比赛紧张的场面，就会造成一种紧张的节奏感，让读者感受到一种热烈、紧张的气氛。
其次，要注意写好群像和非运动员的表情动作。因为写比赛时，描写好运动员、观众的动作、表情，就会使场面互相呼应，形成推波助澜的气势。这样才能使比赛充满紧张气氛，显得十分逼真。
例文：
记一次拔河比赛
今天下午，我们三（1）班和三（2）班在操场上进行了，一次别
开生面的拔河比赛。
来到操场，只见操场的中间放着一根又长又粗的麻绳，像一条冻僵了的长蛇，绳子的中心还记着根红带子。操场两边用白粉笔画了界线。兴致勃勃的同学们纷纷议论着这场比赛的胜负。
过了一会儿，裁判员宣布了比赛的规则，接着比赛开始。前两局双方拉成平局。决定胜负的第三局快开始了，双方队员做好了准备，你看，三（1）班的队员个个摩拳擦掌，像出征的勇士；三（2）班的队员脱下了外衣，露出了深蓝色的运动衫，个个长得虎背熊腰。在场的同学们也激动起来，有的说：“我敢保证，三（1）班一定能赢！”有的说：“不一定，你没瞧见三（2）班有的是大个子吗？”······第三局比赛开始了，裁判员高高举起小红旗，扫视了一下双方队员，全场立刻安静下来。同学们都瞪大了眼睛，观看这紧张而又激烈的比赛。
只听一声哨响，绳子立刻绷得紧紧的，一动也不动。队员们都屏住了呼吸，拼命地拉着。看，三（1）班的队员拉得多带劲：有的一腿伸直，一腿弯曲着；有的两腿半曲，身子向后倾斜；有的弓着腰，身子紧紧靠着绳子······红带子来回晃动起来，并一点、一点地向三（2）班移动。我急坏了，又是跺脚，又是挥手，，冲着三（1）班直喊：“加油！加油！”可是不顶用，红带子毫不留情地向对方界线接近。就剩两分米······啊！······只差一脚了，我急得心里就像揣了只小兔子似的，怦怦直跳，恨不得上前助队员勇气倍增，紧闭着嘴，脸憋得通红，身子一个劲儿地往后仰。三（2）班的队员得意忘形，渐渐松了绳子。红带子停住了，我们班的队员乘势向后一拉，只听“呼”
的一声，红带子超过了规定的界线。虽然我们班的队员都跌倒了，可他们个个都想没事似的大声地喊：“我们赢了！我们赢了！”
顿时，操场上爆发出一阵又一阵的掌声，一次紧张而又激烈的比赛在这阵阵的欢笑声中结束了。
点评：
这篇文章小作者巧妙地抓住决定胜负的第三局的整个场面着重进行描写，有写运动员为取得胜利，“紧闭着嘴，脸憋得通红”的镜头；有写“我”害怕输了，“又是跺脚，又是挥手”的画面；有同学们“加油”、“加油”的呼喊声等。那根“红带子”来回的移动也牵动了双方的情绪和心情。整个场面描写丰富，比赛时那紧张、激烈的气氛也得到了渲染。
篇二:《形容热闹场面的成语》
形容热闹场面的成语：
载歌载舞 欢聚一堂 张灯结彩 人声鼎沸 车水马龙 欢声雷动 人流如潮 热火朝天 人山人海 摩肩接踵
篇三:《演讲比赛评委点评词》
演讲比赛的点评
各位领导、各位评委、各位选手： 领导要我把今天我们倾听、聆听、喜听，观看、观赏、观摩到的感想、感受、感慨向大
家汇个报。由于选手多、任务重、时间紧，还没有来得及和所有的评委们一起磋商，一起交
流，一起汇总，更没来得及消化、提炼、归纳，所以下面我要谈的体会、感受及看法，纯属
独家之言，若有不当，言责自负。 总之，这次演讲应该说是一首想像丰富、妙趣横生的诗；是一幅意境深远、五彩斑斓的
画；是一曲旋律优美、情感充沛的歌。使整个听众都陶醉于诗情画意中。 然而，既然是比赛，就意味着竞争，是竞争，就意味着分层，是分层，就意味着淘汰，
是淘汰，就意味着残酷，因此，其结果是几家欢喜，几家忧愁。我们这次比赛，没有什么优
劣之分，只有演讲的特色之异。我认为，你们都是成功者，因为你们实践过，因为你们尝试
过，因为你们体验过，因为你们努力过，因为你们奋斗过。所以，无论结果怎样，你们都无
羞无耻，你们都无内无疚，你们都无怨无悔。你们永远是胜利者，你们永远是成功者，你们
永远是骄傲者！ 谢谢大家！篇二：评委对辩论赛点评词 评委对辩论赛点评词 辩论赛（语言表达能力的竞赛）
1、开场白
辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种
竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛，思维反映能力的竞赛，语言
表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。 辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字，也正如这个辩，中间一个“言”，两边各自一个“辛”，
双方的辩手都是势均力敌，每一方都有自己的论点和论据，双方的观点都不能完全主观地评
判谁对谁错，二者都有道理，双方的辩手就凭借自己的能言善辩，凭借自己的思维能力，争
取这场辩论赛的胜利。
2、正文
必须围绕双方对辩题的立论、论点、论据、论证方法、评议表达等方面来点评，不必面
面俱到，但应客观公正，具有说服力，既指出其成功之处，也指出其不足或需要改进之处。 辩
题分析：
今天的辩题有点难度，正反立场的对立性并不是很明显，任何一方都很容易迷失自己的
立场，甚至可能为对手做嫁衣。 双方表现：
从辩论的整个过程来看，双方表现都很优秀，辩得很精彩，能较好把握己方的立场和辩
论策略。各位辩手思路清楚，反应敏捷，充分展示了自己的才华，充分发挥了团体合作的精
神，但还是存在某些疏漏和差错，使得辩论有时会脱离主题，陷入不必要的争论。 从一
开始的立论来看，相较于反方，正方在概念界定和论证思路上清楚明了，层次感很强，能够
抓住辩题的核心问题所在，应该说确实给反方制造了不少的压力，反方则显得有点乱，第二
点和第三点实际上是在重复说明消费者识别假货的能力，而且直到第四点才提出。因此，在
立论上，正方比反方表现要好些。当然，正方的立论也存在些许问题，主要是在概念界定上，
正方选择了一个不利于己方立场的界定，一个比较狭隘的”假货”的定义． 正方的优势
似乎并没有保持下去，正方在攻辩和自由辩论阶段反复使用了偷换概念、任意改变己方的界
定、故意误解对方意图的方法，虽然在技巧上会产生一定的反驳效果，但实际上却在不断改
变自己的立场，特别是在几个基本概念的含义问题上。 在论辩过程中，双方都能抓住主要的问题所在，并且都能围绕己方的立场和论据展开辩
论，只是有时矛头所向可以调整得更好，如正方完全可以将“打假应该主要靠执法者”这一
命题置于一般性的、普遍的意义之上，从而摆脱反方在“特定现实背景”上的追问。反方也
可调整角度，从普遍适用的意义上揭露“主要靠执法者”所受到的局限和可能带来的弊
端。 、
辩论又必须通过语言进行，我想也未必都一个风格，像正方一辩在赛前说的，语言不一
定要咄咄逼人。记得，当年国际大专辩论赛中有一个辩手，语速不快，却绵里藏针，很难对
付，我感觉，正方四辩有这个潜质。 在攻辩和攻辩小结环节中，当正方二辩提问反方二辩时，问到： 在总结陈词上，正反双方都是先总结了对方的纰缪之处，然后提 第三说说两队的整体表现和选手的情况。我们欣喜地看到，这一场比赛双方真正是辩起
来了，都表现出了一定的水平，尤其在自由辩论阶段，双方针锋相对，你来我挡，可听性可
看性都较强。具体说来，从语言层面看，正方一辩陈词很有文采，三辩四辩的语言在不瘟不
火中不乏冲击力，而且较多地采用了喻证这种论证手法；而反方的言辞更体现出一种凌厉，
颇具攻击力，尤其反方三辩四辩的表现给评委留下了深刻印象。再从选材层面看，双方选取
的论据基本能证明自己这一方的观点，其中不乏可圈点之处。三从辩论技巧看，双方也是旗
鼓相当。双方的三辩四辩甚至都注意到了辩论中常用到的“挖、拉、追、打”等技巧的运用。 就这个问题，我们的辩手进行了充分的辩论，很多论据、事例和数据的引用，给我们带
来了充分思考的空间。比如 从辩论的整个过程来看，双方表现都很优秀，辩得很精彩，能较好把握己方的立场和辩
论策略。各位辩手思路清楚，反应敏捷，充分展示了自己的才华，充分发挥了团体合作的精
神，但还是存在某些疏漏和差错，使得辩论有时会脱离主题，陷入不必要的争论。 从一开始的立论来看，相较于反方，正方在概念界定和论证思路上清楚明了，层次感很
强，能够抓住辩题的核心问题所在，应该说确实给反方制造了不少的压力，反方则显得有点
乱，第二点和第三点实际上是在重复说明消费者识别假货的能力，而且直到第四点才提出：
“在权力制衡匮乏的社会，公权力打假有被私人随意租用的倾向，执法者打假很容易演变为
假打、护假、帮假。”这一观点，一方面可以为反方的立场提供了一个特定的现实背景，实际
上反方后来在总结陈词的时候也强调了这一背景的重要性，另一方面，对公共机构权力干预
的怀疑，也正是反方应着力论证的要点所在。但是，反方最后才提出这一观点，也许反方认
为最强大的武器应该最后亮出来，但是要注意的是，既然是理论的现实基础，就应该一开始
就提出来，否则人们会认为这种特定情形只不过是证明己方立场的一个特例、一个证据而已。
因此，在立论上，正方比反方表现要好些。当然，正方的立论也存在些许问题，主要是在概
念界定上，正方选择了一个不利于己方立场的界定，一个比较狭隘的”假货”的定义． 正方的优势似乎并没有保持下去，正方在攻辩和自由辩论阶段反复使用了偷换概念、任
意改变己方的界定、故意误解对方意图的方法，虽然在技巧上会产生一定的反驳效果，但实
际上却在不断改变自己的立场，特别是在几个基本概念的含义问题上。 各辩手的特点：
二辩很有文采；三辩很有激情；四辩带感情的语言颇具煽动性 反方一辩用了许多大学生很熟悉的名人如唐骏、李开复的事例来说明eq的重要性，两个
词汇可以形容她：睿智、风度；二辩用自己参加建模比赛中毅力比自己的智力更重要来说明
eq的重要性，并且引用苏格拉底的名言，质询有力；三辩沉稳；四辩冷静、言简意赅、切中
要害。 在论辩过程中，双方都能抓住主要的问题所在，并且都能围绕己方的立场和论据展开辩
论，只是有时矛头所向可以调整得更好，如正方完全可以将“”上的追问。反方也可调
整角度，从普遍适用的意义上揭露“主要靠执法者”所受到的局限和可能带来的弊端。 不足：
最后也讲讲双方的不足之处。这是我不愿意谈及的，退一步说也是我没有资格谈的。我
们认为，假如正方能够在语气的冲击力再下工夫，辩论的效果可能会更好一点；我们也希望
反方能够更多地从场上的态势发展来辩论而不是念稿件，而且注意控制语速，也许情况会好
一些。双方共同的问题是台风问题，尤其是选手目光的关注点很不一致，更多的是看桌子和
稿子，或者是看对方选手，基本上无视场上观众，这是在以后的比赛中必须加以注意的
辩论中也存在一些不足，比如，双方都出现了漏洞，但是，都没有抓住，及时进行有效地攻
击；思路还不够开阔，对细枝末节纠缠过多；提的问题生僻，个别语言词句还需要规范等，
还需要进一步学习、历练、提高。但是，瑕不掩瑜，不失为一场精彩的比赛。 语言不一定要
咄咄逼人。记得，当年国际大专辩论赛中有一个辩手，语速不快，却绵里藏针，很难对付， 结束语：
花落谁家并不重要，重要的是我们大家一起这样为了自己的立场而打拼的过程，重要的
是此刻我们在一起收获。辩论有胜败，人生无胜败。 再次提议让我们将热烈的掌声送给场上的八位辩手，感谢他们给我们带来的这场精彩的
视听觉文化盛宴！ 在辩论赛场(转载于:演讲比赛评委点评词)上，辩手们拼尽心智的去辩论，本身就是一场
语言盛宴，文化大餐。
通过辩论，结识了一生的伙伴，一直支持你们的啦啦队朋友，还有思辨的精神，研究问
题的能力，一路走来，胜负根本不重要，在人生路上，你们都是赢家，真诚祝福你们！一番
发自肺腑的感性之言说出，观众们给了评委甚至比辩论本身还要热烈的掌声。 比赛总要分出胜负，结果重要，也不重要，重要的是通过活动得到锻炼。未来回头看，
是难得的经历和财富。 总体来看，辩论很精彩，双方唇枪舌剑，不时闪现亮点，让人会心一笑。篇三：演讲比
赛评委点评
演讲比赛评委点评
初中组
各位老师、同学：
大家好！今天的演讲给我留下了很深的印象。如果从比赛评分标准的三个维度去评价，
我想说说留给我印象最深刻的地方。 从演讲内容看，13号选手的《<芒果街上的小屋>轻叩我心》让人印象深刻，可见
她读书的深入，细节的重敲，扣人心扉，激起听众的欲望。由此想到这次比赛当中在演讲内
容上的一些不足，比如在演讲稿中常常会出现名家名篇的罗列，名言名句的串烧；比如即兴
演讲不扣题的现象，“读书的地方”、“我的几本工具书”、“使人聪明的书”等等；还比如题目
过大，导致演讲内容的空泛，同学们不妨借鉴一下我们每届的即兴演讲题目，这些题目不仅{形容演讲比赛热烈的场面}.
启发我们关注书的内容，还提醒我们应该关注读书的方法，分享读书的经验。 从语言表达看，12号香港来的选手，她真诚、自然、投入、用情的演讲，大量的反问句、
感叹句的使用，似一声声呐喊，叩击心灵，其实演讲本来就该具有感召力和鼓动性啊！ 从
仪表仪态看，5号选手最具演讲气质，表情、眼神、恰当有力的手势与演讲内容相得益彰，
似乎让我们看到了一个“小奥巴马”。 还有一些小小的遗憾，这次演讲比赛，似乎多了一些小资情调，也许是女生过多的原因，
只有5个男生参加比赛，仅占总人数的20%，可谓凤毛麟角。读书的视野还应该再广阔些，
读书不应仅仅只限于文学类的书籍，偶尔跳出的《贝布托传》《人类群星闪耀时》让人欣慰，
生活何其广阔，读书更该丰富。我们不仅需要缠绵悱恻的婉约，更应该有大气磅礴的豪迈。 高中组{形容演讲比赛热烈的场面}.
各位老师、同学：
下午好！本届的演讲比赛较之往届有了很大的进步，前面几