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快乐的一件好事 做一件好事

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【 – 小学作文】

篇一:《一件好事》

师大版 二年级下册《一件好事》教学设计

山丹东乐西屯小学 陈晓燕

[教学分析]

《一件好事》一课是北师大版教材小学语文第四册13单元的一篇课文。本单元是以“快乐的生活”为主题内容,而本课则要帮孩子理解“快乐”不仅仅局限于吃好的,玩游戏,看电视等等,这些都是孩子们在生活中很容易获得的快乐。要让学生懂得快乐的含义是很大很广的,如同课文中的克拉拉那对姐弟一样从一件平常的好事中得到了快乐,他们这样做完全出于善良的愿望。在做这件好事的时候,他们是全心全意、真心实意、为穷人着想的。通过本课的教学引导学生通过帮助别人,通过自己的努力感受快乐。通过谈话使生活再现,让学生从更广阔的视角中看到更多的东西,理解更深层次的快乐。本篇课文我采用初读、自读、默读、赏读、诵读,让学生读中感悟,培养学生理解课文的综合能力。 教学目标

1.认识本课11个生字,会写十个生字。能够独立识字。

2.正确流利有感情朗读课文。读好对话,体会人物情感。

3.通过学习课文,使学生了解我和克拉拉善良的童心,培养学生乐一助人的,关心他人的优秀品质。

教学重点

1.培养学生独立识字能力。

2.理解课文内容,懂得关心他人

教学难点

尝试培养学生独立理解课文内容的能力。

[解决教学难点的途径]:

通过多媒体使学生养成积累掌握阅读方法,平时注重实践的习惯。

{快乐的一件好事}.

教学准备

1.生字、词卡片。

2.自助课件。

教学课时

一课时

第一课时

{快乐的一件好事}.

(一)设疑导入,启发谈话。

1.(课前热身三分钟)今天能给你们上课,非常高兴,但我还有个心愿,想和你们做朋友,我带了许多礼物,想要吗?可是,我的礼物并不那么轻易得到,我对朋友的要求可是很高的,希望我的朋友在课堂中积极配合我,帮我上好这堂课,礼物可就是你们的。你们有没有信心?(走人正题)好,请看课题,跟老师一起写(板书)一件好事 板书课题:一件事。(了解课文的学生会提出质疑)师改正错误,生读题,产生问题了吗,什么问题,(面对老师有意的失误,学生定会提出这件事好在哪里,这是一件什么样的好事,谁做的好事等等。怎么样解决这些问题呢,(自己读书,互相探究)。好,自己提出目标,自己读书感受。感之于外,受之于心。请同学们读课文吧。面对课题,你想到什么问题?我们带着这些问题去学习。

(二)初读课文,整体感知

1.自由读课文。建议:读准字音,读通句子;难读的句子就多读几遍。想要更好的理清课文的内容,随手标上自然段。(自由读文)

2.(课件出示词语)指名读词,发现问题给予纠正,最后齐读。

(三)随字读文,感悟课文。{快乐的一件好事}.

自主、合作识字中体验成功。

1.游戏形式自主识字学文。(生字卡片)

(1)出示姐,谁的姐姐?做了一件什么事(读文找出答案),再学习生字。

(2)出示拿,拿走什么东西,送给谁?生答,并板书贫穷的人,在学习生字。用什么东西装上送给穷人?生答:“塑料袋”学习生字袋,出示袋,装的是什么?

(3)鞋,是什么鞋,姐俩说了什么?爸爸是何反应?生答完后,在学习生字。

2.交流启思。(通过生字大致检查学生对课文了解)

(四)听音朗读,深入学习课文。{快乐的一件好事}.

交流

合作释疑,互动探究。

1.默读课文,遇到不懂的问题,把它们写在问题卡上。

2.合作探究。学生可能有以下几种问题:如:(1)为什么是一件好事?{快乐的一件好事}.

(2)爸爸为什么摇头?为什么笑了? (3)思考:假如若干年后,你的孩子做出你尽想不到的一件好事,你如何去做?

(出示课件)?在独立思考基础上,在小组中交流,老师适时点拨。全班汇报时,大家各抒各抒已见

(五)诵读

分角色朗读,感悟孩子们的纯真的与善良。练好对话部分,尤其是克拉拉问“为什么穷人就该老穿旧的东西呢?”表示出很强烈的语气,不需回答。

己见。引导学生向健康方向展开对接济穷人的看法。( 练习读 表演读),再次从课文中引出一下两句,升华课文主题。(课件出示)

思考:1.然后我们想,得到我们衣服的孩子一定很快乐,可是他们还有贫穷的父母呢。

2.当然,一件非常好的事情,别人快乐,我们也快乐。{快乐的一件好事}.

(六)课文拓展 1.生活中还有那些人也是帮助别人快乐了自己?(医生、警察、教师……)生活中你有过帮助别人快乐自己的事情呢?(生畅所欲言)

2.读完小诗,补充句子。

(七)小结:这篇课文,让我们再一次感受到了在给别人带来快乐的同时,我们也享受着这份快乐,这就是助人为乐。让我们再一次感受到了童心的纯真与美好,拥有一颗善良的心,这世界将更美好。{快乐的一件好事}.

(八)作业:写话:写一件好事,至少五句话。

(九)课中休息,欣赏歌曲。

(十)板书

一件好事

全心全意

为穷人着想 快乐 开心

真心实意

思考:{快乐的一件好事}.

这个问题小姐姐是怎么回答的呢?从姐弟的对话中你能听出他们是什么样的人呢?愿意来感受一下吗?请你选择你喜欢的角色,来读一读这小段对话,同桌表演一下吧。

{快乐的一件好事}.

思考:假如若干年后,你的孩子做出你尽想不到的一件好事,你如何去做?姐妹俩行动起来做一件好事,他们是怎样做的呢?请你仔细的读一读课文的6、7自然段,然后根据老师的提示,复述一下好吗?

(课件出示关键词:立即找来、放、想、又去找来、拎到)

篇二:《做一件好事作文》

做一件好事作文(一) 节前的一天,我吃过晚饭去扔垃圾,走到电梯口看到了一包包垃圾不知是谁堆放在这儿,当时我并没在意,以为是谁临时放的,等我扔完垃圾回来后,看见那几包垃圾还堆放在那儿。这些垃圾已经把良好的环境给破坏了。我心想,随便堆放垃圾的人真不象话,举手之劳都不愿意为之。想到着我走上前去将垃圾一包包提出去扔进了垃圾箱。这时,一位物业的保安叔叔巡逻时看到了,对我说:“谢谢你,小朋友。”并和我一块儿把垃圾扔进了垃圾箱。 回到家后,我把刚才发生的事情告诉了妈妈。妈妈表扬我做得对,让我先洗了洗手,然后很高兴地说:“女儿长大了,懂得关心社会了,我们应该从小就有公益思想,关心周围的环境,这是我们大家的责任。”我也觉得我干了一件好事,心里十分高兴。同时我觉得随便乱扔垃圾的人行为素质不高。试想如果大家都乱扔垃圾,地球将变成什么样子啊?当然这种人肯定是极少数的。 这次由于我参加了劳动,所以帮助清

洁了我们的环境。如果我没有碰到,还会不会有人来做清洁呢? 做一件好事作文(二) 我曾经做过一件好事,那还是一年级的事了。 有一天,全班同学都在做作业,突然有位同学发现自己的铅笔不见了,到处找也没找到。“怎么办呀!我今天没法完成作业了。”看她着急的样子,我说:“你别着急,我有好几支铅笔,我送给你一支。”于是我马上打开书包,拿出文具盒,挑选了一支刨好的铅笔递给她,她高兴的接过铅笔,()刷刷地认真做起了作业。结果她这次作业得了“优”。 我听说后,感到比我得“优”还高兴呢! 通过这件事,我觉得为别人做好事,是我最大的快乐。 做一件好事作文(三) 放学回家的路上,天空云层突然变得黑乎乎的,顿时狂风大作,电闪雷鸣。 不一会儿,下起了倾盆大雨。一瞬间,我想起了当我最后离开教室的时候,教室的窗子没关好,这么大得雨一定会淋湿教室,我没多加思索,赶忙往学校跑去。 当我匆匆忙忙赶到教室里时,一看,教室的窗果然都敞开着,雨水已经从窗沿流到了地板上,我赶紧跑到窗前,这时风很大,我使劲用力把窗一扇一扇拉进来,用足了全身的力气才关好了所有窗子。我找来了一把拖把,把地板上的雨水全部都擦干净,这时我才松了一口气。 关好教室的门窗后,天色已经很晚了,雨还是在下个不停,我心想:再不回家,妈妈一定会等得十分着急。于是我冒着大雨赶回家。到家后,虽然我全身上下全湿透了,但是我心里还是乐滋滋的,心想:今天我为班级做了一件好事,也为集体争了光,心里感到特别高兴。

篇三:《做一件好事》

做一件好事,让你快乐无比;做一件好事,也许只是无聊时一个小小的举动;做一件好事,让我明白了许多好事。那么,做件好事是什么滋味的呢?

清晰的记得那时我去邻居家做客,我的邻居是个老奶奶。她常年一个人在家,也没见有多少人来看她。在那时,我心里浮现了一个小小的念头:今天王奶奶要出去,叫我帮她看家,那么,我就可以帮奶奶做一些力所能及的事了。

我在奶奶的家里,勤快的干了起来。先洗奶奶昨天剩下的碗吧!我将洗碗槽浸满水,将碗放在里面,一首动听的洗碗交响曲就开始演奏:我把碗用浸湿的抹布擦一遍,在让他们与泡泡来个亲密接触,这样把剩下的碗擦一遍,最后把碗放在清水下冲一遍,就这样,交响曲慢慢的接近尾声。

王奶奶家的窗户好脏啊!我提来一桶清水,拿来报纸、抹布等。先把抹布浸湿,在窗户上擦呀擦!可是,在关键时刻,我被难住了:玻璃上都是灰。用干抹布擦,不行。湿抹布,也不行。到底怎么办?这时,我在王奶奶家一个不起眼的角落看见了鸡毛掸子。对了!就是它!我掸了掸灰,就干净多了。这下就简单多了。我用浸湿的抹布擦,擦呀擦。窗户,就干净了。 当王奶奶回来时,看见这焕然一新的家。高兴地落下了眼泪:如果你是我亲孙女,那该多好啊!

是啊!做一件好事,可以是扶老奶奶过马路;也可以是给生病的老人递水递药;也可以是在浇花的时候顺便帮邻居浇花。好事就是这么简单,却带给我们无尽的快乐。

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