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想和你一起听晚风喃呢 许你晚风凉

小学作文 zuowen 3浏览

【 – 小学作文】

篇一:《晚风音乐教案》

人音版小学五年级音乐上册《晚风》教案

课题:晚风

课时:二课时

教学目标:1、用柔和声音演唱歌曲。

2、通过学唱歌曲,认知6/8拍的特点、含义、强

弱规律及指挥图式

教学重点:感受、体验6/8拍特点

教学用具: 多媒体课件

教学过程:

一、组织教学:

二、创设情境,以趣导入

1、导入新课

老师:同学们,我们前几节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲,今天我们就一同来感受一 下描绘晚上歌曲。这节课老师给你们带来了一段音乐,请你们闭上眼睛来听。听完后告诉老师你们的眼前出现了什么画面?晚风伴奏.mp3 学生:闭眼睛欣赏

老师:请看大屏幕,你们眼前出现的画面是否和老师想的一样呢?那谁能起来描述一下这幅图片呢? ppt展示 学生:自由回答

老师:这段音乐其实是歌曲《晚风》的旋律。我们这节课就来学习《晚风》这首歌曲。[出示课题]

三、学习歌曲

1、歌曲分析

首先先让我们一起聆听一遍。晚风原唱1.ppt

介绍歌曲:

歌曲《晚风》是俄国教育家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲,E大调八六拍。这首歌曲二声部旋律基本上是由三度音程组成,优美流畅,节奏舒缓,且具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。歌曲结构为一段体结构、弱起节奏,一共三个乐句,第二乐句是第一乐句的延伸,第三乐句是第二乐句的重复与补充。

2、词作者简介

乌申斯基(1824~1871) 俄国教育家,俄罗斯教育科学的奠基人,提出乌氏论教育的民族性等重要教育思想、对小学儿童教育以及小学教材建设的宝贵意见,对后世的教育具有重要的借鉴意义。

3、让我们再来聆听一次歌曲,听一听歌曲的节奏有什么样的特点。晚风原唱1.ppt

提问:什么特点?学生说一说。

4、学习歌曲节奏,感受歌曲节奏美

播放歌曲,体会节奏特点。

(1)聆听高声部旋律,找出节奏特点

(2)认知6/8拍的图示、含义及强弱规律

5、感受歌曲旋律美。

(1)播放歌曲范唱,学生轻声跟随学唱。晚风原唱1.ppt

(2)教师教唱,解决学生的难点。

6、歌曲声音处理:

师:“这样的歌曲,我们应该应该用什么样的声音来演唱更合适呢?”

学生说一说,教师指导体验。

7、完整的演唱歌曲。晚风伴奏.ppt

四、拓展延伸

老师:现在我们来欣赏另外一首俄罗斯经典歌曲《山楂树》,听一听有什么感受?山楂树.MP3

学生:欣赏

老师:同学们,他们唱得好不好听?

学生:好听

老师:他们之所以唱得好听,是因为演唱者使用心在演唱,这样才能打动人,感染人,最后让我们再一次唱起《晚风》这首歌曲,让我们的歌声更加优美动听。晚风原唱.mp3 学生:演唱

五、自我评价

同学们,愉快的音乐课马上要结束了,这节课你有什么收获?

六、小结下课

篇二:《晚风音乐教案》

3、晚风

一、教学目标:

1、在音乐实践中掌握六拍子拍号。

2、学唱晚风,唱好二部合唱,提高合唱表演能力。

二、重点难点: 唱好二部合唱,提高合唱表演能力。

四、课前准备: 钢琴 多媒体

五、教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、歌表演《晚风》

1.教师谈话导入:本课主题是朝夕,唱好了“晨”,现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。

2.复习已学过的三种指号:2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍,《晚风》的拍号是6/8拍,它的含义是什么?

3.再听范唱《晚风》,并边听边划6/8拍的指挥图式,设问:是否听出有两句的曲调基本是相同的?

4.全体划拍(以八分名符为一拍),注意强弱节奏,跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。

5.在第一句能准确视唱的基础上,学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍,节奏要唱准)。

6.请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。

7.本歌的难点是二声部合唱,其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好,要做些听觉上的辅助练习。

(1)学生唱第一声部,教师唱第二声部,要求相互都能倾听。

(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。

(3)教师唱第一声部,学生唱第二声部。

(4)学生二声部曲调合唱。

8.在二声部曲调较稳固的基础上,再唱歌词,注意力度记号,以轻柔的声音唱出其晚景。

三、小结:

歌曲《晚风》以“晚风”为题材,生动地描绘了 大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”,“树丛中的夜莺在歌唱”……抒发了孩子们对大自然的热爱。

教学反思:

本节课的教学重点是指导学生用和谐的声音,有感情地唱好二声部合唱,对孩子来说演唱二声部是有一定困难的。在上课过程中要运用多种教学方法是学生尽量能和谐地演唱歌曲。

篇三:《五年级上音乐教案-晚风1人音(五线谱)(2014秋)》{想和你一起听晚风喃呢}.

教案续页

篇四:《《晚风》教学教案》

篇五:《2015学年第一学期七年级语文测试》

2015学年第一学期七年级语文独立作业检测

温馨提醒:满分120分,其中卷面分5分。考试时间120分钟。 所有答案都必须做在答题卷标定的位置上,务必注意试题序号和答题序号相对应。

一、语文知识积累与运用(43分)

{想和你一起听晚风喃呢}.

1.根据拼音写汉字或给加点字注音(4分)

(1)荫蔽( ) (2)匿笑( ) (3)逮着玩( ) (4)一霎时( ) ....

(5)分qí( ) (6)jué别( ) (7)fù盖( ) (8)憔cuì( )

2.选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项( )(2分)

黄色的花 ,白色的花 ,紫红色的花 而 ,泼泼洒洒,秋风

中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。

A.热烈 淡雅 高洁 深沉 B. 热烈 淡雅 深沉 高洁

C.淡雅 高洁 热烈 深沉 D. 高洁 淡雅 深沉 热烈

3.古诗文默写。(10分)

(1) ,志在千里。 (2)绿树村边合, 。

(3)曲径通幽处, 。

(4)公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”······兄女曰:“ 。”

(5)李白借明月寄托对好友王昌龄的思念之情的诗句是: , 。

(6). ,思而不学则殆 (7) ,其不善者而改之。

(8)三军可夺帅也, 。 (10) ,不舍昼夜。

4.文言文基础积累。(14分)

(1)解释下列加点词(8分)

①撒盐空中差可拟( ) ②相委而去( ) ..

③下车引之( ) ④吾十有五而志于学( ) ..

⑤传不习乎( ) ⑥人不堪其忧( ) ..

⑦好之者不如乐之者( ) ⑧人不知而不愠( ) ..

(2)用现代汉语解释下列句子。(4分)

①过中不至,太丘舍去,去后乃至

②温故而知新,可以为师矣

(3)读了《陈太丘与友期》,你得到了怎样的启示?(2分)

5.名著阅读(9分)

(1)阅读下列名著选段,完成1-4题。

行者禁不得疼痛,跪于路旁,只叫:“莫念!莫念!有话快说了罢!”唐僧道:“猴头!

还有甚说话!出家人行善,如春园之草,不见其长,日有所增;行恶之人,如磨刀之石,不见其损,日有所亏。你在这荒郊野外,一连打死三人,还是无人检举,没有对头;倘到城市之中,人烟凑集之所,你拿了那哭丧棒,一时不知好歹,乱打起人来,撞出大祸,教我怎的脱身?你回去罢!”行者道:“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔,他实有心害你。我倒打死他,替你除了害,你却不认得,反信了那呆子谗言冷语,屡次逐我。常言道,事不过三。我若不去,真是个下流无耻之徒。我去我去!去便去了,只是你手下无人。”

①此处描写唐僧师徒经历的是磨难是 ,这个妖魔被孙悟空打死前分

别幻化成美丽少女、 、 来迷惑唐僧。文中“呆子的谗言冷语”中的呆子指的是 。(4分)

②联系原著说说孙悟空被逐走后发生了什么事情,孙悟空后来又如何回返取经路的。(2

分)

③填《西游记》中的人名,补足歇后语(选择一句写)(1分)

A. ( )照镜子——里外不是人 B.( )钻进铁扇公主肚里——心腹之患。

(2)桑桑很无奈,只好在寒风里陪伴着他。到了中午,竹篮子里,已有大半下柳树须子。

那须子在这冰天雪地,一切生命都似乎被冻结了的冬季,实在是好看。那么白,那么嫩,

一根一根,仿佛都是活的

选文中的 “他”是______(填人名),他和桑桑找柳树须子的目的是_____________。(2分)

6.语言表达运用。(4分)

9月28日至30日,我校对初一新生进行了军训,校团委以此开展了一系列活动,邀请{想和你一起听晚风喃呢}.

你也参与。

(1)为了营造气氛,学校在操场上挂起了横幅,仿照格式补写完整。(1分)

磨练顽强意志,

(2)军训遇雨,所有同学在食堂拉歌,为了对战,同学们让你推荐一首歌曲。请你从下面

的歌曲中选择一首,并说明理由。(1分)

《团结就是力量》 《爸爸去哪儿》 《战友啊战友》 《我在哭》

我选:《 》

理由:

(3)9月30日下午一点半,在学校操场上进行会操展演,请你打电话回家,邀请你的爸爸

妈妈来参观。(30字左右)(2分)

二、现代文阅读(15分)

槐花

季羡林

(1)自从移家朗润园,每年在春夏之交的时候,我一出门向西走,总是清香飘拂,溢满

鼻官。抬眼一看,在流满了绿水的荷塘岸边,在高高低低的土山上面,就能看到成片的洋槐,

满树繁花,闪着银光;花朵缀满高树枝头,开上去,开上去,一直开到高空,让我立刻想到在

新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。

(2)这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲(音yīnyūn,形容烟或

云气浓郁)的香气中,但从来没有认真注意过这种花树——惯了。

(3)有一年,也是在这样春夏之交的时候,我陪一位印度朋友参观北大校园。【A】走到

槐花树下,他猛然用鼻子吸了吸气,抬头看了看,眼睛瞪得又大又圆。

(4)“真好看呀!这真是奇迹!”

(5)“什么奇迹呀?”

(6)“你们这样的花树。”

(7)“这有什么了不起呢?我们这里多得很。”

(8)“多得很就不了不起了吗?”

(9)我无言以对,看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话对我起了作用:我认真注

意槐花了,我仿佛第一次见到它,非常陌生,又似曾相识。【B】

(10)在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸

入云天的木棉树时,也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头,殷红如朝阳,灿烂似晚霞,我不禁

大为慨叹:

(11)“真好看呀!简直神奇极了!”

(12)“什么神奇?”

(13)“这木棉花。”

(14)“这有什么神奇呢?我们这里到处都有。”

(15)【C】 陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大,我自己看

不到。现在到了中国,在洋槐树下,轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。

(16)在我们日常生活中,我们都有这样一个经验:越是看惯了的东西,便越是习焉不察,

美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的:一定要同客观存在的东西保持一定的距

离,才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?难道我们就不能永远用

新的眼光去看待一切事物吗?

(17)我想自己先试一试看,果然有了神奇的效果。【D】我现在再走过荷塘看到槐花,

努力在自己的心中制造出第一次见到它的幻想,我不再熟视无睹,而是尽情地欣赏。槐花也仿

佛是得到了知己,大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自语,又对我讲话。周围的山石树

木,仿佛一下子活了起来,一片生机,融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了;槐树上的白花仿佛

更白了;人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹,鸟鸣,都洋溢着无限生气。一切眼前的东西

联在一起,汇成了宇宙的大欢畅。

三、古诗文阅读(12分)

(一)牧 童 【唐】吕岩

①②草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。

③归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。

【注释】①横野:宽阔的原野。 ②弄:逗弄。 ③蓑衣:棕或草编的外衣,用来遮风挡雨。

12. 请你发挥想象,用优美的语言描述前两句诗所展现的画面。(2分)

13. 诗歌最后一个“卧”字让你感受到一个怎样的牧童形象?(2分)

(二)(8分)

秦牛缺①径于山中,而遇盗。夺之车马,解其橐笥②,拖其衣被。盗还反顾之,无惧色

忧志,驩然③有以处得也。盗遂问之曰:“吾夺子财货劫子以刀而志不动,何也?”秦牛缺

曰:“车马所以载身也,衣服所以掩形也,圣人不以所养害其养。”盗相视而笑曰:“夫不

以欲伤生,不以利累形者,世之圣人也。以此而见王者,必且以我为事也。”还反杀之。此能以知知矣,而未能以知不知也。能勇于敢,而未能勇于不敢也。(选自《淮南子》)

注释:①秦牛缺:人名 ②橐笥tuó sì:口袋和竹箱。泛指行囊。

③驩(huān)然:欢乐的样子。驩通“欢”

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