【 – 小学作文】
篇一:《讲文明懂礼仪》
德育主题班会教案
《讲文明懂礼仪》
班级：九年级（1）
时间：2010年12月6日
我国是有着五千年悠久历史的文明古国，它不但形成了灿烂
的文化，而且还拥有许多优秀的传统美德。中国的历史可以说是一部礼仪的历史。在儒家学说中，礼为天下先，强调以礼治国、以礼治家。从古至今，涌现出不少文明礼仪、素养极高的人，像孔融、周恩来等。随着市场经济的发展，社会的进步，人们更需要文明礼仪来树立良好的社会形象。在当今迎奥运，开展讲文明礼仪的宣传活动中，应该继承和弘扬传统文化，养成文明礼仪规范，争做文明的北京市民，建立一种全新的社会风尚。
礼仪就是礼节和仪式，它有三大要素：语言、行为表情、服
饰器物。一般地说，任何重大典礼活动都需要同时具备这三种要素才能完成。礼仪的分类很多，可以分为个人礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、商务礼仪等，还有外事礼仪、习俗礼仪、礼仪文书等等。
礼仪从个人修养的角度来看，可以说是一个人内在修养和素
质的外在表现。 从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。是人际交 往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
在我们的日常生活、工作、学习中，每个人的言谈举止都体
现出他的行为是否文明，是否合乎礼仪。讲得轻一点，人们之间在相互交往中，特别是在与外国人交往中，如果不注意文明礼仪，
会被人家耻笑。讲得重一点，不同民族之间，如果不互相尊重（各自的风俗习惯或礼仪），有可能会挑起民族仇恨和争斗。
礼仪的主要功能，从个人的角度来看，一是有助于提高人们
的自身修养；二是有助于美化自身、美化 生活；有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系；还有助于净化社会风气。
礼仪是要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在
生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。法律、制度属于社会规范的底线，虽然重要，但它们毕竟只是社会的一些最基本、最重要的规范，而无法包含社会生活的方方面面。比如法律规定，盗窃价值超过一定数额时要追究刑事责任，当达不到追究刑事责任的数额时，则可依据治安管理条例的规定予以治安处罚。但是，如果治安处罚的条件也够不上，比如偷了别人的一件衣服怎么办？如果社会的所有成员都会小偷小摸，这个社会将是一个怎样的社会？然而，法律却管不了偷鸡摸狗之类事。怎么办？这就要依靠道德来规范。事实上，不偷不窃这既是道德的要求，同时也属于礼仪的要求。因为，小偷小摸行为显然不属于礼貌行为。小偷小摸如此，其他方面何尝不是如此。所以，没有规矩固然不成方圆，没有礼仪同样不成方圆。
从礼仪的现实条件来看，我们必须学习礼仪知识。讲礼仪是
有条件的。首先，礼仪需要一定的物质基础。就是我们平时所提倡的一些基本礼仪也不例外。如不随地吐痰需要纸巾、污物桶的物质基础；不随地大小便需要完善公共厕所设施。所以，讲礼仪要切合实际，礼仪过于繁琐或超前会成为负担。有钱人参加晚会
固然可以穿晚装、礼服，但农民上山砍柴穿西装就没必要了。其次，礼仪具有鲜明的地域性。在多数国家，朋友见面时握握手是礼仪，但到了中东，异性之间随便握手弄不好是要受惩罚的。又如，在西方国家，朋友相见互相拥抱非常正常，但在我国，如果普通的异性朋友之间动不动就拥抱，就会受到人家的耻笑，甚至被对方认为是性骚扰。同样是在国内，在街上随地吐痰是不文明、不礼貌的表现，但农民在田间耕作时，如果也要求吐痰入盂则会成为笑谈。所以，讲礼仪要符合国情，不能照搬照抄，要实事求是。
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有
仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
倡导文明的社会礼仪。结合社会公德教育，大力倡导以文明
礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。进入车站、公园、社区等地，通过发放宣传资料，制止不文明现象。针对当前公共生活领域中的突出问题，大力宣传文明上网、文明就餐、文明驾车、文明乘车、爱护公物、保护环境等礼仪，着重纠正违章行使、违章停车、乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为，引导人们做一个懂礼仪规矩、讲文明语言、守公共秩序的好公民，努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围，营造和谐的社会环境。大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务热情为主要内容的职
业礼仪规范，以良好的服务态度、服务质量以及规范的仪态、语言，为服务对象提供优质的服务。
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其{懂政策、懂法律、懂技术、讲文明}.
基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
让我们积极行动起来，学习礼仪知识，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包容、开放、文明的北京人的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风尚，加快国际化城市建设做出自己的努力！
名人礼仪故事:张良拜师
张良（？—前186年），是西汉高祖刘邦的军师，他的祖先
是韩国人。在秦灭韩后，张良立志为韩国报仇。有一次，因刺杀秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。
张良在下邳闲暇无事。有一天他到下邳桥上散步，碰到一个
老人，穿着粗布短衣，走到张良旁边，故意把他的鞋子掉到桥下。然后回过头来冲着张良说：“孩子！下桥去给我把鞋子拾上来！”张良听了一愣，很想打他一下，但一看他是个老人，就强忍着怒气，到桥下把鞋拾了上来。那老人竟又命令说：“把鞋子给我穿上！”张良一想，既然已经给他拾来了鞋子，不如就给他穿上吧，于是就跪在地上给他穿鞋。那老人把脚伸着，让张良给他穿好后，就笑嘻嘻地走了。张良一直用惊奇的目光注视着他的去向。那老人走了里把路，又折回身来，对张良说：“你这个孩子是能培养成才的。5天以后的早上，天一亮，就到这里来同我会面！”张
良跪下来说：“是。”第五天天刚亮，张良到了下邳桥上。不料那老人已经等在那里了，见了张良就生气地说：“和老人约会，怎么迟到了？以后的第五天早上再来相会！”说完就离去了。到第五天早上，鸡一叫，张良就赶去，可是那老人又等在那里了，见了张良又生气地说：“怎么又掉在我后面了？过了五天再早点来！”说完又走了。到第五天，张良没到半夜就赶到桥上，等了好久，那老人也来了，他高兴地说：“这样才好。”然后他拿出一本书来，指着说道：“认真研读这本书，就能做帝王的老师了！过十年，天下形势有变，你就会发迹了。以后13年，你就会在济北郡谷城山下看到我——那儿有块黄石就是我了。”老人说完就走了。
早上天亮时，张良拿出那本书来一看，原来是《太公兵法》（辅佐周武王伐纣的姜太公的兵书）！张良十分珍爱它，经常熟读，反复地学习、研究。
10年过去了，陈胜等人起兵反秦，张良也聚集了100多人
响应。沛公刘邦率领了几千人马，在下邳的西面攻占了一些地方，张良就归附于他，成为他的部属。从此张良根据《太公兵法》经常向沛公献计献策，沛公认为很好，常常采用他的计谋，后来成了刘邦运筹帷幄，决胜千里的军师。刘邦称帝后，封他为留侯。
张良始终不忘那个给他《太公兵法》的老人。13年后，他
随从刘邦经过济北时，果然在谷城山下看见有块黄石，并把它取回，称之为“黄石公”，作为珍宝供奉起来，按时祭祀。张良死后，家属把这块黄石和他葬在一起
篇二:《“学理论、懂政策,做明白人”学习计划》
“学理论、懂政策，做明白人”学习计划
党的十八大提出要推进马克思主义中国化时代化大众化。我们在全市广泛开展了“学理论、懂政策，做明白人”的学习，计划如下：
一、学习内容
理论只有被人民群众所掌握，才能焕发出巨大力量。随着市场经济的深入发展和国际国内形势的深刻变化，理论大众化工作也出现思想不适应、内容不适应、方法不适应、队伍不适应等一些亟待解决的现实问题。在这种情况下，只有在认真总结国内和自己以往开展理论大众化经验的基础上，积极探索，勇于创新。“学理论、懂政策，做明白人”理论大众化普及活动以学理论、懂政策为主要内容。学理论，就是学好政治理论，包括马列著作、毛泽东著作、中国特色社会主义理论体系，特别是重点学好习近平同志一系列重要讲话和党的十八届三中全会精神；学好经济理论，包括市场经济理论、循环经济理论等；学好现代管理理论，包括现代行政管理理论、现代企业管理理论、现代社会管理理论等。在此基础上，还扩大覆盖面，认真学习中国历史、世界历史和社会主义发展历史，学习相关的科技、法律、文化、教育、艺术、军事等方面的新知识。懂政策，就是深入学习党的路线方针政策特别是深刻领会和把握党的十八大、十八届三中全会精神，深入学习和掌握各级党委、政府制定的各项规章制度和政策措施，特别是一些惠民政策，真正做到了然于胸，运用自如。
二、学习方法
关注“行风热线”、“威海发布”政务微博和广告牌等平台，阅读惠民政策手册、明白纸等，观看宣传党的理论和政策，解答群众关心的热点、难点和疑点问题的节目，同时，积极参与知识竞赛、技能比赛、现场观摩、典型交流以及各具特色的机关文化、企业文化等文体活动，寓学习教育于各种活动之中，提高学习实效。
三、学习措施
1、要突出实用性。兴趣是最好的老师，需要是最大的动力。在开展活动中，我们在广泛征求干部群众意见的基础上确定了学习内容，这些内容的突出特点是
实用性很强，都是与干部群众工作生活密切相关的政策和理论，包括国家的大政方针和各级党委、政府的工作目标、工作部署，包括本职工作需要的政策法规，包括群众关心的就业、医疗、保险、入学、收入分配等方面的政策特别是一些惠民政策，包括致富信息、致富技术、涉外礼仪、文学艺术、卫生保健等方面。
2、大众化。理论大众化，必须充分考虑广大群众特别是城乡基层群众的实际理解能力、思维方式和文化习俗，以大众话和大众化方式推进理论大众化。
3、联系实际。要结合实际，分类实施，盲目学，不能搞一个模式。同时，要与学习型党组织建设结合起来，与正在开展的党的群众路线教育实践活动结合起来。
篇三:《讲文明懂礼貌教案》
“讲文明，懂礼貌“主题班会设计
活动目的
1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须养成的行为规范。
2、培养并要求学生养成良好的道德品质，根据自己的道德认知能力、道德判断能力，就不同的环境和具体情况做出最佳判断，能够做出相应的道德行为，做个讲文明懂礼貌的好学生。
3、认识并运用礼貌用语（请、谢谢等），培养学生文明礼貌的良好习惯。
活动过程
一、导入
语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：两眼一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。我们开展的礼仪教育活动为中心的班会，其中语言美是文明的重要表现，下面我们看儿歌。 《 礼貌用语》
同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
见到老师同学问声好。
分离时候别忘把手招 。
影响别人，“对不起”，
回答要说“没关系”
从小讲文明，懂礼貌，
大家夸我是个好苗苗。
《一点儿》
每天早晨起早点儿，胸牌领巾戴齐点儿。
见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。
楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。
发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。
帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。
接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。
益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。
爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。
二、在不同的场合该怎做？
（1）、升国旗时
应该立正站好，向国旗行注目礼，要尊重国旗，要目不转睛的看着国旗冉冉生起，升国旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它爱护它。
（2）在公众场合
乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售人员，尊老爱幼；
在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物；
在参加大型活动时要听从现场安排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。
三、文明礼仪三字歌
小学生 要做到 孝父母 遵教导会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人
不打架 不骂人 要诚实 不说谎损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还
不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好 不旷课 不迟到
对老师 有礼貌 好习惯 要养成人人夸我顶呱呱
四、情境体验
1、《发生在我们身边的事》 举例展示图片讲解
2、你说我说
分小组讨论，除上面的这些行为习惯外，我们班中还有哪些，并说说有什么害处？
五、评选班级“礼貌之星”
同学们，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念
六、结束语
我们是祖国的小雏鹰，让我们插上文明的翅膀，人人都来争做文明使者。祝希望你们能以此为契机，从自我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，真正成为21世纪，文明的小主人！
篇四:《讲文明懂礼貌》
讲文明懂礼貌
甲：（面向观众）老师好！同学们好！（鞠躬）
（面向乙）Good afternoon!（热烈握手）
乙：哎呀，今天可是太阳从西边出来了。
甲：啥事儿使你这样大惊小怪？
乙：你的变化呗！
甲：啊，你是说我今天的表现。
乙：三日不见，当刮目相看。
甲：别门缝里瞧人！
乙：把你看扁了？谁都知道你的过去：不讲文明，不懂礼貌，没有教 养，光知道瞎闹，今天的表现，还真没想到。
甲：今天我是歇里虎子掀门帘，刚露一小手。
乙：我若是把你看圆了该是个啥样？
甲：鼓足了气的蛤蟆。
乙：原来还是个癞蛤蟆！
甲：是田间的青蛙，绿色环保的卫士，消灭害虫的专家。 乙：啊！好蛤蟆。这么说你还为绿色环保做出了贡献？
甲：当然了！文明礼貌我一马当先，净化校园我争当“天使”，调皮 捣蛋怎能接班？
乙：看来，你真的变了。
甲：坏能变好，苦能变甜，运动变化，发展的必然。
乙：好酷呦！还真有点“哲学家”的味道。
甲：“哲学家”不敢当，“折回家”倒是真。{懂政策、懂法律、懂技术、讲文明}.
乙：：怎麽，刚来到学校就想回家？
甲：“折回家”就是“返回到集体大家庭”。
乙：一个脱离了集体大家庭的人多孤独，多寂寞，多可怜！我们温馨的 大家庭欢迎你！
甲：想当初，我蓬头垢面歪戴帽，满嘴脏话乱放炮，见着老师不让道， 满楼乱窜怪声叫，人见人躲怕碰着，好像羊群里钻出个野狼羔。 乙：咳！过去你真称得上不讲文明、不懂礼貌、不守纪律的典型。 甲：我就像水中的油污，树上的虫，头上的虱子，厕所的蝇。 乙：危害集体，污染环境，姥姥不亲，舅舅不疼。
甲：现在想起来，真叫我无地自容！
乙：浪子回头金不换嘛！
甲：今天的我，别提有多高兴了。
乙：——回家的感觉真好！
甲：自从学校开展“争星、得章”活动以来，不到一个月，我就争到10 颗星。回到家里，我用歌声向爸爸妈妈报喜。
“红星闪闪，放光彩，爸爸、妈妈快点来，您的儿子长大了，再不 让您心不开”（电影《闪闪的红星》曲）
甲乙：（同唱）“红旗飘飘，迎风展，文明礼貌记心间；好好学习， 天天向上，自古英雄出少年！好好学习，天天向上，革命事业我接班！”
数来宝《文明礼貌用语新解》
主持甲：中国自古就是礼仪之邦。作为新东方的小学生， 祖国的小主 人，更应该把这中华传统美德发扬光大。现在请欣赏数来宝 《文明礼貌用语新解》（6个人表演）
6个人一起：竹板打，数来宝，文明礼貌很重要，
讲文明，讲礼貌，礼貌用语要记牢。
谢谢，再见，对不起，还有请字和您好。
生1：礼貌用语我记牢，又能说来又能道，老师还是批评我，不懂文明 和礼貌。
生2：不会吧！那我今天考考你，看你是否都记牢，请你当着大家面， 一句一句说仔细。
生1：这有什么了不起，您好、谢谢还有请，加上再见、对不起，翻来 覆去这几句，滚瓜烂熟已牢记，您好、谢谢还有请，加上再见、 对不起，您好、谢谢还有请，加上再见、对不起，您好、谢谢还 有请
生3：没完啦！
生1：全在咱嘴边上挂着呢！说一千遍、一万遍，都不带错的。您好、 谢谢还有请，加上再见、对不起，您好、谢谢还有请 生4：行了行了，别臭显摆了，看你说的挺流利，老师为啥批评你？ 生1：我们老师太挑剔，说我用的有问题。
生5：那你是怎么用的呀？
生1：先说我怎么用您好。有回我去买东西，没有排队往里挤，一位阿 姨批评我，说我办事不讲理。
生5：你是没理。{懂政策、懂法律、懂技术、讲文明}.
生1：一听这话我着急，嘴边马上冒出句：对不起，你好——你好你没 排第一？
生6：啊？就这么用你好呀？当然用的有问题！
生1：再说我怎么用再见，那天很晚才起来，上学路上跑得快，迎面来 位老太太，走一步来脚一拐，老人想躲躲不开，一下子和我撞满 怀，摔出足有一米外，这下撞得够厉害，行人见了都生气，叫我 把她扶起来。
生6：应该的！
生1：应该的？凭什么呀？谁认这个老太太，她又不是我奶奶！我头也 不回挥挥手：再见，拜拜！
生6：你是故意把人气，哪里是说文明语？缺少公德，不讲理，真该好 好批评你。
生1：对啦，还有句谢谢。这件事情真稀奇，有位大婶推车离，道路不 平车一颠，颠下3个大鸭梨，3个梨，甜如蜜，满地滚来又滚 去。我把鸭梨都拾起，还对大婶笑嘻嘻。
生2：还您3个大鸭梨。
生1：谢谢你，谢谢你，请我白吃大鸭梨！说完掉头往家跑，生怕大婶 来要梨。
生2：这种品德太可气，不懂文明占便宜。
生1：再说我说对不起。有天我找同学玩，见位盲人站路旁，左手拿着 小纸条，右手拄着一拐杖，我刚走到他身边，他就对我陪笑脸： 请您看看，这纸条写的地址在哪边？
生3：那你应该站一会儿，看看纸条写啥字？帮助别人做好事，耽误不 了多少事儿。
生1：对不起，不认字，快点闪开别碍事儿。
生3：这么用对不起呀？能够帮人你不帮，说话蛮横不讲理，老幼病残 应照顾，我们都该尽义务！
生1：再说我怎么用请。
生2-6齐：行啦，别说了。你好比：和尚肿了半边脸，拉琴突然断了 弦，吹号的突然嘴巴坏，录音机突然搅了带，好经也让你念歪， 好曲也让你唱坏。
生1：为了让我变文明，老师口舌都费劲，又开导、又批评，真是入理 又入情，老师苦口又婆心，使我眼亮心又明。讲文明，讲礼貌， 要重言，更重行，尤其是要有爱心，学会爱人尊重人，你敬人， 人敬你，互爱互帮互尊敬，学雷锋，学英雄，要把人民放心中。 从此我把错改正，变成文明小标兵。
生2-6齐：要是这样真是好，看你做到没做到，文明礼貌怎么样，这回 我再把你考：和人告别用哪句？礼貌用语里面找。
生1：和人告别，我用对不起。
生4：错了不是，告别应当用再见，怎么能用对不起？
生1：我学雷锋，做好事，帮助一位老奶奶，又扛粮食又拿菜，把她送 到家门外，临别给我一元钱，一定要我收下来。我说，对不起， 老奶奶，为您服务尽义务，分文不取本应该。
生4：哦，这么对对不起呀，不错，有进步！
生5：不图利、不图名，真是文明好标兵！
生6：我还有个问题，你怎么用谢谢呢？–
生1：我的演出水平低，老师同学不嫌弃，挤出时间来观看，积极热情 来鼓励，谢谢谢谢对不起，我要再接与再厉，最后我再说声请。 生5：请什么？
合：请把宝贵意见提！请把宝贵意见提！
篇五:《讲文明懂礼貌主题班会》
好学生，懂谦让
一、活动目的 ：
通过本次班会活动，使学生知道懂谦让是我们中华民族的传统美德，教育学生要做一个文明有礼，懂得谦让的好学生。本次班会活动以懂得谦让为切入点，通过讨论交流、小品表演、榜样激励、诗歌朗诵等形式，使学生懂得在集体中要学会文明礼让，从身边的点滴小事做起，从每时每刻做起，做一名懂谦让的好学生。
二、活动内容：
班会内容分为五大板块：小小观察家、小小表演家、小小行动家、小小宣传家、小小朗诵家。
三、活动形式：
讨论交流、小品、朗诵等。{懂政策、懂法律、懂技术、讲文明}.
四、活动准备
1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、同学们收集关于谦让的小标语。
3、同学们观察校园里懂谦让的身影。
4、组织学生排练小品、朗诵等节目。
5、制作“谦让树”等环境布置，营造氛围。
6、设计并制作主题班会课件。
五、活动过程
（一）活动导入
学生主持人朱心怡：六月，我们唱歌，我们跳舞，六月的节日属于我们，六月的快乐属于我们，在这快乐的日子里，让我们一起来争做一个好学生。“好学生，懂谦让”培智班主题班会——现在开始。同学们，请看大屏幕。
（二）活动过程
小小观察家
1、看一看
出示视频：
视频一：这位叫丁丁的同学，陆老师发现他经常挑最好的最大的排骨，先放进自己碗里，有剩余的菜也不平分给大家，而是全部分给了自己，有几次甚至因此和同学起了
争执。
视频二：这位乐乐同学呢，在分午餐时经常把最大的、最好的排骨先分给其它同学，最后剩下的一份才留给自己。
2、议一议
师：下面请同学们分两个小组来讨论，丁丁和乐乐，哪位同学做得好？为什么做得好？
师：同学们个个都是小小观察家，陆老师也比较赞同乐乐的做法。乐乐总是把好吃的先分给其他同学，她的心里不光有自己，还想着他人，说明她是个懂得谦让的孩子。陆老师也希望你们今后在分饭时像乐乐学习，把好吃的留给别人，做个懂谦让的好学生。
【设计意图：通过观看真实的食堂分菜视频，让学生通过自己的观察来理解懂得谦让是一种好的行为，是我们应该学习的行为。而通过分组讨论，不仅激发了学生的学习热情，更是在同伴交流中相互提醒要做个懂谦让的好学生。】
小小表演家
1、演一演{懂政策、懂法律、懂技术、讲文明}.
学生主持人石一晨（以下简称石）：刚才陆老师播放的录像让我们懂得了什么是谦让，谢谢陆老师。相信同学们对“谦让”这个词有了进一步的理解与体会。接下来，我们一起欣赏一个小品——《公交车上的故事》，大家掌声欢迎。
2、说一说
小记者：（采访小学生）请问这位同学，上公交车时，你为什么想到要让大家排好队上车呢？
（采访年轻人）你好，看到你上车后直接坐到位置上，后来为什么又想到给老人让座了呢？
师：让我们用掌声感谢这些表演小品的同学。是的，从刚才的小品中，我们看到了乘车上车时不能拥挤，应该排好队一个个上车，我们还看到了上车后不能抢座，要给老人，小孩和孕妇让座。
【设计意图：许多学生每天都是乘坐公交车上下学，通过表演小品，不仅重现了学生日常生活中的情景，激发了他们的学习兴趣，而且让他们知晓了乘坐公交车时我们应该排队，应该让座。】
小小行动家
1、夸一夸{懂政策、懂法律、懂技术、讲文明}.
学生主持人王恒凯：同学们，虽然在许多方面我们与同龄的孩子有一定差别，但是这不妨碍我们做个懂谦让的好学生。现在让我们一起来夸一夸我们身边的懂谦让的好学生吧！
师：同学们，老师提议，我们两组同学比一比，看看哪组同学最会观察，最会发现，好不好？
师：同学们，你们的眼睛真亮，发现了这么多谦让的身影，让我们一起行动起来向他们学习。
2、读一读
师：大家读得整齐又响亮，真是好样的，让我们再来夸夸自己吧！
【设计意图：通过夸一夸身边懂谦让的身影，给学生树立榜样示范作用，并总结出“请你先坐、请你先拿、请你先走”等标语，号召学生行动起来，做个懂谦让的好学生，】
小小宣传家
1、写一写
石：通过刚才的学习，相信一粒粒“谦让”的种子都在同学们的心中生根发芽，长成了小树苗。看，这就是我们同学心中的谦让树。
师：老师提议，请你们把课前收集的关于谦让的小标语留在这些美丽的叶子上，以此来督促自己，让我们在相互谦让的班集体中健康成长。
2、贴一贴
师：同学们，让我们把树叶贴在这两颗谦让树上，相信它们在我们细心的浇灌下，一定会枝繁叶茂，像我们一样健康成长。
师：同学们，让我们大声地把它们读出来。
【设计意图：通过写一写谦让小标语，以此来督促学生，让他们在相互谦让的班集体中健康成长。再以贴树叶的形式让谦让树枝繁叶茂健康成长，激发了学生做个懂谦让的好学生。】
小小朗诵家
1、诵一诵
师：同学们说得真好，谦让越多，快乐越多；相互谦让，亲如一家；互相谦让，团结友爱。是啊，我们生活在校园里，就像一个大家庭，如果人人懂谦让，会谦让，我们会更快乐更团结。接下来，我们一起来朗诵《谦让歌》。
【设计意图：这段《谦让歌》是老师与学生共同自创的，通过朗诵《谦让歌》，让他们在朗朗上口的歌词里，体会相互谦让的温暖，同学老师亲如一家。“谦让”从我做起，从班级到学校，从学校到社会，如果人人多讲一分谦让，讲文明懂礼貌，那社会就会真正和谐安定。】
2、记一记
师：是的，学校是个大家庭，我帮你来你帮我，你让我来我让你。学会分享，学会谦让，谦让越多，快乐越多……同学们，通过今天的班会课，希望大家今后记得时时刻刻懂得谦让。讲文明，懂礼貌，做一名优秀的学生。
【设计意图：最后一个环节，班主任用激励性的语言总结整堂班会，虽然班会课拉下了帷幕，但是特校师生的文明礼仪之风将继续发扬……】
篇六:《讲文明懂礼貌论文》
培养学生“讲文明、懂礼貌”的习惯
物质生活水平的不断提高，少年儿童的身体发育水平已有明显提高，外来务工人员精神文化生活水平的丰富和社会信息来源也大大促进了少年儿童的智力发育。但与此同时，这些儿童中却普遍养成了一些不良行为习惯，随便扔垃圾，说话不文明，公共场合大声喧哗，家长的素质普遍不够高，对孩子的行为不够重视，没有良好的家庭环境，这些因素都直接影响着学生行为习惯的养成。如果任其发展，必然影响学生日后的良好的道德品质的养成。因此，培养这些学生具有良好的行为习惯就显得尤为重要和必要。
英国作家萨克雷说得好：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”这段名言道出了培养良好习惯的重要性。我国古代教育家孔子也曾说：“少成若天性，习惯成自然。”一语道破了从小培养怎样的习惯，习大成性，就会形成怎样的品性。因此，人自幼就应该通过良好的教育，养成一种好的习惯。对于外来务工子女更不例外，他们不但需要接受有质量的教育，更需要通过良好的教育形成一种良好的行为习惯。
良好的行为习惯是人类素质的一个重要组成部分，培养外来务工子女良好的行为习惯，是
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