【 – 小学作文】
篇一:《北师大一年级语文下册语文天地句子练习》
北师大一年级下册语文天地句子训练
句子练习
1、元宵节的晚上，我和爸爸、妈妈在一起 吃汤圆。
2、元宵节的晚上，有许多人在一起耍龙灯、舞狮子。
3、元宵节的 晚上，一群小朋友在一起猜谜语。
4、除夕的晚上，我们全家在一起看春节联欢会。
5、星期天，小东、小明、小兰一起捉迷藏。
6、上课的 时候，同学们和老师一起学习。
7、山坡上有一片树林。 8、村前有一条弯曲的小河。 9、家里有一台新买的电视。
10河里有一条小船在摇来摇去。 11、树林里有一只小鸟在唱歌。 12、草原上有一匹马在吃草。
13、水田是镜子，映照着草地，映照着麦田，映照着大树，映照着天空。
农民在插秧，插在天空上，插在大树上，插在麦田上，插在草地上。
14、水田是镜子，映照着彩虹，映照着白云，映照着飞机，映照着小鸟。
农民在插秧，插在小鸟上，插在飞机上，插在白云上，插在彩虹上。
15大象生病了，很难受，啄木鸟来了，长长的嘴巴是尖刀，为大树做手术，大树笑了。
16、花儿开了，花香飘得远远的，小蜜蜂来了，唱着歌，在花丛中不停的舞蹈。
17、小朋友风筝挂在树上，很着急，长颈鹿来了， 伸出长长的脖子，为小朋友取下风筝，小朋友们笑了。
18、泥土硬了，种子探不出头了，很着急，蚯蚓来了，身子是铲子，为种子松土，种子笑了。
19、 常常：小明常常来我家玩。 鱼儿常常钻出水面。 春天常常下着小雨。
20、有的…..有的……有的………：1、下课了，小朋友们有的在跳绳，有的在跑步，有的在捉迷藏。
2、早上，公园来了很多人，有的在跑步，有的在唱歌，有的在练拳。
21、发现： 我发现蚂蚁搬家要下雨。 我发现燕子低飞要下雨。 我发现桃子皮上长着细毛。
22、小朋友们一个接一个跑过来。
23、爸爸，再让我看一会儿电视,好吗? 妈妈，再抱抱我一次，好吗？
24、越…..越……..：冬冬最近认真做作业，字越写越工整。
25、又…..又…….：我家的井水又清澈又甜甜的。
26、下雨了，蘑菇说：“我不怕，我有小伞一把。” 下雨了，蘑菇说：“我不怕，我有草帽一一顶。”
下雨了，蚂蚁说：“我不怕，我早把门口挡住了。” 下草了，小雨说：“我不怕，我又能喝饱水了。”
下雨了，种子说：“我不怕，我要发芽了。” 下雨了，花儿说：“我不怕，我要开花了。”
下雨了，甲虫说：“不怕，我有一件防雨褂。”
27、彩虹像小朋友的滑梯。 彩虹像一件漂亮的七彩衣。 彩虹像一条七彩的丝巾。
28、牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧！
小雨点，请你快快落下来，让种子早点发芽吧！
小雨点，请你快开落下来，让大地母亲得到滋润吧。
大黄瓜.请你快快变大,让李爷爷也能吃到果实吧.
29、乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！”
小鱼开心极了，忍不住__吐出美丽的泡泡_________！”
_小牛_ _伤心_极了，忍不住___哭了________！”
__种子__ __高兴__极了，忍不住___吐出嫩芽_________！”
篇二:《下雨前燕子低飞的原因》
下雨前燕子低飞的原因是：1.每当天气快下雨时，由于空中的水汽含量急剧增多，大多数昆虫翅膀沾湿，不能自由伸展和飞行，只能沿地面爬动；一些伏居在土壤里的昆虫由于其压降低，温度增大，纷纷爬出洞外呼吸新鲜空气，这就给燕子了大好机会，所以下雨前燕子常低飞捕食。2.天气快下雨前，气流较紊乱，燕子得不到合适的风力是它高飞，故在飞行中常忽高忽低，乍浮又起，掠水剪波，翻飞不定。
3.燕子为了避免遭到雷电，雨点和冰雹的打击，也会在下雨前低飞。 燕子是以小昆虫为食，下雨前，气压低，空气湿度大，昆虫的翅膀因占沾有水汽而无法高飞。燕子为捕食它们，也要低飞，因此，民间就有了“燕子低飞要下雨”的说法。
因为在下雨的时候气压低空气稀薄相应的水里面的氧气含量也就少了，鱼儿感觉憋闷呼吸困难，他们跳出水面是为了呼吸到更多的氧气。
蚂蚁能预感空气湿度，当它感觉湿度过大时就知道要下雨了，因此它们要搬到更安全的地方去。蚂蚁就从低地搬家到高地，避免被雨水淹死。当蚂蚁感觉干燥度过大时就知道将要有干旱了，他们就要搬到潮湿一点的地方去。蚂蚁就从高地搬家到低地，避免体内脱水旱死。高地经常被风吹日晒，土壤中的水分比较少适合蚂蚁雨天入驻；低地距离地下水位比高地要近，而且每逢下雨过后都会储存水分，相对来说干旱的时候，低地要比高低湿润、潮湿，适合蚂蚁旱天入驻。
篇三:《我发现了燕子为什么南飞》
我发现了燕子为什么南飞
春天到了，我发现在我家房前的屋檐下，有一对燕子正在筑窝。我便产生了一个疑问，冬天为什么看不见燕子呢？难道是因为它们怕冷，都到温暖的南方过冬去了吗？于是，我便去找《十万个为什么》这本书来帮我解答我的疑问。 原来，燕子是一种候鸟。冬天来临之前的秋季，它们总要进行每年一度的长途旅行—成群结对地由北方飞向南方，去那里享受温暖的阳光和湿润的天气，而将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。表面上看，是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬，等到春暖花开的时节，再由南方返回本乡本土生儿育女、安居乐业。果真如此吗？其实不然。原来燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫，而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物。可是，在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的。食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。燕子也就成了鸟类家族中的“游牧民族”了。看完书后我终于知道了燕子为什么要南飞。
生活中有许许多多有趣的现象，但不爱仔细观察的人是不会发现的，不爱学习的人是永远不会获得这些知识的。我们要擦亮自己的眼睛，做生活的有心人。
篇四:《四年级上科学作业》
1.我们又长大了
一、填空。
1.一年来，我们的身高、（体重）、（臂长）、坐高、（头围）这些都发生了明显的变化。
2.从出生到现在，我们的（指纹）、（血型）与（DNA）始终是一样的。
3. 预测并不是（随意想象），它是我们根据已有的一些知识和经验，并在对过去和现在进行调查、（测量）和（研究）的基础上，对一些问题进行的一种科学合理的推测。（科学合理的预测）对我们的科学研究具有极大的指导作用。
二、简答题。
1.和一年前相比，我们身体的哪些没有发生明显的变化？
答：和一年前相比，我们的指纹、血型、性别都没有发生变化。
2.根据过去生长变化情况，预测自己一年后的变化？
答：我一年后身体会长高，体重会增重，臂长和坐高将会增加，头围也会增大。
2.升旗台在哪里
一、填空题。
1.在描述一个物体的位置时，需要选定另一个物体作（参照物）。
2.要描述物体的位置，（弄清楚方向）是很重要的。
3.早晨，太阳从（东方）升起；傍晚，太阳从（西方）落下。
二。简答题。
1.描述学校旗子所在的位置一般以什么作参照物？
答：一般以校门、教学楼、操场等为参照物。
2.到一个陌生的地方去旅游，你靠什么辨别方向？
答：晴天白天看太阳；晚上，看北斗七星；阴天看树冠生长的方向，树冠南边生长的茂盛一些。
3．国旗是怎样升起来的
1.滑轮是由一个边缘有槽的轮子固定在一个支架上组成的机械。滑轮分为（定滑轮）和（动滑轮）。如果若干个定滑轮和动滑轮组合在一起使用就形成了（滑轮组）。
2.定滑轮的支架是固定不动的。定滑轮它不能（省力），但是可以（改变用力的方向），使工作更加便利。动滑轮连同支架是可以移动的，动滑轮它可以（省力），但不能（改变力的方向）。滑轮组综合了定滑轮和动滑轮的（优点），它既可以（省力），又可以（改变力的方向）。
4．旗杆的影子
一、填空。
1.学校旗杆的影子在一天中是变化的，早上影子在（西方）、晚上影子在（东方）。
2.上午旗杆的影子长短也是变化的，从早上到中午影子由（长逐渐变短）。
二、简答题。
1.说一说一天中影子变化的规律？
答：上午，影子在物体的西边：中午，影子在物体的：下
午，影子在物体的东边。
2.太阳的运动与物体的影子之间有什么联系？
答：早上和傍晚太阳高度较低，物体的影子较长；中午太阳高度较高，物体的影子较短。
3. 太阳的运动与气温之间有什么联系？
答：早上和傍晚太阳高度较低，阳光斜射，气温较低；中午太阳高度较高，阳光直射，气温较高。{我发现燕子低飞}.
5.影子为什么会变化
填空。
物体影子的变化是由（地球自转）造成（太阳位置变化）
形成的。早晨太阳从东方升起，物体影子指向（西方），影长（较长），此时温度（低）；傍晚太阳在西方落下，物体影子指向(东方)，影长(较长)，此时温度(低)；正午，物体的影子指向(正北方)，此时影长(最短)，温度为一天中(最高)。上午影子由(长变短)，温度由(低升高)，下午影子由(短变长)，温度由(高降低)。
6.校园里有哪些动植物
一、填空。
1、校园里，有许多动植物与我们（和谐）地生活在一起。寻访校园里的动植物时，我们要做到不被动植物伤害到（自
己），自己也不要伤害到（动植物），我们要关注和爱护动植物，保护观察地的（环境），做一个有责任、有爱心的观察者。
2.给植物分类的方法是多种多样的，分类必须有一个（标
准） ，标准不同，分类的结果就（不同）。
3、观察树木时，不要（弄伤）了树木，也不要随意（采摘叶子）。
二、简答题
在校园里寻访动植物时怎样注意安全？
答：如防止摔跤、预防蚊虫咬伤以及被其他虫咬伤、不要把手伸进不了解的洞穴、防止被蛇、蝎子等动物所伤等。如果遇到上述情况，一定要马上报告老师。
7.观察一棵树
简答题：
1.我们的学校有各种不同的树木，请根据你的调查与发现，给你观察的树做一个“身份证”。（至少举出两种）
答：（1）树名：香樟树
树干粗：30厘米
树龄：大约6年
树高：大约8米
叶形：椭圆状卵形
篇五:《四年级一单元测试》
小学四年级上册科学第一单元试卷
分数：____________
一、我会判断。（对的打 “√ ”，错的打“×”。）
2、我们可以根据天气日历的记录，分析一段时间的天气变化，找到
天气变化的简单规律。 班级：__________ 姓名：___________ 1、风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
3、云布满整个天空，但没有下雨，这种天气是阴天。 4东北风是往东北方向吹的风。
5、雨的强度一般划分为：小雨、中雨、大雨。
6、测量气温应选择在大树下。
7、“C”是记录气温的符号。
8、人们用来测量雨量大小的仪器叫雨量器。
9、“叶动红旗展”指出的风力是三级。
二、选择题：（选择一个正确的答案填入括号中）
1、常用的风力等级表中把风分为（）个等级。
A、11 B、12 C、13
2．测量风向的仪器有（）
A．风向标 B．雨量器 C．指南针
3、下列哪一种现象是属于五级风（）。
A、带叶小树摇 B 、迎风走不便 C、叶动红旗展
4．10——25毫米的降雨量属于（）。
A、小雨 B、 中雨 C、大雨
5、哪个温度可以反映当地的气温？（）
A、室内温度 B、室外温度
6、风向标箭头指向西方，当时的风向是（）
A、西风 B、东风 C、南风
7、测量风速的风速仪有（）风杯
A、3—4 B、3—5 C、2—3
8、当我们举伞步行艰时，风力属于（）风。 10、室外温度一定比室内温度高。
A、5级 B、6级 C、7级
9、卷云只有在温度（）高空才能形成。
A、比较低 B、非常低 C、比较高
10、天气变化是自然界存在的客观规律，不准确的预报（）。
A、不可能发生 B、是不可避免的 C、经常发生
三、我的绘图题。（20分）
（1）、绘制温度填充图
6时 8时 10时 12时 14时 16时
（2）、从图中你有什么发现？
我发现这一天气温变化的规律是：这天的气温先逐渐上升，后逐渐下降；14时气温最高，达12℃；早上6时气温最低。
2、如何用图来表标天气。（15分）
四、问答题。（15分）
1、我们平时可以通过哪些途径或方法来了解天气？ 答：途径很多，电视、手机短息、报纸、上网等，有经验的话，也可以观天象，有时候还可以看看其他生物的反应。比如大雨将要来临之前，蜻蜓、燕子低飞，蚂蚁搬家，鱼儿浮出水面来换气儿，蚊子成群结队等；老牛抬头朝天嗅，雨临头；马嘴朝天，大雨在前；蚯蚓路上爬，雨水乱如麻；蝼蛄唱歌，天气晴和；蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。青蛙有动物界“活晴雨表”之称。阴湿多雨季节，下雨前空气潮湿时，青蛙就会跳出水面；空气干燥时，青蛙皮肤水分蒸发加快，它就会待在水里，以保持皮肤湿润；麻雀极为常见，它对天气变化非常敏感。假如冬季发现麻雀四处寻食，进窝时嘴里还叼着种子、杂草之类的东西，说明它在囤积食物，通常3～5天内就会下雪。夏秋季，天气闷热空气潮湿时，麻雀会飞到浅水地方洗澡散热，这便预示一两天内会有雨；假如大群麻雀洗澡，预示着将有大到暴雨。所以有民谚说：“群雀洗凉，落雨大又强”。民谚又说“蜘蛛结网，久雨必晴”，这是因为，较长时间下雨时蜘蛛无法结网捕食。如果看到蜘蛛爬出来结网，说明天气很快就会转晴了。
2、你知道可以用哪八个方位来描述风向？（可以用文字或者画图来表示）
篇六:《燕子低飞蛇过道》
燕子低飞蛇过道，鸡不回笼喜鹊
朝霞不出门，晚霞走千里 雷公岩岩叫，大雨毛快到 谷雨不雨，交回田主 泥鳅跳，风雨到 东虹日头，西虹雨
日晕三更雨，月晕午时风 天上鲤鱼斑，明日晒谷不同翻
久晴大雾阴，久阴大雾晴 朝怕南云涨，晚怕北云堆 清早起海云，风雨霎时临 天早云下山，饭后天大晴 南风怕水溺，北风怕日辣 好天狂风不过日，雨天狂风时间长
细雨没久晴，大雨无久落 一日到暗，雨不断线，大雨明日见
天乌地黑无风发，大水落得阔
大水无雷，浸崩屋{我发现燕子低飞}.
乌云过岗，风大就落雹黑龙过岗落雹
小暑一声雷，倒转做黄梅。南闪火开门，北闪有雨临。四、有关生物反应与天气的谚语
泥鳅跳，雨来到。 泥鳅静，天气晴。
青蛙叫，大雨到。 鸡进笼晚兆阴雨。 燕子低飞要落雨。 蚂蚁搬家早晚要下。
蜜蜂归窠迟，来日好天气。鱼儿出水跳，风雨就来到。蜻蜓飞得低，出门带 笠。 黑蜻蜓乱，天气要旱。 扑地烟，雨连天。
水缸穿裙，大雨淋淋。 咸物返潮天将雨。 柱石脚下潮有雨。
草灰结成饼，天有风雨临。 水里泛青苔，天有风雨来。 朝霞不出门,晚霞行千里 三月三，脱了棉袄换布衫。 东虹日头西虹雨。 二月二，龙抬头。 过了冬至，长一蜂刺； 过了腊八，长一杈把 朝雾晴,晚雾阴. 朝雾不收,细雨淋淋. 云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。 天色亮一亮，河水涨一丈。 红云变黑云，必有大雨淋。 天上豆英云，地上晒死人。 日落乌云涨，半夜听雨响。 日落胭脂红，非雨便是风。 日落云里走，雨在半夜后。 天上跑台云，地上雨淋淋。 西北起黑云，雷雨必来临。 云自东北起，必有风和雨。 有雨山戴帽，无雨山没腰。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 不怕阴雨天气久，只要西北开了口。
东风急，备斗笠。 风静闷热，雷雨强烈。 急雨易晴，慢雨不开。 雨后生东风，未来雨更凶。
雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。
不刮东风不雨，不刮西风不晴。
三、有光，电、声现象
与天气的谚语 星星密，雨滴滴。 星星稀，好天气。 星星明，来日晴。
星星眨眼，有雨不起。
直闪雨小，横闪雨大。 炸雷雨小，闷雷雨大。 雷轰天顶，虽雨不猛。 雷轰天边，大雨连天。 小暑一声雷，倒转做黄梅。
南闪火开门，北闪有雨临。
西北起黑云，雷雨必来临。 云向东，有雨变成风，云向南，水涟涟，云向西，下地披 衣。
时雨时晴，几天几夜不停。
乌云拦东，不下雨也有风。乱云天顶绞，风雨来不小。
朝有破紫云，午后雷雨临。
1、时季有早晚，逐年无相看。—-每年各季出现的时间不尽相同，有变化。 2、正月套昭君，二月雨纷纷，三月青草埔，四月芒种雨，五月无乾土，六月火烧埔，七月
水流芋，八月秋风返，九月九降风，十月小逢春，十一月霜雪降，十二月寒又冻。
3、春占冬十日。
4、正月花，二月柳，三月冻脚手。
5、二八乱穿衣，三九褴
糁穿；三月穿三样，四月穿蚊帐。—指春季天气多变。 6、二八好行船。
7、春寒雨那溅，冬寒叫苦旱。
8、春天囝仔面，一日变三变。
9、春稻十八难。
10、三月三月，一日剥皮，三日盖被。
11、三月半，寒得勿会 足百 田岸。
12、四月初八太子尿。 13、五月走山
14、五月初五龙船水，五月十三关刀水。
15、未吃五月节粽，破裘呣甘放。
16、六月无风台，有雨无路来。
17、六月十九三盘新。 18、六月无善北。 19、六月天，七月火，石磨会焙粿。
20、六七月西风过午变作虎。
21、西北雨落勿会过田岸。
22、西北雨，连落三下哺。
23、六月立秋紧溜溜，七月立秋秋后油。
24、七月厚台风。 25、无惊七月半鬼，只惊七月半水。
26、七月半，秋风返一半。
27、八月初关雨门。 28、八月飐，无人知。 29、八月十五，关门闩
户。
30、秋西北，半瞑沃。 31、一阵秋雨一阵冷。 32、三日风，三日霜，三日炎日光。
33、十月小阳春。 34、冬无三天雨。 35、十二月南风现报。 36、（十二月）顶看初三，下看十八。
37、未惊蛰先耳真 雷，四十九日乌。
38、春分豆仔伸。 39、清明谷雨，寒死虎母。
40、立夏小满，潭窟都满。
41、夏至未过勿会热，冬至未过勿会寒。
42、立秋处暑，热死老鼠。
43、过了处暑，夜冷白天热。
44、白露台，无人知。 45、立冬落雨会烂冬，吃得柴尽米粮空。
46、干冬至，澹年兜；澹冬至，干年兜。
47、大寒小寒，无内自寒。
篇七:《我发现教学设计》
《我发现》教学设计
阳原县第三实验小学 白 瑜
教学目标
（一）知识目标
1、通过各种活动了解生活中常见的自然现象；
2、有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
（二）能力目标
乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。
（三）情感态度与价值观目标
激发学生对自然现象或生活中的问题进行探究的兴趣。
教学重、难点
1、教学重点：有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有
探究的兴趣
2、教学难点：乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来
的乐趣
课前准备 教师准备：自制多媒体课件 教师通过网络或其他途径，搜集一些自然现
象的答案，便于给同学们解答。
学生准备：
让学生通过网络或查资料，搜集一些生活中感兴趣的问题和小故事。 课时安排 2课时
教学过程
第1课时
一、激情总动员
1、课件播放音乐《天地之间》
2、师：这首歌好不好听？（生：好听。）这首歌不光好听，歌词也挺有意思
“从地到天谁就变得聪明无比”大家想不想变得聪明？（生：想！）
那现在就让我们走进身边的世界，留心观察我们的生活，去体验发现的
快乐！
3、课件出示课题“我发现”
二、讲授新课（一）
1、先让我们来感受一下美丽的大自然，课件播放《美丽的大自然》，学生欣
赏。
2、师生谈话导入。
师：无穷的大自然中藏着许多秘密，想不想去认识一下这个神奇的世界呀？ 生：想。
师：那你们知道花是什么颜色吗？
生：红色，黄色，白色
师：那谁又知道花有什么气味呢？
生：花有浓浓的香味、还有异味、甚至什么气味都没有的
师：同学们回答的太好了，这就是发现。今天我们就从一些有趣的现象开始
探索发现。
老师板书：多有趣的现象。
3、课件播放“知了”的叫声，让学生猜猜是谁的叫声？
师：听听，猜猜，谁在唱歌？{我发现燕子低飞}.
4、学生进行辨认猜测，猜不出时，老师引导学生说出“知了”。说出知了的
名字后，请学生欣赏多种知了图片。
5、老师简单介绍知了：知了，又称蝉，因其叫的声音像“知了”而得名。
中国就有120种，最大蝉体长4~4.8cm，翅膀基部黑褐色。一到夏天来临，它就会站在树上“知了-知了-知了”地叫个没完，声音会传出很远。说到这里老师有个问题要问问大家，这小小的知了为什么能叫得这么响呢？（学生猜测知了发声部位）
6、找一找：课件出示知了头部图，让学生找出知了的嘴。
师：同学们能不能找到知了的嘴在哪儿？它是什么样子的呢？
学生仔细找知了嘴的位置。
老师或学生指出知了并不是从嘴发出声音。
7、观察观察：课件出示知了腹部图，让学生仔细观察。
师：知了不是从嘴里发出叫声，那它到底是从哪儿发声呢？
学生观察之后若未果，老师指导学生查看课本35页并找出答案，学生大声
说出知了是用腹部的发声器发出声音的。
8、利用课件具体指出知了的发声器部位：雄蝉的腹部有一个发声器，能连
续不断地发出响亮的声音，雌蝉虽然在腹部也有发声器，但不能发出声音，这种声音缺少变化，不过要比丛林金丝雀的叫声大得多。
9、想一想：还有哪些动物也是这样唱歌的呢？
10、学生思考后说出结果。
11、老师利用课件展示青蛙视频、蝈蝈和蛐蛐图片，说明这些动物和知了发
声或相同或类似。老师指导学生可利用多种途径去解决问题，如：问家人、去图书馆或上网查资料等
三、展示发现
1、你有什么发现？跟大家说说吧！
师：刚才我们发现的这几个动物发声的小秘密是不是很有趣？
生：是。
师：那在大家的生活中有没有人发现一些其他有趣的现象？任何的发现都可
以，比如像书上有小朋友发现蜗牛爬过的地方会留下痕迹，还有的小朋友发现锅、碗、茶杯都是圆形的。（老师要提示大家一下：我们现在只需要去发现问题就好，不要求同学们马上知道你发现的问题的答案。我们只要能发现问题，才有目标去寻求答案进而创造发明。）
2、分小组讨论，前后排4人一组，讨论后找小组代表汇报讨论结果。
3、老师汇总并板书。
4、老师小结：大家的发现可真多，而且还很有趣。我想在同学们的心里“发
现”是个特别神圣的字眼，“发现”就是科学家、发明家的代名词。但是
通过刚才的学习和讨论，大家应该都会有一种豁然开朗的感觉：哦！原来这就是“发现”呀，我们也可以“发现”的嘛！
四、讲授新课（二）
1、老师导入语：“发现”除了有利于发明、创造，还可以用来总结经验。
2、让学生看课本35页，回答问题：奶奶怎么知道要下雨了？
（1）奶奶引导孙女观察云，天上的云能告诉我们什么呢？看看它和以往有
什么不一样？（学生看书观察）
（2）奶奶用一组民间谚语回答孙女，而且是以儿歌的形式告诉大家可以看
云识天气。
（3）学生读儿歌，体会并说说儿歌的意思。
3、除了看云可识天气，我们还可以从哪些现象知道天要下雨了呢？
4、学生举手回答。
5、老师总结学生回答并板书。
6、老师小结：我们刚才所说的这些现象都是由先人发现之后总结出来的经
验知识。这些宝贵的经验知识可以帮助我们迅速而正确的做出判断，从而让我们受到益处或者避开危难。
五、拓展活动：讲故事时间“小发现大发明”