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我想有只小狗 我想有一只小狗350字

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【 – 小学作文】

篇一:《我 想 要 只 小 狗》

我 想 要 只 小 狗

定州市庞村镇大西丈小学四年级邸靖康

每每当我看到一个孩子和一只可爱的小狗在大街上追追赶赶时,一股羡慕之情便在我心里油然而生,我是多么渴望能够拥有一只小狗哪!这是我的愿望。

我总是三番四次地恳求爸爸妈妈,希望能得到他们的点头,只需要,一个小小的动作,但是,遭受的,是无情的摇头,或者是责备的话语,此时,我的心,那颗弱小的经不起摧残的心便变得灰暗、冰凉起来,那无助的目光,只有我自己,只有我自己才能够知道,我怨恨,怨恨老天待我不公,为什么别人家有许许多多可爱活泼的小狗,而我却只有作业?养狗,固然有坏处,但是,这是可以一步一步地解决,利用它的优点,也可以获得童年的向往——欢乐,这是千千万万个孩子希望拥有的,不,是所有!是全世界所有的孩子都祈求的!我们可以尽量管好小狗,没什么事情别随意放出来,它又怎么会伤到人的呢?你们总是说小狗的各种缺点,对优点却置之不理,不屑一顾,小狗乖巧顺从,活泼可爱,老实忠诚……这不都是它的优点吗?

小狗,我一直想要只小狗!这个愿望已经窝藏在我心中已有几年哪!每逢夜晚,我总是抱着毛茸茸的玩具小狗睡觉,在美妙的梦里,我假若梦见了小狗,也总是会滴下几滴眼泪,因为在梦中,我的头脑还是清醒:这是绝对不可能的!早晨起来,枕头已经湿了一大半。

我想要一只小狗!这是我来自内心的呼唤。

以学代教 培养学生阅读能力

阅读是非常重要的,它是帮助学生收集信息,发展智力,培养品德,主动地认识和理解自我和社会生活,提高语文素养的重要途径。我班学生的阅读水平有待于进一步提高,以促使学生能全面感受课文独特的意境。因此,我在教学实践中注意把握好教学节奏和教学要求,注意淡化教的痕迹,创设学的情景,从而培养学生的阅读能力。

一、以学生为主体,培养独立阅读的能力。

根据基础教育改革的精神,教学过程是师生平等对话的过程。在这个过程中,教师不是“教”教材的人,而是激发学生学习兴趣的人,培养学生终身学习能力的人,引导学生全面发展的人;学生是活生生的人,是课堂的主角,是学习的主人。教学中,教师要相信学生的能力,大胆放手让他们亲自尝试,让他们在获得知识、追求目标的过程中,体验克服困难,挑战自我获得成功的喜悦,锻炼和提高独立能力。如在阅读教学中的初读这个环节上,第一关是扫除文字的读音障碍,我根据学生好奇、自信的特点,总爱和他们商量“让老师带着读还是自己想办法读通”,学生总是毫不犹豫地选择自己读。读课文时遇到不会读的字,他们也是自由地选择最适合自己的识字方法,如有的看上下文猜字,有的请教教师、同学,有的借助拼音。再如,让学生汇报自学情况“你读懂了吗?你有什么弄不明白的问题”时,学生表现的欲望极为强烈,课堂气氛顿时活跃起来,人人争着在小组或班上交流自己的所得所疑,回答正确或精彩的,师生报以热烈的掌声;回答不正确的,学生当“小老师”给予帮助,老师相机点拨。这样,学生会读{我想有只小狗}.

的,我不教;学生理解的,我不讲,决不包办代替。在师生互动、生生互动、合作交流的教学活动中巩固学生获得的知识,发挥独立阅读的主动性,培养独立阅读的良好习惯,真正体现“学生是主体”的原则。

二、指导读书方法,培养自主阅读的能力。

“致力打好基础,促进发展在知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高”,这是新课程提出的阅读目标,要达到这一目标,教师的指导是关重要的。我们知道,课改新理念强调学生“自主学习,主动发展”,这里自主学习是学习方式的基础,是教学的根本。教师的指导得法,学生的运用得当,能让学生切实地打好阅读基本功,培养自主意识,养成自主阅读的习惯。教师指导学生读书,必须有目的、有要求、有层次。阅读文的教学,是以读为本的,以读贯穿课堂教学始终。例如,第一个层次是初读,要求学生读准字音,扫除读音障碍,边读边想,圈画生字,标记疑问处,阅读的目的要求明确了,学生便在读的过程中仔细认字,积极思考。第二个层次的读是要求学生整体感知课文,先由学生提出问题或教师抛出问题,让学生带着问题采用多种朗读方式,如诵读、轻声读、默读、赛读等进行充分的读书,自主地思考。讨论问题时,教师要注意“请君入瓮”,循循善诱,关键处要点拨引导,让学生把教师想讲的话说出来,从而培养学生“自读、自悟、自明”,也体现教师的主导性和学生的主体性。第三个层次的读是要求学生寄情于读,这时教师要引导学生运用恰当的阅读方法、策略进行阅读,如《碧螺春》、《黄果树瀑布》等,可用“一边阅读一边想象”的方法;{我想有只小狗}.

《孔子游春》、《烟台的海》、《白鹭》等,可用“结合插图,对照课文阅读”的方法;《大江保卫战》、《秦兵马佣》,可用“读时按自己的想像加动作”的方法。学生都喜欢这样的阅读,读得有滋有味,配以动作表演时,也有板有眼。因此,学生在愉悦的阅读中,获得初步的情感体验,从而快快乐乐地学语文。第四层次的读,是指导个性化的阅读。这个环节,教师要引导学生用自己喜欢的方式阅读,读读、说说、评评自己喜欢的句子或段落。这里,教师尊重学生的选择,没有差生的概念,学生的身心放松了,思维激活了,阅读自主了,个性也就发展了。

三、创设学习情景,培养创造性阅读的能力。

现代教育理念,侧重于培养学生良好的个性和创造能力。而阅读是每个学生个性化的阅读行为,它没有标准答案,因为每个学生的经历、兴趣爱好、经验水平等都不同,老师必须珍视学生独特的感受、体验和理解,创设宽松、开放的学习环境,让学生积极充分地读书、思考、讨论、表演等,让他们都有表现自己、发挥自己特长的机会和条件,都能实现自己的富有个性特征的发展。如《村居》一文,理解“草长莺飞”这个词语时,学生根据自己的阅读水平,有的借助插图理解,有的联系上下文理解,而有的结合自己的生活体验、感受去理解。我尊重每个学生的理解方式,都及时给予肯定和鼓励。我又设计了拓展思维的情景:假如你在这样的春光下,你会做些什么?学生更是争先恐后地说开了。教师这样设计学习情景,能让学生易于理解课文,在理解课文内容的基础上,发挥学生的再创造精神。{我想有只小狗}.

综上所述,语文教学是以学生为本的,阅读教学是以读为本的,教师要当好课堂的组织者、参与者、引导者。在阅读教学中,谈化教的痕迹,加强对阅读的指导,注重阅读思考的学习过程,注意培养阅读的方法和习惯,注重学生自己的口味。给学生创设学习的情景,就如同交给学生阅读的一把钥匙,让他们利用这把钥匙,去开启一扇扇知识和智慧的大门。

篇二:《我是一只小狗》

我是一只小狗

{我想有只小狗}.

我是一只黑色的小狗,今年十三岁,一只很不起眼的小狗,我被一个人购买回去,我以为以后会过上辛福的生活,谁知道我是这么惨。

以前小时候主人每一次都和我一起玩耍,我那时就像一只小蜜蜂一样快乐。但是那快乐的时光总是过的那么快,就那样我慢慢的长大了。主人也渐渐的无视我了。有一天,主任和他的家人说要把我卖了,我非常害怕。看到主人我想我会不会被卖到市场上杀了。

{我想有只小狗}.

有一天,我的主人不在家的时候,就跑了出去,冬天的时候也没有地方去。我那时非常饥饿,在路旁我被一个老人收留了,那位老人对我非常好,我和老人的感情已非常好。看着老人我想他一定非常孤单。

老人对我非常好,帮我洗澡,我决定要永远陪伴着这位老人。看着老人的笑容,我想我以后的生活会更加幸福。

不知不觉,已年过去了,我和老人的感情已越来越好了。每天夜晚,老人都会带着我去散步。有一天,我想和其他小狗一起玩,我叫了起来:王——王——王,老人似乎看懂了我的心思,对我说:“狗儿,你是不是觉得没有同伴和你玩,感到很孤单,是不是啊?”我点了点头。老人又说:“隔壁邻居家有四只小狗,你每天都可以和它们玩。”顿时,我感到老人是我的知己一样。 这位老人是我的恩人,我爱他,他也非常爱我,有什么好吃的,宁愿自己不吃,也要留给我吃。他是我的知己,也是我唯一

六年级:2397730064

篇三:《我想养只狗狗》

我想养只狗狗

我想养只狗狗,他不需要太美丽,也不需要太聪明,更不必分公母。他只需要是一只狗狗,一只普通的不能再普通的狗狗。

我很喜欢狗狗。一方面是因为我属狗,另一方面嘛,是因为狗狗太可爱了,可爱的每次见到狗狗都想去捏他。

尽管我如此爱狗狗,却没有真正的拥有一条自己的狗狗。因为妈妈嫌狗狗太脏。其实这也不怪狗狗啦,他又不像人类那么聪明,懂得自理生活。我是很理解狗狗的。

据奶奶透漏,我小时候家里曾经养过一只大黄狗,他是爷爷在卖油的时候捡回来的。自从来我家以后,他一直忠心耿耿。有一次,他实在克服不了好玩的心理,挣脱了链子,偷偷跑掉了。奶奶背着我去找他,终于在小河边找到了贪玩的大黄狗。他也知道自己犯了错,乖乖的让我牵着他,然后让奶奶背着我,回到了家。这当然都是奶奶告诉我的。那是我太小了,根本记不清。后来,大黄狗死了,奶奶还挺伤心的呢!

我曾经接触过的狗狗,还包括笨笨。笨苯不是我家的狗狗,他是我二姨家的一名成员。由于我经常去姨家小住,所以跟他很是熟悉。我是看着笨苯长大的(说这话好像我是笨笨的长辈哦)。他之所以叫笨苯,是因为小时候他走路一瘸一拐的,站都站不稳。当时看到他这样,就很自然地想到了“笨”这个字。所以这个光荣的称号就带在了他身上。我很爱笨苯。爱到用我全部的零花钱给他买火腿肠吃,自己呆呆的坐在一边看他吃。二姨每次提起来,总会呵呵的笑。后来,笨苯被可恶的人给药死了,我哭了,可谁都不知道。我好恨那个人,恨他竟然如此狠心,竟然杀死了我亲爱的笨苯,我恨他!!!

后来,又有一只狗进入了我的生活。他叫小虎,这是姨妈给起的名字。一听就好有生气,虎虎生威嘛!他原本生活在姨妈家,姨妈见我如此爱他,就把他送给了我。可他不只属于我,还属于我的家人。尽管如此,我还是很满足。 他很调皮,总爱咬裤脚。为此,他挨了奶奶不少揍。每次奶奶要打他,我都会挡在他的身前。我不忍心听见他的一声声哀嚎。我也因此挨了奶奶不少训,但我心甘情愿(好痴的一个人啊)。但他的寿命也不长。不到半年,他就中暑了。我给他买火腿肠,我好像看到了笨苯。但他依然死掉了。我哭了三天,真的,知道哭到肚子痛,打了点滴。我很想念他。老天为何如此不公!为何! 我好想养一只自己的狗狗,给他起一个好听的名字,还给他吃火腿肠。好想好想!

篇四:《我真喜欢那只小狗》

我真喜欢那只小狗

我真喜欢那只小狗

去年快过春节的时候,爸爸上班回来跟往常却不一样–后面跟着一只小狗。那只小狗是雪白雪白的,看起来像一个小雪球。眼睛特别黑,短尾巴向上翘。

那天中午,我们和小狗都饿了,妈妈就给我们做了一些肉和菜。该吃饭了,妈妈便给小狗夹了一块肉,它一会儿就吃完了。吃完饭,小狗就跑到另一间房子去了,我找到了它,发现它藏到一个狭窄的地方,我想了一下,原来它在和我捉迷藏呢!可是,它见我来了又跑了,我拦住了它,想抱抱它,可是不敢。看着他可爱的样子,我就鼓起了勇气,先用手摸了一下它的身子,它转了一个身,没咬我,于是我大着胆子将它抱了起来,它挺沉的。我把脸贴到小狗身上,软绵绵的,舒服极了。

天快黑了,我怕它想家,就把它放在门外,它汪汪汪大叫,我把门打开,它不叫了,嗖地跑了进来。我说你该回家了,又把它放出去,它又叫了起来,没办法,我只好将门打开,让它进来。

小狗高高兴兴的跑来跑去,我在后面追。我们玩的很高兴。天黑了,小狗要睡觉了,它钻进床下,把用嘴叼来的纸铺在婶子底下,眼睛闭上,好象在睡着。我怕吵醒它,就来到客厅看电视。不一会儿它又叫了起来,我想它可能睡的不舒服,就给它做了个小床,让它睡在里面,用毛巾盖上,它就呼呼的睡着了。

我真喜欢那只可爱小狗,它让我感到了无穷的乐趣。

篇五:《我真喜欢那只小狗》

我真喜欢那只小狗

我真喜欢那只小狗

去年快过春节的时候,爸爸上班回来跟往常却不一样–后面跟着一只小狗。那只小狗是雪白雪白的,看起来像一个小雪球。眼睛特别黑,短尾巴向上翘。

那天中午,我们和小狗都饿了,妈妈就给我们做了一些肉和菜。该吃饭了,妈妈便给小狗夹了一块肉,它一会儿就吃完了。吃完饭,小狗就跑到另一间房子去了,我找到了它,发现它藏到一个狭窄的地方,我想了一下,原来它在和我捉迷藏呢!可是,它见我来了又跑了,我拦住了它,想抱抱它,可是不敢。看着他可爱的样子,我就鼓起了勇气,先用手摸了一下它的身子,它转了一个身,没咬我,于是我大着胆子将它抱了起来,它挺沉的。我把脸贴到小狗身上,软绵绵的,舒服极了。

天快黑了,我怕它想家,就把它放在门外,它汪汪汪大叫,我把门打开,它不叫了,嗖地跑了进来。我说你该回家了,又把它放出去,它又叫了起来,没办法,我只好将门打开,让它进来。{我想有只小狗}.

小狗高高兴兴的跑来跑去,我在后面追。我们玩的很高兴。天黑了,小狗要睡觉了,它钻进床下,把用嘴叼来的纸铺在婶子底下,眼睛闭上,好象在睡着。我怕吵醒它,就来到客厅看电视。不一会儿它又叫了起来,我想它可能睡的不舒服,就给它做了个小床,让它睡在里面,用毛巾盖上,它就呼呼的睡着了。

我真喜欢那只可爱小狗,它让我感到了无穷的乐趣。

篇六:《我们都是那只小狗》

其实,这篇文章的拟用标题是"五湖四海与职业化"。从集团工作多年来到中建市政,我有时想,我们这些来自五湖四海的员工,如何在中建市政这个重新组建的单位找到自己的角色,更好地融入这个团队。有一天孩子睡觉前拿来一本故事书让我讲,讲着讲着,就联想到了我正在写的这篇文章。

故事大意是这样的:森林里来了一只小狗,看到周围的动物们各司其职,自己什么也做不了,感觉很郁闷,有一天,下起了大雨,羊群迷路了,小狗勇敢地站出来,带领羊群找到了一个安全的地方,心里特别高兴。

五湖四海、职业化、一只小狗,在我看来,确实有很多内在联系。 首先来看看“五湖四海”。按我的理解,“五湖四海”之所以被广泛用在社会学、管理学范畴,概因毛主席的那句著名“我们都是来自五胡四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。”这里的五湖四海,本意指四面八方,毛主席用了以后,常常被人比喻为广泛的团结。这里谈论我们企业的管理和文化的问题,就是用的这个意思,亦即表明我们的要兼收并蓄、开放包容,我们的员工为了企业目标团结协作。{我想有只小狗}.

中建市政重新组建之后,吸引了一大批中建系统外的精兵强将加入。往往是一个部门和项目,既有来自中建、中交、中铁、中水等各大央企的精英,也有一些属地化的人才,以及来自各个省市、各

个高校的大中专毕业生。大家为了做大做强中建市政这个共同的事业平台,需要相互包容、团结协作,形成高效的市场开拓和项目履约团队,这就是五湖四海精神。

再来看看“职业化”。按通常的理解,职业化就是一种工作状态,即在合适的时间、合适的地点,用符合本职业的方式,说合适本职业的话,做合适本职业的事。职业化的核心是要有职业素养。美国著名的《哈佛商业评论》评出了9条职业人应该遵循的职业道德:诚实、正直、守信、忠诚、公平、关心他人、尊重他人、追求卓越、承担责任。而这些的前提是有良好的团结协作意识和沟通能力,将自己融入企业和团队的整体工作中。{我想有只小狗}.

最后来看看那只小狗。它刚来时面对陌生的环境,陌生的伙伴,多少有些忐忑。看到其他动物都各司其职,并且都在精心照顾它,而自己融入不进去,很沮丧。但它渴望融入的愿望十分迫切,就在等待合适的时机。于是,当暴风雨来临时它自然地站了出来,进入了自己的角色。

以上三者的关键词是认清自己的角色定位,求同存异,接纳并欣赏新来者,主动关心帮助他人。

既然我们选择一个企业,企业聘用我们,给我们发工资,我们那就是企业不可或缺的一员,是企业这部复杂机器上不可或缺的一个零件。我们的工作是为了支持别人的工作,同样,我们的工作也有

赖于别人的支持。只有互相支持,企业这部机器才能顺利高效运转,才能共同完成企业和团队的目标。在相互支持时,我们应该忘记对方来历、身份、地位,努力摒弃对其个人品性的好恶,就事论事。要有开放的胸怀和包容的心态,允许别人的不同,善于与自己个性不同的人合作。

再进一步说,五湖四海和职业化,就是要求我们服从企业岗位安排,并努力融入新的团队,完成岗位工作要求;就是要摈弃对后来者和外来者的偏见、成见,因为企业不是某个人的,不是某个团队的,在经济上是股东的,在文化上是全体员工的;就是要讲求在工作中对事不对人,少一些对人的抱怨,对一些对工作的思索、建议和改进,多一份主动适应的积极心态;就是要避免结党营私,形成特定的小圈子、小团队利益,从而损害企业整体利益。

这些都是最基本的职业化素养。企业无法对员工职业化素养有强制性的约束力,职业化素养更多的体现员工的自律上,企业只能对员工的职业化素养进行培养和引导,帮助员工在良好的氛围下逐渐形成良好的职业化素养。

总之,当我们来到这个企业或某一团队,我们要有足够的诚意,耐心和自信,积极主动了解他,融入他,努力发挥应有的作用。当有新成员加入我们的企业和团队时,我们要足够的包容和善意,来帮助他熟悉企业和工作,尽快进入角色。因为,作为职业化的员工,前提就是要有希望工作顺利进行的心态,就是要努力为企业和团队

服务。原有的成员要想到,后来者也是为企业和团队服务,目的也是完成企业的目标。因而,无论从哪里来,什么时候来,大家的角色和目的都是一样的。也就是说,我们都是那只小狗。

篇七:《我想养一只小狗》

我想养一只小狗

我想养一只小小滴,可爱滴狗狗,可是,老爸、老妈不给偶养,我只好在梦中养狗狗。

梦中,我要养一只珍珠狗,一只小得可以放在手上滴狗。我每天帮它洗脸,漱口(呃,好象有点过头了),洗澡,扎蝴蝶结

梦中,我给这只狗取名为“大号”,听到这个特别名字,大家应该不会联想到全身雪白滴珍珠狗,而是会想到某种东西,如

梦中,这只有着一个特别名字的狗狗是多么滴卡哇伊(也就是可爱得意思啦)。每天,我把它抱到楼下去玩,等它玩够了,我再把它抱回家,给它洗白白。清晨,它陪我一起锻炼。夜晚,它陪我一起睡觉

梦中,我们一起在田野里奔跑、玩耍,一起去看星星、看萤火虫,一起在大榕树下,相互偎依到天亮。

梦中,我给它称体重,每次给它称体重的时候,我总感觉很郁闷,为什么呢?因为,它总是把体重称的平台当作舞台,时而跳圈圈舞,时而“粼波微步”这时,我总有种想扁它滴感觉,可总是下不了手,唉。

梦中,我们一起从小到大,从调皮到懂事。我永远忘不了那一天,老妈把偶心爱滴“大号”送人,而我又无能为力,只好眼睁睁的看它被一个阿姨抱走的情景。我想,如果“大号”还健在的话,那它应该已是一群狗宝宝滴妈妈了吧!

梦中,它仿佛回到偶身边,我们回到了快乐滴童年

篇八:《我想养一只小狗》

我想养一只小小滴,可爱滴狗狗,可是,老爸、老妈不给偶养,我只好在梦中养狗狗。 梦中,我要养一只珍珠狗,一只小得可以放在手上滴狗。我每天帮它洗脸,漱口(呃,好象有点过头了),洗澡,扎蝴蝶结

梦中,我给这只狗取名为大号,听到这个特别名字,大家应该不会联想到全身雪白滴珍珠狗,而是会想到某种东西,如

梦中,这只有着一个特别名字的狗狗是多么滴卡哇伊(也就是可爱得意思啦)。每天,我把它抱到楼下去玩,等它玩够了,我再把它抱回家,给它洗白白。清晨,它陪我一起锻炼。夜晚,它陪我一起睡觉

梦中,我们一起在田野里奔跑、玩耍,一起去看星星、看萤火虫,一起在大榕树下,相互偎依到天亮。

梦中,我给它称体重,每次给它称体重的时候,我总感觉很郁闷,为什么呢?因为,它总是把体重称的平台当作舞台,时而跳圈圈舞,时而粼波微步这时,我总有种想扁它滴感觉,可总是下不了手,唉。

梦中,我们一起从小到大,从调皮到懂事。我永远忘不了那一天,老妈把偶心爱滴大号送人,而我又无能为力,只好眼睁睁的看它被一个阿姨抱走的情景。

篇九:《我想要一只小狗作文200字》

我想要一只小狗 ——求狗广告 (何雨竹) 我是一个非常喜欢小

狗的女孩。我曾经养过许多小狗,可是最后它们都离开了我。 最让我想念的是浑身雪

白的——白浪。是我和爸爸从幼儿园门口把它捡回家的。它和我们一起生活了两年。在国庆

节的一个傍晚离开了我们。 我非常需要一只小狗。我会给它安排一个舒适的家,喂给

它最喜欢的食物,给它买它最喜欢的玩具。 如果您要送我一只小狗,我会非常高兴,

非常感谢。我会非常好地照顾它。 我家的家庭住址是……我们家的电话号码是……

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