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我是一只青蛙,想和尊敬的人类 我想变成一只青蛙

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【 – 小学作文】

篇一:《二年级上册第7单元》

二年级上册第七单元

第26课、《红领巾真好》拓展阅读

树洞里的小熊(张洪波)

小熊在树洞里住了一个冬天,他觉得房间太小,住得不舒服。夏天的时候,小熊给木匠小兔打了一个电话,请他来帮忙伐掉大树,盖个大房子。

木匠小兔来了,他围着树转了一圈:“小熊哥哥,这树可伐不得呀!”

“为什么伐不得呀?”小熊有点不明白。

木匠小兔让小熊往上面仔细看,这一看可不要紧,小熊一下子就惊呆了。

原来这树上还住着许多朋友呢。瞧,最上面住着歌唱家花喜鹊,树权上住着淘气的小猴子,树捎上住着玩吊环的胖蜘蛛,还有小麻雀、小松鼠、小蜗牛、小蚂蚁、小甲虫等等。

这下小熊可不好意思了,他还直以为这棵树只有自己住呢,哪想到还有这么多的邻居呀。

小熊找来几块旧木料,请木匠小兔做一个大桌子,小熊要请邻居们下来做客。

别踩了这朵花(冰心)

小朋友,你看,

你的脚边,

一朵小小的黄花。

我们大家绕着它走:

别踩了这朵花!

去年有一天:

秋空明朗,

秋风凉爽,

它妈妈给它披上

一件绒毛的大氅,

降落伞似的,

把它带到马路边上。

冬天的雪,给它

盖上厚厚的棉衣,

它静静地躺卧着,

等待着春天的消息。

这一天,它觉得身上润湿了,

它闻见泥土的芬芳;

它快乐地站起身来,

伸出它金黄的翅膀。

你看,它多勇敢,

就在马路边上安家;

它不怕行人的脚步,

也不怕来往的大车。

春游的小朋友们多么欢欣!

春风里飘扬着新衣新裙,

你们头抬得高,脚下得重,

小心在你不知不觉中,

把小黄花的生机断送;

我的心思你们也懂,

在春天无边的快乐里,

这快乐也有它的一份!

爱小鸟

小朋友,你一定很喜欢小鸟吧!一只小麻雀、一只小黄鹂都会给我们带来很多快乐。

爱鸟是一种美德。在英国伦敦,无论大人、小孩,不但都不打鸟,而且还常像招待朋友一样给小鸟们喂一些爱吃的食物;在尼泊尔,乌鸦们可以神气地在大街上散步;在鸟的王国——斯里兰卡首都,街道两旁的树上,各种各样的鸟窝-个接一个,鸟儿在里面安居乐业,真不愧是鸟的王国!更有趣的是,鸟儿从人家的窗户飞进飞出,像在自己家里一样。

人们之所以热爱鸟儿,不仅仅因为鸟儿能给大自然带来无限生机,更重要的是,它还能给我们的生活增添无穷的乐趣!

第27课、《清澈的湖水》拓展阅读

清清的小河(马及时)

蓝天对风儿说,

不要把枯枝残叶吹进小河;

阳光对小鸟说,

不要把花瓣野果啄进小河。

妈妈对小红说,

不要把糖纸果屑扔进小河,

小红对邻居说,

不要把垃圾倒进小河。

美丽的家乡有一条清清的小河,

清清的小河大声感谢蓝天,

感谢阳光、妈妈和小红;

清清的小河唱着欢乐的歌。

“哗哗哗”的歌声里,

小河笑出了

许多美丽的酒涡!

清清的溪水

小兔的家门前,有一条清清的小溪。溪水又凉又甜。

一场雨过后,溪水突然变黄了。 这是怎么回事呢?

小兔沿着小溪,朝上游走去。他远远望见大象和野猪正在拔树。走近一看,一片小树林快被他们拔光了!

小兔跑过去,大声喊:“喂,别拔了!你们为什么拔树哇?” 大象和野猪停下来,说:“这两天我们比赛谁有力气,还没分出胜负呢。”

“比力气?你们毁掉了树林,也毁了小溪。”小兔气愤地说。 大象和野猪互相看看,不解地问:“这和小溪有什么关系?” “这么多树被你们拔掉了,雨水把泥土都冲进小溪里啦!不信,你们去看看。”小兔生气地说。

大象走到溪边,伸出长鼻子吸水,泥沙一下子把鼻孔堵住了。 野猪跳进小溪,想洗个澡,可是越洗身上越脏,变成一个泥猪。原来往日清清的溪水变成浑浑的了。

大象和野猪知道自己错了,立刻行动起来。野猪刨坑,大象栽树, 野猪培土,大象浇水他们俩重新把一棵棵树栽好。

过了几天,溪水又变清了,欢快地唱着歌儿向前流去。

让大海永远蔚蓝

蔚蓝的大海宽广无边,是一个巨大的“蓝色宝库”。现在已在海底开发的矿产有天然气、石油、煤、铜、铁等数十种。海洋里还有极

篇二:《青蛙给人类的一封信》

青蛙给人类的一封信

善良的人类:

今天我代表蛙类给您们写信,旨在加强蛙类和人类的友谊沟通。

自古以来,蛙类和人类就是好朋友。蛙类为人类在庄稼地里扑捉害虫,使人类辛苦种植的庄稼免受害虫的侵害,收获季节,您们丰收的喜悦,您们欢快的劳动歌声使我们共同陶醉——“丰收果里,有您们的一半,也有我们的一半”。

只是到了近代,随着现代文明的发展,人类忽略了蛙类的存在,同时也忽略了人类自身的健康,过多的使用化肥农药,在我们劳动的季节,我们不少同胞死于您们的药害,我们的子孙刚出生,就由于您们的药害而断送生命,现在,蛙类几乎到了断子绝孙的地步!这不痛心吗?人类也因农药的过多喷施,使庄稼果实染上有毒物质,人类吃了它,会对身体产生不良影响,难道您们就不引起重视?{我是一只青蛙,想和尊敬的人类}.

我们蛙类呼吁:人类要重新认识绿色食品的重要性,不施农药化肥,采取有效措施,进行生态保护,让蛙类人类共存!

谢了,愿蛙类人类友谊再绵!

您们的朋友:蛙类代表

2014年12月15日

篇三:《我是一只青蛙》

我是一只青蛙

我原本是一只无忧无虑的青蛙,我们青蛙一族一向为人类做贡献,可是我的同伴越来越少,因为人类总抓我们的同伴去吃掉,使我们的同类越来越少,我们青蛙一族以为人类是最善良的,没想到是那么可怕。

有一次,我被一个农民抓了,他准备烧水煮我。突然,一个小孩走了出来,原来是农民的儿子,他对农民说:“爸爸青蛙是不可以抓的,更不可以吃,因为它会帮农民捉害虫,要是没有了它我们人类怎么有收成,我们要是吃了它,还有谁会帮我们捉害虫。”说后,小孩把我放进水里。我很感谢这个小孩,要是没有了他,我早就被吃了,要是我懂的人类的语言,我真想跟他说声:“谢,谢!”

我希望其他人类不要在伤害我的同伴,人类要是做到了,我一定默默无闻,不计名利的为他们做出贡献。

六年级:1361320658

篇四:《假如我是一只青蛙》

假如我是一只青蛙

青蛙,俗称田鸡,是捉捕害虫的能手。我是一个小孩,有着丰富的想象力(吹牛)。不知哪一天,我竟然突发奇想:我如果是青蛙,该怎么做?

想象的主要为这些内容:我如果是一只青蛙,我一定会为了人类的生活而不惜一切精力来捕捉害虫。我生活在一个养了许多家禽的农民家里。看着其它的家禽都一只一只地被那个可恨的农民吃掉,为了保住性命,我召集起我的同伴,大家集体大逃亡――我天生就是爱团结,要朋友,不想让朋友受难的人。

再回到我的想象中来――逃跑了之后,我们有到了一个广大的田里,这里是许多农民家的稻田。我们在广阔的稻田中尽情地捕捉害虫,每天都可以吃到很多很多的害虫。我们在这里痛痛快快地捕捉害虫,每天都过着不劳而获的生活(这么大的田,经常有害虫来自投罗网)。

好日子不会太长,游手好闲没有好下场。人们知道这边有许多青蛙,因为这里有许多害虫。在我们休闲的时候,突然,一张大网把我们堆在了里面,被运到了一个城市的菜场。由于我天生识别本领就很强(这是我本人的性格),知道这是我们的“地狱”,很是想逃走。但是,四面都有墙壁围住,我们无法逃生。看着同伴们一个一个地被卖了,我就越恨人类。因为他们杀了我最好的朋友,虽然我是幸存者。

有一天,一只魔爪向我伸来,啊?是人类,人类来捕杀我了!我被最后一个卖了出去。在篮子里,我闭着眼睛,随时准备死亡。买我的是张明的妈妈,张明很热爱环境。当张明的妈妈进屋拿菜刀时,好心的张明把我们给放了。我们倍受感动。虽然这种行为会被责骂,会被笑话说是傻子,但这种行为是完全正确的。

我回到了草地上,开始了我的生活

“喂,小子,给我起来读书!”我被老妈拉了起来。我觉得人类应该爱护大自然,不捕食青蛙。

篇五:《鄂教版五年级科学上册第一单元测试题及答案》{我是一只青蛙,想和尊敬的人类}.

鄂教版五年级科学上册第一单元测试题

一、填空。

1.今年,我的身高是________厘米,体重为________公斤,与四年级时的我相比, 身高是________(填增加或减少) 体重是________(填增加或减少)。

2.在显微镜下,我们看到植物叶中哪些象“格子”或“圆圈”一样的“小房间” 就是植物的__________。它们中间的绿颜色颗粒叫__________。

3.科学家通过大量的观察发现,生物体都是由_____构成的。

4.蘑菇既不是____物,也不是____物,它属于______。

5.______和______都是肉眼看不见的小生物。在显微镜下人们都能观察到 ______,在电子显微镜下人们都能观察到______。

6.在使用显微镜时,要将标本放到________上,然后调节__________和______, 看清标本。

7.生物之间的食物联系,形成像链环一样的关系,称为________。

8.在食物链中,_______能制造自己需要的营养物质,叫做_________。

9._________不能自己制造营养物质,它们直接或间接地利用生产者制造的营养 物质,叫做_________。

10、李时珍,______人,写出了一部具有总结性的药物学巨著_________。

11、鲁班受到茅草叶边上的“齿”的启示,发明了_______;人们受到鸟飞行的

启示发明了_________。

12.鸟类动物的身体外形特征有 ( )、 ( ) 、 ( ) 等。它们是鸟类动物独有的特征。

二、判断题。(对的打“√”,错的打“×”)

1、两栖动物就是既能在水中生活又能在陆地上生活的动物。 ( )

2、鱼推动自己前进的力量来自鳃和胸鳍。 ( )

3、青蛙发育要经过四个阶段,通常我们称这种现象叫变态发育。( )

4、细菌是一类单细胞的生物,用肉眼就能看见。 ( )

5、细菌总使人生病,因此细菌对人类没有益处。 ( )

6、病毒对人类只有害处,没有益处。 ( )

7、病毒只能在细胞里生存。 ( )

8、病毒是寄生在生物体内的一些微小生物。 ( )

9、所有的鸟都能在空中飞,但不能在水中游。 ( )

10、鸟都是用蛋繁殖后代的。 ( )

三、看图填空。{我是一只青蛙,想和尊敬的人类}.

四、选择题。

1、下列属于药用真菌的是( ) A、香菇 B、灵芝 C、银耳

2、细菌是一类( )的生物。 A、单细胞 B、没有细胞 C、双细胞

3、狂犬病的主要传播途径是( )

A、吃狗肉 B、和狗玩耍 C、被狗咬伤

4、病毒在( )生存。 A、肌肉里 B、细胞里 C、骨骼里

5、下列对食物链的描述错误的一项是( )

A、食物链一般从植物开始,到凶猛的肉食动物结束。

B、食物链中的一种生物遭到毁灭,其他生物也要受到影响。

C、只有四种以上的生物因食物关系联系在一起,才能叫食物链。

6、草、狼、兔,用食物联系表示正确的是( )

A、草→狼→兔 B、草→兔→狼 C、草←兔←狼

五、连线

翅长面宽 适于长途滑翔 锯子 鸡蛋{我是一只青蛙,想和尊敬的人类}.

翅长而窄 适于快速飞行 飞机

翅宽而圆 适于在空中翱翔

翅窄而尖 空中停留,

六、观察与研究。

1、通过对自己身体的测量与观察,将有关数据和特征填写在下表中。

2、通过比较3-4年级和

4-5年级全班男同学和

女同学的生长变化情

况,你发现在这两个时

期,男同学和女同学和

生长变化有哪些不同?

把你的发现写下来。

3、1606年,比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的实验。从这个实验中,你有什么发现?

4、做下图实验,用黑纸将一片叶的正反两面遮盖严实,然后放在阳光下,过一段时间,揭开黑纸,将观察到的现象和你的发现填写在下表中。

鱼鳍 鸟 船桨 茅草 薄壳结构 短程快速飞翔

5、观察下图中的年轮,你可以得到什么信息?

6、树木中生活的各种鸟,它的外形特点总是与它的生存环境和生活习性相适应。 请观察啄木鸟、猫头鹰的喙和爪,说说它们的特点与它的生存环境是怎样相 适应的?

七、拓展与应用。

1.绿色植物的光合作用为动物和人的生存提供了哪些物质?

2、像蘑菇这一类的生物你还知道哪些?(请至少举6例)

3、有的蘑菇能食用,有的蘑菇不能食用,请你各举两例。并写出你的辨别方法?

4、细菌和病毒对人有哪些益处和害处?请各举例说明>

5、树木为什么会出现纹路?怎样得知一棵大树大约生长了多少年?

6、稻田里生活有青蛙、田鼠、稻飞虱、蝗虫、蛇等生物。根据它们之间的食物 联系,你能写出几条食物链?请一一写出。并结合食物链说说捕食青蛙、捕 杀蛇对农作物有哪些危害?我们应该怎样保护青蛙和蛇?

7、鸟是人类的朋友,说说我们应该怎样保护鸟类?

8、生活中有的人违犯国家法规捕食或贩卖青蛙。这样做有什么危害?我们应该 怎样保持青蛙?

鄂教版五年级科学上册第一单元测试题答案:

一、填空。

1.今年,我的身高是(133)厘米,体重为(45)公斤,与四年级时的我相比, 身高是(增加)(填增加或减少) 体重是(增加)(填增加或减少)。

2.在显微镜下,我们看到植物叶中哪些象“格子”或“圆圈”一样的“小房间” 就是植物的(叶的细胞)。它们中间的绿颜色颗粒叫(叶绿体)。

3.科学家通过大量的观察发现,生物体都是由(细胞)构成的。

4.蘑菇既不是(植)物,也不是(动)物,它属于(真菌)。

5.(细菌)和(病毒)都是肉眼看不见的小生物。在显微镜下人们都能观察到 (细菌),在电子显微镜下人们都能观察到(病毒)。

6.在使用显微镜时,要将标本放到(载物台)上,然后调节(准焦螺旋)和(物 镜),看清标本。

7.生物之间的食物联系,形成像链环一样的关系,称为(食物链)。

8.在食物链中,(植物)能制造自己需要的营养物质,叫做(生产者)。

9.(动物)不能自己制造营养物质,它们直接或间接地利用生产者制造的营养 物质,叫做(消费者)。

10、李时珍,(湖北蕲春)人,写出了一部具有总结性的药物学巨著《本草纲目》。

11、鲁班受到茅草叶边上的“齿”的启示,发明了(锯子);人们受到鸟飞行的

启示发明了(飞机)。

12.鸟类动物的身体外形特征有 ( 用翅飞行)、 (用喙摄食) 、 (用爪歇息) 等。它们是鸟类动物独有的特征。

二、判断题。(对的打“√”,错的打“×”)

1、两栖动物就是既能在水中生活又能在陆地上生活的动物。 (√)

2、鱼推动自己前进的力量来自鳃和胸鳍。 (×)

3、青蛙发育要经过四个阶段,通常我们称这种现象叫变态发育。(√)

4、细菌是一类单细胞的生物,用肉眼就能看见。 (×)

5、细菌总使人生病,因此细菌对人类没有益处。 (×)

6、病毒对人类只有害处,没有益处。 (×)

{我是一只青蛙,想和尊敬的人类}.

7、病毒只能在细胞里生存。 (√)

8、病毒是寄生在生物体内的一些微小生物。 (√)

9、所有的鸟都能在空中飞,但不能在水中游。 (×)

10、鸟都是用蛋繁殖后代的。 (√)

三、看图填空。

四、选择题。

1、下列属于药用真菌的是(B) A、香菇 B、灵芝 C、银耳

2、细菌是一类(A)的生物。 A、单细胞 B、没有细胞 C、双细胞{我是一只青蛙,想和尊敬的人类}.

3、狂犬病的主要传播途径是(C)

A、吃狗肉 B、和狗玩耍 C、被狗咬伤

4、病毒在(B)生存。 A、肌肉里 B、细胞里 C、骨骼里

5、下列对食物链的描述错误的一项是(C)

A、食物链一般从植物开始,到凶猛的肉食动物结束。

B、食物链中的一种生物遭到毁灭,其他生物也要受到影响。

C、只有四种以上的生物因食物关系联系在一起,才能叫食物链。

6、草、狼、兔,用食物联系表示正确的是(B)

A、草→狼→兔 B、草→兔→狼 C、草←兔←狼

五、连线

{我是一只青蛙,想和尊敬的人类}.

飞机适于在空中翱翔

翅窄而尖空中停留,

六、观察与研究。

1、通过对自己身体的测量与观察,将有关数据和特征填写在下表中。

2、通过比较3-4年级和

4-5年级全班男同学和{我是一只青蛙,想和尊敬的人类}.

女同学的生长变化情

况,你发现在这两个时

期,男同学和女同学和

生长变化有哪些不同?

把你的发现写下来。 鱼鳍 鸟 船桨 茅草 短程快速飞翔 答:从11岁到12岁,女同学的平均身高、体重都超过男同学;从13岁以后,男同学的平均身高、体重超过女同学。

3、1606年,比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的实验。从这个实验中,你有 什么发现?

答:植物的生长主要是由绿叶制造的,从土壤中吸收很少的养料。

4、做下图实验,用黑纸将一片叶的正反两面遮盖严实,然后放在阳光下,过一

篇六:《青蛙生物习题》

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提技能·一课两练

【练基础】 (10分钟 20分)

一、选择题(每小题1分,共10分) 1.青蛙皮肤裸露而湿润的意义是( b ) A.保护体内水分不散失

B.有利于体表和外界进行气体交换 C.减少游泳时的阻力 D.适应水中生活,运动灵活

【解析】选 。本题考查青蛙皮肤的特点。青蛙的皮肤裸露,能分泌黏液,皮肤内密布毛细血管,可进行气体交换,能够辅 2.青蛙前后肢的主要作用是( d ) A.前后肢都支撑身体 B.前肢支撑身体,后肢跳跃 C.前肢游泳,后肢支撑身体 D.前肢支撑身体,后肢跳跃、划水

【解析】选 。本题考查青蛙四肢的特点。青蛙的前肢短小,可支撑身体;后肢发达,趾间有蹼,既能跳跃也能划水。

3.英国伦敦动物学会曾公布了一份最新濒危两栖动物名录,俗称娃娃鱼的中国珍稀动物大鲵居首。大鲵属于两栖动物是因为(d ) A.以陆地或水域作为栖息地

B.水中生活但到陆地上产卵

C.幼体生活在水中,成体生活在陆地上

D.幼体生活在水中,用鳃呼吸,变态发育;成体营水陆两栖生活,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸

【解析】选 。本题考查对两栖动物概念的理解。两栖动物是指幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育后形成成体,成体既可以生活在水中,也可以生活在陆地上,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸的动物。 【易错警示】对两栖动物理解上的误区

不能说既能生活在水中,又能生活在陆地上的动物就是两栖动物,如乌龟既能生活在陆地上,也能生活在水中,但乌龟是爬行动物。

4.两栖动物是研究生物进化的重要资料。下列动物中属于两栖动物的是(b ) A.螃蟹和蜻蜓 B.青蛙和蟾蜍 C.鳄鱼和壁虎 D.蟾蜍和乌龟

【解题指南】解答本题的关键是熟记两栖动物的主要特征。

【解析】选 。螃蟹和蜻蜓均属于节肢动物,鳄鱼、壁虎和乌龟均属于爬行动物,青蛙和蟾蜍属于两栖动物。

5.在较为干燥的陆地上,能找到下列哪一种动物(d

)

【解析】选 。青蛙皮肤裸露且湿润,皮肤内密布毛细血管,可进行气体交换,辅助肺呼吸,在干燥的地方,皮肤则不能进行气体交换,并且青蛙的生殖和幼体发育必须在水中进行,故青蛙只能生活在湿润的陆地上;扬子鳄虽然属于爬行动物,用肺呼吸,但它终生生活在水中;蚯蚓要利用湿润的体壁进行呼吸,也不能生活在干燥的地方;蛇利用肺进行呼吸,生殖和发育脱离了水的限制,可生活在干燥的陆地上。

6.蜥蜴的皮肤干燥又粗糙,表面覆盖着角质鳞片,这样的皮肤有利于(d ) A.爬行 B.吸收营养

C.辅助呼吸 D.减少体内水分的蒸发

【解析】选 。本题考查蜥蜴皮肤的特点。蜥蜴的皮肤干燥粗糙,表面覆盖着角质的鳞片。这样的皮肤既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发,有利于陆地生活。

【拓展视野】陆生动物适于陆生生活的特点

(1)一般都有防止水分散失的结构,比如爬行动物角质的鳞片或甲,昆虫具有外骨骼等。

(2)一般都具有支持躯体和运动的器官,用于爬行、行走、跳跃、奔跑等多种运动方式,以便觅食和避敌。

(3)一般都具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官,如气管和肺。 (4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境

及时作出反应。

7.在爬行动物中,蜥蜴、扬子鳄等依靠什么器官进行呼吸( b) A.内鳃和外鳃 B.肺 C.气管、鳃和皮肤 D.鳃和肺

【解析】选 。本题考查爬行动物的呼吸。蜥蜴和扬子鳄均属于爬行动物,爬行动物都用肺进行呼吸。

【拓展归纳】几种动物的呼吸结构

8.(2014·泰安期中)下面是四位同学关于壁虎的描述,正确的是(c )

【解析】选 。本题考查的知识点是爬行动物的特点。爬行动物的特点是体表覆盖着鳞片或甲,用肺呼吸,卵生。壁虎属于爬行动物,因此具备A、B、D同学所说的特征。

9.爬行动物是指(b ) A.能在陆地上爬着行走的动物

B.体表有鳞片,用肺呼吸,在陆地上产卵,卵外有坚韧卵壳的一类脊椎动物 C.体表有鳞片或硬壳的动物 D.四肢短小、行动缓慢的动物

【解析】选 本题考查爬行动物的主要特征。爬行动物专指这样一类脊椎动物:体表覆盖角质鳞片或甲;用肺呼吸,在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳,体温不恒定。有以上特征的动物有蜥蜴、龟、蛇、鳄鱼等。只以“爬行”这一个特征来认定是爬行动物是错误的。

10.下列有关两栖动物和爬行动物的叙述中,正确的是( d ) A.两栖动物都是有益的 B.爬行动物都是有害的

C.我们应该把毒蛇全部消灭,以免伤害人类

D.我们要充分利用对人类有益的动物,控制有害的动物

【解析】选 。本题考查两栖动物和爬行动物与人类的关系。两栖动物和爬行动物中有些种类对人类有害,也有些种类对人类有益,但是每一种生物在生物圈中都有其独有的价值。因此,我们要充分利用对人类有益的动物,控制有害的动物,而不是全部消灭。 二、非选择题(共10分)

11.(2014·聊城期中)下面是青蛙生殖发育图,据图回答问题。

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