【 – 小学作文】
篇一:《二年级上册第7单元》
二年级上册第七单元
第26课、《红领巾真好》拓展阅读
树洞里的小熊（张洪波）
小熊在树洞里住了一个冬天，他觉得房间太小，住得不舒服。夏天的时候，小熊给木匠小兔打了一个电话，请他来帮忙伐掉大树，盖个大房子。
木匠小兔来了，他围着树转了一圈：“小熊哥哥，这树可伐不得呀！”
“为什么伐不得呀？”小熊有点不明白。
木匠小兔让小熊往上面仔细看，这一看可不要紧，小熊一下子就惊呆了。
原来这树上还住着许多朋友呢。瞧，最上面住着歌唱家花喜鹊，树权上住着淘气的小猴子，树捎上住着玩吊环的胖蜘蛛，还有小麻雀、小松鼠、小蜗牛、小蚂蚁、小甲虫等等。
这下小熊可不好意思了，他还直以为这棵树只有自己住呢，哪想到还有这么多的邻居呀。
小熊找来几块旧木料，请木匠小兔做一个大桌子，小熊要请邻居们下来做客。
别踩了这朵花（冰心）
小朋友，你看，
你的脚边，
一朵小小的黄花。
我们大家绕着它走：
别踩了这朵花！
去年有一天：
秋空明朗，
秋风凉爽，
它妈妈给它披上
一件绒毛的大氅，
降落伞似的，
把它带到马路边上。
冬天的雪，给它
盖上厚厚的棉衣，
它静静地躺卧着，
等待着春天的消息。
这一天，它觉得身上润湿了，
它闻见泥土的芬芳；
它快乐地站起身来，
伸出它金黄的翅膀。
你看，它多勇敢，
就在马路边上安家；
它不怕行人的脚步，
也不怕来往的大车。
春游的小朋友们多么欢欣！
春风里飘扬着新衣新裙，
你们头抬得高，脚下得重，
小心在你不知不觉中，
把小黄花的生机断送；
我的心思你们也懂，
在春天无边的快乐里，
这快乐也有它的一份！
爱小鸟
小朋友，你一定很喜欢小鸟吧！一只小麻雀、一只小黄鹂都会给我们带来很多快乐。
爱鸟是一种美德。在英国伦敦，无论大人、小孩，不但都不打鸟，而且还常像招待朋友一样给小鸟们喂一些爱吃的食物；在尼泊尔，乌鸦们可以神气地在大街上散步；在鸟的王国——斯里兰卡首都，街道两旁的树上，各种各样的鸟窝－个接一个，鸟儿在里面安居乐业，真不愧是鸟的王国！更有趣的是，鸟儿从人家的窗户飞进飞出，像在自己家里一样。
人们之所以热爱鸟儿，不仅仅因为鸟儿能给大自然带来无限生机，更重要的是，它还能给我们的生活增添无穷的乐趣！
第27课、《清澈的湖水》拓展阅读
清清的小河（马及时）
蓝天对风儿说，
不要把枯枝残叶吹进小河；
阳光对小鸟说，
不要把花瓣野果啄进小河。
妈妈对小红说，
不要把糖纸果屑扔进小河，
小红对邻居说，
不要把垃圾倒进小河。
美丽的家乡有一条清清的小河，
清清的小河大声感谢蓝天，
感谢阳光、妈妈和小红；
清清的小河唱着欢乐的歌。
“哗哗哗”的歌声里，
小河笑出了
许多美丽的酒涡！
清清的溪水
小兔的家门前，有一条清清的小溪。溪水又凉又甜。
一场雨过后，溪水突然变黄了。 这是怎么回事呢？
小兔沿着小溪，朝上游走去。他远远望见大象和野猪正在拔树。走近一看，一片小树林快被他们拔光了！
小兔跑过去，大声喊：“喂，别拔了！你们为什么拔树哇？” 大象和野猪停下来，说：“这两天我们比赛谁有力气，还没分出胜负呢。”
“比力气？你们毁掉了树林，也毁了小溪。”小兔气愤地说。 大象和野猪互相看看，不解地问：“这和小溪有什么关系？” “这么多树被你们拔掉了，雨水把泥土都冲进小溪里啦！不信，你们去看看。”小兔生气地说。
大象走到溪边，伸出长鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔堵住了。 野猪跳进小溪，想洗个澡，可是越洗身上越脏，变成一个泥猪。原来往日清清的溪水变成浑浑的了。
大象和野猪知道自己错了，立刻行动起来。野猪刨坑，大象栽树， 野猪培土，大象浇水他们俩重新把一棵棵树栽好。
过了几天，溪水又变清了，欢快地唱着歌儿向前流去。
让大海永远蔚蓝
蔚蓝的大海宽广无边，是一个巨大的“蓝色宝库”。现在已在海底开发的矿产有天然气、石油、煤、铜、铁等数十种。海洋里还有极
篇二:《青蛙给人类的一封信》
青蛙给人类的一封信
善良的人类：
今天我代表蛙类给您们写信，旨在加强蛙类和人类的友谊沟通。
自古以来，蛙类和人类就是好朋友。蛙类为人类在庄稼地里扑捉害虫，使人类辛苦种植的庄稼免受害虫的侵害，收获季节，您们丰收的喜悦，您们欢快的劳动歌声使我们共同陶醉——“丰收果里，有您们的一半，也有我们的一半”。
只是到了近代，随着现代文明的发展，人类忽略了蛙类的存在，同时也忽略了人类自身的健康，过多的使用化肥农药，在我们劳动的季节，我们不少同胞死于您们的药害，我们的子孙刚出生，就由于您们的药害而断送生命，现在，蛙类几乎到了断子绝孙的地步！这不痛心吗？人类也因农药的过多喷施，使庄稼果实染上有毒物质，人类吃了它，会对身体产生不良影响，难道您们就不引起重视？{我是一只青蛙，想和尊敬的人类}.
我们蛙类呼吁：人类要重新认识绿色食品的重要性，不施农药化肥，采取有效措施，进行生态保护，让蛙类人类共存！
谢了，愿蛙类人类友谊再绵！
您们的朋友：蛙类代表
2014年12月15日
篇三:《我是一只青蛙》
我是一只青蛙
我原本是一只无忧无虑的青蛙，我们青蛙一族一向为人类做贡献，可是我的同伴越来越少，因为人类总抓我们的同伴去吃掉，使我们的同类越来越少，我们青蛙一族以为人类是最善良的，没想到是那么可怕。
有一次，我被一个农民抓了，他准备烧水煮我。突然，一个小孩走了出来，原来是农民的儿子，他对农民说：“爸爸青蛙是不可以抓的，更不可以吃，因为它会帮农民捉害虫，要是没有了它我们人类怎么有收成，我们要是吃了它，还有谁会帮我们捉害虫。”说后，小孩把我放进水里。我很感谢这个小孩，要是没有了他，我早就被吃了，要是我懂的人类的语言，我真想跟他说声：“谢，谢！”
我希望其他人类不要在伤害我的同伴，人类要是做到了，我一定默默无闻，不计名利的为他们做出贡献。
六年级:1361320658
篇四:《假如我是一只青蛙》
假如我是一只青蛙
青蛙，俗称田鸡，是捉捕害虫的能手。我是一个小孩，有着丰富的想象力（吹牛）。不知哪一天，我竟然突发奇想：我如果是青蛙，该怎么做？
想象的主要为这些内容：我如果是一只青蛙，我一定会为了人类的生活而不惜一切精力来捕捉害虫。我生活在一个养了许多家禽的农民家里。看着其它的家禽都一只一只地被那个可恨的农民吃掉，为了保住性命，我召集起我的同伴，大家集体大逃亡――我天生就是爱团结，要朋友，不想让朋友受难的人。
再回到我的想象中来――逃跑了之后，我们有到了一个广大的田里，这里是许多农民家的稻田。我们在广阔的稻田中尽情地捕捉害虫，每天都可以吃到很多很多的害虫。我们在这里痛痛快快地捕捉害虫，每天都过着不劳而获的生活（这么大的田，经常有害虫来自投罗网）。
好日子不会太长，游手好闲没有好下场。人们知道这边有许多青蛙，因为这里有许多害虫。在我们休闲的时候，突然，一张大网把我们堆在了里面，被运到了一个城市的菜场。由于我天生识别本领就很强（这是我本人的性格），知道这是我们的“地狱”，很是想逃走。但是，四面都有墙壁围住，我们无法逃生。看着同伴们一个一个地被卖了，我就越恨人类。因为他们杀了我最好的朋友，虽然我是幸存者。
有一天，一只魔爪向我伸来，啊？是人类，人类来捕杀我了！我被最后一个卖了出去。在篮子里，我闭着眼睛，随时准备死亡。买我的是张明的妈妈，张明很热爱环境。当张明的妈妈进屋拿菜刀时，好心的张明把我们给放了。我们倍受感动。虽然这种行为会被责骂，会被笑话说是傻子，但这种行为是完全正确的。
我回到了草地上，开始了我的生活
“喂，小子，给我起来读书！”我被老妈拉了起来。我觉得人类应该爱护大自然，不捕食青蛙。
篇五:《鄂教版五年级科学上册第一单元测试题及答案》{我是一只青蛙，想和尊敬的人类}.
鄂教版五年级科学上册第一单元测试题
一、填空。
1.今年，我的身高是________厘米，体重为________公斤，与四年级时的我相比， 身高是________（填增加或减少） 体重是________（填增加或减少）。
2.在显微镜下，我们看到植物叶中哪些象“格子”或“圆圈”一样的“小房间” 就是植物的__________。它们中间的绿颜色颗粒叫__________。
3.科学家通过大量的观察发现，生物体都是由_____构成的。
4.蘑菇既不是____物，也不是____物，它属于______。
5.______和______都是肉眼看不见的小生物。在显微镜下人们都能观察到 ______，在电子显微镜下人们都能观察到______。
6.在使用显微镜时，要将标本放到________上，然后调节__________和______， 看清标本。
7.生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为________。
8.在食物链中，_______能制造自己需要的营养物质，叫做_________。
9._________不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养 物质，叫做_________。
10、李时珍，______人，写出了一部具有总结性的药物学巨著_________。
11、鲁班受到茅草叶边上的“齿”的启示，发明了_______；人们受到鸟飞行的
启示发明了_________。
12.鸟类动物的身体外形特征有 （ ）、 （ ） 、 （ ） 等。它们是鸟类动物独有的特征。
二、判断题。(对的打“√”，错的打“×”)
1、两栖动物就是既能在水中生活又能在陆地上生活的动物。 （ ）
2、鱼推动自己前进的力量来自鳃和胸鳍。 （ ）
3、青蛙发育要经过四个阶段，通常我们称这种现象叫变态发育。（ ）
4、细菌是一类单细胞的生物，用肉眼就能看见。 ( )
5、细菌总使人生病，因此细菌对人类没有益处。 ( )
6、病毒对人类只有害处，没有益处。 ( )
7、病毒只能在细胞里生存。 ( )
8、病毒是寄生在生物体内的一些微小生物。 ( )
9、所有的鸟都能在空中飞，但不能在水中游。 ( )
10、鸟都是用蛋繁殖后代的。 （ ）
三、看图填空。{我是一只青蛙，想和尊敬的人类}.
四、选择题。
1、下列属于药用真菌的是( ) A、香菇 B、灵芝 C、银耳
2、细菌是一类( )的生物。 A、单细胞 B、没有细胞 C、双细胞
3、狂犬病的主要传播途径是( )
A、吃狗肉 B、和狗玩耍 C、被狗咬伤
4、病毒在( )生存。 A、肌肉里 B、细胞里 C、骨骼里
5、下列对食物链的描述错误的一项是( )
A、食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动物结束。
B、食物链中的一种生物遭到毁灭，其他生物也要受到影响。
C、只有四种以上的生物因食物关系联系在一起，才能叫食物链。
6、草、狼、兔，用食物联系表示正确的是( )
A、草→狼→兔 B、草→兔→狼 C、草←兔←狼
五、连线
翅长面宽 适于长途滑翔 锯子 鸡蛋{我是一只青蛙，想和尊敬的人类}.
翅长而窄 适于快速飞行 飞机
翅宽而圆 适于在空中翱翔
翅窄而尖 空中停留，
六、观察与研究。
1、通过对自己身体的测量与观察，将有关数据和特征填写在下表中。
2、通过比较3-4年级和
4-5年级全班男同学和
女同学的生长变化情
况，你发现在这两个时
期，男同学和女同学和
生长变化有哪些不同？
把你的发现写下来。
3、1606年，比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的实验。从这个实验中，你有什么发现？
4、做下图实验，用黑纸将一片叶的正反两面遮盖严实，然后放在阳光下，过一段时间，揭开黑纸，将观察到的现象和你的发现填写在下表中。
鱼鳍 鸟 船桨 茅草 薄壳结构 短程快速飞翔
5、观察下图中的年轮，你可以得到什么信息？
6、树木中生活的各种鸟，它的外形特点总是与它的生存环境和生活习性相适应。 请观察啄木鸟、猫头鹰的喙和爪，说说它们的特点与它的生存环境是怎样相 适应的？
七、拓展与应用。
1.绿色植物的光合作用为动物和人的生存提供了哪些物质？
2、像蘑菇这一类的生物你还知道哪些？(请至少举6例)
3、有的蘑菇能食用，有的蘑菇不能食用，请你各举两例。并写出你的辨别方法？
4、细菌和病毒对人有哪些益处和害处？请各举例说明>
5、树木为什么会出现纹路？怎样得知一棵大树大约生长了多少年？
6、稻田里生活有青蛙、田鼠、稻飞虱、蝗虫、蛇等生物。根据它们之间的食物 联系，你能写出几条食物链？请一一写出。并结合食物链说说捕食青蛙、捕 杀蛇对农作物有哪些危害？我们应该怎样保护青蛙和蛇？
7、鸟是人类的朋友，说说我们应该怎样保护鸟类？
8、生活中有的人违犯国家法规捕食或贩卖青蛙。这样做有什么危害？我们应该 怎样保持青蛙？
鄂教版五年级科学上册第一单元测试题答案：
一、填空。
1.今年，我的身高是（133）厘米，体重为（45）公斤，与四年级时的我相比， 身高是（增加）（填增加或减少） 体重是（增加）（填增加或减少）。
2.在显微镜下，我们看到植物叶中哪些象“格子”或“圆圈”一样的“小房间” 就是植物的（叶的细胞）。它们中间的绿颜色颗粒叫（叶绿体）。
3.科学家通过大量的观察发现，生物体都是由（细胞）构成的。
4.蘑菇既不是（植）物，也不是（动）物，它属于（真菌）。
5.（细菌）和（病毒）都是肉眼看不见的小生物。在显微镜下人们都能观察到 （细菌），在电子显微镜下人们都能观察到（病毒）。
6.在使用显微镜时，要将标本放到（载物台）上，然后调节（准焦螺旋）和（物 镜），看清标本。
7.生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为（食物链）。
8.在食物链中，（植物）能制造自己需要的营养物质，叫做（生产者）。
9.（动物）不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养 物质，叫做（消费者）。
10、李时珍，（湖北蕲春）人，写出了一部具有总结性的药物学巨著《本草纲目》。
11、鲁班受到茅草叶边上的“齿”的启示，发明了（锯子）；人们受到鸟飞行的
启示发明了（飞机）。
12.鸟类动物的身体外形特征有 （ 用翅飞行）、 （用喙摄食） 、 （用爪歇息） 等。它们是鸟类动物独有的特征。
二、判断题。(对的打“√”，错的打“×”)
1、两栖动物就是既能在水中生活又能在陆地上生活的动物。 （√）
2、鱼推动自己前进的力量来自鳃和胸鳍。 （×）
3、青蛙发育要经过四个阶段，通常我们称这种现象叫变态发育。（√）
4、细菌是一类单细胞的生物，用肉眼就能看见。 (×)
5、细菌总使人生病，因此细菌对人类没有益处。 (×)
6、病毒对人类只有害处，没有益处。 (×)
7、病毒只能在细胞里生存。 (√)
8、病毒是寄生在生物体内的一些微小生物。 (√)
9、所有的鸟都能在空中飞，但不能在水中游。 (×)
10、鸟都是用蛋繁殖后代的。 （√）
三、看图填空。
四、选择题。
1、下列属于药用真菌的是(B) A、香菇 B、灵芝 C、银耳
2、细菌是一类(A)的生物。 A、单细胞 B、没有细胞 C、双细胞{我是一只青蛙，想和尊敬的人类}.
3、狂犬病的主要传播途径是(C)
A、吃狗肉 B、和狗玩耍 C、被狗咬伤
4、病毒在(B)生存。 A、肌肉里 B、细胞里 C、骨骼里
5、下列对食物链的描述错误的一项是(C)
A、食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动物结束。
B、食物链中的一种生物遭到毁灭，其他生物也要受到影响。
C、只有四种以上的生物因食物关系联系在一起，才能叫食物链。
6、草、狼、兔，用食物联系表示正确的是(B)
A、草→狼→兔 B、草→兔→狼 C、草←兔←狼
五、连线
飞机适于在空中翱翔
翅窄而尖空中停留，
六、观察与研究。
1、通过对自己身体的测量与观察，将有关数据和特征填写在下表中。
2、通过比较3-4年级和
4-5年级全班男同学和{我是一只青蛙，想和尊敬的人类}.
女同学的生长变化情
况，你发现在这两个时
期，男同学和女同学和
生长变化有哪些不同？
把你的发现写下来。 鱼鳍 鸟 船桨 茅草 短程快速飞翔 答：从11岁到12岁，女同学的平均身高、体重都超过男同学；从13岁以后，男同学的平均身高、体重超过女同学。
3、1606年，比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的实验。从这个实验中，你有 什么发现？
答：植物的生长主要是由绿叶制造的，从土壤中吸收很少的养料。
4、做下图实验，用黑纸将一片叶的正反两面遮盖严实，然后放在阳光下，过一
篇六:《青蛙生物习题》
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提技能·一课两练
【练基础】 (10分钟 20分)
一、选择题(每小题1分，共10分) 1.青蛙皮肤裸露而湿润的意义是( b ) A.保护体内水分不散失
B.有利于体表和外界进行气体交换 C.减少游泳时的阻力 D.适应水中生活，运动灵活
【解析】选 。本题考查青蛙皮肤的特点。青蛙的皮肤裸露，能分泌黏液，皮肤内密布毛细血管，可进行气体交换，能够辅 2.青蛙前后肢的主要作用是( d ) A.前后肢都支撑身体 B.前肢支撑身体，后肢跳跃 C.前肢游泳，后肢支撑身体 D.前肢支撑身体，后肢跳跃、划水
【解析】选 。本题考查青蛙四肢的特点。青蛙的前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。
3.英国伦敦动物学会曾公布了一份最新濒危两栖动物名录，俗称娃娃鱼的中国珍稀动物大鲵居首。大鲵属于两栖动物是因为(d ) A.以陆地或水域作为栖息地
B.水中生活但到陆地上产卵
C.幼体生活在水中，成体生活在陆地上
D.幼体生活在水中，用鳃呼吸，变态发育；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
【解析】选 。本题考查对两栖动物概念的理解。两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育后形成成体，成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸的动物。 【易错警示】对两栖动物理解上的误区
不能说既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物就是两栖动物，如乌龟既能生活在陆地上，也能生活在水中，但乌龟是爬行动物。
4.两栖动物是研究生物进化的重要资料。下列动物中属于两栖动物的是(b ) A.螃蟹和蜻蜓 B.青蛙和蟾蜍 C.鳄鱼和壁虎 D.蟾蜍和乌龟
【解题指南】解答本题的关键是熟记两栖动物的主要特征。
【解析】选 。螃蟹和蜻蜓均属于节肢动物，鳄鱼、壁虎和乌龟均属于爬行动物，青蛙和蟾蜍属于两栖动物。
5.在较为干燥的陆地上，能找到下列哪一种动物(d
)
【解析】选 。青蛙皮肤裸露且湿润，皮肤内密布毛细血管，可进行气体交换，辅助肺呼吸，在干燥的地方，皮肤则不能进行气体交换，并且青蛙的生殖和幼体发育必须在水中进行，故青蛙只能生活在湿润的陆地上；扬子鳄虽然属于爬行动物，用肺呼吸，但它终生生活在水中；蚯蚓要利用湿润的体壁进行呼吸，也不能生活在干燥的地方；蛇利用肺进行呼吸，生殖和发育脱离了水的限制，可生活在干燥的陆地上。
6.蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于(d ) A.爬行 B.吸收营养
C.辅助呼吸 D.减少体内水分的蒸发
【解析】选 。本题考查蜥蜴皮肤的特点。蜥蜴的皮肤干燥粗糙，表面覆盖着角质的鳞片。这样的皮肤既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发，有利于陆地生活。
【拓展视野】陆生动物适于陆生生活的特点
(1)一般都有防止水分散失的结构，比如爬行动物角质的鳞片或甲，昆虫具有外骨骼等。
(2)一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑等多种运动方式，以便觅食和避敌。
(3)一般都具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，如气管和肺。 (4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境
及时作出反应。
7.在爬行动物中，蜥蜴、扬子鳄等依靠什么器官进行呼吸( b) A.内鳃和外鳃 B.肺 C.气管、鳃和皮肤 D.鳃和肺
【解析】选 。本题考查爬行动物的呼吸。蜥蜴和扬子鳄均属于爬行动物，爬行动物都用肺进行呼吸。
【拓展归纳】几种动物的呼吸结构
8.(2014·泰安期中)下面是四位同学关于壁虎的描述，正确的是(c )
【解析】选 。本题考查的知识点是爬行动物的特点。爬行动物的特点是体表覆盖着鳞片或甲，用肺呼吸，卵生。壁虎属于爬行动物，因此具备A、B、D同学所说的特征。
9.爬行动物是指(b ) A.能在陆地上爬着行走的动物
B.体表有鳞片，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵外有坚韧卵壳的一类脊椎动物 C.体表有鳞片或硬壳的动物 D.四肢短小、行动缓慢的动物
【解析】选 本题考查爬行动物的主要特征。爬行动物专指这样一类脊椎动物：体表覆盖角质鳞片或甲；用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，体温不恒定。有以上特征的动物有蜥蜴、龟、蛇、鳄鱼等。只以“爬行”这一个特征来认定是爬行动物是错误的。
10.下列有关两栖动物和爬行动物的叙述中，正确的是( d ) A.两栖动物都是有益的 B.爬行动物都是有害的
C.我们应该把毒蛇全部消灭，以免伤害人类
D.我们要充分利用对人类有益的动物，控制有害的动物
【解析】选 。本题考查两栖动物和爬行动物与人类的关系。两栖动物和爬行动物中有些种类对人类有害，也有些种类对人类有益，但是每一种生物在生物圈中都有其独有的价值。因此，我们要充分利用对人类有益的动物，控制有害的动物，而不是全部消灭。 二、非选择题(共10分)
11.(2014·聊城期中)下面是青蛙生殖发育图，据图回答问题。