【 – 小学作文】
篇一:《同学关爱暖人心》
同学关爱暖人心
（开头）
记得是在三年级的一个课间，那时我最喜欢去器械区玩。有一次，我一下课就像风似的跑出教室，冲到器械区玩。慢慢地，器械区的人越来越多，我也玩得越来越起劲。忽然，我的手一滑，后背重重地摔在了地上，感到眼冒金星，全身痛得呼吸都困难，手脚擦破了皮，流出了点点鲜血，可旁边高年级的同学却幸灾乐祸地哈哈大笑，我身体蜷缩在地上，不能动弹，顿时感到非常难受。
正在这时，游敏怡刚好经过，看到我躺在地上，毫不犹豫地跑过来，蹲下去，小心翼翼地把我扶了起来，关切地问：“你怎么了？受伤了吗？要不要紧？”我忍着疼痛，摆摆手，怕被同学笑话，就若无其事地说：“没事、没事。”她似乎看出我的心思：“别装了，还是去医务室涂点药吧，你看，都流血了，再不涂药就发炎了。”望着她那焦急的表情，我心里涌上了一股暖流。他伸出右手，搀扶着我，用命令的口吻说：“走吧！”我顺从地站了起来，一瘸一拐地向医务室走去。 “老师，有同学受伤了，快帮他涂点药吧。”她小心地把我搀进医务室，找到了老师，老师连忙走过来问：“哪里受伤了？”游敏怡站着说：“刚才他从双杠上摔下来，手脚都流血了。”老师转过身，打开药柜，拿出红药水和棉签，说：“脚抬起来。”我咬着牙，努力想把脚抬起来，可是始终
抬不起来，游敏怡见状，轻声地说：“我来帮你，你把脚慢慢伸直。”说着，他蹲下来，用手拖住我的后脚跟，慢慢地移到椅子上。老师拿起棉签，蘸了红药水，麻利地擦拭我的伤口，一边温柔地说：“以后不要再做那么危险的动作了——你把他扶回班级吧。”{我对同学的关爱}.
（结尾）
篇二:《同 学 间 的 关 爱》
同 学 间 的 关 爱
张欣悦
活泼俏丽的马尾辫，水灵灵的大眼睛，阳光灿烂的笑容。她就是我的同学—-尹听暄。开始，我对她印象并比怎么好，可一件事改变了我对她的看法。
那是三年级的事了，那天，我刚到教室，老师的声音传来：“第一节课考试，同学们准备一下。”老师说完便离开了。而我却急得团团转-—我忘带笔了。“完了完了！这下我该怎么办啊！”我懊悔的捶着自己的头，一旁的尹听暄听见了，走了过来，关切的问道：“张欣悦，你遇到什么急事了吗？”我瞥了她一眼说道：“不用你管。”“你说出来吧，也许我可以帮你呢！”她笑吟吟的说道。我没好气的白了她一眼，心想：你别多管闲事了！我自己可以处理的，用不着你来帮忙！可她还是笑着说道：“是不是笔忘带了？我借你吧！”我忿忿地想“现在的人可真厉害，真能演！你做你的书呆子就行了，做什么好人！我找谁也不会找你借，你就死了这条心吧！可她仿佛没有什么感到我的敌意似的，说：”你喜欢什么笔？在我笔袋里挑好了，我…”“我都说了不用你管了！我带没带笔不关你的事！”我原以为她会放弃，可她竟从笔袋里拿出两只崭新的笔放在我的桌上。我一愣，这两支笔不正是她新买的吗？我心下感动，可嘴巴却像被胶水粘住了一般，倔强地不肯说一声谢谢。 那一次，我考了99.5分，用的是尹听暄的笔。当我从老
师手中接过考试卷时，回过头，尹听暄用她那带着笑意的目光注视着我，那目光中还带着鼓励和包容。刹那间，无限悔恨涌上心头……
从那以后，我再也忘不了那时她的目光，是尹听暄教会了我宽容，教会了我许多许多……
篇三:《同学的关爱》{我对同学的关爱}.
同学的关爱
同在一片蓝天下，我们是幸福的，可有些同学过早的承受着巨大的压力。我们班王明同学的爸爸去世的早，所以家庭的重担都压在了他妈妈一个人身上，由于妈妈下岗了，所以只能靠“最低生活保障”来维持生活。生活的艰难可想而知。屋漏偏逢连夜雨，长期营养不良的他，加上近几天天气很冷，不幸的他患上了肺炎，不得不住院治疗。但昂贵的住院费对这个本来就很艰难的家庭无疑是雪上加霜。
班主任得知这一情况后，立即带领全班同学为王明捐款，同学们都很踊跃，有些同学将自己的早饭钱，零花钱，游戏卡钱捐了出来。有些同学把自己只穿过一次的衣服捐了出来，而有些同学的母亲为王明做了一顿丰盛的餐饭，并送到了医院。爱的乐章此时在师生的心中奏起，描绘出一幅幅感人的画卷。随后，班主任讲捐款箱送到医院，递到王明母亲的手中，王明母亲手上端着捐款箱，读着同学们为王明写的充满暖意的纸条，感动的连声致谢，因为他手中的捐款是所有师生的鼓励。
同学们的每个爱心，都给了王明无限的真情。相信这积少成多的爱心。一定会滋润王明的心田。
让我们一起关爱身边的每一个人，让世界充满爱。{我对同学的关爱}.
五年级:张馨月
篇四:《同学的关爱,春天的芳香——读《与爱同行》有感》
同学的关爱，春天的芳香——读《与爱同行》有感
《与爱同行》这本书讲述的是一个个与爱有关的故事，其中，我最喜欢的是《一把断尺》。
这个故事的大概内容是：作者在英语培训班考试时，忘带了尺子，因为是连线题，线不直会被扣分，所以她很着急。这时，她的好朋友Ann把新尺子掰成了两段，递给了她。因为这把断尺，作者的考试才能得到A+，所以她十分感谢Ann，并把Ann给她的断尺收藏了起来，当成了自己的心爱之物。
这把断尺带给作者的不仅仅是帮助，更重要的是同学之间值得珍藏一生的友情。
在生活中，我也遇到过类似的经历，这些事现在回想起来还历历在目。 我在晓音学双排键，有一次，我们彩排集体项目《拉德斯基进行曲》，而那天我没带书，但曲子又背不下来，我心想：这次肯定要被老师批评了。我心里越想越着急。这时，我突然感觉到身后有人碰了一下我的肩，我回过头一看，原来是我的好朋友柯溯源。他说：“干吗呢？”“我的音乐书没带，这下，一定要被批评了。”柯溯源安慰我道：“这样吧，我把音乐书借给你不就行了。”在他的百般劝说下我信以为真，结果，他在那里乱弹一通，原来他也没有背出来，被老师看出来后，狠狠地批评了一顿。看着他低着头，我心里充满了愧疚和感激。
还有一次，在我读四年级时，我们班的女同学谢怡然脚崴了，她行动不便，心里很伤心。就在这时，全班同学伸出了援助之手，有的女同学扶她上厕所，有的同学在课余时间带她走走，有的同学下课后陪她说说话""只要有困难，全班同学便会积极帮助她，不让她被烦恼所困扰。我们盼望着让她早些恢复，这成了全班的梦想。过了几天，她终于好了，我们全班同学欣喜若狂，为她的康复而感到高兴。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，同学的关爱，是春天的一丝暖风，带着沁人心脾的芳香。让我们互帮互助，使生活变得更加快乐！{我对同学的关爱}.
浙江嘉兴秀城区经济开发区实验小学五年级:张驰
篇五:《团结和关爱我们的同学国旗下的演讲稿2012年10月29日》
国旗下的演讲稿2012年10月29日
团结和关爱我们的同学
各位老师、各位同学：
大家上午好！今天我演讲的题目是：《团结互助，友爱同学》
无数地历史经验证明，无论是一个家庭，还是一个团体，一个民族还是一个国家，只有大家重视团结，维护团结，以实际行动搞好团结，才能使人心情舒畅，才能和睦相处，和谐发展。
学校是一方充满了文化气息的净土，在这里，我们不仅要学习文化知识，还要学习如何与同学、老师相处，与校园环境相处，如何发扬团结互助的精神，学会做高尚情操的人呢？
雷锋同志曾说过：一滴水只有放进大海，才能永不干涸。一个人就像一滴水一样，如果离开了集体这个大海，就将一事无成。在我们身边，团结和关爱同学的事例随处可见。有的同学拾到一部手机、一笔金钱、小到一串钥匙、一支圆珠笔……但近来我们也不难发现，在我们的校园中，有些同学的行为方式却不利于团结互助，甚至损人利己或损人不利已的一些现象也时有发生；有的同学乱扔杂物、有的在校园内吸烟、甚至个别同学对自己身边的同学大打出手，这违背了学校倡导的团结友爱互助的精神。
同学们，我们要学会关心，帮助人，对学习上生活上有困难的同学，要主动帮助；要学会宽容让人，要允许人家改正错误。当你遇见老师时主动问好，与老师、同学交往中要多用礼貌用语，当同学犯错时提醒他一下，从而形成良好的团结、和谐风气。{我对同学的关爱}.
生活在集体中，我们每个人应发挥自己的光和热，当你在为他人加油时，其实也是在为自己喝彩；当你诚心地帮他人时，其实你也在提升自己的实力。如果只盯着自己的利益，你就分享不到他人的快乐，享受不到团队的幸福。一个班级、一所学校，当他的学生团结起来的时候，才是这个班级这所学校真正和谐的时候；一个民族，当他的成员都团结起来的时候，才是这个民族真正觉醒的时候。让我们尝试着学会与他人合作、共处，把自己培养成为一个善于团结他人、帮助他人，懂得交流和合作的人。
我的演讲完毕，谢谢大家。
篇六:《关爱让他回到同学间》
关爱让他回到同学间
作者：王 艳
来源：《现代教育科学·小学校长》2008年第04期
一、问题的发现：不良习惯使同学们讨厌他
吴同学是一个善良、乐观的小男孩，口才极佳，说话幽默，最喜欢唱流行歌曲，在去年的六·一儿童节上曾以一曲《月亮之上》赢得全班师生经久不息的掌声，可以说当初很受同学们的欢迎。可是这学期开学没多久的一次调换座位时，有同学不愿和他坐一位，发展到最后，大家都不愿和他坐一桌。归结原因有以下几点：1. 卫生习惯太差，浑身都是味儿，整天淌“黄河”，还用袖子擦，物品随便散放，天天座位底下都有纸屑；2. 学习习惯差，上课好找人说话，特别是艺体课，经常接老师和同学的“话把”，经常拖拉作业，写错作业不用橡皮而用手指肚涂，弄得每科作业本都是污点斑斑；3. 行为习惯差，好和学生斗嘴，给别人捣乱。当然学生反映的情况远不止这些，如午休时乱下位、偷骑自行车上学等，故后来许多同学都疏远他，嫌弃他。
二、问题的症结：留守儿童中的一员
面对突如其来的情况，我不禁愕然。他一向受同学们的欢迎，是什么原因使他发展成这个样子，我很好奇，便想了解他，改变他。我利用晚学后的时间去了他家。经过这次家访，我了解到，他父母均去了新疆打工，家中只有一个83岁的奶奶给他洗衣做饭，而且他奶奶的一只眼睛有病，到傍晚时就一点儿也看不见东西了，很多时候这孩子都是没人管没人问的。噢！原来是个名副其实的留守娃。所有的疑问在此都有了不言自明的答案。
三、问题的解决：关爱改变了他
（一）对策与方案：给他更多的关爱
苏霍姆林斯基说：我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好道德萌芽的肥沃的田地。因此，导师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。而关爱恰似是通向学生心灵的桥梁，是教育的基础。为了使他在思想上、学习上、行为上养成良好的习惯，回到同学们中间来，享受集体的快乐，我首先想到要在生活上给予他更多的关爱。其次寻找突破点对其教育，让他认识到好习惯会受益终生，并与全班同学达成默契，通过集体的感染力，通过同学们的关爱来转化他，最后争取其他任课老师的支持和协助。
（二）方案的具体操作{我对同学的关爱}.
1. 从校到家全方位关爱他
吴同学的书簿横七竖八地躺在课桌上，我轻轻地帮他摆正，他的作业本涂个大黑疙瘩，我把崭新的橡皮递给他，他的鼻涕滴到手上，我拿卫生纸给他擦掉，即使那个情景恶心得我要呕吐，他的位下满地纸屑，我抓起笤帚就扫，哪怕是十次八次，他作业的没完成，我总是强压着怒火耐心细致地教导，我总是亲切地告诉他，这该如何，那该怎样，一遍一遍又一遍……不厌其烦。只要他在某一方面有了进步，哪怕他一个微小的进步，我都会在班上郑重其事的大肆表扬鼓励，引发同学们对他的好感。我还和每个任课教师都作了交流，让他们尽可能多的给他以关注；看到他的衣服脏了，我督促他及时换下，看到他的头发长了，带他到大吴街的理发店去剪头；看到他的裤子扯了长长的口子，我找来针线一针针缝上，看到他难受地趴在座位上一动不动，我带他到医院就诊，看到他生日没人给他祝福，我把自己的钢笔作为礼物送给他……
2. 抓住机遇适时教育他
面对又未完成的星期天作业，我把他叫到了办公室，问他为什么拖拉作业。他吞吞吐吐，好半天才说了句“玩了”。我生气地说：“知道同学们为什么嫌弃你吗？”他摇了摇头，不说话，我严厉地说道：不为别的，就是因为你的习惯差，不好及时完成作业，不讲卫生，不守纪律！好接老师和同学的“话把”，好和同学捣乱，要知道好习惯让人受益终生，而坏习惯能毁人一生。“现在，你爸妈为了多挣钱供你上学，双双到遥远的新疆去打（下转50页）（上接64页）工，你不但不好好学习，还养成了这么多的坏习惯，你说你对得起他们吗？”听了我的这一番话，他惭愧地哭了，并向我保证以后一定改正缺点，好好学习，和同学友好相处。
3. 用集体力量感化他
有人说“要想藏好一片树叶，就将它放到树林里；要想教育好一个人，就将他放在一个好的环境里，用集体的力量去感化他。”午休时，我趁吴同学没有来到，对全班同学进行了一次谈话。我首先向学生描述了吴同学态度及决心，接着我又说：“人非圣贤，孰能无过？”你们愿意接纳他吗？同学们大声地回答“愿意”。“那你们可要多关心、多帮助他哟！”大家真诚地点了点头。通过这次交流，我发现同学们之间达成了某种默契，不再排斥他了，相反很乐意接纳他、帮助他。有的同学教他怎样摆放书簿，有的同学告诉他怎样使用钢笔不吐水，课间还有人主动拉他去玩“跨大步”……接下来的几天里，我常常在课上观察他的一言一行，发现东西摆放地比较有秩序，有层次，作业交上来以后，纸面变得干净了很多，有了鼻涕，就掏出事先准备好的卫生纸擦净，尤其是课间，想参加游戏时，不再无故捣乱，知道先问一句：“给我来不？”让我深感欣慰。
四、方案取得的实效
经过教师的指导和该生自身的努力，一学期下来，他转变了许多，思想进步了，讲究卫生了，作业工整了，能按时完成了，遵守纪律了，不乱说话了，重又获得了同学们的认可，回到了同学们中间。更令我欣喜的是语文成绩考了85分，进入了优等生的行列。
反思：
篇七:《同学给我的爱》
同学给我的爱
我的班级像一个温暖的大家庭，充满了爱的温馨，这里不仅有老师对我们的爱，更有同学之间的关爱和帮助，虽然我由外地转入班级的时间不长，但却发生了许多令我感动和难忘的故事，同学们对我的爱像一泓清泉不时流进我的心田。
记得那是一天午餐的时候，我盛了汤，端着了饭菜来到桌前。在铺餐垫的时候，我一不小心弄洒了汤碗，手忙脚乱中把饭盒也弄到了地上，饭菜洒了一地，一时间我不知所措，呆呆地站在那里。
这时，我的同桌马XX马上站起来对我说：“张XX，别着急，我来帮助你！”说完，他立刻拿来扫把、撮子，快速地扫起地来，我见了也急忙和他一起打扫，很快菜饭被我们扫掉了。马XX又拿来了拖把卖力地擦地板，不一会儿，被弄脏的地面就变得和平常一样干干净净了。我在一旁看到他忙得满头大汗心里感动极了。
与此同时，另一个同学洪XX又帮我打来了热腾腾、香喷喷的汤和饭菜。他把我拉到桌边，风趣地说：“张XX，这回你可别弄洒了。”我点点头说：“谢谢！谢谢！”说完，我便狼吞虎咽地吃起来，害怕耽误了下午上课的时间。这时，洪XX又安慰我说：“别着急，慢慢吃，时间还来得及。午饭吃好，下午才有精力上课呀！”听了他的话，我心里热乎乎的，吃到嘴里的饭菜也变得格外香甜……
这件事虽然已经过去一段时间了，但同学们给我的关爱却永远珍藏在我的心里。