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我家门前的两棵什么植物要写出有什么不同 我家门前有两棵枣树

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【 – 小学作文】

篇一:《我家门前小溪阅读答案》

篇一:我家门前小溪阅读答案

《我家门前的小溪流》五年级阅读题和答案我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时,水面也就四米高;水浅时,鼓足了劲,一下子就能跳过去。溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树,对岸便是稻田。

这一切,都是那样平常,没有任何值得夸耀的地方。然而,我却非常喜欢它。

“当""当""”时钟刚敲了四下,我就来到了溪边,眼前一片朦胧,过了一会儿,从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星,像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐合拢,眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。瑰丽的朝霞映红了半边天,也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝,五光十色,美丽动人,像燃烧的熊熊火焰,像销熔的灿灿黄金,像浮动的道道彩绸。啊,真想不到,小溪竟是这样的美!从此,我对小溪着了迷。上学前,放学后,我都要去看看它,好像看望我的老朋友。

我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。

1 .根据意思从文中找到相应的词语写下来。

(1)模模糊糊,看不清。()

(2)向别人显示自己的本领,有功劳。()

(3)形容不断地改变。()

2 .请用“()”画出文中的一个句。

3 .文中第3自然段的第4句话中共有9个颜色的词语,请读一读,记一记。你能再写出几个这样的词语吗?

4 .我会做选择。

(1)作者喜欢小溪的原因是()

a .因为它极为平常,朴实无华。

b .因为它为我们提供用水,默默地为人们奉献。

c .因为它有悦耳的流水声,并且在溪水中能看到五光十色、变幻无穷的景致。

(2)文中画“____”的在文中的作用是()

a.点明中心。

b.过渡段,与上文是递进关系。

c.过渡段,与上文是转折关系。

答案:

1.(1)朦胧(2)夸耀(3)变幻无穷"(本文答案在第6页)"3.草绿雪白葡萄紫4.(1)c (2)a[1]

篇二:我家门前小溪阅读答案

篇四:我家门前小溪阅读答案

我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时,水面也就四米高;水浅时,鼓足了劲,一下子就能跳过去。溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树,对岸便是稻田。 这一切,都是那样平常,没有任何值得夸耀的地方。然而,我却非常喜欢它。 “当""当""”时钟刚敲了四下,我就来到了溪边,眼前一片朦胧,过了一会儿,从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星,像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐合拢,眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。瑰丽的朝霞映红了半边天,也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝,五光十色,美丽动人,像燃烧的熊熊火焰,像销熔的灿灿黄金,像浮动的道道彩绸。啊,真想不到,小溪竟是这样的美!从此,我对小溪着了迷。上学前,放学后,我都要去看看它,好像看望我的老朋

友。 我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。1 .根据意思从文中找到相应的词语写下来。 (1)模模糊糊,看不清。( ) (2)向别人显示自己的本领,有功劳。( ) (3)形容不断地改变。( )2 .请用“()”画出文中的一个比喻句。3 .文中第3自然段的第4句话中共有9个描写颜色的词语,请读一读,记一记。你能再写出几个这样的词语吗? 4 .我会做选择。 (1)作者喜欢小溪的原因是( )a .因为它极为平常,朴实无华。b .因为它为我们提供用水,默默地为人们奉献。c .因为它有悦耳的流水声,并且在溪水中能看到五光十色、变幻无穷的景致。 (2)文中画“____”的句子在文中的作用是( )a.点明中心。b.过渡段,与上文是递进关系。c.过渡段,与上文是转折关系。 1.(1)朦胧(2)夸耀(3)变幻无穷2.(从溪底看见天空中""黑缎子似的天幕上。) 3.草绿雪白葡萄紫4.(1)c(2)a 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析,试题“课外阅读。我家门前的小溪流我家门前有一条小溪流——极平常极平常..”主要考查你对现代文阅读,辨析解释词义,辨析解释字义,修辞方法等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下: 现在没空?点击收藏,以后再看。 因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。 考点名称:现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括:(1)划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有: a、按照时间的先后顺序; b、按照事情发展的顺序; c、按照空间方位的变换; d、按照事物的性质; e、按照所叙述的事件之间的关系; f、按照重点段。 (2)概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种:a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句; b、合并层意,归纳段意; c、分清主次,抓住主要事件归纳段意; d、分析中心,归纳段意。(3)列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有: a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。(4)归纳主要内容一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有: a、综合段意,归纳主要内容。 b、抓重点段落,归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容。 e、分析标题,归纳主要内容。(5)概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步:第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多,最基本的有: a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序:阅读题目—–阅读文章—–再认真读题—–揣摩原文—–做好标记—–准确答题。现代文阅读方法:整体感知—-局部阅读—–整体阅读。第一阶段的整体阅读,只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文:作者写了一件什么事,抒发了什么感情。说明文:作者说明的对象和主要特征。议论文:作者针对什么问题,发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧:1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章,凭感觉划出自认为重点的词语、句子;(1)整体感知:文章的基本内容(什么人?什么事(物)?怎么写的?为什么要写?你是怎么看的?)写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征,表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情,在分析时注意:①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内

在精神特征,用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意:①文中富有哲理的语言警句;②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的,所以分析时要抓住物的形象的特点;③想象、联想、象征写法的运用。(2)理清思路:叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文,揣摩语言第二个阶段的整体阅读,是在认真、深入分析了文章细节的基础上,对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文:①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手,体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手,把握文章中作者的感情脉络,进而领会全文。④从标题入手,把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分;根据时间先后划分;根据空间的变化划分;根据不同的表达方式划分;根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读,很快能确定回答问题的阅读范围,再阅读与题干相关的语句,截取关键性文字。揣摩语言:引领文章主旨的词、句(描写句、抒情句、议论句)使用关联词(如:不但""而且"";因为、何况、但是、然而、因此等)5、准确答题,提炼概括

考点名称:辨析解释词义,辨析解释字义词义,字义的解释与辨析即是对词语意思的理解。 理解词义的主要方法:每个词都表示一定的意思,即词义。 1、查字典或词典解释字词; 2、分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义,然后再合起来理解。如“健美”,“健”是“健康”,“美”是“优美”,合起来就是“健康而优美”。 3、结合上下文理解词语。 字义辨析:1、黯然、暗然、岸然:“黯然”,指“阴暗的样子”,也用来指“心里不舒服,情绪低落的样子”。 “暗然”的“暗”有“光线不足、黑暗”的意思。“岸然”指“严肃的样子”。 2、爱护、爱戴:适应对象不同,前者上(长辈)对下辈,后者下(幼)辈对上(长辈)。 3、安详、慈祥、祥和:“安详“指神态平静、从容稳重。“祥”指吉利,如“祥云、祥端、发祥”。“慈祥”形容老年人的态度神色和蔼安详。“祥和”指气氛而言。注意“安详、慈祥、祥和”的写法。 4、安静、宁静:都指没有声音,没有吵闹和喧哗。“安静”重在稳定,有使安稳平静下来的意思,它有一个由喧闹到安静下来的过程。而“宁静”重在平和,一般多指环境或心情平和安静,它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静”是高于“安静”的一种情境,除了指环境外,更多的时候是指一种心情上的安宁,是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。

5、安置、安排:前者指使人或事物有着落,安放。后者指有条理,有先后的处理。

b 1、必须、必需:都含有“必要”的意思。“必须”是副词,有强调语气作用,多作状语。

(1)表示一定要,强调事实或情理上的必要性。后面带动词或带形容词,有时还可以用在分句前面;(2)加强命令语气;(3)“必须“的否定形式是“无须、不须、不必”。“必需”是动词,表示一定得有、不可缺少的,作定语或作谓语。凡是“不可不”的行为就用“必须”。 2、表率、表帅: “表率”是名词,指“好榜样”。其中“表”为“榜样、模范”,“率”为“表率、楷模”。“表率”是由“表”和“率”两个同义语素构成的并列式合成词。在古代汉语中,“表率”也可用作动词,有“督促率领”的意思。“表帅”,在古代汉语和近代汉语中,用同“表率”的动词意义,表示“督促率领”。现在一般不用这个词。因“表帅、表率”同音,“帅”又有“军队中最高的指挥员”的意思,故人们常将“表率”误写为“表帅”。 3、报道、报导:这是一对等义词。都指: 通过报纸、杂志、广播电视或其他形式把新闻告诉群众。用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。现在人们倾向于用“报道”。“报道”读bàodào,“报导”读bàodǎo。 4、暴发、爆发:都是动词,都含有“突然发作”的意思,但前者强调突然性,后者强调爆炸性,“爆发”的使用范围比“暴发”宽。暴发:(1)指突然发财或得势,多含有贬义。

(2)指突然发作,多用于山洪、大水或疾病等具体事物。爆发:(1)指因爆炸而迅猛发生,多用于具体事物。(2)指像爆炸那样突然地发生,多用于抽象事物,如革命、起义、运动等重大事变,再如力量、情绪等等。 5、辩驳、辩论、辩(辨)白、辩解:“辩驳”指提出理由

或根据来否定对方的意见;“辩论”指彼此用一定的理由来说明自己的见解,揭露对方的矛盾,以便达成共识;“辩白”指说明事实真相,用来消除误会或受到的指责;“辩解”指对受人指责的某种见解或行为加以解释。 6、辨别、辨认、辨析:“辨别”指根据不同事物的特点,在认识上加以区别;“辨认”指根据特点辨别,做出判断,以便找出或认定某一对象;“辨析”指辨别分析。 7、表示、显示、显露:“表示”(1)事物本身或凭借其他事物显露出某种意义

(2)用言语行为显出某种思想、感情、态度等;“显示”明显地表现;“显露”原来看不见的变成看得见。 8、边疆、边境:前者指靠近国界的领土,范围较大;后者指靠近边界的地方,范围较小。(边界:地区与地区的界线,多指国界) 9、不详、不祥:前者指不详细、不清楚;后者指不细说。后者指不吉利。 10、不止、不只:前者是副词,不停止或超出某个数目或范围,句中一般带有表数量的词。后者用于表递进关系的关联词,相当于“不但、不仅”。 11、报复、抱负:前者指对别人反击。后者指远大的志向。 12、不齿、不耻:前者指不愿提到。后者指不以之为耻。 13、不肖、不孝:前者指品行不好(多指子弟)。后者指对父母不敬。 14、编辑、编撰、编纂:“编辑”主要指对资料或现成的作品进行整理加工。“编撰”指编纂、编写。“编纂”指编写(多指资料、篇幅较大的著作) 15、变换、变幻:前者指事物的一种形式和内容转换成另一种。后者指不规则的改变(多指抽象、概括性事物)。 16、把戏、伎俩:前者指花招,蒙蔽人的手法。后者指不正当的手段(贬义重)。 17、颁布、公布:前者指公布(法令条例、大的正规性文件)。后者指(法令、文告、团体的通知)公开发布。 18、抱怨、报怨:前者指自己不满情绪很大;后者指向别人报仇。 19、辨(辩)正、辨(辩)证:“辨正”指辨明是非,改正错误;“辨证”指辨析考证。 20、摈弃、摒弃:二者都是动词,都含有“排除”的意思,多用于书面语。“摈弃”表示抛弃,多用于人和具体事物。“摒弃”表示舍弃、除去,多用于较抽象的事物,较少用于人或具体事物。

c 1、沉重、繁重:都有分量重的意思,但“沉重”指精神或思想负担重,而“繁重”则指工作、任务的数量重。 2、刹那、霎那:前者形容极短的时间,后者指瞬间。 3、斥责、叱责:都含“用严厉的语言指责别人的错误或罪行”的意思。“斥责”偏重于严辞指责。“叱责”偏重于大声喝叱,强调声音大。 4、驰马、马驰:从前,有个人骑马到乡下去。路下,马受到惊吓,突然狂奔起来,把行人撞成了重伤。于是伤者的家属向县衙告状。县官要骑马人写答辩状。骑马人在答辩状上写了自己“驰马伤人”。他写完后向一位朋友请教。朋友问清了情况,提笔将“驰马伤人”改为“马驰伤人”。他说:“‘驰马伤人’的主要责任在你,而“马驰伤人”的主要责任却在马不在人。”结果,本应重判的骑马人,却因一处妙改而得到了轻判。“驰马”和“马驰”,只颠倒了一下词序,意思却大不一样。 5、呈现、浮现:都是表示动作的词,指具体的事物在眼前显现出来。“呈现”较清楚,持续的时间长,多是直接看到的(不是想象的);呈现多在事物本身,有时在人的眼前;对象多是现实的事物,如颜色、景色、神情、气氛等。“浮现”往往是影影绰绰的,持续的时间较短,多是想象的,有时是直接看到的;浮现多在脑中、眼前、脸上等。对象多是人的形象、印象、往事、表情等。有时可换用,如“脸上呈现(浮现)出喜悦的神情”。 6、嘲笑、讥笑:都含有“看不起人,取笑人”的意思,只是语意轻重程度不同。“嘲笑”是一般的取笑,语意比较轻;“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑,语意较重。 7、查看、察看:前者指检查、观察事物存在的情况;后者指为了解情况而细看。 8、处罚、惩罚:前者词义轻,后者词义重。 9、沉思、深思、寻思、神思:“沉思”重在思考的精神贯注;“深思”重在思考的深入;“寻思”重在思考的反复;“神思”指精神、心绪。 10、才能、才华:前者侧重于做事的能力,后者侧重于在文学艺术方面显露出来的智慧和特长。 11、篡改、窜改:前者指用作伪的手段对历史、理论、政策等故意改动或曲解;后者是一般意义上的改动。 12、处世、处事:前者指泛指在社会上的活动、人际交往;后者指指处理事务。 13、查核、察核:前者指检查核对(帐目);后者指对某事物特性加以利用。

14、查访、察访:前者指调查打听案情;后者指通过观察访问去进行调查,多公开进行。 15、

草率、轻率:前者指(做事)不认真,敷衍行事;后者(说话做事)随随便便,不经过慎重考虑。 16、常(成)规、陈规:前者指久已通行的规则(不带贬义);后者指不实用的旧规章。 17、筹划、筹备:前者指想办法,定计划/筹措(钱粮);后者指为进行工作,举办事业或成立机构等事先准备。 18、陈设、摆设:前者(动词),指摆设;后者(名词),指供欣赏的艺术品/徒有其表而毫无用处的东西。 19、传诵、传颂:前者多用于美名;后者多用于事迹。 20、船、船只:前者表具体的,后者表概括的。 21、查阅、查验:前者指(把书刊、文件等)找出来阅读有关的部分;后者指检查 是否真实。 22、常、长:“常”有以下几个义项:(1).一般、普通,如“常识、常事“等;(2).经常、固定不变的,如”常备不懈、常客、常量等;(3).常常、时常,如“常来常往、常见面“等。”“常”和“常常”都侧重于表示动作、行为发生的次数多,但“常常”在证据上比“常”要强,而且否定式多用“不常”,极少用“不常常”,例如多说“他不常来”,很少说“他不常常来”。“时常”强调有一些时候常发生,较多用于口语,如“近来他时常发病”。“经常”和“常常”“时常”区别不大,可以通用;但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现,强调一贯性,如“由于经常锻炼,他身体棒极了”。这时则多少有点不同。另外,“经常”除作副词外,有时还有形容词 意义,如“经常的工作、经常性”等,这跟“常常、时常”的区别就更明显了。 “长”本义是“长”,又可指长度;指距离远,如”源远流长、长途跋涉“”等;时间长,如“长夜、长寿”等;再引申一步,可指永远,如“长逝、长眠、长生不老”;还表示长处、擅长,如“特长、一技之长、长于技击”。因为“常”和“长”同音,有时不注意可能混用,如有人把“语重心长”和“长年累月”的“长”误 写作“常”。又因为“长”有经常的意思,也有人把“细水长流”误 写成“细水常流”。

d 1、哆嗦、颤抖:前者多用于口语,后者多用于书面语。 2、惦记、思念:前者指(对人或事)心里老想着,放心不下,多用于口语;后者指对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀,希望见到,多用于书面语。 3、陡峭、峻峭:前者侧重于山的坡度大而陡直,后者侧重于山势的高而险。 4、电讯、电信:前者指用电话或电报传播的消息;后者指用电话或电报传播消息的通讯方法。 5、独立、独力:前者指不依靠别人;后者指靠自己的力量完成某项任务。

6、典雅、高雅:前者指优美而不粗俗;后者指高尚而不粗俗。 7、抵制、抵御:前者指阻止有害的事物,使不能侵入或发生作用;后者指抵挡、抵抗。 8、对于、关于:都是介词,前者引进对象或事物的关系者。后者指(1)引进某种行为的关系者,组成介宾作状语;(2)引进某种事物的关系者,组成介宾作定语,后面要加“的”。注意:表关涉,用“关于”不用“对于”,指出对象,用“对于”不用“关于”,兼有两种情况时可以互用;“关于”有提示性质,用“关于”组成的介宾,可以单独作标题,用“对于”组成的介宾,只有跟名词组成偏正短语才能作标题,如对于政策的认识。 9、戴、带:“戴”作动词的一个意思是把东西放在头、面、颈、胸、臂等处。如“戴帽子、戴红花、戴袖章”。引申出来了有关的词如“戴高帽子、戴绿帽子”。“不共戴天”的“戴天”是头顶着天,“戴罪立功”的“戴罪”是顶着、承担着罪名。“戴孝”是身穿孝服、臂缠黑纱等表示哀悼,也常常写作“带孝”。在实际运用中,说“带孝”或“带着孝”更为常见。因为有的人并不一定作“戴孝”的穿着,只是一定的期间里很多方面有所节制而已。 10、度过、渡过:“渡”的本义是“横过水面”,如“渡河、渡江”,也可引申为“由此到彼”,如“渡过难关、过渡时期”等。而“度”的其中一个义项虽也是“由此到彼”、“过”的意思,但专指时间,如度日、欢度春节、度假、虚度光阴等。不过,在文言文中,“度”有时也通“渡”;如《南史·孔范传》:“长江天堑,古来隔绝,虏军岂能飞度?”而“渡”却不能通“度”,二者是混淆不得的。 11、到、倒:为了避免混淆,特别要注意这几点。(1) “倒霉”,也作“倒楣”,里面的“倒”不用“到”。(2) 副词“到底”跟“进行到底”里都是用“到”,如“你到底去不去、这里面到底有什么问题”。(3) 副词表示跟意料相反的“倒”,不能写成“到”。如“这样一来倒省事了、听你一说我倒想起来了、我倒要听听”。

篇二:《我家门前种了两棵槐树,一棵老槐树……阅读答案》

阅读短文,回答问题。

我家门前种了两棵槐树,一棵老槐树,一棵小槐树。

一天,小槐树问老槐树:爷爷,您的头发为什么南面多,北面少呢?

老槐树笑着说:这是因为南面见阳光多,北面见阳光少。人们一看我们的头,就知道哪面是南,哪面是北了。

小槐树高兴地说:原来我们能给人们指示方向呢。

1.全文共有____个自然段。

2.老槐树叶子多的一面是____面,叶子少的一面是____面。

3.老槐树说了两句话,用____画出来。

4.槐树的叶子能帮人们____________。

参考答案:

1.4

2.南 北

3.这是因为南面见阳光多,北面见阳光少。人们一看我们的头,就知道哪面是南,哪面是北了。

4.指示方向

篇三:《二年级品德与生活复习题》

小学二年级品生下册复习题

一 填空题。

1 我的家乡在,家乡的山青 的;家乡的水_甜甜_ 的;家乡的 草 绿绿的;家乡的 楼 高高的。家乡的变化可大了,低矮的平房变成了高高的楼房,门前新修的马路比原来宽多了;小区成立了老年秧歌队。

2、 我科技站的叔叔下乡来指导科学种田;我们学校也发生了变化,志愿者大姐姐来教我们英语;学校开设了电脑课。

3、 家乡的山美、水美,还有很多美丽动人的故事、戏曲和舞蹈呢 ! 我会_跳_家乡的舞蹈,我会_唱_家乡的戏,我会_讲_家乡的故事。

3 我们生活离不开阳光、空气和水!这是人类和动植物生存的三要素。人类和_动植物_是好朋友,我们都是大地妈妈的_孩子_。

4

5

6 _花草树木_是保护环境的能手,它们的本领可大了。_花草树木_是保护环境的能手,它们的本领可大了。桃子、枸杞可以食用或药用,桃花、银杏树可以美化环境,杨树、柳树可以风风固沙,松树,芦荟可以净化环境,紫云英可以改良土壤,玫瑰、薰衣草可以用作香料,夜来香可以熏蚊子 。

7 动物

虽然可爱,可是接触它们一要注意__安全_。动物是我们的朋友,大家都要__善待__动物。 8 回答是:_“时刻准备着!”。

9 10

11 _“六一”_是我们少年儿童的节日,我们_真快乐_。

{我家门前的两棵什么植物要写出有什么不同}.

12 每个人都有自己__优点和长处__,要互相学习,共同提高。

13 每个人的_言行_都会影响到整个集体。

15 垃圾也有自己的 家 ,丢垃圾也有很多 学问 。尽量少使用 一次性物品 ,能再次使用的物品,就不要急于 扔掉 。

16 地球上的水是 有限 的,我们要 节约用水 。

17 我们每个少先队员都应该学会唱 《中国少年先锋队队歌》 。少先队员的标志是 红领巾 ,五角星加火炬的红旗是我们的 队旗 。

19 随着年龄的增加,我的个子 长高了 ,跑得比以前 快了 ,朋友更 多了 ,学的东西 也多了 。

20 家乡 是我心中最美丽、最可爱的地方,我爱 我的家乡 。

21 上学后我有许多收获,大人说我 有礼貌 了,妈妈夸我 懂事 了,我 觉得自己勇敢 了。 22 我们应该向董存瑞、雷锋等英雄人物 学习 ,他们是红领巾的 骄傲 。

23 我们要为少先队活动出些 主意 。

24 少先队员不能向困难 低头 。

25 为了过一个有意义的暑假,我们该 合理安排自己的暑假生活 。

二、选择题。选择正确答案的序号填在()里。

1.家乡的马路( A )的。

A.宽宽 B.青青 C.甜甜

2.枝条细又长,人们把它种在路河旁的植物是( C )。{我家门前的两棵什么植物要写出有什么不同}.

A.桃树 B.香茶 C.柳树

3.我们的生活离不开(C )。

A.阳光 B.空气 C. 阳光、空气、水

4.夏天能用来驱蚊子的( B )。

A.柳树 B.夜来香 C.桂花

5.中国的植树节是( A )。

A.3月12日 B.3月21日 C.4月12日 D.4月21日

6.我们一分钟也离不开( C )。

A.阳光 B.饭菜 C.空气

7.我会唱家乡的( B )。

A.故事 B.戏曲 C.舞蹈

8.我会讲家乡的( A )。

A.故事 B.戏曲 C.舞蹈

9.既可以食用,又可以净化空气,还能用来美容、护法的植物是( B )。

A.桂花 B.芦荟 C.夜来香

10.对于还没有享受到应有的快乐的小朋友,我们应该(C )。

A.管他的 B.大人的事 C.向他们伸出援助之手

三、判断题。对的打“√”,错误的打“×”。

1.我们应该热爱自己的家乡。( √ )

2.我不想了解家乡的物产,因为天天都可以见到。( × )

3.大地上的水很多,是用不完的。( × )

4.夏天的太阳真热,没有太阳多好啊!( × )

5.森林里的树很多,砍几棵没关系。( × )

6.小明用气枪打了几只小鸟,,这种做法不对。( √ )

7.桃树可以结出香甜的桃子,而柳树一点作用也没有。( × )

8.我们应该合理地利用废品。( √ )

9.尽量少使用一次性塑料袋。( √ )

10.干净整洁的环境人人爱。( √ )

11.我们应该珍惜今天的幸福生活。( √ )

12.我们不能忘记还有很多小朋友没有享受到应有的快乐,我们应该向他们伸出援助之手。( √ )

13.为六一儿童节准备节目,是大家的事,与我无关。( × )

14.我们是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁。( √ )

15.我们的生活本来就很幸福,不需要辛勤的劳动。( × )

16.暑假里老师不在身边,想干什么就干什么。( × )

17.暑假里应该好好玩一玩,轻松一下,不用搞什么学习。( × )

18.校园里不能乱扔垃圾,其他地方不管。( × )

19.苏绣和丝绸不是吉林的特产。( √ )

20.我们应该开一个展览会,把家乡的特产介绍给大家。( √ )

四、连线题。

1、一次性塑料袋 可回收垃圾

废电池

易拉罐 其他垃圾

苹果皮

废报纸 有毒有害垃圾

2、题不会做应该 给老人让座

忘记写作业应该 先人后己

阿姨多找了两元钱应该 一定要做到

要上车的叔叔腿不好应该 扶叔叔上车

答应别人的事应该 问问老师

大家都想玩球我们应该 向老师说实话

在公共汽车上应该 把钱还给阿姨

五 快乐回答。

1 说一说你的家乡都有哪些物产?

答:家乡的物产有:大葱、大蒜、朝天椒、大豆、玉米、小麦等。

2 了解和找到家乡物产的方法有哪些?

答:(1)到田间看一看。(2)到集贸市场或土特产商店去找一找。

(3)从电视中了解。(4)问问大人们。

3 农村的变化真大呀,说一说你的周围都有哪些变化?

答:(1)我家门前新修的马路比原来宽多了。

(2)河水变清了。

(3)村里安了健身器,用上了自来水。

(4)科技站的叔叔下乡来指导科学种田。

4 说一说你们学校的变化吧。

答: (1) 我们学校开设了电脑课。(2)用上了多媒体。

(3)有了音乐教室和美术教室。

5 大地妈妈为什么会伤心的哭了?

答:因为 水污染、空气污染、垃圾污染、噪音污染、乱砍滥伐。

6 垃圾对我们的生活有什么影响?

答: 垃圾不仅给人们带来视觉污染,还会造成水污染,影响环境卫生;并且占用宝贵的土地资源;如果处理不当,垃圾还会危害人们的身体健康。

7 想一想,你可以利用身边的废旧物品做什么?

答: (1)用废塑料袋做风筝。(2)用塑料瓶做沙锤。

(3)用废报纸做成球玩。(4)用废瓶盖做象棋。

8 你都知道哪些植物?我们一起说一说。

答: 我知道的植物有:杨树、柳树、大豆、玉米、喇叭花、仙人掌等。

9 你能说出花草树木都有哪些本领吗?

答: (1)可以净化空气,还可以用来美容。(2)可以供人们欣赏。

(3)可以防风固沙。

10 试着了解身边的花草树木,说说它们的作用有哪些?

答:(1)食用或药用。(2)防风固沙.(3)改良土壤。(4)用作香料。

(5)净化环境。(6)美化环境。(7)用作防辐射。{我家门前的两棵什么植物要写出有什么不同}.

11 我们能为花草树木做些什么?{我家门前的两棵什么植物要写出有什么不同}.

答: (1)栽下一棵小树,和小树一起长。(2)领养一棵树,精心护理。

(3)冬天给小树穿上衣服。(4)不随便摘花,不踩草坪。

12 红领巾为什么是红色的?他为什么是三角形?

答:红领巾是红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成。

13 说一说,你都知道哪些红旗一角的故事?

答: 董存瑞的故事、雷锋的故事、爱心大使丛飞的故事、王二小的故事、小兵张嘎的故事、地道战、地雷战。

14 说一说,你参加过哪些少先队活动?

答: (1)手拉手活动。(2)义卖活动。(3)社区宣传活动。(4)慰问敬老院老人。(5)生

活自理比赛。(6)厨艺比赛。(7)劳动实践活动。(8)祭扫烈士墓。

15 从哪里可以看到自己的成长和变化呢?

答: 个子长高了,学到了很多知识,比以前懂事了,认识了许多新朋友

你是不是也学会了做一些事,说给大家听一听。

答: (1)我学会了穿衣和洗澡。(2)我学会了擦桌和扫地。(3)我学会了浇花。(4)我学会了洗衣服。(5)我学会了叠被子。

16 从哪些方面看出我们更懂事了?

答: (1)邻居宝宝在睡觉,我们到远处去玩。(2)妈妈生病了,我给妈妈端水、拿药。(3)小弟弟跌倒了,我把小弟弟扶起来。(4)公共汽车上,我给爷爷奶奶让座。

17 暑假里你想开展什么活动?

答:(1)看一本好书。(2)每天做一件家务事。(3)学会一种本领。

18 如果暑假要外出旅游或到亲戚家,怎样才能做到玩好、休息好,又不耽误作业呢?

答:(1) 可以在旅游前把作业提前写完,或者在旅游后把作业补一补。(2)把作业带到亲戚家去写。

19 写一写你对战争和灾难中的儿童的祝福

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