【 – 小学作文】
篇一:《我家门前小溪阅读答案》
篇一：我家门前小溪阅读答案
《我家门前的小溪流》五年级阅读题和答案我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时，水面也就四米高；水浅时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是稻田。
这一切，都是那样平常，没有任何值得夸耀的地方。然而，我却非常喜欢它。
“当""当""”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边，眼前一片朦胧，过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐合拢，眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪着了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。
我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。
1 ．根据意思从文中找到相应的词语写下来。
（1）模模糊糊，看不清。（）
（2）向别人显示自己的本领，有功劳。（）
（3）形容不断地改变。（）
2 ．请用“（）”画出文中的一个句。
3 ．文中第3自然段的第4句话中共有9个颜色的词语，请读一读，记一记。你能再写出几个这样的词语吗？
4 ．我会做选择。
（1）作者喜欢小溪的原因是（）
a ．因为它极为平常，朴实无华。
b ．因为它为我们提供用水，默默地为人们奉献。
c ．因为它有悦耳的流水声，并且在溪水中能看到五光十色、变幻无穷的景致。
（2）文中画“____”的在文中的作用是（）
a．点明中心。
b．过渡段，与上文是递进关系。
c．过渡段，与上文是转折关系。
答案：
1．（1）朦胧（2）夸耀（3）变幻无穷"（本文答案在第6页）"3．草绿雪白葡萄紫4．（1）c （2）a[1]
篇二：我家门前小溪阅读答案
篇四：我家门前小溪阅读答案
我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时，水面也就四米高；水浅时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是稻田。 这一切，都是那样平常，没有任何值得夸耀的地方。然而，我却非常喜欢它。 “当""当""”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边，眼前一片朦胧，过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐合拢，眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪着了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，好像看望我的老朋
友。 我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。1 ．根据意思从文中找到相应的词语写下来。 （1）模模糊糊，看不清。（ ） （2）向别人显示自己的本领，有功劳。（ ） （3）形容不断地改变。（ ）2 ．请用“（）”画出文中的一个比喻句。3 ．文中第3自然段的第4句话中共有9个描写颜色的词语，请读一读，记一记。你能再写出几个这样的词语吗？ 4 ．我会做选择。 （1）作者喜欢小溪的原因是（ ）a ．因为它极为平常，朴实无华。b ．因为它为我们提供用水，默默地为人们奉献。c ．因为它有悦耳的流水声，并且在溪水中能看到五光十色、变幻无穷的景致。 （2）文中画“____”的句子在文中的作用是（ ）a．点明中心。b．过渡段，与上文是递进关系。c．过渡段，与上文是转折关系。 1．（1）朦胧（2）夸耀（3）变幻无穷2．（从溪底看见天空中""黑缎子似的天幕上。） 3．草绿雪白葡萄紫4．（1）c（2）a 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“课外阅读。我家门前的小溪流我家门前有一条小溪流——极平常极平常..”主要考查你对现代文阅读，辨析解释词义，辨析解释字义，修辞方法等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目—–阅读文章—–再认真读题—–揣摩原文—–做好标记—–准确答题。现代文阅读方法：整体感知—-局部阅读—–整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内
在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但""而且""；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括
考点名称：辨析解释词义，辨析解释字义词义，字义的解释与辨析即是对词语意思的理解。 理解词义的主要方法：每个词都表示一定的意思，即词义。 1、查字典或词典解释字词； 2、分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。 3、结合上下文理解词语。 字义辨析：1、黯然、暗然、岸然：“黯然”，指“阴暗的样子”，也用来指“心里不舒服，情绪低落的样子”。 “暗然”的“暗”有“光线不足、黑暗”的意思。“岸然”指“严肃的样子”。 2、爱护、爱戴：适应对象不同，前者上（长辈）对下辈，后者下（幼）辈对上（长辈）。 3、安详、慈祥、祥和：“安详“指神态平静、从容稳重。“祥”指吉利，如“祥云、祥端、发祥”。“慈祥”形容老年人的态度神色和蔼安详。“祥和”指气氛而言。注意“安详、慈祥、祥和”的写法。 4、安静、宁静：都指没有声音，没有吵闹和喧哗。“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。
5、安置、安排：前者指使人或事物有着落，安放。后者指有条理，有先后的处理。
b 1、必须、必需：都含有“必要”的意思。“必须”是副词，有强调语气作用，多作状语。
（1）表示一定要，强调事实或情理上的必要性。后面带动词或带形容词，有时还可以用在分句前面；（2）加强命令语气；（3）“必须“的否定形式是“无须、不须、不必”。“必需”是动词，表示一定得有、不可缺少的，作定语或作谓语。凡是“不可不”的行为就用“必须”。 2、表率、表帅： “表率”是名词，指“好榜样”。其中“表”为“榜样、模范”，“率”为“表率、楷模”。“表率”是由“表”和“率”两个同义语素构成的并列式合成词。在古代汉语中，“表率”也可用作动词，有“督促率领”的意思。“表帅”，在古代汉语和近代汉语中，用同“表率”的动词意义，表示“督促率领”。现在一般不用这个词。因“表帅、表率”同音，“帅”又有“军队中最高的指挥员”的意思，故人们常将“表率”误写为“表帅”。 3、报道、报导：这是一对等义词。都指： 通过报纸、杂志、广播电视或其他形式把新闻告诉群众。用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。现在人们倾向于用“报道”。“报道”读bàodào，“报导”读bàodǎo。 4、暴发、爆发：都是动词，都含有“突然发作”的意思，但前者强调突然性，后者强调爆炸性，“爆发”的使用范围比“暴发”宽。暴发：（1）指突然发财或得势，多含有贬义。
（2）指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。爆发：（1）指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物。（2）指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等。 5、辩驳、辩论、辩（辨）白、辩解：“辩驳”指提出理由
或根据来否定对方的意见；“辩论”指彼此用一定的理由来说明自己的见解，揭露对方的矛盾，以便达成共识；“辩白”指说明事实真相，用来消除误会或受到的指责；“辩解”指对受人指责的某种见解或行为加以解释。 6、辨别、辨认、辨析：“辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别；“辨认”指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象；“辨析”指辨别分析。 7、表示、显示、显露：“表示”（1）事物本身或凭借其他事物显露出某种意义
（2）用言语行为显出某种思想、感情、态度等；“显示”明显地表现；“显露”原来看不见的变成看得见。 8、边疆、边境：前者指靠近国界的领土，范围较大；后者指靠近边界的地方，范围较小。（边界：地区与地区的界线，多指国界） 9、不详、不祥：前者指不详细、不清楚;后者指不细说。后者指不吉利。 10、不止、不只：前者是副词，不停止或超出某个数目或范围，句中一般带有表数量的词。后者用于表递进关系的关联词，相当于“不但、不仅”。 11、报复、抱负：前者指对别人反击。后者指远大的志向。 12、不齿、不耻：前者指不愿提到。后者指不以之为耻。 13、不肖、不孝：前者指品行不好（多指子弟）。后者指对父母不敬。 14、编辑、编撰、编纂：“编辑”主要指对资料或现成的作品进行整理加工。“编撰”指编纂、编写。“编纂”指编写（多指资料、篇幅较大的著作） 15、变换、变幻：前者指事物的一种形式和内容转换成另一种。后者指不规则的改变（多指抽象、概括性事物）。 16、把戏、伎俩：前者指花招，蒙蔽人的手法。后者指不正当的手段（贬义重）。 17、颁布、公布：前者指公布（法令条例、大的正规性文件）。后者指（法令、文告、团体的通知）公开发布。 18、抱怨、报怨：前者指自己不满情绪很大；后者指向别人报仇。 19、辨（辩）正、辨（辩）证：“辨正”指辨明是非，改正错误；“辨证”指辨析考证。 20、摈弃、摒弃：二者都是动词，都含有“排除”的意思，多用于书面语。“摈弃”表示抛弃，多用于人和具体事物。“摒弃”表示舍弃、除去，多用于较抽象的事物，较少用于人或具体事物。
c 1、沉重、繁重：都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。 2、刹那、霎那：前者形容极短的时间，后者指瞬间。 3、斥责、叱责：都含“用严厉的语言指责别人的错误或罪行”的意思。“斥责”偏重于严辞指责。“叱责”偏重于大声喝叱，强调声音大。 4、驰马、马驰：从前，有个人骑马到乡下去。路下，马受到惊吓，突然狂奔起来，把行人撞成了重伤。于是伤者的家属向县衙告状。县官要骑马人写答辩状。骑马人在答辩状上写了自己“驰马伤人”。他写完后向一位朋友请教。朋友问清了情况，提笔将“驰马伤人”改为“马驰伤人”。他说：“‘驰马伤人’的主要责任在你，而“马驰伤人”的主要责任却在马不在人。”结果，本应重判的骑马人，却因一处妙改而得到了轻判。“驰马”和“马驰”，只颠倒了一下词序，意思却大不一样。 5、呈现、浮现：都是表示动作的词，指具体的事物在眼前显现出来。“呈现”较清楚，持续的时间长，多是直接看到的（不是想象的）；呈现多在事物本身，有时在人的眼前；对象多是现实的事物，如颜色、景色、神情、气氛等。“浮现”往往是影影绰绰的，持续的时间较短，多是想象的，有时是直接看到的；浮现多在脑中、眼前、脸上等。对象多是人的形象、印象、往事、表情等。有时可换用，如“脸上呈现（浮现）出喜悦的神情”。 6、嘲笑、讥笑：都含有“看不起人，取笑人”的意思，只是语意轻重程度不同。“嘲笑”是一般的取笑，语意比较轻；“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，语意较重。 7、查看、察看：前者指检查、观察事物存在的情况；后者指为了解情况而细看。 8、处罚、惩罚：前者词义轻，后者词义重。 9、沉思、深思、寻思、神思：“沉思”重在思考的精神贯注；“深思”重在思考的深入；“寻思”重在思考的反复；“神思”指精神、心绪。 10、才能、才华：前者侧重于做事的能力，后者侧重于在文学艺术方面显露出来的智慧和特长。 11、篡改、窜改：前者指用作伪的手段对历史、理论、政策等故意改动或曲解；后者是一般意义上的改动。 12、处世、处事：前者指泛指在社会上的活动、人际交往；后者指指处理事务。 13、查核、察核：前者指检查核对（帐目）；后者指对某事物特性加以利用。
14、查访、察访：前者指调查打听案情；后者指通过观察访问去进行调查，多公开进行。 15、
草率、轻率：前者指（做事）不认真，敷衍行事；后者（说话做事）随随便便，不经过慎重考虑。 16、常（成）规、陈规：前者指久已通行的规则（不带贬义）；后者指不实用的旧规章。 17、筹划、筹备：前者指想办法，定计划/筹措（钱粮）；后者指为进行工作，举办事业或成立机构等事先准备。 18、陈设、摆设：前者（动词），指摆设；后者（名词），指供欣赏的艺术品/徒有其表而毫无用处的东西。 19、传诵、传颂：前者多用于美名；后者多用于事迹。 20、船、船只：前者表具体的，后者表概括的。 21、查阅、查验：前者指（把书刊、文件等）找出来阅读有关的部分；后者指检查 是否真实。 22、常、长：“常”有以下几个义项：(1)．一般、普通，如“常识、常事“等；(2)．经常、固定不变的，如”常备不懈、常客、常量等；(3)．常常、时常，如“常来常往、常见面“等。”“常”和“常常”都侧重于表示动作、行为发生的次数多，但“常常”在证据上比“常”要强，而且否定式多用“不常”，极少用“不常常”，例如多说“他不常来”，很少说“他不常常来”。“时常”强调有一些时候常发生，较多用于口语，如“近来他时常发病”。“经常”和“常常”“时常”区别不大，可以通用；但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现，强调一贯性，如“由于经常锻炼，他身体棒极了”。这时则多少有点不同。另外，“经常”除作副词外，有时还有形容词 意义，如“经常的工作、经常性”等，这跟“常常、时常”的区别就更明显了。 “长”本义是“长”，又可指长度；指距离远，如”源远流长、长途跋涉“”等；时间长，如“长夜、长寿”等；再引申一步，可指永远，如“长逝、长眠、长生不老”；还表示长处、擅长，如“特长、一技之长、长于技击”。因为“常”和“长”同音，有时不注意可能混用，如有人把“语重心长”和“长年累月”的“长”误 写作“常”。又因为“长”有经常的意思，也有人把“细水长流”误 写成“细水常流”。
d 1、哆嗦、颤抖：前者多用于口语，后者多用于书面语。 2、惦记、思念：前者指（对人或事）心里老想着，放心不下，多用于口语；后者指对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀，希望见到，多用于书面语。 3、陡峭、峻峭：前者侧重于山的坡度大而陡直，后者侧重于山势的高而险。 4、电讯、电信：前者指用电话或电报传播的消息；后者指用电话或电报传播消息的通讯方法。 5、独立、独力：前者指不依靠别人；后者指靠自己的力量完成某项任务。
6、典雅、高雅：前者指优美而不粗俗；后者指高尚而不粗俗。 7、抵制、抵御：前者指阻止有害的事物，使不能侵入或发生作用；后者指抵挡、抵抗。 8、对于、关于：都是介词，前者引进对象或事物的关系者。后者指（1）引进某种行为的关系者，组成介宾作状语；（2）引进某种事物的关系者，组成介宾作定语，后面要加“的”。注意：表关涉，用“关于”不用“对于”，指出对象，用“对于”不用“关于”，兼有两种情况时可以互用；“关于”有提示性质，用“关于”组成的介宾，可以单独作标题，用“对于”组成的介宾，只有跟名词组成偏正短语才能作标题，如对于政策的认识。 9、戴、带：“戴”作动词的一个意思是把东西放在头、面、颈、胸、臂等处。如“戴帽子、戴红花、戴袖章”。引申出来了有关的词如“戴高帽子、戴绿帽子”。“不共戴天”的“戴天”是头顶着天，“戴罪立功”的“戴罪”是顶着、承担着罪名。“戴孝”是身穿孝服、臂缠黑纱等表示哀悼，也常常写作“带孝”。在实际运用中，说“带孝”或“带着孝”更为常见。因为有的人并不一定作“戴孝”的穿着，只是一定的期间里很多方面有所节制而已。 10、度过、渡过：“渡”的本义是“横过水面”，如“渡河、渡江”，也可引申为“由此到彼”，如“渡过难关、过渡时期”等。而“度”的其中一个义项虽也是“由此到彼”、“过”的意思，但专指时间，如度日、欢度春节、度假、虚度光阴等。不过，在文言文中，“度”有时也通“渡”；如《南史·孔范传》：“长江天堑，古来隔绝，虏军岂能飞度？”而“渡”却不能通“度”，二者是混淆不得的。 11、到、倒：为了避免混淆，特别要注意这几点。(1) “倒霉”，也作“倒楣”，里面的“倒”不用“到”。(2) 副词“到底”跟“进行到底”里都是用“到”，如“你到底去不去、这里面到底有什么问题”。(3) 副词表示跟意料相反的“倒”，不能写成“到”。如“这样一来倒省事了、听你一说我倒想起来了、我倒要听听”。
篇二:《我家门前种了两棵槐树,一棵老槐树……阅读答案》
阅读短文，回答问题。
我家门前种了两棵槐树，一棵老槐树，一棵小槐树。
一天，小槐树问老槐树：爷爷，您的头发为什么南面多，北面少呢？
老槐树笑着说：这是因为南面见阳光多，北面见阳光少。人们一看我们的头，就知道哪面是南，哪面是北了。
小槐树高兴地说：原来我们能给人们指示方向呢。
1．全文共有____个自然段。
2．老槐树叶子多的一面是____面，叶子少的一面是____面。
3．老槐树说了两句话，用____画出来。
4．槐树的叶子能帮人们____________。
参考答案：
1．4
2．南 北
3．这是因为南面见阳光多，北面见阳光少。人们一看我们的头，就知道哪面是南，哪面是北了。
4．指示方向
篇三:《二年级品德与生活复习题》
小学二年级品生下册复习题
一 填空题。
1 我的家乡在，家乡的山青 的；家乡的水＿甜甜＿ 的；家乡的 草 绿绿的；家乡的 楼 高高的。家乡的变化可大了，低矮的平房变成了高高的楼房，门前新修的马路比原来宽多了；小区成立了老年秧歌队。
2、 我科技站的叔叔下乡来指导科学种田；我们学校也发生了变化，志愿者大姐姐来教我们英语；学校开设了电脑课。
3、 家乡的山美、水美，还有很多美丽动人的故事、戏曲和舞蹈呢 ！ 我会＿跳＿家乡的舞蹈，我会＿唱＿家乡的戏，我会＿讲＿家乡的故事。
3 我们生活离不开阳光、空气和水！这是人类和动植物生存的三要素。人类和＿动植物＿是好朋友，我们都是大地妈妈的＿孩子＿。
4
5
6 ＿花草树木＿是保护环境的能手，它们的本领可大了。＿花草树木＿是保护环境的能手，它们的本领可大了。桃子、枸杞可以食用或药用，桃花、银杏树可以美化环境，杨树、柳树可以风风固沙，松树，芦荟可以净化环境，紫云英可以改良土壤，玫瑰、薰衣草可以用作香料，夜来香可以熏蚊子 。
7 动物
虽然可爱，可是接触它们一要注意__安全_。动物是我们的朋友，大家都要__善待__动物。 8 回答是：＿“时刻准备着！”。
9 10
11 ＿“六一”＿是我们少年儿童的节日，我们＿真快乐＿。
12 每个人都有自己__优点和长处__，要互相学习，共同提高。
13 每个人的_言行_都会影响到整个集体。
15 垃圾也有自己的 家 ，丢垃圾也有很多 学问 。尽量少使用 一次性物品 ，能再次使用的物品，就不要急于 扔掉 。
16 地球上的水是 有限 的，我们要 节约用水 。
17 我们每个少先队员都应该学会唱 《中国少年先锋队队歌》 。少先队员的标志是 红领巾 ，五角星加火炬的红旗是我们的 队旗 。
19 随着年龄的增加，我的个子 长高了 ，跑得比以前 快了 ，朋友更 多了 ，学的东西 也多了 。
20 家乡 是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱 我的家乡 。
21 上学后我有许多收获，大人说我 有礼貌 了，妈妈夸我 懂事 了，我 觉得自己勇敢 了。 22 我们应该向董存瑞、雷锋等英雄人物 学习 ，他们是红领巾的 骄傲 。
23 我们要为少先队活动出些 主意 。
24 少先队员不能向困难 低头 。
25 为了过一个有意义的暑假，我们该 合理安排自己的暑假生活 。
二、选择题。选择正确答案的序号填在（）里。
1.家乡的马路（ A ）的。
A.宽宽 B.青青 C.甜甜
2.枝条细又长，人们把它种在路河旁的植物是（ C ）。{我家门前的两棵什么植物要写出有什么不同}.
A.桃树 B.香茶 C.柳树
3.我们的生活离不开（C ）。
A.阳光 B.空气 C. 阳光、空气、水
4.夏天能用来驱蚊子的（ B ）。
A.柳树 B.夜来香 C.桂花
5.中国的植树节是（ A ）。
A.3月12日 B.3月21日 C.4月12日 D.4月21日
6.我们一分钟也离不开（ C ）。
A.阳光 B.饭菜 C.空气
7.我会唱家乡的（ B ）。
A.故事 B.戏曲 C.舞蹈
8.我会讲家乡的（ A ）。
A.故事 B.戏曲 C.舞蹈
9.既可以食用，又可以净化空气，还能用来美容、护法的植物是（ B ）。
A.桂花 B.芦荟 C.夜来香
10.对于还没有享受到应有的快乐的小朋友，我们应该（C ）。
A.管他的 B.大人的事 C.向他们伸出援助之手
三、判断题。对的打“√”，错误的打“×”。
1.我们应该热爱自己的家乡。（ √ ）
2.我不想了解家乡的物产，因为天天都可以见到。（ × ）
3.大地上的水很多，是用不完的。（ × ）
4.夏天的太阳真热，没有太阳多好啊！（ × ）
5.森林里的树很多，砍几棵没关系。（ × ）
6.小明用气枪打了几只小鸟，，这种做法不对。（ √ ）
7.桃树可以结出香甜的桃子，而柳树一点作用也没有。（ × ）
8.我们应该合理地利用废品。（ √ ）
9.尽量少使用一次性塑料袋。（ √ ）
10.干净整洁的环境人人爱。（ √ ）
11.我们应该珍惜今天的幸福生活。（ √ ）
12.我们不能忘记还有很多小朋友没有享受到应有的快乐，我们应该向他们伸出援助之手。（ √ ）
13.为六一儿童节准备节目，是大家的事，与我无关。（ × ）
14.我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。（ √ ）
15.我们的生活本来就很幸福，不需要辛勤的劳动。（ × ）
16.暑假里老师不在身边，想干什么就干什么。（ × ）
17.暑假里应该好好玩一玩，轻松一下，不用搞什么学习。（ × ）
18.校园里不能乱扔垃圾，其他地方不管。（ × ）
19.苏绣和丝绸不是吉林的特产。（ √ ）
20.我们应该开一个展览会，把家乡的特产介绍给大家。（ √ ）
四、连线题。
1、一次性塑料袋 可回收垃圾
废电池
易拉罐 其他垃圾
苹果皮
废报纸 有毒有害垃圾
2、题不会做应该 给老人让座
忘记写作业应该 先人后己
阿姨多找了两元钱应该 一定要做到
要上车的叔叔腿不好应该 扶叔叔上车
答应别人的事应该 问问老师
大家都想玩球我们应该 向老师说实话
在公共汽车上应该 把钱还给阿姨
五 快乐回答。
1 说一说你的家乡都有哪些物产？
答：家乡的物产有：大葱、大蒜、朝天椒、大豆、玉米、小麦等。
2 了解和找到家乡物产的方法有哪些？
答：（1）到田间看一看。（2）到集贸市场或土特产商店去找一找。
（3）从电视中了解。（4）问问大人们。
3 农村的变化真大呀，说一说你的周围都有哪些变化？
答：（1）我家门前新修的马路比原来宽多了。
(2)河水变清了。
（3）村里安了健身器，用上了自来水。
（4）科技站的叔叔下乡来指导科学种田。
4 说一说你们学校的变化吧。
答： （1） 我们学校开设了电脑课。（2）用上了多媒体。
（3）有了音乐教室和美术教室。
5 大地妈妈为什么会伤心的哭了？
答：因为 水污染、空气污染、垃圾污染、噪音污染、乱砍滥伐。
6 垃圾对我们的生活有什么影响？
答： 垃圾不仅给人们带来视觉污染，还会造成水污染，影响环境卫生；并且占用宝贵的土地资源；如果处理不当，垃圾还会危害人们的身体健康。
7 想一想，你可以利用身边的废旧物品做什么？
答： （1）用废塑料袋做风筝。（2）用塑料瓶做沙锤。
（3）用废报纸做成球玩。（4）用废瓶盖做象棋。
8 你都知道哪些植物？我们一起说一说。
答： 我知道的植物有：杨树、柳树、大豆、玉米、喇叭花、仙人掌等。
9 你能说出花草树木都有哪些本领吗？
答： （1）可以净化空气，还可以用来美容。（2）可以供人们欣赏。
（3）可以防风固沙。
10 试着了解身边的花草树木，说说它们的作用有哪些？
答：（1）食用或药用。（2）防风固沙.(3)改良土壤。（4）用作香料。
（5）净化环境。(6)美化环境。（7）用作防辐射。{我家门前的两棵什么植物要写出有什么不同}.
11 我们能为花草树木做些什么？{我家门前的两棵什么植物要写出有什么不同}.
答： （1）栽下一棵小树，和小树一起长。（2）领养一棵树，精心护理。
（3）冬天给小树穿上衣服。（4）不随便摘花，不踩草坪。
12 红领巾为什么是红色的？他为什么是三角形？
答：红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。
13 说一说，你都知道哪些红旗一角的故事？
答： 董存瑞的故事、雷锋的故事、爱心大使丛飞的故事、王二小的故事、小兵张嘎的故事、地道战、地雷战。
14 说一说，你参加过哪些少先队活动？
答： （1）手拉手活动。（2）义卖活动。（3）社区宣传活动。（4）慰问敬老院老人。（5）生
活自理比赛。（6）厨艺比赛。（7）劳动实践活动。（8）祭扫烈士墓。
15 从哪里可以看到自己的成长和变化呢？
答： 个子长高了，学到了很多知识，比以前懂事了，认识了许多新朋友
你是不是也学会了做一些事，说给大家听一听。
答： （1）我学会了穿衣和洗澡。（2）我学会了擦桌和扫地。（3）我学会了浇花。（4）我学会了洗衣服。（5）我学会了叠被子。
16 从哪些方面看出我们更懂事了？
答： （1）邻居宝宝在睡觉，我们到远处去玩。（2）妈妈生病了，我给妈妈端水、拿药。（3）小弟弟跌倒了，我把小弟弟扶起来。（4）公共汽车上，我给爷爷奶奶让座。
17 暑假里你想开展什么活动？
答：（1）看一本好书。（2）每天做一件家务事。（3）学会一种本领。
18 如果暑假要外出旅游或到亲戚家，怎样才能做到玩好、休息好，又不耽误作业呢？
答：（1） 可以在旅游前把作业提前写完，或者在旅游后把作业补一补。（2）把作业带到亲戚家去写。
19 写一写你对战争和灾难中的儿童的祝福
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