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我的希望? 我希望吉他谱

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【 – 小学作文】

篇一:《二年级语文上 《我真希望》教案》

《我真希望》教案

大康学校 李晓碧

【教材分析】

《我真希望》这首诗是语文S版教科书二年级上册第五单元的一篇课文,全诗用生动的语句、渴望的心情,真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们:保护环境,刻不容缓!

【教学目标】

1、知识与能力目标:会认会写“尘、芬、芳”3个字,培养学生的识字写字能力。

2、过程和方法目标:通过多种形式的读书活动,使学生把课文读正确,读流利,读出感情,并且在读中有所感悟和生成。

3、情感、态度、价值观目标:理解课文内容,体会诗的情感,引导学生关注自己周围的环境,使学生具有环保意识和保护环境的行动。 重点:1、会认“希”等11个字,会认会写“而”等8个字。

2、把课文读通顺、读出感情。

难点:1、理解课文内容,体会诗的情感。

2、引导学生关注自己周围的环境,使学生具有环保意识和保护环境的行动。

教学准备:用百度在网上搜索相关教学材料及教案作参考,下载图片等制作成多媒体教学课件,准备词语卡片。

【教学过程】

第二课时

一、谈话引入

1、谈话:老师画,你们来猜。

谈话: 你在哪里见过烟囱。?

2、让我们来看看图,看看烟囱里出来的是什么?

出示课件:(抽生汇报)

二、品读课文

(一)品读:浓浓的黑烟、灰灰的粉尘、难闻的气味

学生自由读文,思考:从烟囱里出来的是什么?

1、抽学生汇报。老师相机鼓励。(板书:浓浓的黑烟、灰灰的粉尘、难闻的气味。)

2、引导学生谈话:(出示字卡:尘)你们知道“尘”是什么意思吗?可

以根据这个字的字形来告诉我它是什么意思。

抽生答,师相机鼓励。

3、指导书写:尘

4、指导朗读:浓浓的黑烟、灰灰的粉尘、难闻的气味。

(二)、品读:轻盈洁白的云彩、清澈晶莹的泉水、淡淡的芬芳

你们希望从烟囱里冒出来的是什么呢?再次打开课本,读读课文找出答案。(板书:我 希望)

1、学生自由读文,在文中找出答案。

谁来告诉我 你们希望这样吗?抽学生回答。

贴词卡:轻盈洁白的云彩 、飘

(1)组织谈话:来,孩子们,闭上你的小眼睛,现在你就在蔚蓝蔚蓝的天空中,朵朵棉花般的白云就围绕在你的身边飘过来了,伸出手,摸一摸,你感觉到了什么?

抽生答。出示课件:白云

(2)指导朗读:轻盈洁白的云彩{我的希望?}.

2、你还想从烟囱里出来的是什么呀?抽生答。贴词卡:清澈晶莹的泉水、喷

(1)谈话:你在“清澈晶莹的泉水”里看到了什么呀?(抽生答:鱼)出示课件:泉水

(2)指导朗读。

你喜欢这样的泉水吗?谁有本事读出泉水的活泼可爱。

抽生读,齐读。

3、你还希望从烟囱里出来什么呀?

(1)、抽学生汇报。贴词卡:淡淡的芬芳、吐

(2)、深呼吸,你闻到了什么样的花香?抽学生回答。

谈话:从你们闻到的花香,我看出你们已经给这些花香陶醉了、迷住了。你们刚才说的花中都是植物,那在我们的部首中表示植物和花草的有什么部首?芬芳是花呀、草呀散发出的香气。出示字卡:芬、芳

{我的希望?}.

(3)指导朗读。

孩子们,有谁被吸引来了?(出示课件:花)连他们都被吸引来了,让我们陶醉的读一读:淡淡的芬芳。(抽生读,分组读)

(4)体会“飘、喷、吐”。

4、练习用“不是而是”说话。{我的希望?}.

(1)快速的找一找,看课文里用什么词把我希望的和我不希望的连了起来?(抽生答)板书:不是而是

(2)谁能用“不是而是”把我们希望的和不希望的说一说,谁有这个本事来试一试。(抽生答)

(3)、你们是不是都有这样的希望?很希望吗?换成真(板书:真)。把真变成别的词,也表示这个意思,谁有这个本事?(抽生答:很、非常、特别)

(5)、孩子们,我们现在就把这种美好而真诚的希望读出来,行吗?来,拿起课本,读课文的1、2、3自然段。(齐读)

你们会不会把1、2、3自然段背下来,不会背的可以看看黑板。

5、指导有表情的背诵。出示课件。师相机鼓励:你们今天真的特别棒。白云多么想驱赶走浓浓的黑烟,露出自己轻盈洁白的笑脸;泉水多么想滤去灰灰的粉尘,一展自己清澈晶莹的身姿呀;匆匆而去的人们多么想闻到这淡淡的芬芳。(出示课件:我真希望啊,我真希望)是的,我真希望啊,我真希望。你们也有这样强烈的希望吗?

{我的希望?}.

(1)、指导朗读:来,憋住一口气

(2)体会省略号的用法。出示课件:第四段

你们瞧,谁发现老师的最后一段和课文中的什么符号变了?(答:多了省略号)那有谁知道老师在想什么吗?抽生答

三、拓展

1、那孩子们,你还希望身边的环境有什么变化呢?用上李老师给出的句式,我们前后两位同学说一说行吗?(开始)出示课件:说一说{我的希望?}.

(1)交流讨论。

(2)抽生汇报:谁来说说你的希望。{我的希望?}.

2、老师小结:孩子们,看来拥有和谐美好的家园是我们每个人的共同愿望,对不对?如果把你们刚才的希望连起来就是一首优美的环保诗。{我的希望?}.

四、指导写“尘、芬、芳”

是的,老师希望你们不仅能够做到这些,还希望你们会读好这篇课文,背好这篇课文,甚至还希望你们写好这几个字“尘、芬、芳”。

1、起立齐读。

2、观察字形

3、练习写字。

4、同桌评价。

五、课堂总结

孩子们,现在都把笔放下来,刚才李老师看了一下,我们班的小朋友字写得都很漂亮。那么,李老师希望,从现在开始,我们都来争做环保小卫士,保卫好我们的地球,好吗?下课

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